小學(xué)生作文[范例6篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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小學(xué)生作文 篇1
早就聽(tīng)說(shuō)臨海人民又完成了一項(xiàng)偉大的工程，那就是在靈江大橋和二橋中間并列了一座新的臨海大橋。今晚終于有幸目睹了它的廬山真面目。
伴著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，我慢慢地登上了臨海大橋，上坡有點(diǎn)陡，但是走起來(lái)也不是很累。馬路很寬，是漆黑的柏油路，風(fēng)吹過(guò)來(lái)還有一股瀝青的味道。很快地，就來(lái)到了橋的'中間，我看見(jiàn)了兩邊拉著很多根鋼索，像雄鷹那樣豐滿的羽翼，將要展翅飛翔，似乎意味著我們臨海在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今天必將飛黃騰達(dá)。倚在橋的欄桿上，眺望整個(gè)靈江水，別有一番滋味涌上來(lái)。滾滾靈江水卷著黃沙泛起層層浪，激流遠(yuǎn)近，驚浪拍岸。雖然沒(méi)有錢(qián)塘江大潮的壯觀，但是也煞有另一番風(fēng)情。整個(gè)橋面很寬，兩邊都圍著鐵欄桿，很多人趴在上面觀望，談笑風(fēng)聲。也有很多小朋友，三五成群的奔跑，嬉戲，站在周?chē)氖撬麄兊母改�，臉上露出幸福的表情。是�。≡谏钏街饾u提高的今天，人們?cè)缫呀?jīng)實(shí)現(xiàn)了奔小康的生活愿望，還哪有理由不滿意。
我浮想聯(lián)翩，勤勞的臨海人民日出而作，日落而息，用自己的雙手建設(shè)美好的家圓。這座小誠(chéng)也正因?yàn)橛辛诉@些人們，而變得更加美麗。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。我堅(jiān)信臨海一定會(huì)有一個(gè)更輝煌的明天，我期待著那個(gè)時(shí)代的來(lái)臨。
小學(xué)生作文 篇2
夜深了，媽媽還在改考卷，我輕輕地推開(kāi)門(mén)，看著她疲憊地忙碌著，打開(kāi)，合攏……勾勾叉叉，一張張卷子上，凝結(jié)著一份份心血。
十點(diǎn)了，爸爸還在寫(xiě)資料，他目視電腦，一個(gè)又一個(gè)電話打來(lái)，接聽(tīng)，掛斷，繼續(xù)做資料。他的手指做鍵盤(pán)上輕快地飛舞著。他喝了一口水，又繼續(xù)忙碌著……
周六早晨，媽媽早早地?fù)Q衣服賣(mài)出了。她輕輕給我蓋好被子，就出門(mén)了。
周一上午，媽媽7:15就去升旗了，只來(lái)得及給熟睡中的我一個(gè)吻。
背影都在忙碌。
小學(xué)生作文 篇3
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；莎士比亞把書(shū)比作是營(yíng)養(yǎng)品和陽(yáng)光；海倫·凱勒則把書(shū)看作是船只……而被稱(chēng)為“小書(shū)迷”的我，更是把書(shū)當(dāng)成自己不可或缺的知心伴侶。
“書(shū)籍是最好的朋友，當(dāng)生活遇到任何困難，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你�！倍嫉碌倪@句名言，一語(yǔ)道出了讀書(shū)的真諦。是的，閑暇時(shí)，書(shū)告訴我中華民族五千年來(lái)的興衰成�。槐磿r(shí)，書(shū)鼓勵(lì)我要不畏挫折，勇敢地開(kāi)拓創(chuàng)新，攀登最高峰；憂愁時(shí)，書(shū)教會(huì)我拋開(kāi)煩惱，尋找快樂(lè)；孤獨(dú)時(shí)，書(shū)陪伴我掙脫寂寞的禁錮；犯錯(cuò)時(shí)，書(shū)教育我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤……我想，倘若沒(méi)有它的話，可能就沒(méi)有今日的我。書(shū)，成了我形影不離的知心朋友。
沒(méi)有書(shū)的家園，是沒(méi)有鳥(niǎo)的森林；沒(méi)有書(shū)的地方，是沒(méi)有收獲的田野；沒(méi)有書(shū)的世界，是沒(méi)有水的河流。書(shū)，使我變成小鳥(niǎo)，舒展羽翼，迎著風(fēng)雨，在藍(lán)天下盡情翱翔；書(shū)，像一臺(tái)電腦，把知識(shí)鐫刻在我的大腦里，使我獲得豐富的知識(shí)；書(shū)，把我引出那片狹小的空間，使我思維開(kāi)闊，文思如泉；書(shū)，宛如一位善解人意的小天使，使我忘記生活中的不快、委屈、悲傷、難過(guò)……書(shū)，成了我循循善誘的良師益友。
每當(dāng)讀到《賣(mài)火柴的`小女孩》時(shí)，我就會(huì)想到她在凜冽的寒風(fēng)中賣(mài)火柴的情景，不禁掬一捧同情之淚；每當(dāng)讀到《魯賓遜漂流記》時(shí)，我都會(huì)被魯賓遜不怕困難，勇于拼搏的精神所折服，所震撼；每當(dāng)讀到《西游記》時(shí)，我又會(huì)被孫悟空的聰明機(jī)智所感染，被豬八戒的好吃懶做逗得開(kāi)懷大笑……書(shū)，就像一碗酸甜苦辣的味噌湯，讓我喜、讓我怒、讓我樂(lè)、讓我憂，讓我在書(shū)的海洋里盡情地徜徉。書(shū)，成了我朝夕相處的親密伙伴。
有人說(shuō)：“書(shū)像石，碰出星星火；書(shū)像火，點(diǎn)燃指路燈；書(shū)像燈，照亮門(mén)前路；書(shū)像路 ，帶人向前進(jìn)�！倍铱磥�(lái)，書(shū)像鏡子，照出了我的“雀斑”；書(shū)像尺子，量出了我的“瘦小”；書(shū)像磚塊，填補(bǔ)了我的空缺；書(shū)像水泥，夯實(shí)了我的基礎(chǔ)……
書(shū)，在成長(zhǎng)的路上伴我同行！
小學(xué)生作文 篇4
今天放學(xué)，我在路上一邊走一邊吹泡泡，到家后我開(kāi)始背＜＜弟子規(guī)＞＞，我背了兩個(gè)小時(shí)也不會(huì)背，最后媽媽和我一起背，媽媽都會(huì)背了，但我還不熟練，媽媽鼓勵(lì)我我一定行，我又認(rèn)真讀了兩遍，終于我也 會(huì)背了，媽媽說(shuō)我：“你真棒”，我高興極了，媽媽說(shuō)以后做什么事情都要有信心，只要堅(jiān)持付出努力，一定行！
小學(xué)生作文 篇5
我有一個(gè)多功能爺爺，有電熱寶功能、有勞動(dòng)功能、做飯功能。
電熱寶功能開(kāi)啟。
冬天到了，爺爺?shù)碾姛釋毠δ芷鹆俗饔�。爺爺�(shù)氖窒耠姛釋氁粯樱媾�。我把冰涼�?手放到爺爺?shù)氖稚�，感到無(wú)比的溫暖。
勞動(dòng)功能開(kāi)啟
一年夏天，下了一場(chǎng)大雨，我們小區(qū)有陽(yáng)臺(tái)，上面的小坑里積滿了水，這時(shí)，爺爺就會(huì)拿著走廊里的條掃出去掃水。
做飯功能開(kāi)啟
奶奶中午經(jīng)常去麻將館打麻將，不給我們做飯，爺爺就會(huì)把奶奶做飯用的圍裙，系在腰上，做他的拿手菜——燉豆腐，雖然每次他都做這個(gè)菜，但是我覺(jué)得非常好吃。
我相信你也想要這樣的爺爺吧！
小學(xué)生作文 篇6
今天上科學(xué)課，來(lái)了一位新老師，姓范。
科學(xué)書(shū)上的第一課講的'就是靜電。靜電在我們生活中，無(wú)處不在。能舉很多例子。在書(shū)上有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，范老師決定讓我們看一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
范老師先拿出兩個(gè)氣球，這兩個(gè)氣球已經(jīng)吹好了，然后把它們系在一個(gè)桿子上。一開(kāi)始兩個(gè)氣球挨在一起，而且兩個(gè)氣球是自己就挨在一起了，并沒(méi)有人把氣球強(qiáng)行挨在一起。
范老師讓萬(wàn)嘉軒過(guò)去，范老師把其中一個(gè)氣球拿在手里，然后讓氣球和萬(wàn)嘉軒的頭發(fā)摩擦。摩擦了幾下，范老師又把氣球放了回去。兩個(gè)氣球并不像原先那樣挨在一起，反而還互相排斥，不挨在一起。
范老師又把兩根繩子拉近很多，但是兩個(gè)氣球仍然互相排斥。范老師借此機(jī)會(huì)讓大家觀察一下系著兩個(gè)氣球的兩根繩子。我們的注意力從氣球到了繩子。兩根繩子成一個(gè)銳角。這一個(gè)現(xiàn)象讓我們很驚奇。
實(shí)驗(yàn)做完了，范老師告訴了我原理。
看來(lái)我了解到的靜電現(xiàn)象并不全�。∫院笠嗔私庖恍┛茖W(xué)。
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