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這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文（精選20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文，歡迎閱讀與收藏。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 1
少年奔跑在赤紅的跑道上，夕陽是他的戰(zhàn)衣。
第幾圈了？少年記不太清楚。他心中的情緒洶涌，胸中波濤澎湃。成績(jī)單，一頁(yè)輕輕的紙，落在他心頭，竟是如此的沉重。他拼命地去跑去追，明明離得不遠(yuǎn)了，理想?yún)s終是可望不可及。一次又一次失敗，沉重了少年的步伐。
多少個(gè)課堂，只有他在同學(xué)們恍然大悟的呼聲中獨(dú)自悵然；多少次課間，只有他在嘈雜喧鬧中對(duì)著怎么也解不出的題目發(fā)呆。仿佛所有人都站上了通向理想的加速通道上，只有他在人群中被推著擠著。多少次，他也想奮起一搏，告訴自己要勤奮，要努力。
又不知跑了多少圈，少年漸漸疲憊了。
但他此時(shí)還不愿回家，不敢面對(duì)父母。他害怕父母責(zé)罵，更怕父母又一次失望。父母的期望、同學(xué)的夸贊、老師的信任，越來越沉重，深深的無力感纏繞著他。
少年的腳步越來越沉重，他仍拼命地跑著，似乎要甩走這一切。他拼盡全力地沖著，黃昏時(shí)的風(fēng)吹過，似乎稍稍吹散了心中煩悶。汗水一滴一滴地流淌，似乎沖走了憂愁。耳中灌滿了風(fēng)聲，刺耳的`質(zhì)疑聲便傳不進(jìn)來了吧。
天色漸晚，少年沖過最后一圈，癱坐在操場(chǎng)上。少年的胸膛劇烈地起伏著，他大口大口地呼吸著。在那呼吸間，憂愁散盡在晚風(fēng)中。望著最后一抹殘陽，再努把力吧，他想，我一定能行。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，朋友在喊他的名字。少年爬起身，背上書包，笑著跑上前去，與他們同行。
“又考砸了？看你今天挺沮喪的�！�
“是又怎樣，努把力下次一定能考好！”
“真的？”
“那當(dāng)然！”
少年的笑聲散入晚風(fēng)中，點(diǎn)亮了悄悄升起的月亮。
你若問我，少年是什么模樣？我說——少年便是無數(shù)次跌倒后，拍拍塵土笑著說“沒事”的模樣。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 2
少年的模樣，可以是一個(gè)名詞，是朝氣蓬勃、奮發(fā)向上；可以是一個(gè)形容詞，是風(fēng)華正茂、力爭(zhēng)上游；更可以是一個(gè)動(dòng)詞，是在體育場(chǎng)上揮灑汗水，又或是在課室里奮筆疾書，也是在迎著清晨的太陽追逐夢(mèng)想。
當(dāng)晌午的太陽無情的烘烤著大地時(shí)，塑膠跑道散發(fā)出無比刺鼻的味道，而我們正上著煎熬的體育課。“堅(jiān)持�。〈笸忍Ц�！”一圈又一圈的沖刺跑和蛙跳令同學(xué)們雙腿發(fā)軟，又一聲哨聲響起，所有人如脫韁的'野馬一般沖出，汗水模糊了大家的視線，雙腿已經(jīng)快沒有知覺了，加油加油，最后一圈，沖過終點(diǎn)線，所有同學(xué)癱倒在地。少年的模樣，是無數(shù)沖刺跑的咬牙堅(jiān)持。
生地會(huì)考將即，同學(xué)們正做著最后的復(fù)習(xí)，周五的晚上，寂靜的校園沒有一絲生機(jī)，令人毛骨悚然，窗外不再是小朋友們嬉戲打鬧的聲音，只剩下蟬鳴蛙叫與同學(xué)們筆和紙發(fā)出的摩擦聲，這題怎么做？山西的簡(jiǎn)稱是什么？體循環(huán)的起點(diǎn)是哪？少年的模樣，是考試前的發(fā)憤圖強(qiáng)。
周一就要表演了，好好加油啊，一群衣服已被浸濕的女孩對(duì)著鏡子練習(xí)了一遍又一遍，為周一的表演做著準(zhǔn)備，一二三四五六七八，二二三四……你怎么又做錯(cuò)動(dòng)作了？你能不能用點(diǎn)心？我教你！少年的模樣，是為了做好一件事的全力以赴。
運(yùn)動(dòng)前的一天晚上，大家都非常緊張，過了一會(huì)兒，班長(zhǎng)拿了一份表格上來，說：“同學(xué)們，別緊張，我來分析分析你們的對(duì)手�！彼敿�(xì)的介紹了許多人的優(yōu)缺點(diǎn)，“對(duì)了，我們跑步的時(shí)候可以把別人堵住�！庇忠蝗耗猩氤隽藷o數(shù)刁鉆的方法，聲音此起彼伏。少年的模樣，是運(yùn)動(dòng)會(huì)前的團(tuán)結(jié)拼搏。
少年就像那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草般自強(qiáng)不息；少年就像追求上進(jìn)的鯉魚一般期盼有一天能越過龍門；少年就像一起飛往南方的候鳥，團(tuán)結(jié)一致。咬牙堅(jiān)持、奮發(fā)圖強(qiáng)、全力以赴、團(tuán)結(jié)拼搏，這才是少年應(yīng)有的模樣。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 3
古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！睈垡蛩固篂檗r(nóng)民出生，小學(xué)上得并不好，常被老師罵，但最后考上了好的大學(xué)，成為當(dāng)時(shí)最出色的物理學(xué)家之一。我想，自律必不可少。
自律就是自覺有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)，嚴(yán)格約束自己。在這個(gè)社會(huì)中，不良的誘惑太多太多，一不小心就沉迷其中，無法自拔。電子產(chǎn)品更是首要禍害，正如一位大學(xué)生沉迷游戲，缺乏自律，逃課輟學(xué)；還有學(xué)校里的一校霸被多次處分，母親教育他，他卻打母親。少年對(duì)誘惑缺失一定抵抗力，造成的后果都是因?yàn)樽月赡芰Σ粡?qiáng)。
養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣，成就一生，帶來的成就是快樂的。如果你堅(jiān)持練字，那么你一定會(huì)感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。而不自律之人，永遠(yuǎn)不會(huì)有成就，也享受不到成就帶來的快樂。我堅(jiān)信自強(qiáng)不息，每個(gè)長(zhǎng)假我都會(huì)暗自努力。“哪有什么勤奮，我只是在別人喝咖啡時(shí)看會(huì)書�！濒斞赶壬鷮�(duì)自律是這樣理解的。利用時(shí)間，在別人看不見時(shí)，自律自強(qiáng)。
只有自律，才能給你帶來機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是要靠自己去爭(zhēng)取的，而此最佳捷徑便是自律。只有在達(dá)到夢(mèng)想之前不斷地嚴(yán)于律己，以后才能有更大的'舞臺(tái)給自己去表演。最近我在練書法，但練書法的過程很枯燥，總覺得字太丑，小小的書法限制了我�？僧�(dāng)我嚴(yán)格自律，靜下心來，一筆一劃地練好字時(shí)，我收獲滿滿，此特長(zhǎng)給與我了成長(zhǎng)與機(jī)會(huì)，自律應(yīng)用在正確的地方。愛國(guó)不在年高，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，祖國(guó)未來在少年手中。少年自律應(yīng)報(bào)國(guó)，吾輩當(dāng)之崛起，不忘初心，牢記使命，這才是少年應(yīng)有的模樣！
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 4
當(dāng)我還是少年時(shí)，做事常常有始無終、半途而廢，直到那一次夏令營(yíng)上的遠(yuǎn)足，我才明白什么才是少年應(yīng)有的模樣。
當(dāng)我們頂著夏日的驕陽來到了清遠(yuǎn)，那到處都生長(zhǎng)著的茂密的植物，那條曲折蜿蜒的路，那路上的坑坑洼洼以及隨處可見的突起的石頭，讓時(shí)時(shí)刻刻都想逃離。終于來到最后一天，清晨，伴隨著溫暖的陽光和鳥的歌唱聲，我與同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好進(jìn)行最后一項(xiàng)活動(dòng)——遠(yuǎn)足。我在心中暗喜：“這還不簡(jiǎn)單嗎？”可是現(xiàn)實(shí)卻讓我失去了信心——眼前是一座高大的山，山坡很陡，道路上總會(huì)有突然冒出的樹枝，而且路又曲折蜿蜒，這下可讓我慌了。我有點(diǎn)害怕，又有點(diǎn)緊張，這漫長(zhǎng)而曲折的遠(yuǎn)足，我能順利完成嗎？
走在我前面的女同學(xué)安慰我說：“沒關(guān)系，不要害怕。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我們開始往上走，我每一步都走得小心翼翼，那位女同學(xué)不時(shí)地鼓勵(lì)我：“加油，走過這段路就好了。”走了好一會(huì)兒，我們遇到了一個(gè)新難關(guān)——一條陡坡。這個(gè)坡又陡又滑，我緩慢地挪動(dòng)我的腳步，生怕滑倒。突然，我前面那位女同學(xué)摔了一跤，身上都沾滿了泥，這讓我心一驚，臉色大變，身體就定在那兒。她卻很快站起來，輕松地說：“一點(diǎn)都不痛呢，不用害怕�！笨晌沂钦娌恍辛耍翰粌H有內(nèi)心的`害怕，還有走了太久而體力不支，這讓我有了想放棄的念頭�？伤齾s鼓勵(lì)我，讓我不要害怕，到了危險(xiǎn)的地方她還提醒我：“小心，小心�！边@讓我心一暖，有了繼續(xù)走下去的勇氣。最終，在她的引領(lǐng)下，我堅(jiān)持走完了整段路程，這讓我收獲了成功的喜悅。
人生就是這條路，那路上的絆腳石就是人生中的困難。困難雖多，但堅(jiān)持住，總會(huì)走出那些崎嶇和坎坷。堅(jiān)持、不放棄，這才是少年應(yīng)有的模樣。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 5
開學(xué)那日，知了長(zhǎng)久不斷地高聲鳴叫，曬得發(fā)白光的枝葉因風(fēng)沙沙作響，汽車的鳴笛聲由遠(yuǎn)及近，學(xué)生從車上陸陸續(xù)續(xù)下來，然后與父母一同前往宿舍整理內(nèi)務(wù)。
太陽熾烈地注視著大地，宿舍中間的路照得明晃晃的。他與父母分別時(shí)，看不太清父母的背影，又興許是舍不得。他一路小跑到他們身邊，一手搭在母親的肩上，一手做著拜拜的手勢(shì)：“爸，媽，拜拜！”“哎喲，你看，這孩子，還不舍得我們。聽話，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)！”“咳，在學(xué)校要努力，現(xiàn)在是什么時(shí)候心里該有點(diǎn)數(shù)，我們先走了�！备改概c少年再多嘮叨幾句就走出了校門，他也轉(zhuǎn)身前往教學(xué)樓。
不知不覺，教室已從四樓升上六樓。少年背著書包走進(jìn)陌生的教室，卻在里面看到熟悉的人影。大家正積極地打掃衛(wèi)生，教室很快就打掃完，同學(xué)們整整齊齊地坐在座位上，班主任向大家進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開學(xué)班會(huì)，班會(huì)言簡(jiǎn)意賅。他指著黑板上二百八十多天的倒計(jì)時(shí)，說“距離中考還有這么些天，現(xiàn)在大家一定要定好奮斗目標(biāo)……”。
明朗朗的天驟然被黑夜吞噬，教室里的燈光格外亮，少年們坐在課桌上認(rèn)真地預(yù)習(xí)課本，燈光落在少年藍(lán)色的書皮上，他看著上面陌生的知識(shí)，思緒回到今年六月歡送師兄師姐畢業(yè)。那時(shí)的自己手舉“加油”送他們上考場(chǎng)，而今大家安靜地在初三的教室里奮筆疾書。少年終于覺察到，自己離上“戰(zhàn)場(chǎng)”不遠(yuǎn)，望望那倒計(jì)牌，紅得鮮艷，手中的藍(lán)色課本不由握得緊些。學(xué)校對(duì)面兩旁的路燈，發(fā)出昏黃的燈光，抗拒著黑夜。
每當(dāng)薄霧未散，樹尖才剛從漫漫長(zhǎng)夜迎來黎明的第一道曙光，小鳥也才準(zhǔn)備清清嗓子啼叫，路上的'貨車正“咚咚”響時(shí)，少年朗朗讀書聲早已貫穿于樓層間。教室的黑板上清晰地寫著“越向上，越有光”，墻壁上的倒計(jì)時(shí)也無不在警醒著少年。不甘人生乏味，總想搏一搏，我們就是這樣的少年。
不遠(yuǎn)處，青春的列車“轟隆轟隆”遠(yuǎn)去，在兩峰間漸漸模糊，車頭冒出的白煙隱匿在郁郁蒼蒼的樹林，又與天空的繚繞云霧融合……
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 6
少年的模樣不該被定義，只要有努力上進(jìn)、樂于助人、懷揣理想、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，這些都是少年該有的模樣。
少年應(yīng)該有什么樣的品質(zhì)？是要像一朵花一樣絢麗開放，還是要像一棵樹一樣茁壯成長(zhǎng)？我把少年比作花，像花一樣努力上進(jìn)，樂觀向上；我把少年比作樹，像樹一樣為別人遮風(fēng)擋雨，勇于擔(dān)當(dāng)。
少年該有的模樣，我想我應(yīng)當(dāng)見過。有人為了追求夢(mèng)想熬夜苦讀，手上的繭也不知何時(shí)變大了許多；有人犯了錯(cuò)誤，選擇勇于擔(dān)當(dāng)，而不是懦弱的一味逃避。我想這就是少年該有的模樣吧。
作為即將面臨中考的學(xué)生，壓力很大，不知如何才能做到提高成績(jī)，也很苦惱為什么別人會(huì)學(xué)得很好而我還是提高不上來。老師常說一句話，同是坐在一個(gè)教室的人為什么差距那么大？我啞口無言。是啊，說的沒錯(cuò)，仿佛有一道界限劃在我們中間，有些知識(shí)只能傳輸給前面的人，而后面的人仿佛被界限阻礙了。到底因?yàn)槭裁�，每個(gè)人都心知肚明。
但是學(xué)習(xí)成績(jī)不是少年的唯一定義，成績(jī)不理想的'人也依然在拼命地行走，認(rèn)真地留下每一處痕跡。我有一個(gè)伙伴，學(xué)習(xí)中等，很努力上進(jìn)，總是會(huì)問我如何去學(xué)習(xí)。我記得有天深夜，他來問我如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)，說實(shí)話我自己也不清楚，可我還是對(duì)他說了一些所謂的心靈雞湯和我的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)看到他的咖啡和他紅紅的眼圈，我知道，他一定是又熬夜學(xué)習(xí)了。是啊，這不就是少年該有的模樣嗎？為了使自己的理想更進(jìn)一步，犧牲自己的睡眠時(shí)間，為了考上自己心儀的學(xué)校，每天都努力上進(jìn)，為了不讓自己留遺憾，每天都拼命的學(xué)習(xí)。
鮮衣怒馬的時(shí)節(jié)，我們懷揣著一顆熱枕而又單純的心，用那最為純粹的目光看待著清濁分明的世界，少年所向往的，既是遠(yuǎn)方，也是夢(mèng)想。
縱使前路漫漫，沒有什么理由能夠阻擋一顆逐夢(mèng)的心。請(qǐng)不要忘記那句青春的誓言，少年與愛永不老去，即使披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣！
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 7
“一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步，印刻著少年的足跡。一個(gè)國(guó)家的未來，寄望著青春的力量�！�
從百年前的五四運(yùn)動(dòng)開始，少年的背影不斷出現(xiàn)在歷史舞臺(tái)上，對(duì)當(dāng)今積貧積弱的中國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。到了今天，山河猶在，國(guó)泰民安。生逢盛世而又為“后浪”的.我們更應(yīng)有所作為，不負(fù)前輩的期待。
我輩少年，當(dāng)以理想為帆，不懼遠(yuǎn)航。君可見國(guó)民才女武亦舒，以理想為因，實(shí)行為果，在奪取《中華詩(shī)詞大會(huì)》冠軍后苦讀兩年，最后考取清華大學(xué)；君可聞考古女孩鐘方蓉，以理想為燈，追逐光明，不懼世人非議，選擇考古學(xué)，最終獲熱愛之果；可知零零后大學(xué)劉讓以理想為峰，不斷攀登，用三年時(shí)間讓自制火箭發(fā)射升空，終圓航天夢(mèng)。時(shí)代賦予我們選擇理想的權(quán)利，我們理應(yīng)以回報(bào)時(shí)代為目的，用個(gè)人的小夢(mèng)編織祖國(guó)繁榮昌盛的大夢(mèng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
我輩少年，以創(chuàng)新為刃，劃破繭殼。扮相儒雅，談笑大方，一唱一轉(zhuǎn)間煥發(fā)青春的光彩；承襲前輩，推陳出新，一顰一笑間傳播京劇的魅力。王佩瑜作為年輕的京劇藝術(shù)傳承者，把創(chuàng)新作為文化延續(xù)的突破口，將古典藝術(shù)與現(xiàn)代化元素結(jié)合，博得一眾喝彩。處在中華傳統(tǒng)文化日漸勢(shì)微的當(dāng)下，我們有責(zé)任且有能力將這些國(guó)粹發(fā)揚(yáng)下去。而創(chuàng)新正是我們青少年最拿手的利刃，沖破桎梏，走向世界，生逢盛世的我們將創(chuàng)造一個(gè)更好的盛世年華。
時(shí)序輪替中，始終不變的是少年的身姿。在歷史坐標(biāo)上，始終清晰的是少年的步伐。因?yàn)槲覀兯玖⒌牡胤�，正是我們偉大的祖�?guó)。我們有光，中國(guó)就不會(huì)黑暗。
我國(guó)青年一代必將大有可為，也必將大有作為，這是“長(zhǎng)江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，更是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。
我們這一代人，身逢盛世，重任在身，于人生定向之時(shí)，當(dāng)立鴻鵠之志，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力跑道上跑出我們的精彩！這才是少年應(yīng)有的模樣！
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 8
暑假里，爸媽都去上班了，我在奶奶的指導(dǎo)下，學(xué)著做米飯。我先用勺子挖了四勺米放進(jìn)鍋里，然后用水仔細(xì)淘了三遍，再放進(jìn)三大碗水，此時(shí)水面比米高兩厘米左右，奶奶說這樣就可以了，按下電源鍵這就好了。在激動(dòng)的等待中，大約過了二十分鐘，一陣陣香氣迎面撲來，米飯熟了。好不容易等到爸媽回來，我興沖沖地給他們各盛了一碗香噴噴的白米飯，看見他們美滋滋地吃著我做的.飯，我心里暖洋洋的，就像冬天的陽光照遍全身，無比溫暖。
還有一次，我給媽媽洗腳，首先放上艾草包，慢慢地往盆里倒上熱水，浸泡10來分鐘，水的顏色逐漸變成綠色，最后變成了黑紫色。我端著盆輕輕地走進(jìn)了媽媽房間，害羞地說：“媽，讓我來給你洗腳�！蔽�?guī)退撓乱m子，把她的雙腳放進(jìn)水里，用手仔細(xì)地搓著，洗完后，用毛巾把腳擦了擦，還涂上了潤(rùn)體乳。媽媽高興地說：“寶貝女兒長(zhǎng)大了，懂事了�！蔽也缓靡馑嫉卣f：“不用客氣啦，我以后經(jīng)常這樣幫你洗腳�！眿寢尠盐揖o緊地抱在懷里，很久沒有放開。
上周六我參加了“爭(zhēng)做孝善好少年”小記者活動(dòng)，講解員池老師告訴我們，動(dòng)物界也有很多孝的行為，比如：小羊在吃奶的時(shí)候，會(huì)跪在母羊的面前，是對(duì)母親的尊重。小烏鴉長(zhǎng)大后，會(huì)喂自己年邁的母親吃食物……動(dòng)物都知道孝順，我們更應(yīng)該孝順我們的父母。
“積善之家必有余慶”我們要從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，孝順父母、孝順長(zhǎng)輩，為我們的子孫后代做一個(gè)好榜樣。指導(dǎo)老師：穆麗娜
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 9
國(guó)慶長(zhǎng)假以來，很多人觀看了電影《長(zhǎng)津湖》。這部講訴抗美援朝戰(zhàn)士戰(zhàn)勝極冷天氣，戰(zhàn)勝武裝到牙齒的美國(guó)軍隊(duì)的故事，讓很多觀眾都流下眼淚。影片中出現(xiàn)的英雄楊根思是真實(shí)存在的。
1950年在長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的小高嶺戰(zhàn)斗中，連長(zhǎng)楊根思帶領(lǐng)著戰(zhàn)士們堅(jiān)守在小高嶺上，當(dāng)時(shí)的美陸戰(zhàn)第一師已經(jīng)被志愿軍包圍，唯一的`突破口就是公路旁的小高嶺。由于當(dāng)時(shí)的小高嶺面積比較小，楊根思只帶了三十幾個(gè)人，但是面對(duì)美軍猛烈的飛機(jī)轟炸和炮火支援，他們依然打退了敵人的八次進(jìn)攻。原本白雪皚皚的小高嶺被炸成了一片焦土。在敵人發(fā)動(dòng)第九次進(jìn)攻時(shí)，這時(shí)只剩下楊根思一人了。敵軍蜂擁而上，在爬近山頂?shù)奈＜睍r(shí)刻，楊根思不畏強(qiáng)敵，毅然抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，沖向密集的敵群。隨著一聲震天動(dòng)地的巨響，他與四十多個(gè)敵人同歸于盡了，楊根思用生命保住陣地，完成了切斷敵軍退路的阻擊任務(wù)。那一霎那火光過后，我們失去了一位英勇的戰(zhàn)士，一位為國(guó)捐軀無私奉獻(xiàn)的戰(zhàn)士。但他的精神卻如希望的火苗在每個(gè)人的心中不斷燃燒翻滾。
如今的我們坐在干凈明亮的教室里學(xué)習(xí)，在綠草如茵的操場(chǎng)奔跑歌唱，走在高樓林立的街道欣賞風(fēng)景，住在設(shè)施先進(jìn)的住房生活，簡(jiǎn)直生活在蜜里，而給我們釀蜜的是我們偉大的祖國(guó)以及無數(shù)英勇不怕犧牲的革命先輩。沒有他們的堅(jiān)持和犧牲就沒有我們現(xiàn)在幸福美好的生活。我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，長(zhǎng)大后將我們的祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 10
落筆于青春年華，只是墨色談了，沒能展現(xiàn)少年時(shí)放蕩不羈的姿態(tài)，所以我執(zhí)著于磨礪膽識(shí)與氣魄，沾著林間楓葉，沾著海中腥威，只為書寫這似水流年，這少年姿態(tài)。
少年姿態(tài)，勇于探索。面朝巍峨聳立的玉龍雪山，陣陣寒意，裹席著風(fēng)雪撲面而來，高大的山脊，宛如一條冰雪巨龍飛入云霄，棱角分別的炭黑山峰。無數(shù)令人震撼的景象，讓我想一探究竟。在寒假，我與家人來到這云嶺之南，體驗(yàn)登臨泰山一般的感覺。在山角下買了氣瓶與登山杖，坐上覽車，才開始了上山之旅。我望了望外面，漫天飛雪，銀裝素裹，一棵棵高挺的雪松巍然屹立在山上，殘缺的木質(zhì)棧道在雪中若隱若現(xiàn)，無人的山間木屋，通露神秘感，一路上，我沒有發(fā)現(xiàn)任何有生命的動(dòng)物，覽車壁上結(jié)了層厚厚的霜，摸上去，立馬感覺到一股寒氣透入尋指，霧時(shí)間仿佛被凍住了，那種水涼的感覺久久揮之不去，我從沒體會(huì)過這樣的感覺。少年姿態(tài)若此，探奧求隱。少年姿態(tài)，直面困難。不久后，我便到達(dá)了半山腰處，下了覽車，我親身體驗(yàn)到了那種透骨的'寒意，我掏出登車杖一步步地向山頂進(jìn)發(fā)。攀登過程中，我不斷拿出氧氣瓶，吸幾口難得的氧氣，保證不因高原缺氧而昏迷，腿上的游青更是阻礙了我前進(jìn)的步伐，我試圖調(diào)整呼吸，可夾雜著雪的寒風(fēng)讓我難上加難，我還面臨著氧氣不足的困難，附近也沒有供應(yīng)站，大風(fēng)將我吹得倒退了幾步，我心里更是打起了退堂鼓，因高原反應(yīng)的原因，我覺得天旋地轉(zhuǎn)，肚中早已翻江倒海。少年姿態(tài)若此，步履蹣跚。
少年姿態(tài)，永不退縮�？蔀榱诵闹械哪钕�，已終接近終點(diǎn)的我，又怎能想著回去的路，年少正當(dāng)時(shí)的自強(qiáng)，激勵(lì)我艱難地前進(jìn)著，我用盡了最后的力氣，終于到達(dá)了山頂。黎明的曙光照在了積雪上，潔白如洗，我大口地吸著山頂上的新鮮空氣，俯瞰著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，萬丈光芒穿過云層照射到山頂?shù)拿總�(gè)角落，我心情無比激動(dòng)，滿腔血液都沸騰起來，臉上紅撲撲的，站在山頂忍不住奔跑跳躍，不住地向山下大喊，那回蕩在空氣中的聲響，令我心曠神怡。少年姿態(tài)若此，慷慨激昂。
我用最樸實(shí)無華的經(jīng)歷，書寫了少年時(shí)最美的姿恣，少年的姿態(tài)，千姿百態(tài)，不過每一段都是成長(zhǎng)的見證，珍貴的回憶。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 11
少年似初生牛犢，勇往直前；少年似初春時(shí)節(jié)，活力綻放。少年的姿態(tài)美好而熱烈。
少年的姿態(tài)，在探索著。一次研學(xué)，設(shè)置了各種各樣的橋梁需要我們通過。新奇的設(shè)施，陌生的環(huán)境勾起了我的好奇。我穿梭在各個(gè)橋體之間，來來回回、上上下下。不同造型的橋如奧運(yùn)五環(huán)、如海浪波濤、如梅花樹樁……看著同學(xué)們相繼出發(fā)嘗試，動(dòng)作逐漸嫻熟，我不禁感慨：少年的姿態(tài)或是如此，未知和發(fā)現(xiàn)。
少年的姿態(tài)，在忐忑著。嘗試簡(jiǎn)單的項(xiàng)目后，總想試一試更高的`難度。僅由兩根木樁支撐在兩個(gè)岸邊，單一的一條繩索連接著，想要到對(duì)岸只能依靠繩索上的滑動(dòng)把手達(dá)到對(duì)岸。緊張不安的心跳，不禁顫抖的四肢，我站在岸邊觀望，不敢動(dòng)身�？吹揭晃煌瑢W(xué)落水后，我便不再思考要去挑戰(zhàn)，我心想：少年的姿態(tài)或是如此，猶豫又渴望。
少年的姿態(tài)，在挑戰(zhàn)著。體驗(yàn)過幾次后我坐到一旁休息，不再打算參與�？粗瑢W(xué)們靈活的動(dòng)作，聽著他們歡笑的聲音我有躍躍欲試，可最終還是決定不去。不知過了多久，教官突然走到我身邊：“你沒有去參加啊？這些橋你都走過了嗎？”我支支吾吾地回了一句：“嗯……已經(jīng)完成一部分了，還剩一些�！蔽也唤南耄涸缰肋@樣就混在人群里好了。不過沒想到的是他并沒有催促我去過橋，反而坐下來與我分析每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)，并拍了拍我的肩膀：“不要怕，勇敢一些，盡力做最好的自己。”我望著他的背影，站起來走向人群想著：少年的姿態(tài)或是如此，緊張與突破。
少年的姿態(tài)，在進(jìn)步著。在幾輪練習(xí)后，教官?zèng)Q定進(jìn)行一輪比賽。碰巧我被安排到了那個(gè)高難的的項(xiàng)目，不過我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，名次并不重要，重要的是參與的過程并調(diào)整好心態(tài)。鎮(zhèn)定氣息，壓住步伐、釋放壓力、放手一搏，最終我成功地穿過橋梁，獲得了小組第二的不錯(cuò)成績(jī)。來到對(duì)岸，一點(diǎn)點(diǎn)成就感便讓我十分欣喜，我再次感慨：少年的姿態(tài)或是如此，成長(zhǎng)與綻放。
少年的姿態(tài)，探索未知；少年的姿態(tài)，徘徊不定；少年的姿態(tài)，突破常規(guī)；少年的姿態(tài)，進(jìn)步成長(zhǎng)。少年身披青春光芒，肩負(fù)未來?yè)?dān)當(dāng)！
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 12
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書生意氣，揮斥方遒！”
毛澤東曾發(fā)出如此激昂壯語，足以表現(xiàn)他的青春時(shí)光，讓我們感受到青春的活力！
青春拉著我們義無反顧地成長(zhǎng)，在不知不覺間，我們褪去了孩童的稚嫩，走向了青春。
在《送你一朵小紅花》電影中，由易烊千璽所飾演的韋一航正值青春年華。如此大好時(shí)光，卻不幸遭受病魔的侵?jǐn)_。由最初的自甘墮落，到后來的積極向上，無疑找到了青春的.動(dòng)力，踏上了青春的希望。而易烊千璽本身就擁有不平凡的青春，他努力拼搏，夜以繼日地練習(xí)舞蹈，最終年少成名。
如此青春，可謂是十分精彩出眾。韋一航的青春讓我想起雨果曾說：“青春即使在痛苦之中也閃耀著華彩�！惫�，無論何時(shí)，青春總會(huì)綻放光華，成就一段難忘的時(shí)光。
“初唐四杰”之一的王勃，少有奇才。六歲便會(huì)作詩(shī)，九歲能讀《漢書》，受到長(zhǎng)輩的稱贊。不僅如此，在王勃二十幾歲的時(shí)候，應(yīng)邀出席宴會(huì)。主人讓眾賓客作序，王勃二話不說，提筆揮毫，一氣呵成，寫出了《滕王閣序》。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色�！比绱饲Ч琶�，誰曾想，竟出自王勃年少之時(shí)。王勃不負(fù)青春，創(chuàng)造輝煌的佳話千古流傳，經(jīng)久不衰。
青春時(shí)代，是人生的黃金時(shí)期。它使人充滿朝氣，釋放活力。
“自古英雄出少年”，我們應(yīng)珍惜美好的青春年華，奮勇前進(jìn)。
人的青春只有一次，因此顯得彌足珍貴。
“勸君惜取少年時(shí)”，恰逢青春年少，在漫漫人生長(zhǎng)路，努力拼搏，閃耀屬于自己的華彩！
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 13
陽光款款落下，纏繞在指尖，鑲嵌在那黑白相間的琴鍵之上，回蕩在那緩緩溢出的琴聲之中。我心無旁騖，少年姿態(tài)，正當(dāng)綻放。
少年姿態(tài)，當(dāng)徜徉熱愛。我對(duì)鋼琴十分喜愛，因此參加了鋼琴比賽。為了讓樂曲更適合自己，我便把《加勒比海盜》反復(fù)播放，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)音符。高音，如山之絕頂般空明、遼遠(yuǎn)，又似漫天繁星般寂寞，百無聊賴；低音，如海拍礁石般澎湃，激揚(yáng)，又如萬雷齊鳴般低沉，宏偉。我在音樂的海洋中，時(shí)而彈得過于平淡，需要增加新的情感；時(shí)而彈得過于沉重，需要增加明快的線條；時(shí)而跨度太大，需要縮小；時(shí)而音色太單薄，需要添加更多的花紋。反復(fù)聆聽，細(xì)細(xì)斟酌；取其精華，棄其糟粕。樂曲越發(fā)飽滿、激揚(yáng)，我陶醉在這悠揚(yáng)的琴聲中，仿佛看見了波濤洶涌的大海。指尖的騰挪，便成就了少年的姿態(tài)。
少年姿態(tài)，當(dāng)勇于拼搏。有了好曲，更應(yīng)努力練習(xí)。旭日東升，端坐在鋼琴前；夕陽西下，才緩緩起身。每每指尖疼痛難忍，我便當(dāng)作是與怒浪搏斗，風(fēng)雨無阻；每每汗水流入雙眼，模糊了視線，我便當(dāng)作是漆黑海水浸濕了衣襟，但仍不停下奮斗的腳步。旋律上行，怒浪澎湃，激揚(yáng)的`樂曲在房間中回蕩；旋律下行，風(fēng)浪漸小，婉轉(zhuǎn)的琴聲久久不散。戰(zhàn)船的威武，乘風(fēng)破浪的姿態(tài)也隨之浮現(xiàn)。指尖在黑白鍵上跳躍，腳有節(jié)奏的一松一踏。盡管手指已經(jīng)麻木，小腿已然酸痛不已。提腕、落指，黑白琴鍵輕靈的觸碰著我的指尖。繞梁琴聲下的努力身影，就是少年的姿態(tài)。
少年姿態(tài)，當(dāng)絢麗綻放。在比賽當(dāng)天，我?guī)е液妥约簼M肚子的不安，來到比賽場(chǎng)地。等待的時(shí)間可能有千百年，又可能只有一瞬間，我懷揣著一顆緊張不安的心，緩緩走向舞臺(tái)。但在燈光亮起的一剎那，在手指接觸到琴鍵的一瞬間，我仿佛浸入了涼水之中，所有的緊張和不安都消失殆盡。悠揚(yáng)、動(dòng)聽的樂曲如涓涓流水款款溢出，時(shí)而急促高昂，仿佛在與船只、滔天巨浪搏斗；時(shí)而舒緩低沉，仿佛一切過去，全部如海面般平靜。指尖在黑白鍵上紛飛，音符在舞臺(tái)上躍動(dòng)。杰克船長(zhǎng)的英姿被刻畫的淋漓盡致。一曲終了，沉寂，繼而掌聲雷動(dòng)。掌聲與陽光交織在一起，構(gòu)成少年的姿態(tài)。
少年的姿態(tài)，就當(dāng)徜徉熱愛；少年的姿態(tài)，就當(dāng)勇于拼搏；少年的姿態(tài)，就當(dāng)絢麗綻放。愿琴聲悠揚(yáng)，永遠(yuǎn)回蕩；愿少年姿態(tài)，永留心底。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 14
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書生意氣，揮斥方遒！”少年的姿態(tài)如同驚濤拍岸，浩浩湯湯；少年的姿態(tài)如同舞女翩飛，輕輕柔柔；少年的姿態(tài)旋轉(zhuǎn)、跳躍織成了一幅動(dòng)人心弦的中國(guó)畫卷。
少年的姿態(tài)是敢于挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。雷鋒節(jié)悄然而至，為弘揚(yáng)雷鋒精神，大隊(duì)部將開張英雄事跡宣講任務(wù)。出身于軍人世家的我，堅(jiān)定地承擔(dān)了這項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)樵谖已劾餂]有不斷挑戰(zhàn)干不成的'任務(wù)。敢于挑戰(zhàn)，少年有路！
少年的姿態(tài)是秉持初心，克服困難。正午的太陽漸行漸遠(yuǎn)，只留下淡淡的余暉，而后被黑暗吞沒。我撓著頭，跺著腳，焦躁的翻著手中的資料，“吱吱吱”聒噪的蟬鳴聲在耳旁徘徊，“呼呼呼”悶熱的風(fēng)聲在身旁席卷。剎那間，一個(gè)聲音在我的腦海中站了出來“堅(jiān)持就是勝利！克服就是成功！”我深吸、思量、執(zhí)筆、修改，我終于有了寫作目標(biāo)。如切如磋，如琢如磨。一篇生動(dòng)感人的李大釗英雄事跡終于在我的筆下勾勒成型。雖汗水浸濕衣衫，卻滿心幸福。秉持初心，少年有成！
少年的姿態(tài)是大膽展示，學(xué)會(huì)分享。7月春風(fēng)拂面而來，操場(chǎng)上人群攢動(dòng)，學(xué)生、老師都對(duì)這英雄事跡宣講活動(dòng)充滿好奇。這天我穿上了淺綠色的紅軍服，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，懷揣了激動(dòng)地心情。昂首挺胸，闊步前行，我突然感受到了站在舞臺(tái)上，敞開心聲的快樂。十分鐘，二十分鐘過去了，臺(tái)下掌聲不斷。我時(shí)而閉起眼，時(shí)而快速說唱，沉浸其中，好不自在。學(xué)會(huì)分享，少年有愛。
少年的姿態(tài)，何其多彩！系好自己人生的扣子，踐行自己的誓言，展望美好的未來，這便是少年的姿態(tài)。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 15
何為少年？少年是初升的太陽最閃耀的一束光，是火紅色玫瑰中最艷麗的那一朵，是晨間夏蟬那不絕于耳的聲聲哀鳴所勃發(fā)發(fā)出的不屈的力量。他們無所畏懼，他們閃閃發(fā)光。
夏日蟬的鳴叫，如同少年的姿態(tài)一樣堅(jiān)定不屈。就像為了辯論賽名額努力爭(zhēng)取的我。在確定主題為“人類應(yīng)適應(yīng)環(huán)境還是改變環(huán)境”的辯題后，我毅然決然選擇了正方“適應(yīng)環(huán)境”就算不被大部分人認(rèn)同，就算勝算極小，就算材料稀少，我依然堅(jiān)定自己的觀點(diǎn)。先是上網(wǎng)查詢有用的，都先寫下來，但還是不夠，朋友都說改變環(huán)境多好說呀，要不換個(gè)主題？可我一言不愿屈服，網(wǎng)上沒有就去書上找，在一件件案例里分析，結(jié)合電影和生活，再找出自己的觀點(diǎn)。終于，夜晚的月光透過窗戶，我的材料也終于完成了，也成功拿到了參賽名額。此時(shí)我的名字如同三顆耀眼的寶石，我激動(dòng)的從床上跳起，隨后眼淚又從眼眶中流出。也許這就是少年的姿態(tài)，即使困難重重，也永不放棄。
少年向天上的一顆星微小，但也閃亮。再確定好選后就來到了討論階段。我與其他隊(duì)員建立了群聊，在群里分享自己不同的觀點(diǎn)，好似一群行星碰撞，擦出新的火花。找出所有可能性，并給予相對(duì)的`措施。每天晚上群里如同燒開的水一樣，不可收拾到12點(diǎn)，大家依舊不想停下。稿子改了又改，聊天記錄一眼看不到頭。語音通話大多長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)。也許這就是少年的姿態(tài)，一群少年為了同一個(gè)目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
初升的太陽也如同少年姿態(tài)一樣耀眼奪目。就像當(dāng)我們站在臺(tái)上時(shí)那樣。當(dāng)我真正走進(jìn)教室，心里既生歡喜又有點(diǎn)忐忑，夜以繼日，努力也是為了能夠真正站在那個(gè)臺(tái)子上。我一遍遍翻看手中的資料可腦海中只有一句話“你若百萬自強(qiáng)，山無遮，海無攔。”是的，沒錯(cuò)，我也的確做到了。只聽主席一聲令下，我方隊(duì)員就如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試，每個(gè)人都英勇無比，氣勢(shì)高昂。輪到我時(shí)，我氣定神閑，用流利的口齒向?qū)Ψ桨l(fā)出一把把“尖刀”“適應(yīng)環(huán)境是改變環(huán)境的基礎(chǔ)！”
“大自然與人類一直都是適應(yīng)的關(guān)系，舉個(gè)例子…”“如果我們不去適應(yīng)環(huán)境，我們都無法站在這里！”
我表面振振有詞的講著，眼神卻不定看向四周，手上還有些許顫抖，但還是順利完成了發(fā)言，但我聽到臺(tái)下接連叫好，隊(duì)友向我投來贊許的目光，我就知道我已經(jīng)成為了最好的自己，閃閃發(fā)光的自己。這也許就是少年的姿態(tài)，永遠(yuǎn)閃著光的少年。
火紅色的玫瑰中最艷的那朵是每一位少年。它美麗，它突出，它完美又大方。也像站在講臺(tái)上的，我自己和無數(shù)平凡的少年，少年是勇敢的，是炙熱的，少年們的姿態(tài)萬千，但無一例外都是靈動(dòng)的，生機(jī)勃勃的。
“少年當(dāng)永鴻鵠志，當(dāng)騎駿馬踏平川�！鄙倌晔悄阋彩俏�，我們都在最好年華展現(xiàn)著我們自己獨(dú)一無二的姿態(tài)。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 16
是野馬，就要馳騁于茫茫草原；是雄鷹，就要翱翔于漫漫長(zhǎng)空；是少年，就要現(xiàn)我少年之英姿，展我少年之風(fēng)華。
少年的姿態(tài)，是集體中的勇?lián)?zé)任。學(xué)校社團(tuán)要求班級(jí)選派一名代表參加一項(xiàng)鋼琴比賽，我毅然接受了這項(xiàng)任務(wù)。我的肩膀上忽然增加了一副重?fù)?dān)。
少年的姿態(tài)，是練習(xí)過程中的百折不撓�？焖倬毘梢皇浊庸倘蝗菀祝钇渚哂腥缭�(shī)般的韻律卻頗有難度。我選擇的曲子叫做“旱天雷”，曲風(fēng)歡快生動(dòng)，隨之而來的是大量的跳音。在琴聲的悠揚(yáng)中，夜幕慢慢降臨。我如同一位調(diào)酒師，反復(fù)斟酌美酒，不斷加入新的配方。舉酒品嘗，不覺已沉醉其中。音樂正如品酒一樣，不可太濃稠，亦不可過于平淡，又不似讀書那般嚴(yán)謹(jǐn)。重要的是心中那種恰到好處的感覺。當(dāng)一切的風(fēng)味達(dá)到一個(gè)微妙的平衡時(shí)，這杯酒的味道就會(huì)無比醇美。不斷練習(xí)，不覺手心已經(jīng)濕透。
少年的姿態(tài)，是舞臺(tái)上的`大放光彩。終于到了比賽的時(shí)刻，我盡力撫平心中的緊張，開始了演奏。在節(jié)奏的起起伏伏中，心中的緊張如一層薄霧，被明月安撫、被清風(fēng)吹散了。琴聲抑揚(yáng)頓挫，急促時(shí)若狂風(fēng)陣陣，卷起滾滾波濤；舒緩時(shí)像細(xì)語盈盈，勾起心中遐想；低音時(shí)似春雷乍響，震撼世間萬物；高音時(shí)如流水潺潺，滋潤(rùn)蕓蕓眾生。每一次抬腕、每一次呼吸，都被賦予了靈性，我也慢慢融入到這首樂曲所講述的故事中。夏日的炎炎酷暑恰逢大旱，烈日炙烤著大地，也炙烤著人們的心靈。人們焚香禱告，祈求神明的恩賜。就當(dāng)希望渺茫時(shí)，一道金光劃過天空——閃電，沒過一會(huì)兒，雷聲從遠(yuǎn)方傳來。一道道橫飛的閃光像一條條金龍張著利爪在天空中穿梭，豆粒的雨點(diǎn)便急速墜下�；ǘ錉�(zhēng)著怒放，樹葉鼓著漿汁，就連雜草也爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，生機(jī)馬上又遍布了大地。不久又有鑼鼓喧天、管樂齊鳴，與那遠(yuǎn)在九天的響雷交相呼應(yīng)著。一曲結(jié)束，心如止水，萬千思緒歸于平靜。在舞臺(tái)上的風(fēng)采，自是少年姿態(tài)。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，我們沒有停止奮斗的腳步，沒有抹去時(shí)光的印跡。韶光易逝，歲月荏苒，少年的姿態(tài)駐留心底，伴我們看花開花落，賞云卷云舒，任細(xì)水長(zhǎng)流，繁花落盡，依舊璀璨。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 17
少年的姿態(tài)，展現(xiàn)在中國(guó)故事的神韻中，隱藏在磨破的嘴唇中，奪目在全國(guó)性的大舞臺(tái)上。
少年的姿態(tài)，勇于挑戰(zhàn)。我報(bào)名參加了英語閱讀大會(huì)，我一路披荊斬棘，終于獲得了參加全國(guó)總展示的機(jī)會(huì)，我以前從未有過這樣的經(jīng)歷。為了選擇合適的`中國(guó)故事，我從四大名著入手，最終選定了《西游記》。選定主題后，便是寫稿，要在1分半鐘演繹出中國(guó)故事的神韻談何容易。頻繁的改稿讓我渾身乏力，時(shí)常想要放棄。我一次次癱倒在床，又一次次爬起來，不斷完善自己的故事。我仿佛化身為故事中的孫悟空，不屈不撓，堅(jiān)持不懈，敢于挑戰(zhàn)。終于，我的故事已經(jīng)有模有樣，讀起來朗朗上口、神韻非凡。桌前反復(fù)改稿的背影，成了少年的姿態(tài)。
少年的姿態(tài)，不畏艱難。有了好故事，更得有好聲音相襯。定稿后，便是沒日沒夜的練習(xí)。深夜，萬家燈火已然熄滅，唯獨(dú)我的臺(tái)燈還亮著，房間里傳出少年朗朗的讀書聲；清晨，初升紅日剛露出頭來，我便站在窗前，一邊響亮的朗誦，一邊一覽紅日東升的美景。我要把每一個(gè)單詞都讀漂亮，每一個(gè)句子都讀完美。為此，我每天都要對(duì)著鏡子練上數(shù)十遍乃至上百遍，練到口干舌燥，練到嗓子沙啞，練到嘴唇都磨出了血泡。功夫不負(fù)有心人，那個(gè)鏡中的少年站得筆直，面帶微笑，眼中有光，一口流利的英語脫口而出。鏡中奮力練習(xí)的映像，成了少年的姿態(tài)。
少年的姿態(tài)，自當(dāng)綻放。展示的日子終于來了，精致寬廣的舞臺(tái)下聚滿了觀眾。我信心滿滿的站在舞臺(tái)上，面帶笑容，背挺得筆直。一張嘴，便是悅耳的英文，還時(shí)不時(shí)自然地?fù)]動(dòng)胳膊，做出動(dòng)作，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了中國(guó)故事的神韻，外國(guó)評(píng)委都頻頻點(diǎn)頭，為之震驚。在臺(tái)下爆發(fā)出的陣陣掌聲中，我鞠躬謝幕，完成了這次精彩奪目的演出。舞臺(tái)上完美演出的身影，成了少年的姿態(tài)。
少年的姿態(tài)，不畏挑戰(zhàn)；少年的姿態(tài)，無畏前行；少年的姿態(tài)，完美大方。少年的我要抓住機(jī)會(huì)，自信自強(qiáng)，勇往直前，展現(xiàn)少年姿態(tài)，盡顯鋒芒！
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 18
少年時(shí)期的我們身心發(fā)育迅速，身體身體散發(fā)著使不完的活力，蘊(yùn)藏著一顆善良的心，這便展現(xiàn)了少年獨(dú)有的姿態(tài)。
那個(gè)夏天，一場(chǎng)突如其來的暴雨席卷了整個(gè)河南。我們縣城賈魯河的水位也不斷上升，有各處堤壩破損的消息，一大批青年主動(dòng)申請(qǐng)修復(fù)。我也懇求身為黨員的父親帶上我與我的幾名同學(xué)。
勇于助人，傳遞能量。到了那天下午，雨并不大，我們的任務(wù)也不重，只是將那些志愿者所需的食品卸下并送到指定位置，然后分配給他們。當(dāng)我們第一次到他們工作的地方時(shí)，望著那些累倒在泥上的志愿者，便情不自禁的上前將水扭開，遞給他們道一聲辛苦了。蹲下幫忙一起立起一個(gè)帳篷，送上幾桶泡好的方便面。彎下腰為他們捶捶背，捏一捏肩膀，開始我們還有些不好意思，但想起他們那不可替代的功勞，心中便有一份感激，這就是少年的姿態(tài)，也可以彎下腰去給別人一份關(guān)心，有一顆感激的欣。
挺立身軀，當(dāng)我們?cè)偃グ釒紫涫称窌r(shí)，天空卻突然變黑，原本的細(xì)雨化作豆大的雨珠噼噼啪啪的砸下來，順著棚子的側(cè)檐形成一副‘水簾’。而我們的體力也在不斷下降，但都并未選擇退縮。我望著其他的同學(xué)，與豬掛在他的睫毛上，但他卻騰不出手去擦，手臂與打濕的衣服緊貼在一起，勾了出那突出的肌肉線。它目光緊重，似乎很痛苦，但它的脊梁卻依然停立，像一豎旗桿指向天空，直面那冰冷的`雨水。我想他的精神是不屈的，血液是滾燙的，我也不禁挺直了腰板。一行人在雨中行動(dòng)的身影變格外顯眼，這就是少年的姿態(tài)是挺立的。不屈的，亦能扛起重任。
少年的姿態(tài)是不屈向上的，就像早上七八點(diǎn)鐘的太陽；少年的姿態(tài)也是古道熱腸的，像一杯暖心的茶。少年終將會(huì)成為青年，但少年的姿態(tài)會(huì)永遠(yuǎn)刻在我們的骨子里，薪火相傳。
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 19
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書生意氣，揮斥方遒！”就似毛主席當(dāng)年慷慨激昂的演講所說的，正值年少的我們，應(yīng)該展現(xiàn)出少年的姿態(tài)，活出自己的一片光芒。
少年的我們，奮力拼搏。從小喜愛鋼琴的我報(bào)名參加了一個(gè)鋼琴比賽，選擇了一首節(jié)奏歡快的《旱天雷》作為參賽曲目。那段時(shí)間是炎熱的酷暑，窗外快要凝固的空氣混著撲面而來的熱浪。我埋頭在房間里練習(xí)，手指反復(fù)在熟悉的琴鍵上徘徊。我不知疲倦的坐在已經(jīng)被焐熱的`琴凳上，為比賽做著準(zhǔn)備。小拇指雖已被磨破了皮但都渾然不知，直到傍晚才感到隱隱作痛，但這也無法趨勢(shì)我停下來。不僅僅是因?yàn)樵诒荣愔锌梢詩(shī)Z得大獎(jiǎng)，更多的是一顆對(duì)鋼琴充滿熱愛的熾熱的心。這就是少年的姿態(tài)，因?yàn)閳?jiān)持不懈而變得耀眼。
少年的我們，樂于享受。通過一遍遍的練習(xí)，《旱天雷》的曲譜早已縈繞在我的心間。從開頭細(xì)密的雨水再次滋潤(rùn)大地，到人民歡天喜地的相敘久旱逢甘霖的心情，再到一聲瓦釜雷鳴。我的手指在琴鍵上跳躍舞動(dòng)，時(shí)而漫步到高音，音色清脆而高亢，為盛夏增添了幾分華貴；時(shí)而小跑至低音，聲音悠遠(yuǎn)而深邃，為酷暑帶來幾分靜謐。這就是少年的姿態(tài)，因?yàn)槌两渲卸兊每鞓贰?/p>
少年的我們，勇攀高峰。比賽的日子終于如期而至，當(dāng)聚光燈照在我身上的那一刻，我心潮澎湃。手指在琴鍵上上下飛舞，串串音符似皎潔的月光，照亮大地；似潺潺的流水，拂過心田。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。一曲終了，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我抬起頭，長(zhǎng)舒一口氣，晶瑩的汗水順著我通紅的雙頰淌下。目光輕掃至臺(tái)下的評(píng)委老師和觀眾，看著父母眼中的欣慰與幸福，自豪涌上心頭，也許這就是對(duì)我付出最好的回報(bào)。這就是少年的姿態(tài)，因?yàn)椴粩嗯Χ〉贸晒Α?/p>
“少年自有少年狂，心似驕陽萬丈光”，這就是少年的姿態(tài)。
我要用少年的朝氣與輕狂，創(chuàng)造屬于我們的蓬勃希望！
這才是少年應(yīng)有的姿態(tài)作文 20
“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富�！鼻啻旱奈覀儯幱诔瘹馀畈�、意氣風(fēng)發(fā)、敢說敢做的少年之時(shí)，風(fēng)華正茂的我們包含著熱血，勇往直前，展現(xiàn)著自己少年的姿態(tài)，創(chuàng)造著祖國(guó)宏遠(yuǎn)的未來。
“紅日初升，其道大光”。尤記得那一次二胡獨(dú)奏展演，在掌聲落下的一剎那，我拉響了第一個(gè)響亮的音符。整首高難度的樂曲一氣呵成，我陶醉在音樂的世界中，時(shí)而歡快，時(shí)而憂傷，時(shí)而靜默，時(shí)而激昂，一段高難度的快板后，最后一個(gè)婉轉(zhuǎn)的音符完美收?qǐng)�。在臺(tái)下觀眾震耳欲聾的掌聲中，腦海里一幕幕閃過的，是深夜練琴的涕淚交加，是遭遇挫折后的想要放棄，是一疊疊厚厚的樂譜，是手上磨出的一顆顆生疼的水泡。然而，正是它們?cè)炀土诉@個(gè)難得的展演機(jī)會(huì)，直面挫折、超越自我是屬于我自己的少年姿態(tài)。
“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”。在那綠茵場(chǎng)上，裁判員一聲清脆的哨響吹響了春風(fēng)中的第一場(chǎng)年級(jí)足球比賽。我開球后，對(duì)方前鋒立即啟動(dòng)開始搶球。說時(shí)遲那時(shí)快，我一轉(zhuǎn)身，將球穩(wěn)穩(wěn)傳給小李，小李一路帶球，所向披靡，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，接連晃過三位對(duì)手，卻被對(duì)方前鋒一個(gè)滑鏟將球搶去。他抬腳一射，卻不料被我們引以為傲的守門員小張撲住，并用驚人的臂力將球拋出，劃出一條優(yōu)美的拋物線，似流星，似彩虹，不偏不倚地落到我的腳下。場(chǎng)外的同學(xué)們與老師都在為我加油吶喊，我屏住呼吸，狠狠地開了一腳空中飛球，打著旋兒徑直飛入了對(duì)方球門！歡呼中，擁抱里，掌聲間，足球隊(duì)員們?cè)谌鰸M了汗水的綠茵場(chǎng)上用默契的配合與堅(jiān)韌的'意志，展現(xiàn)了屬于我們班的少年姿態(tài)。
“乳虎嘯谷，百獸震惶”。當(dāng)我觀看冬奧會(huì)女子U型滑雪大跳臺(tái)項(xiàng)目時(shí)，中國(guó)健將谷愛凌戴好護(hù)目鏡，輕舒一口氣，身體前傾，雙腿蹬地，飛一般在陡峭的U型道上俯沖下去。瞬間，又憑借著驚人的腰腹力量飛向高空，令我不可思議的是，她選擇了自己從未做過的1620度空中轉(zhuǎn)體動(dòng)作，并在空中轉(zhuǎn)體5周半，真叫人頭暈?zāi)垦�。我也屏住呼吸，在心里為她捏了一把汗。穩(wěn)穩(wěn)落地后，我歡呼雀躍，欣喜若狂，仿佛自己奪得了金牌一樣。此時(shí)此刻，一股對(duì)于強(qiáng)大祖國(guó)的自豪感與驕傲感油然而生。不，這不是奇跡，而是用15年辛勤的汗水與堅(jiān)持的血淚換來的成績(jī)；這不是運(yùn)氣，而是敢于挑戰(zhàn)并打破常規(guī)的勇氣，與勵(lì)志報(bào)國(guó)奪金的巾幗豪氣。冰雪里閃閃發(fā)光的金牌，展示著堅(jiān)持不懈、勇敢創(chuàng)新的少年姿態(tài)。
“美哉，我少年中國(guó)，與天不老；壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！”少年的姿態(tài)是直面挫折、超越自我的勇氣，也是團(tuán)體中默契的配合與必勝的信念，更是敢于挑戰(zhàn)、勇敢創(chuàng)新的愛國(guó)精神。個(gè)人奮斗、集體協(xié)作、國(guó)家榮耀，由少年的姿態(tài)鑄就，而復(fù)以澆灌少年之姿態(tài)！
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