小學(xué)生作文4篇（精品）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
看到了那只學(xué)飛的鳥兒了嗎？它也是經(jīng)歷過許多的磨難，無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，才會(huì)自由地翱翔在廣闊的藍(lán)天。
——題記
“什么？媽媽你竟然為我報(bào)名學(xué)初一英語的奧賽。不可能！”我生氣地坐在沙發(fā)上，沖著媽媽大聲嚷嚷，“不學(xué)，不學(xué)，就不學(xué)�！�
可媽媽不管三七二十一地拽著我一百二十個(gè)的不愿意的小手，直奔向艾迪的路上。
一路上，我們都沉默不語。
春風(fēng)輕輕地吹著，吹著，吹起了我心中那股對(duì)英語的仇恨。為什么世上要發(fā)明英語？為什么英語要成為學(xué)生的重中之重？為什么？為什么？
漫長(zhǎng)的`三個(gè)小時(shí)并不是曇花一現(xiàn)般的短暫，老師那精彩的講課內(nèi)容我毫不在意，不滿的心情還未消失，心中只有無限的仇恨。
放學(xué)了，我又隨著媽媽踏上了回家的小路。
這時(shí)，似乎起風(fēng)了。風(fēng)兒那猛烈地攻擊使我將心中的不滿于仇恨化成了無聲的淚水，落下來。我的心在哭泣。媽媽一整天都沒有理我，是我的不堅(jiān)持使她生氣嗎？是嗎？是我的錯(cuò)嗎？
風(fēng)兒更大了，樹上的葉兒從樹端飄飄然地落下。
“啾——啾”一陣?guó)B聲打破了這片沉寂。抬頭一望：電桿線上，佇立著兩只鳥兒，小鳥身上披的是一種褐色與黃色相交錯(cuò)的羽毛，張開翅膀，似乎是在學(xué)飛吧！大的可能是它的媽媽吧！鳥兒一次又一次地摔在地上，一次又一次痛苦地呻吟，一次又一次地讓自己的小腳站穩(wěn)了，一次又一次地讓鳥媽媽叼它飛上電線，一次又一次地讓鳥媽媽叼它飛上電線，一次又一次地堅(jiān)持！
媽媽也不語地看著這只鳥兒學(xué)飛，當(dāng)鳥兒渾身都是傷口地飛上那廣闊無垠的天空時(shí)，媽媽開口了：“密麗，看到了嗎？這只鳥兒也是經(jīng)歷過許多的磨難，無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨才學(xué)會(huì)飛翔的。你應(yīng)該學(xué)習(xí)這只鳥兒，堅(jiān)持不懈，把英語學(xué)完。”
我聽完了，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中的不滿已被堅(jiān)持轉(zhuǎn)化成了心甘情愿。
媽媽的一番教育，讓我堅(jiān)持地學(xué)完了這期英語。這期英語給了我莫大的幫助，我在英語競(jìng)賽中得了一等獎(jiǎng)。
獲獎(jiǎng)那天，是個(gè)陽光明媚的日子。風(fēng)兒溫柔地吹著，吹出了我心中的喜悅。我喜悅，我自豪，因?yàn)椤叶昧藞?jiān)持。
小學(xué)生作文 篇2
近些年，已經(jīng)步入了三十世紀(jì)。從五百年前環(huán)境惡化起，人們發(fā)展航空業(yè)的同時(shí)，更為關(guān)注環(huán)保問題了。我是二十九世紀(jì)末的最后一位科學(xué)家，一個(gè)研究垃圾桶的，勉強(qiáng)稱得上是科學(xué)家的，科學(xué)家。
關(guān)于現(xiàn)世的垃圾桶，人們更追求于它的功能。我首次研究的垃圾桶，便具備了許多功能。它可以在方圓十米以內(nèi)檢測(cè)廢鐵，具有融鐵功能，吞噬后啟動(dòng)，以熔煉后的鐵補(bǔ)上機(jī)身磨損。當(dāng)機(jī)身無磨損的時(shí)候，它便會(huì)擴(kuò)大容量。此外，它會(huì)自動(dòng)檢測(cè)人類不需要的垃圾，并且清除，不過這個(gè)功能已經(jīng)不足為奇。但第一代是飛行器的模型，且是用燃料運(yùn)行的，在這個(gè)能源缺乏的`末世里，是奢侈的，所以它鮮有認(rèn)知，我便開始了第二代的研究。第二代獲得成功的銷售量，我把它改成最為原始的輪滑，加上融鐵功能和自行修理功能。它最具有象征性的功能，便是指紋識(shí)別。使用者回到家里，可以在模板上按下大指姆，機(jī)器便會(huì)啟動(dòng)仿生功能跟隨使用者。每當(dāng)使用者扔下垃圾，機(jī)器便會(huì)在第一時(shí)間清掃。第二代垃圾桶雖然大賣，卻被消費(fèi)者吐槽過。他們說機(jī)器模仿人類倒像不像的，有點(diǎn)慎人，建議改進(jìn)語音系統(tǒng)。于是，第三代誕生了。第三代一改從前機(jī)器時(shí)代的外貌，我給它設(shè)計(jì)了獨(dú)特的彩殼。它錄入了萬句語音，可以同人類聊天，具有一代二代的所有功能，除了這些以外，它還能幫使用者拿東西。例如運(yùn)飲料，報(bào)紙之類。第三代被評(píng)為對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的垃圾桶，幫助有社交障礙的人走出了心理陰影，學(xué)會(huì)和人聊天。
但我最驕傲的還不是三代，是我一生研究的最后一個(gè)垃圾桶，也是最成功的一個(gè)。它已經(jīng)完全擬人化，由全息投影放出形象，同使用者交談，打掃房間。它的動(dòng)作和人類很像，加了許多花哨的動(dòng)作，在清潔度和視覺享受上都是至今首屈一指的。除了這個(gè)大的跨越以外，它還可以調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度與濕度，打造最適合人類居住的環(huán)境。最具象征性的一個(gè)跨越，便是它可以分解所有生活垃圾，不再只局限于廢鐵了。這個(gè)技術(shù)，是因?yàn)槲以谖⑸飳W(xué)上的研究過程里，發(fā)現(xiàn)了一種分解力比其它菌類強(qiáng)上數(shù)倍的菌類，一個(gè)塑料袋，可以在一小時(shí)內(nèi)分解完。于是我數(shù)十年嘔心瀝血，終于能在機(jī)器上模仿這種菌類的功能結(jié)構(gòu)，加以用在我的第四代垃圾桶。加上之前的融鐵技術(shù)，它成了萬物的熔爐。不用再擔(dān)心，垃圾燒掉后，污染又循環(huán)到天空里，再充斥進(jìn)空氣，微生物分解是最天然的。
但我并不認(rèn)為這是空前絕后的垃圾桶，人類發(fā)展的道路是無窮無盡的，我更期待，在我們這個(gè)時(shí)代的以后，有更成功的杰作。
小學(xué)生作文 篇3
有人的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生，為病人解除痛苦；有人的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家，成為祖國(guó)的棟梁之才。而我的`夢(mèng)想是成為像“鋼琴王子”——理查德·克萊德曼一樣的鋼琴家，為人們帶來動(dòng)聽的音樂。
我學(xué)琴比其他人晚一些，我學(xué)琴是從三年級(jí)開始學(xué)的，但我并不氣餒，并不覺得比其他人晚一些我就一定沒他們好。剛?cè)腴T，曲子非常簡(jiǎn)單，我彈得輕松自如，我看見別人在演奏時(shí)，他們的手在琴鍵上靈巧地跳躍，琴聲如泉水叮咚，我羨慕極了，從此我就有了這個(gè)決心，我長(zhǎng)大以后要當(dāng)一位鋼琴家�？墒菍W(xué)了一段時(shí)間后，曲子越來越難了，有了附點(diǎn)音符、十二分音符、跳音、漸強(qiáng)、漸弱……左右手的節(jié)奏不一樣了，就像左手畫圓形，右手畫正方形一樣，這樣我不是右手和左手的節(jié)奏一樣，就是左手和右手的節(jié)奏一樣。又多學(xué)了一段時(shí)間，那些曲子就更難了，所以每首曲子都要重復(fù)練習(xí)很久很久，所以那時(shí)候?qū)τ谖襾碚f，彈琴是一件很枯燥的事，可是我不愿意放棄我的夢(mèng)想，我要堅(jiān)持下去，努力成為一位鋼琴家，現(xiàn)在，我彈得多了，手變僵硬了，我甩甩手，放松放松，繼續(xù)練習(xí)�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”經(jīng)過潛心練習(xí)，我的琴技有了很大的提高，現(xiàn)在我并不覺得彈琴是枯燥的，我現(xiàn)在覺得彈琴是快樂的�，F(xiàn)在我學(xué)琴也才一年多，老師就說我可以去考四級(jí)了。
彈琴，這就是我的夢(mèng)想。
小學(xué)生作文 篇4
我是一個(gè)小書迷，我一天離開書就會(huì)渾身不自在，兩天不看書就會(huì)覺得腦袋很脹，三天不捧書就要暈過去了。所以我時(shí)時(shí)刻刻都離不開書，書好像是我的心臟、像是我的生命。
有一次，我正在邊看書邊吸取知識(shí)，媽媽讓我燒水，她去賣菜，她回來以后我就要洗澡了。我插上插頭以后就轉(zhuǎn)身讀起了《三國(guó)演義》。直到水燒光了，鍋?zhàn)榆浹裳傻靥稍谀抢�，只聽得“嘣——”鍋�(zhàn)影l(fā)出一聲巨響，接著飛上了天花板，我才猛地醒悟過來。我走過去一看，鍋?zhàn)永锬倪�有開水，只剩下滿屋子的蒸汽來陪伴我，來嘲笑我，我只好自認(rèn)倒霉。
我不僅在家里看書，我還經(jīng)常在媽媽到步行街、大通、一百買日常用品的時(shí)候，跟著出去，到大通書城，新華書店里去看幾個(gè)小時(shí)的書過過癮，看個(gè)夠。爸爸媽媽要到其他地方去了，我總是要求爸爸媽媽給我?guī)妆緯鴣砜纯础?/p>
我就是這樣愛看書，我還經(jīng)常為了買幾本我自己想看的書書四處“奔波”。直到今年的一天，我突然發(fā)現(xiàn)黑板上的.字我看不清了，我才知道我有些近視了，雖然看書帶來了近視的煩惱，但是我仍然喜歡看書，因?yàn)椤皶侨祟惖臓I(yíng)養(yǎng)品”！
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