教師的詩歌15篇（熱門）
在學習、工作乃至生活中，大家對詩歌都再熟悉不過了吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起著反映社會生活、表達思想感情的作用。還苦于找不到好的詩歌？以下是小編為大家整理的教師的詩歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的詩歌1
是誰，微笑著走進她的夢境
是誰，耐心認真地為她啟蒙
��！老師
有一種依賴
——山一般的重
看著孩子張開小手向您撲去
她爸爸說
在家里，
這可是媽媽才有的殊榮
如果沒有愛
您的眼神不會如此生動
如果沒有情
您的笑容不會如此深情
孩子對老師依依地眷戀
讓媽媽每一次送別時的揮手
都見證了放心與感動
孩子常常模仿老師地語氣
自己也做一回老師
從那童稚地語氣里
我發(fā)現(xiàn)了教育地神奇
幼兒的世界是張白紙
彩筆去畫才更美麗
如果說孩子的追求是天空
您幫她把夢想放進羽翼
讓它飛到云彩里
如果說孩子的希望在大地
您把它灑在種子里
一次次成長繁育
一點一滴
絲絲縷縷
好地習慣從小養(yǎng)成
離不開您的.培育
感謝老師
相信孩子成長的旅程中
您，是她最美的記憶
教師的詩歌2
花心這個詞大概是指對感情不專一的那些人吧！而我說的花心卻不是這個意思�；ú皇侵傅男@里的花朵，而我指的是像花一樣千姿百態(tài)的老師。而心我指的是老師用心去對待我們每一個孩子，要花許多的心思來了解我們。
老師也許是這個世界上最偉大的職業(yè)吧！無數(shù)的老師把他們的青春年華獻給了教育事業(yè)，獻給了許許多多的孩子們。但他們卻無怨無悔，還是日復一日年復一年的為我們備課批改作業(yè)。
是老師把我們帶到了知識的殿堂，是老師教我們識字認字，叫我們做人的道理。在我們遇到挫折想要放棄夢想的時候，是老師的循循教誨，為我們樹立了信心，使我們勇敢的戰(zhàn)勝了挫折取得勝利。 是老師讓我們從一個懵懵懂懂的孩子變成了現(xiàn)在博學多聞的少年，
從剛上小學的時候，就對老師有一種敬畏感。大人總說:老師嚴一點才管的住。從那時候開始老師嚴厲的形象就在我心里萌芽了，不能隨便的靠近。慢慢的長大了，開始體會老師對我們的關心，感覺老師沒有大人說的那么嚇人。也慢慢開始覺得老師像媽媽一樣溫暖。到了現(xiàn)在，對老師的敬畏一點都沒有了多的更是敬愛。感覺老師更像我們的大朋友一樣，可以跟我們聊聊天幫我們解決一下生活中雞毛蒜皮的小事情。
在我心中老師擁有著至高無上的'地位。 一路走來把所以汗水拋在腦后。老師會為取得優(yōu)異成績的學生感到高興，也會為取得差點成績的學生耐心的講解，老師舍不得我們每一個學生，也不會放棄我們?nèi)魏我粋�學生，這就是老師的心胸，那花心下的寬廣胸襟！
花的顏色鮮艷多彩，心是心胸寬廣�；ㄐ氖且粋�如此的詞語，我不知道如何修飾�；ㄐ睦蠋熢谶@顆花心下，默默的為我們付出，孜孜不倦。
我想用單調的詩，一首詩歌沒有華麗的語言，卻是用心而得
花的心藏在蕊中
怕花季錯過，
而老師的心無論春夏秋冬，
花心四季常開
為的是一份成長，
一段時光
讓知識融化花心下的我們
讓關愛呵護著懵懂的少年
大千世界人來人往
花朵就如天上繁星多多
是誰讓這群花朵鮮艷盛開
是花心全方面的付出，
是花心精心的灌注，
讓花朵變得茂盛變得的可愛。
縱然有千言萬語誰都無法匯成一句話，
把這份功勞說出來
唯有一支筆一顆心，
描寫出我的花心老師，
你們用你的花心，
澆灌了花朵
真摯感謝你們，
我不能代表任何人感謝你們的功勞和你們的辛苦。但是我能代表我個人。
教師的詩歌3
你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環(huán)， 獻給親愛的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽般的溫暖；
是您用汗水， 把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的.話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
教師的詩歌4
您是蠟燭
點燃自己
奉獻一生
您是燈塔
為寂夜迷途
指引航向
如果可以
愿是一縷清風
吹去您的`煩惱
愿是一束鮮花
燦爛您的笑臉
在今天
屬于您的
特別日子里
所有的千言萬語
只匯為一句
老師辛苦了
祝福您！
教師的詩歌5
辛勤的老師，您是我心中久久崇拜的偶像。
您不是建筑師，卻構建我們知識的大廈;
您不是音樂家，卻奏響我們心靈的樂曲;
您不是演員，卻吸引我們饑渴的目光;
您不是歌唱家，卻讓知識的泉水叮咚作響;
您不是雕塑家，卻塑造一批批年輕人的靈魂。
一棵棵小白楊，有您的精心栽培漸漸長大，一朵朵小花蕾，有您的陽光雨露快快綻放，您給我們解答疑惑，讓我們心靈豁然開朗。
早晨，有您陪伴我們晨讀，中午，有您照顧我們午睡，晚上，有您督促我們睡覺，一日三餐，有您們照看，給我們吃好、吃飽，放學了，有您們護送我們走出校園很遠很遠……
我們這些留守孩子多，有您主動家校聯(lián)系，您經(jīng)常給我們說：安全重要，生命第一，老師：我們懂得您們的深情愛意，老師：我們長大以后也要成為您，老師：我們長大以后要把祖國建設得更加美麗，老師：我們長大以后不會辜負您們的`諄諄教誨……
一群群孩童，一張張笑臉，手捧鮮花，獻給園丁，對老師們說："衷心地感謝您們!辛勤的老師們，孩子們永遠愛您們，愛您們……"
教師的詩歌6
“啪啪啪……”一陣陣掌聲從四年級八班傳了出來，他們再干什么呢，原來是在舉行詩歌朗誦會呀！
在詩歌朗誦之前，為了和老師度過一個快樂的教師節(jié)，我們將自己的禮物獻給老師，記教師節(jié)詩歌朗誦會，教師節(jié)作文《記教師節(jié)詩歌朗誦會》。我將自己精心準備的糖雙手捧著向老師走去，老師微笑著望著我，您的笑容是那么的親切，您的眼睛是那么的溫暖，我將糖放在桌子上，快步走回去，心里想：這塊糖一定會讓老師吃了感覺比蜜還甜。這時，王世偉捧著一把紅彤彤的棗走來，小心翼翼的放到桌子上，對老師說：“祝老師節(jié)日快樂！”老師點了點頭，高興的笑了起來。
詩歌朗誦會開始了。李子涵首先上場，她為大家深深地鞠了一躬，說：“我為大家朗誦一首《老師，您辛苦了！》”他深情的朗誦道：“是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷好似和煦的春風溫暖了我們的心靈……”話音剛落，教室里便想起熱烈的`掌聲，然后她又對老師說：“祝老師永遠年輕、漂亮。"教室里再次響起了熱烈的掌聲。老師的臉上充滿了微笑。
不知不覺，詩歌朗誦會結束了，很多優(yōu)美的詩歌仍然回蕩在我的耳邊，我情不自禁地說“老師，您好！”
教師的詩歌7
老師，
您用心血和汗水哺育著我們的心田，
讓我們像大樹一樣快樂地成長。
讓大樹年年結大果，
讓我們年年喜唱豐收的贊歌。
親愛的老師，
我想對您說：
“我不會辜負您的'期望，
一定好好學習，天天向上，
成為祖國的希望!”
親愛的老師，
感謝您這樣辛勤地哺育我們。
教師的詩歌8
教材分析：
3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結下了深厚的友誼。
《老師，我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸素深情的友誼，表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個引導幼兒從回憶成長的足跡入手，從點滴進步中感受教師和保育員的辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的基礎上，法子內(nèi)心的表達對老師的保育員的愛和感謝。
活動目標：
1、學習詩歌，嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。
2、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫講述自己3年來的最大變化。
3、感受詩歌中表達的對教師的感激之情和成長的自豪感。
活動準備：
布置”成長的足跡“展臺：小班時的衣服、鞋襪，小班時的美術作品、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長的標志性物品。
活動建議:
1、參觀”成長的足跡“展臺，在對比中真切感受自己的成長。
�。�1）幼兒間相互交流，說說自己最大的變化。
�。�2）教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情。
2、學習詩歌，理解詩歌中所表達的感激和喜悅之情。
（1）教師完整朗誦詩歌，幼兒間相互交流聽詩歌的.感受。
�。�2）教師朗誦地1段詩歌，引導幼兒學說詩歌。
情感遷移：朗誦這段詩歌讓你想到了什么？心情怎樣
2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語氣朗誦第1段詩歌。
3.教師朗誦地2段詩歌，引導幼兒逐句分析詩歌里的感情，用深情、樸實、自豪的語氣進行朗誦。
情感遷移：這段詩歌讓你想起了什么？你想對老師說什么？
4.學習詩歌地3段，感受詩歌中跟老師道別的不舍心情。
3、師生共同朗誦詩歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動作有感情的表現(xiàn)詩歌。
附詩歌
《老師，我想對你說》
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進小學，
做一個一年級小學生，
坐在明亮的教師里，讀書、寫字多神氣！
親愛的老師、阿姨，我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您，再見吧，老師！再見吧，阿姨！以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績。
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教師的詩歌9
《教師頌》
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的.自豪是桃李芬芳
你是臘燭，閃耀微弱的燭光;
你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;
啊! 老師——
你把我培養(yǎng)成人，讓我為祖國發(fā)光;
啊! 老師——
你教會我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌!
教師的詩歌10
《教師節(jié)快樂》
我不知道用什么方式，來表達秋天
對您節(jié)日的問候
詩意的秋天，碩果累累
我沾一滴露水，默念
孩子的明天，是您
善良和辛苦的今天
這是個特別的日子
我多么希望一陣清新的秋雨路過
洗凈心中的筆尖，為您
畫一幅精美的'殿堂，一群可愛的孩子
在為您唱一首節(jié)日快樂歌，那扇窗口
正對準彩虹
教師的詩歌11
清新的晨風從海灣吹來，
如您柔軟的雙手，
輕拂我們的臉龐。
初升的太陽從云間灑下，
如您炯炯的眼神，
直射我們的心靈。
課堂內(nèi)，
您講授知識。
如慈母，細心呵護;
如嚴父，嚴厲教導。
是您，
帶領我們徜徉在文學殿堂。
您讓我們?yōu)榉部ǖ钠鄳K遭遇潸然淚下，
您讓我們深切感受到李白“相看兩不厭，只有敬亭山”的心情。
詩詞歌賦,
頌不完對您的崇敬。
你用行動詮釋了：
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
是您，
幫助我們結識奇妙的數(shù)字。
您讓我們目睹幾何圖形的千萬變化，
您讓我們熟練運用分數(shù)、小數(shù)。
加減乘除，
算不盡您為我們付出的心血。
您用上課時和藹的笑容寫下最生動的算式：
盡責+博愛=您對我們的'深情。
是您，
讓我們與26個字母共玩耍。
您讓我們熟悉繁瑣的語法概念
您讓我們感知詞語的特別。
ABCD，
拼不出對您的感激。
您用黑板前移動的背影告訴我們：
您的無私奉獻，默默無聞。
課堂外，
您以身作則。
循循善誘，只為讓我們健康成長;
嚴厲批評，只為讓我們知錯就改。
誰都無法忘記，
軍校的每一方土地。
當烈日下的我們汗如雨下，
當練軍姿的我們腰酸背痛，
您眼里的憐愛，
已深深銘刻在我們的腦海。
誰都無法忘記，
學農(nóng)基地的每一縷空氣。
當勞作時的我們灰心喪氣，
當野炊后的我們輕言放棄，
您眉間的皺紋，
我們不曾忘卻，
快樂的星期四在純真的歡笑中漸行漸遠，
可您與我們一起，
記錄花草的絢爛生命，
走訪山水的巍峨明凈。
這些都已成了永恒的美好回憶。
稚嫩的樹苗已學會了自力更生，
嬌柔的花蕾正待怒綻。
響亮的號角在前方吹起，
催促我們邁步走上通往明天的道路，
迎接繽紛多彩的未來。
但是，
我們?nèi)砸獣簳r停下前進的腳步，
回頭，誠懇地對您說一聲：
謝謝您!
謝謝您無微不至的關懷，
謝謝您一絲不茍的教導。
明天，
您將親眼目睹，
由您一手栽培的滿園桃李，
在人生的道路上吟唱出激昂的曲調，
昂首挺胸迎接挑戰(zhàn)。
感激存心頭
教師的詩歌12
您像鑰匙，為我們打開知識的寶庫。
您像明星，在我們迷蒙時是您指明了前進的道路；老師，我贊美您。
您像陽光，培育我們茁壯成長；
您像大樹，在烈日炎炎下為我們撐起一片綠蔭；老師，我贊美您。
您象春蠶，獻出一生的忠誠。
您像蠟燭，始終照亮著我們?nèi)紵目偸悄约海焕蠋�，我贊美您�?智慧，我贊美您的偉岸，我贊美您的無私奉獻。
我贊美您，老師！
教師的詩歌13
你，以微笑的姿態(tài)
走進我的思想
如飛瀑
激起深潭中的漣漪
你，以瘦弱的背影
融入我的.生活
如高山
直插心靈中的尖兒
或許有千里冰封
或與有萬里雪飄
當生活冷峻的手
從我稚嫩的臉上
取走最后一朵
堅硬的溫暖
你，卻使我相信
生活，沒有冬天
你曾用紅色粉筆
教我們懂得開創(chuàng)
并在你的心中
給我們整片山和海
你教會我們
在陽光下，張開翅膀
走出心中的藩籬
想著理想的明天飛翔
真真的回憶，切切的想起
三尺講臺蕩笑聲 坦蕩
青絲之間天華發(fā) 清麗
這就是您啊
踏遍心田的每一角
踩透心田的每一寸
奔跑著，我們一起與時間抗爭
節(jié)日中，我們一同歡暢淋漓
賽場上，我們一起高喊——九（12）必勝
這就是您啊
這樣才是您啊
教師的詩歌14
五絕 遠師 唐 白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
五絕 酬問師 唐 劉商
虛空無處所，仿佛似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。
玉壺存冰心
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數(shù)行字
濃抹一生人
寄望后來者
成功報師尊
務學不如務求師。 -----楊雄
圣人無常師。 -----韓愈
經(jīng)師易遇，人師難遇。 -----司馬光
古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋
舉世不師，故道益離。 -----柳宗元
學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤
一日為師，終身為父。----關漢卿
學貴得師，亦貴得友。-----唐甄
為學莫重于尊師。 -----譚嗣同
古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽修
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 -----韓愈
三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?-----孔子
教師的詩歌15
八個月大的嬰兒
沖著年逾花甲的老人笑了
老人感嘆到：她能長命百歲
生活的'美好
我欣喜地感嘆到
難道笑有這么大的魔力嗎?
醫(yī)生的微笑
對于一個身患重病的患者
有了與病魔抗爭的力量
活下去的勇氣和新生的希望
這樣的微笑有著上帝的魅力
感恩母親，我們的第一任老師
教會了我們咿呀學語
母親的微笑溫暖和鼓勵
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