教師的詩(shī)歌[大全15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，詩(shī)歌的內(nèi)容是社會(huì)生活的最集中的反映。那么什么樣的詩(shī)歌才更具感染力呢？以下是小編為大家整理的教師的詩(shī)歌，歡迎閱讀與收藏。

教師的詩(shī)歌1

　　老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目，老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門磚；你是我打開(kāi)幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。

　　老師，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)自暴自棄；如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的'我。

　　老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。

　　老師，我想對(duì)你說(shuō)：祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天！好人一生平安！

教師的詩(shī)歌2

　　老師，您帶給我們知識(shí)，讓我們的生活多姿多彩。

　　您是金黃色的太陽(yáng)，為我們帶來(lái)溫暖的.陽(yáng)光。

　　您是勤勞的風(fēng)車，為我們送來(lái)輕柔的春風(fēng)。

　　您是高聳的燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。

　　老師，謝謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

教師的詩(shī)歌3

　　九月的風(fēng)很暖

　　九月的情最真

　　沐浴九月的驕陽(yáng)

　　吮吸九月的'馨香

　　第23個(gè)教師節(jié)舞步悠揚(yáng)

　　人類靈魂的工程師

　　為你喝彩為你歌唱

　　你那滿頭銀絲

　　洋溢著慈祥的溫馨

　　三尺講臺(tái)

　　灑下你的心血和汗水

　　你喚醒了沉睡的大地

　　你開(kāi)發(fā)了荒涼的山野

　　你改變了人類的愚昧

　　你是人類靈魂的工程師

　　你用知識(shí)的臂膀

　　托起大廈的脊梁

　　你用智慧的容光

　　點(diǎn)燃明天的希望

　　你用紅燭的光芒

　　照亮祖國(guó)的前程

　　不計(jì)辛勤一硯寒

　　碩果累累桃李滿天

　　栽花容易樹人難

　　幽谷飄香品質(zhì)非凡

　　教書育人無(wú)私奉獻(xiàn)

　　情滿人間愛(ài)滿人間

　　英才濟(jì)濟(jì)皆人歡顏

　　今天讓我為你高歌

　　今天讓我為你喝彩

教師的詩(shī)歌4

　　《教師禮贊》

　　你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

　　就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

　　多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

　　你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б�人走出科學(xué)的.迷宮。

　　啊!光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

　　啊!光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

　　《老師，您好》

　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

　　人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

　　教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

　　老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

　　老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

　　老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

　　老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

　　老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

　　仿佛聽(tīng)到她說(shuō)

　　親愛(ài)的少年朋友，我來(lái)了。請(qǐng)你猜猜，我是誰(shuí)?

　　哈哈，聽(tīng)到了啊，看到了，別再躲著啦，春妹妹。我早就猜到，準(zhǔn)是你你這可愛(ài)的調(diào)皮鬼。去年你跟我說(shuō)再回，還說(shuō)今年快快回。我等得多焦急，不停地打開(kāi)心靈的窗扉。愛(ài)的天使——春妹妹，你是那么慷慨，那么尊貴，哪里有了你的倩影，哪里就播下一片春光明媚。你來(lái)到冰封的小河，冰層融化成淙淙的流水，你來(lái)到沉睡的原野，原野鋪上綠色翡翠。你來(lái)到光禿禿的枝頭，枝頭生出綠葉和花蕾，你來(lái)到沉寂的樹林，枝葉呼呼長(zhǎng)啊你趕我追。春風(fēng)里——

　　百靈鳥歌唱，燕子展翅飛，小白兔忙著采蘑菇，小松鼠尾巴搖得像鼓槌。春光中——

　　紅領(lǐng)巾把春的腳步跟隨。少年少年，祖國(guó)的春天，我們是迎春綻開(kāi)的紅梅。胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，面對(duì)困難百折不回。小伙伴們有共同的名字，這名字叫少年先鋒隊(duì)。它象征著希望與未來(lái)，我們的名字可與春花比美。只要祖國(guó)召喚，理想就化作無(wú)邊的春暉。春妹妹，好妹妹，其實(shí)你并沒(méi)有遲遲回。我早就看到

　　你婀娜多姿的身背。在神舟飛船遨游太空時(shí)，有縷縷春風(fēng)伴隨，化作耳語(yǔ)深情祝福，好樣的，中國(guó)楊利偉!在雅典奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，你為中華健兒喝彩、助威。春潮涌，劉翔風(fēng)馳電閃一馬當(dāng)先，春雷響，中國(guó)女排過(guò)關(guān)斬將樹豐碑。春雨綿綿思緒飛，歲歲春去又春回，今朝不相同，春光分外美。我對(duì)春妹妹說(shuō)，春光明媚不陶醉，紅領(lǐng)巾是展翅的雛鷹，奮發(fā)學(xué)習(xí)有作為。少年人生無(wú)怨悔，春日里，我把明天來(lái)描繪。為了祖國(guó)春常在，我愿獻(xiàn)出百倍熱情與智慧。

教師的詩(shī)歌5

　　《老師，您好！》

　　金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

　　老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

　　老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

　　老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　老師，您好!

　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

　　人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

　　教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

　　老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

　　老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

　　老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

　　老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

　　老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

　　溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

　　老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

　　老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。

　　當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

　　老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

　　老師是大樹，為世界帶來(lái)一片春色。

　　老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

　　小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

　　是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

　　老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。

　　《不曾忘卻的記憶》

　　時(shí)間的魔術(shù)師

　　真的令人眼花繚亂，

　　起伏跌宕的歲月魔箱中，

　　靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。

　　往事如煙，一晃五十年，

　　那時(shí)您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員，

　　年輕，質(zhì)樸，和善，

　　穿著天藍(lán)色的衣衫。

　　您成了第一任班主任，

　　一群乳臭未干的孩子，

　　懷揣著夢(mèng)想、渴望、期盼，

　　成了您的第一批學(xué)員。

　　五年的相處，

　　一千八百多天，

　　您的音容笑貌，

　　您的孜孜不倦，

　　您的苦口婆心，

　　您的無(wú)悔無(wú)怨。

　　歷歷在目，苦辣酸甜。

　　我們見(jiàn)證了那個(gè)瘋狂的時(shí)代，

　　我們也曾是追夢(mèng)的熱血青年。

　　您一生執(zhí)教桃李滿天下，

　　您無(wú)私奉獻(xiàn)是我們心中的典范。

　　人的一生有時(shí)感覺(jué)很漫長(zhǎng)，

　　我們相處的時(shí)間卻太短；

　　人的一生有時(shí)感覺(jué)太匆忙，

　　您教育的知識(shí)卻終生相伴。

　　當(dāng)聽(tīng)到您病重的噩耗時(shí)，

　　我們的心和您一樣痛苦煩亂，

　　您頑強(qiáng)的和病魔作斗爭(zhēng)，

　　和時(shí)間比賽，又呈現(xiàn)了昔日的容顏。

　　日月交替走過(guò)了一萬(wàn)八千圈，

　　回首往事悲歡離合已成笑談，

　　夕陽(yáng)唱晚常夢(mèng)見(jiàn)少年的玩伴，

　　還有不曾忘卻的`師生情緣。

　　親愛(ài)的王老師，

　　祝您教師節(jié)快樂(lè)，

　　祝您闔家歡顏，

　　祝您身體早日康健！

　　《教師節(jié)的詩(shī)歌》

　　我曾記得您那沾滿粉末的雙手

　　我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

　　我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

　　因?yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才

　　因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此文明

　　老師 您是明燈

　　為迷失方向的孩子找回home

　　老師 您是天使

　　九月，獻(xiàn)給老師

　　九月，如期而至。

　　世界因此燦爛。

　　我們歌唱九月，

　　因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

　　我們牢記九月，

　　因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。

　　九月，是只情滿四溢的杯子，

　　我們用雙手高高地舉起

　　一片真誠(chéng)的祝福聲中，

　　請(qǐng)您干杯。

　　九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，

　　請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，

　　所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。

　　老師，您不平凡

　　老師，

　　您是孺子牛，

　　吃進(jìn)去的是草，

　　擠出來(lái)的是血和奶。

　　您是蠟燭，

　　燃燒了自己，

　　照亮了別人。

　　您是人梯，

　　是人類進(jìn)步之母，

　　是知識(shí)的播種機(jī)，

　　而您并沒(méi)有因?yàn)檫@些五彩光環(huán)所陶醉。

　　您總以為自己很平凡，很平凡。

　　清貧的生活，過(guò)度的勞苦。

　　使您的額頭早已爬滿皺紋。

　　但您無(wú)怨無(wú)悔。

　　看著一棵棵茁壯成長(zhǎng)的桃李。

　　您陶醉人。

　　陶醉在收獲的喜悅中。

　　其實(shí)，您太容易滿足了，

　　一聲“老師”便是您最大的希望。

　　您太平凡了，

　　平凡得像山間的一株草；

　　一塊沙石，一條小溪；

　　像汪洋大海中的滴水，一條魚，

　　默默無(wú)聞，悄然無(wú)息。

　　落入人群中再也找不到了。

　　您又是那么偉大，

　　偉大的令人仰慕。

　　您用雙手托起了太陽(yáng)。

　　用生命鍛造了人類，

　　用熱血推動(dòng)了社會(huì)，

　　老師，其實(shí)，

　　您不平凡。

教師的詩(shī)歌6

　　如果我是田地上一株小小的向日葵

　　我吸收了大地上太多的營(yíng)養(yǎng)和水分

　　而我修長(zhǎng)的.莖干和那墨綠色的葉子

　　都是經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的光合作用生長(zhǎng)而成

　　我知道隨著光陰流逝和日月累積

　　我的頭頂上綻開(kāi)了金燦燦的花朵

　　老師啊，您就是東起西落的太陽(yáng)

　　我的頭顱始終跟著你的方向旋轉(zhuǎn)

教師的詩(shī)歌7

　　男A：一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑

　　女A：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

　　男B：這個(gè)名字那么普通，很少寫進(jìn)輝煌的史冊(cè)

　　女B：這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì)讓人放在心上

　　男女合：這就是老師，在社會(huì)上人微言輕

　　這就是老師，在生活中從不張揚(yáng)

　　男A：在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路

　　女A：在今天和明天之間搭建橋梁

　　男B：用智慧和毅力塑造才華

　　女B：用純真和摯愛(ài)喚醒善良

　　第一樂(lè)章：辛勤的付出

　�。ㄋ�字面寫老師的奉獻(xiàn)，背面卻實(shí)寫老師的無(wú)奈與辛酸）

　　男A：早晨，太陽(yáng)還睡著，他已經(jīng)步入課堂男B：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光

　　女A：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上

　　女B：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光

　　男女合：眼前晃動(dòng)著沒(méi)批完的作業(yè)

　　心里卻惦記著明天的家訪

　　女A：家長(zhǎng)會(huì)，他不在自己孩子的身邊

　　女B：（因?yàn)椋﹨s在學(xué)生的病床旁

　　男A：他不能為病重的老父喂湯藥

　　男B：（因?yàn)椋�學(xué)生考試，他不忍心離崗

　　全合：老師，老師，這就是老師啊

　　燃燒了自己卻把他人照亮

　　男A：春天，教師是細(xì)雨

　　女A：滋潤(rùn)孩子的`成長(zhǎng)

　　男A：夏日，教師是薄云

　　女A：送孩子一份清涼

　　男A：秋天，教師是白露女A：催化孩子的成熟

　　男A：冬日，教師是雪花

　　女A：孕育孩子的又一個(gè)希望

　　男A：春夏秋冬，時(shí)光似箭

　　女A：歲月如歌，寒來(lái)暑往

　　全合：老師，老師，這就是老師啊

　　身是小草，卻花一樣芳香

　　女A：教師是綠葉

　　男A：默默地把紅花供養(yǎng)

　　女A：教師是星光

　　男A：把心靈之火點(diǎn)亮

　　女A：教師是石子

　　男A：鋪就他人的錦繡前程

　　女A：教師是肩膀，

　　男A：搭成人梯撐起攀登的豪壯

　　全合：老師，老師，這就是老師啊

　　身雖卑微，心卻高尚

　　男A：眼前物欲橫流

　　女A：身邊霓虹閃亮

　　合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香

　　男B：教師是清貧的

　　合：除了書本滿柜沒(méi)有什么家當(dāng)

　　女B：教師是富有的

　　合：民族精英里有他培育的棟梁

　　男A：一身粉末，兩袖清風(fēng)

　　女A：三尺凈土，桃李芬芳

　　男A：舍棄功利，寫下希望

　　女A：獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想

　　全合：老師，老師，這就是老師啊

　　心系天下，勝似太陽(yáng)

　　男A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光

　　合：忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈，社會(huì)的期待

　　女A：更忘不了教師的焦慮，學(xué)生的迷茫全合：心頭的滋味酸楚苦澀

　　肩上的重負(fù)泰山一樣

　　男合：把心靈之火點(diǎn)亮

　　女B：教師是石子

　　女合：鋪就他人的錦繡前程

　　男B：教師是肩膀，

　　男合：搭成人梯撐起攀登的豪壯

　　全合：老師，老師，這就是老師啊

　　身雖卑微，心卻高尚

　　男A：眼前物欲橫流

　　女A：身邊霓虹閃亮

　　女合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香

　　男B：教師是清貧的

　　男合：除了書本滿柜沒(méi)有什么家當(dāng)

　　女B：教師是富有的

　　女合：民族精英里有他培育的棟梁

　　男A：一身粉末，兩袖清風(fēng)

　　女A：三尺凈土，桃李芬芳

　　男B：舍棄功利，寫下希望

　　女B：獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想

　　全合：老師，老師，這就是老師啊

　　心系天下，勝似太陽(yáng)

　　男A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光男B：忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈，社會(huì)的期待

　　女A：更忘不了教師的焦慮，學(xué)生的迷茫

　　全合：心頭的滋味酸楚苦澀

　　肩上的重負(fù)泰山一樣

　　第二樂(lè)章：理想的回歸

　　男A：可我愿做一位老師

　　把神圣而崇高的理想之燈

　　在我心中點(diǎn)亮

　　高高掛在我的頭頂

　　讓它燃燒我的詩(shī)意和激情

　　讓它照亮我的心靈和行程

　　讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力

　　讓它升騰我的恒心和愛(ài)心！

　　女A：可我愿做一位老師

　　把手中的紅燭高高舉起

　　只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天

　　只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里

　　只要我的信念能堅(jiān)如磐石

　　只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

教師的詩(shī)歌8

　　《祝您節(jié)日歡樂(lè)》

　　人們都說(shuō);

　　您像紅燭，燃燒自我，照亮別人。

　　人們還說(shuō)：

　　您是園丁，任勞任怨，培育花朵。

　　我說(shuō)：

　　您是那性命到止，吐絲瀝血的母親。

　　在九月這個(gè)光榮的`節(jié)日里。

　　我們向所有的教師送上最真摯的話語(yǔ)：

　　教師，祝您節(jié)日歡樂(lè)!

教師的詩(shī)歌9

　　大家好：

　　愛(ài)是什么？是夏日陰涼，是冬日暖陽(yáng)，是春天的問(wèn)候，是,秋天的菠菜，是批評(píng)、是鞭策、是教師手里高高舉起，又輕輕落下的教鞭……。

　　愛(ài),是人類最美麗的語(yǔ)言!

　　今天，用8分鐘時(shí)間來(lái)談愛(ài)，或許只能談到愛(ài)的皮毛，因?yàn)�，�?ài)是我們一生的追求；今天，用8分鐘時(shí)間來(lái)談愛(ài)，或許會(huì)有一生的收獲，因?yàn)�，我們是朋友，我們心靈相通。

　　愛(ài),需要時(shí)間來(lái)醞釀！

　　人生像一步行駛的小轎車，多少人擦肩而過(guò)，而我們聚集在這里，這給了我們愛(ài)的機(jī)遇�；鸹�是碰撞出來(lái)的，是摩擦產(chǎn)生的，或許有一天，你會(huì)忽然對(duì)n年前哪個(gè)曾經(jīng)嚴(yán)厲訓(xùn)斥過(guò)你的老師肅然起敬。

　　愛(ài),需要理解!

　　我是老師，希望教給大家的不僅是知識(shí)，更希望教給學(xué)生怎樣長(zhǎng)存感恩的心，教給學(xué)生積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神，賦予學(xué)生理想、和堅(jiān)定的信念。

　　愛(ài),有主題和方向！

　　或許大家來(lái)到了職業(yè)學(xué)校，心情沮喪，感到前途無(wú)“亮”，當(dāng)然，“亮”是明亮的亮，那么情讓我來(lái)告訴你：

　　世界上很多非常聰明并且受過(guò)高等教育的人，無(wú)法成功；很多人勤勤懇懇的奮斗，最終卻碌碌無(wú)為。為什么，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭藧?ài)！

　　世界上最富有的人，比爾蓋茨，是名牌大學(xué)的退學(xué)生，退學(xué)后做了程序員，他熱愛(ài)電腦，他用自己執(zhí)著的愛(ài)，讓全世界的電腦都長(zhǎng)上了相同的臉，他改變了世界。而他也成了世界首富。

　　愛(ài)可以改變世界！

　　我，作為一名教師,我驕傲。因?yàn)槲覀儞碛刑��?yáng)底下最優(yōu)越的職業(yè)！我們的學(xué)生，是最可愛(ài)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兂瑥?qiáng)的動(dòng)手能力，同樣可以支撐起世界；他們每個(gè)人都是一滴清澈的水，都在反射著太陽(yáng)的光芒。

　　教師是塑造人類靈魂的職業(yè)。我愛(ài)這個(gè)職業(yè)。

　　真正的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠(chéng)，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。在教學(xué)實(shí)踐中，以自己高尚的人格塑造學(xué)生的人格，以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，以自己的心靈塑造學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同發(fā)展，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　愛(ài)，是打開(kāi)心靈的鑰匙！

　　林崇德教授指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙；教師的愛(ài),是學(xué)生接受教師教育的橋梁。其實(shí)，當(dāng)老師的'，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都想要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心。但如何愛(ài)呢？有一句話，曾經(jīng)深深的震撼了我的心靈：請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)人看。每個(gè)學(xué)生，都是有血有肉有感情的人，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，自己的渴望追求,自己的思維方式，希望得到別人的尊重，獲得成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分?jǐn)?shù)而生存，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù)。作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們更不能以分?jǐn)?shù)來(lái)定學(xué)生的優(yōu)劣�？梢�(jiàn)“光愛(ài)還不夠，必須善于愛(ài)�！�

　　第一，要善于關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)自己。問(wèn)題是，有時(shí)候我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)“愛(ài)”的誤區(qū)，對(duì)“愛(ài)學(xué)生”的認(rèn)識(shí)表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，以為噓寒問(wèn)暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，其實(shí)不盡然，真正的關(guān)愛(ài)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。

　　第二，要善于尊重信任學(xué)生。有人說(shuō)，對(duì)學(xué)生，可以沒(méi)有愛(ài)，但不能沒(méi)有尊重。我卻以為，尊重就是一種愛(ài)，真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，尊重他們的建議和意見(jiàn)，理解他們的思想。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如云，找不到兩片完全一樣的樹葉；人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都以自己獨(dú)特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。我們有責(zé)任了解學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

　　第三，要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容？寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神；寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上；寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)。試著去理解學(xué)生吧！有了理解，你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。當(dāng)然我們不能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，但也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火

　　�！彪S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育、去潛移、去默化�？傊�，要讓學(xué)生能感受到教師深切的關(guān)愛(ài)。

　　學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)，我們擁有愛(ài)。

　　愛(ài)是一團(tuán)火，能點(diǎn)燃每個(gè)人心頭的希望之苗；

　　愛(ài)是一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門；

　　愛(ài)是一片陽(yáng)光，能照亮學(xué)生心頭的前途之塔。

　　謝謝大家。

教師的詩(shī)歌10

　　甲：春天

　　播種的季節(jié)。

　　辛勤的園丁撒下粒粒種子，

　　在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里開(kāi)始了又一次的耕種。

　　乙：花叢，

　　繁忙的地方。

　　勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒，

　　在這溫馨而又充實(shí)的日子里采花釀蜜。

　　丙：桑葉，

　　渺小的舞臺(tái)。

　　潔白的春蠶理著縷縷絲線，

　　在這無(wú)眾人矚目的地方默默縫制棉襖。

　　齊：這一切的一切，都是您，偉大的老師。您就是紅燭，在漆黑的.夜里為我照明，為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油，是您激動(dòng)與歡喜的淚水。又是一個(gè)教師節(jié)，老師，您歇歇吧，在這短暫的一天里，把您頭上那溫暖的火苗暫時(shí)熄滅吧。

　　我，要對(duì)您說(shuō)，您辛苦了!

教師的詩(shī)歌11

　　《每當(dāng)我走過(guò)教師的窗前》

　　靜靜的深夜群星在閃耀，

　　教師的房間徹夜明亮。

　　每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，

　　明亮的燈光照耀我心房。

　　��！

　　每當(dāng)想起您，

　　敬愛(ài)的好教師，

　　一陣陣暖流心中激蕩。

　　培育新一代辛勤的園丁，

　　今日深夜��！

　　燈光仍在亮。

　　嘔心瀝血您在寫教案，

　　高大的身影映在您窗前。

　　啊！

　　每當(dāng)想起您，

　　敬愛(ài)的'好教師，

　　一陣陣暖流心中激蕩。

　　新長(zhǎng)征路上教師立新功，

　　一群群接班人茁壯成長(zhǎng)。

　　肩負(fù)祖國(guó)期望奔向四方，

　　您總是含淚深情凝望。

　　�。�

　　每當(dāng)想起您，

　　敬愛(ài)的好教師，

　　一陣陣暖流心中激蕩。

教師的詩(shī)歌12

　　我們的生活，我們的學(xué)習(xí)，我們的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師。

　　是老師撐著油紙傘和你相逢在知識(shí)的雨巷，與你講述灑滿余暉的康橋;

　　是老師手捧豌豆帶你徜徉在遺傳的花海，向你訴說(shuō)分離定律的奇妙;

　　是老師轉(zhuǎn)換經(jīng)緯攜你跨越在絢麗的.版圖，帶你領(lǐng)略洋流山川的偉岸;

　　是老師評(píng)古論今助你穿越在激昂的朝野，幫你實(shí)現(xiàn)天人感應(yīng)的夢(mèng)想!

　　曼妙的函數(shù)，深?yuàn)W的哲學(xué)，唯美的字母，

　　這一切都是您為我們深深埋下的種子，

　　只待破土沖天的那一刻蕩氣回腸!

　　這一切，我們都已記得;

　　這一切，我們?nèi)詫⒂浀?

　　您已付出了太多，歲月早已被銀絲斑駁，讓我們?cè)谶@里做出承諾：

　　定不負(fù)苦心，勇創(chuàng)輝煌!

　　千言萬(wàn)語(yǔ)，唯有這一句話能表達(dá)我們的感激，讓我們一起說(shuō)：

　　老師，您辛苦了!

教師的詩(shī)歌13

　　誰(shuí)說(shuō)的.老師不累?

　　一年兩個(gè)長(zhǎng)假還有雙休日，

　　動(dòng)動(dòng)嘴皮子就完美?

　　寒暑假那是怕花朵冷著熱著，

　　五天陪學(xué)生周末還得陪著妻，

　　你說(shuō)老師疲憊不疲憊?

　　不分日夜才站穩(wěn)四十五分，

　　奇思妙想不只為了無(wú)愧于心，

　　指點(diǎn)迷津惟愿徒兒們遠(yuǎn)飛。

　　一批遠(yuǎn)飛，老師還要原地駐守，

　　費(fèi)心巴力發(fā)文出書搞專利弄項(xiàng)目，

　　哪是講講課，管娃兒們別脫隊(duì)?

　　管得好是責(zé)任，管得不對(duì)路，

　　還要當(dāng)心家長(zhǎng)鬧噴子們亂亂地噴，

　　別提職稱，自認(rèn)是倒霉催。

　　家事一攤，又念著國(guó)事，

　　尋不到出口，一顆心愁腸百結(jié)，

　　面對(duì)無(wú)邪的眼怎可破碎?

　　笑笑自我，笑對(duì)生活，

　　你們隨意說(shuō)，說(shuō)破了天與地，

　　咱靜寂無(wú)聲，一如蘭花吐穗。

教師的詩(shī)歌14

　　《三尺講臺(tái)是您的一生》

　　教師，為我們插上夢(mèng)想的翅膀；

　　教師，把我們引進(jìn)知識(shí)的海洋；

　　教師，把我們帶到智慧的'田野；

　　那里莊稼茂盛，五谷飄香。

　　教師，

　　把青春獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，

　　任粉筆的塵灰染白了雙鬢。

教師的詩(shī)歌15

　　老師——多么普普通通的兩個(gè)字，

　　卻展現(xiàn)出十分不平凡的色彩！

　　老師就像一塊海綿，

　　擠出無(wú)數(shù)知識(shí)給無(wú)知的我們貪婪地吸取。

　　老師就像一個(gè)熱情似火的太陽(yáng)，

　　照亮我們每個(gè)人的心田。

　　老師就像那綿綿的細(xì)雨，

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！

　　這就是老師，

　　這就是在我們前途渺茫、遇到困難時(shí)，

　　幫我們指引著前方的路人！

　　啊！我慶幸身邊也有這樣的老師，

　　正因?yàn)檫@樣，

　　所以我更應(yīng)該珍惜，

　　更應(yīng)該去體諒老師們。

　　老師在我遇到問(wèn)題時(shí)，

　　無(wú)微不至地教誨著我，

　　我深深地印在心里！

　　老師在我的同學(xué)們犯錯(cuò)、無(wú)心向?qū)W時(shí)，

　　她用寬容的心教導(dǎo)著我們每一個(gè)人，

　　用一句句打動(dòng)人心的話語(yǔ)教導(dǎo)我們！

　　但有的'同學(xué)們卻不知悔改，

　　甚至用一些傷透人心的語(yǔ)言，

　　使老師傷心、使老師難過(guò)。

　　我代表同學(xué)們對(duì)我們的老師說(shuō)聲：“老師，對(duì)不起，我們讓您受苦了！”

　　老師，謝謝你，謝謝你以這樣耐心、寬容的方式教育著年幼無(wú)知的我們，

　　我們以你為榮，

　　老師，您辛苦了！

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