教師的詩歌(優(yōu)選)
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌是一種抒情言志的文學體裁。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師的詩歌，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師的詩歌1
�。ㄒ唬┦钦l——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
您的`保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結下碩果。您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！教師詩歌朗誦稿
�。ǘ├蠋煛绱禾熘械募氂�，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
�。ㄈ┙痫L送歡笑，丹桂花香飄。老師的節(jié)日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，節(jié)日快樂！
教師的詩歌2
昨天本報頭版報道上海盲校學生金乃嘉以一首詩作《愛》，獲得第二屆“冰心作文獎”全國比賽高中組一等獎的消息后，不少讀者和教師來電，除了對這篇獲獎詩作大加贊賞，更對如今中小學詩歌教學的式微，以及詩歌被中考和高考語文作文列為禁寫文體提出異議。
詩歌需要用心寫
讀了金乃嘉的《愛》，不少讀者說“很有些徐志摩的《再別康橋》的意蘊”。確實，金乃嘉多年來一直致力于詩歌習作，雖然視力才0.1，但堅持借助放大鏡閱讀了大量的名家名篇。小時候，媽媽每天給他念詩歌講童話；到了盲童學校后，受語文老師凃傳法影響，金乃嘉更是愛上了詩歌朗讀和創(chuàng)作。在小金的記憶中，媽媽帶著他第一次乘飛機、第一次“看”大海、第一次乘磁浮列車，他都用心感受，并用詩歌記錄下來。在盲校讀書期間，小金還和同學中的詩歌愛好者共同辦起詩歌刊物，如果來了靈感，一天會即興寫好幾首詩呢。
讀詩賞詩不可少
一直十分推崇詩歌教學的上師大附中語文特級教師彭世強感慨，現(xiàn)在能像金乃嘉這樣用心寫詩的青少年很少，能寫出《愛》這樣富有青春特征的詩的學生更少。彭老師說，現(xiàn)在中小學詩歌教學的現(xiàn)狀比較可悲，就因為升學考試時語文作文不能寫詩歌，于是“不考、不教、不學、不讀”，詩歌也就逐漸遠離了青少年。
彭老師說，盡管現(xiàn)在“二期課改”語文教材中現(xiàn)代詩和古詩詞的篇目有所增加，但有些老師和學生往往只注重對字、詞的機械解釋，而忽視對詩的鑒賞。最近，彭老師在徐匯區(qū)多所中學開展《有聲化、有情化和有效化讀詩賞詩》課題研究，“不是要教會學生人人寫詩，而是要培養(yǎng)愛讀詩、能品詩的文學修養(yǎng)。”
建議高考可寫詩
有讀者來電說，《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》在對語文作文的命題和答題規(guī)定中要求，“能寫記敘文、議論文和說明文及其他常見體裁的文章”，這個“常見體裁”顯然應當包括詩歌在內(nèi)，但高考和中考的語文作文基本都禁止寫詩歌。高考語文資深閱卷人、華東師范大學中文系王光祖教授分析說，這可能是命題者感到評分標準難以把握的.緣故。事實上，詩歌、戲劇雖然是“常見體裁”，但不一定適合考試作文。復旦附中語文特級教師黃玉峰說，語文教學中忽視詩歌是很可惜的，不利于學生全面語文素養(yǎng)的提高，而且一味地把詩歌排斥在作文考試的文體之外也是不慎重的。
教師的詩歌3
你教給我最樸實的詞語，我用它書寫最美的詩句；
你教會我用公式和定理，我用它解決人生的難題；
你告訴我不要貪圖名利，我明白這是做人的道理；
你告訴我為人要重情義，我用真誠把你記在心底。
在這屬于你的`節(jié)日里，我要說聲老師謝謝你，
當初是為了我的學習，深夜工作受累的總是你；
在這屬于你的節(jié)日里，我要說聲老師謝謝你，
紅對勾傾注了你的愛，也留下你智慧的痕跡。
你教過的最樸實的詞語，我用它描述人生的真諦；
你教過的那公式和定理，我學會怎樣做好我自己；
你板書用過的白色粉筆，當初是為了把學問傳遞；
你說解惑授業(yè)天經(jīng)地義，如今你卻淹沒在人群里。
在這屬于你的節(jié)日里，我要說聲老師謝謝你，
你教我努力好好學習，鄉(xiāng)報答卻難尋你的足跡；
在這屬于你的節(jié)日里，我要說聲老師祝福你，
祝福你在今后工作順利，平凡生活中萬事如意！
教師的詩歌4
喜迎佳節(jié)萬眾樂，華夏兒女灑情波。
放喉高唱教師歌，素質(zhì)教育登高閣。
釀造智慧開金鎖，駕馭科學傳美德。
言行一致樹楷模，培育學子講風格。
人才倍出光閃爍，棟梁恰似滿星座。
汗水澆灌新花朵，中華復興促和諧。
教師的詩歌5
那一刻，
我的生命受到了洗禮。
不是宗教，不是政治宣傳，
也不是領導或父母的諄諄教誨；
而是一位叫做xx的中學老師的奮力一推。
我不知道，
那一天，佳木斯市的天氣如何。
但我以為，應該是陰有小雨，下午轉晴。
那陰的，
是那場意外的車禍，
讓張老師雙腿截肢，生命垂危，還有四名同學受傷。
那小雨，
是佳木斯的感動，
為一位人民教師一瞬間的善舉，一瞬間綻放的大義。
那小雨，
也應該下在全中國每一個善良而正義的人們心底。
久旱逢甘雨，
哪一方土地不心潮澎湃，情不自禁？
最后啊，應該轉晴，
張老師脫離危險，大家放下懸著的.心。
可以想象，
在晴天里，人們該懷著怎樣的感激，
該知道怎樣正確對待他人和自己，
怎樣學習張麗莉為人師表、舍生忘死的品質(zhì)。
之后，
我們應該祈禱，為張老師，
為天下好人，也為未來的自己。
這不能算一首現(xiàn)代詩，
但可以表達我此刻的心情。
就像面對大義的張麗莉老師，
我豎起大拇指：
你是好樣的，我們敬佩你！
你是最美的，我們愛你！
你是最棒的，我們向你學習！
而詩歌的語言、技巧和意境，
此時，我想不起，也蒼白無力。
因為，她就本身就是一首最美的詩。
教師的詩歌6
《老師謝謝你》
老師
九月的風，吹黃了秋菊，吹香了金桂
也吹動著您兩鬢的白發(fā)，似水流年的光影里，我仿佛又回到了您的課堂上，您沾滿粉筆末的雙手，指引著我們進入一個又一個，五彩斑斕的世界，您親切的話語
安撫著我們曾經(jīng)躁動的'心，您鼓勵的眼神
伴隨著我們走過那些難忘的青蔥歲月，是您
在我們心靈的土壤里，播撒下真善美的種子，是您
擎著知識的明燈，照亮了我們的人生路，我知道，三尺講臺，是您最熱愛的地方，解惑授業(yè)，是您最執(zhí)著的追求，桃李滿天下，是您一生的夙愿，有道是，天涯海角有盡處，只有師恩無窮期，在這美麗的九月，——您的節(jié)日里，就讓我用文字抒寫感恩，獻給我永遠的老師，《你是我敬愛的老師》，您，是黑夜的啟明星。，您，是白晝的晴空。，您，是驕陽下的清風。，您，是雨中的屋檐。，您，是大海;，您，是山川。，是您塑造了我的靈魂。，您，是載送衛(wèi)星的火箭。，您，是海上的羅盤針。，您，是投入，，您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
教師的詩歌7
今天我歌頌你，寫著詩歌燃燒你
今天我站在感慨的中央，持續(xù)為你歌唱
今天我就站在波瀾壯闊的.追憶里
寫下我的信仰，寫下光芒，寫下夢境
寫下風風雨雨的晨光和光陰的縫隙
我就在感慨當中，就在感恩當中
當我說著光明，說著未來，說到太陽，說到雨露
心中的幸福無法言喻，心中的崇高
無法用今生的目光敬仰
教師的詩歌8
《一只蝴蝶》
你的.案前飛來一只蝴蝶，
看你還在辛勤地備課。
她繞著你飛呀飛，
很想輕聲對你說：
教師啊教師請你放一放，
今日是您的節(jié)日歡樂！
讓我翩翩地為你起舞，
陪您一齊歡快地度過。
你的案前飛來一只蜜蜂，
看你還在不停地工作。
她繞著你轉呀轉，
很想對你唱支歌。
教師啊教師請你歇一歇，
今日是您的節(jié)日歡樂！
讓我悠悠地為你放歌，
陪您一齊歡樂地度過。
教師的詩歌9
老師��！
您就像紅燭，
燃起了我們心中的火把。
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師��！
您又像園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵。
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
老師�。�
你還像春雨，
滋潤著我們的心田。
澆灌我們成長，
默默的貢獻。
老師�。�
是你播撒希望的種子，
把我們培育成一片樹林。
栽培我們
卻疲勞了自己。
教師節(jié)詩歌朗誦稿4
我已長成了一棵開花的樹
親愛的老師
當春風把你枯樹葉一樣的手輕扶
將你家臨街的那扇窗
打開
可曾看見有一棵開花的樹
正笑靨深濃
您的老花眼
還能看見我的模樣嗎
我的每一個枝椏上
都有你的青春
站立著
今夜
請允許我將滿枝滿椏的笑靨
在你夢中搖落
好讓你把在四季的風中
走丟的'青春
尋回
而我
將永遠是一棵開花的樹
為你枝葉紛披
為你把幸福的記憶
搖曳
教師的詩歌10
《重在教育》
品德教育重如山，行為規(guī)范要到位。
教人求真做真人，雙優(yōu)人才映朝暉。
安全教育頭等事，各種隱患令人畏。
每天說教十分鐘，警鐘長鳴記心扉。
《為您心痛》
讓我再次的把你凝望
在光明之下銘刻心底
然后
讓我在風干了殘燭之后
死去
親愛的，你是否看到
燭臺上有一粒小小的燭塊
曾是我滾紅滾紅的眼淚
不舍的眼淚
《大手拉小手》
你的大手
曾經(jīng)把持我的小手
反復寫魚鉤似的5
這個阿拉伯數(shù)字
是我上學后遇到的
第一道難題
人生路上的每一道坎
都是你遙指杏花村
讓我蹣蹣跚跚跨越了
從作文一直到做人
《師愛如歌》
老師
你是醇香的甘露
滴滴灑在
棵棵幼苗
讓幼苗
開花結果
桃李的芳香里
浸透的是你辛勤的汗水
燦爛的笑容里映射的
是你無私的精神
《手中的粉筆》
你用手中的粉筆
為學生描繪了一幅
美麗的壯錦
學生每一個成功的腳印里
泛現(xiàn)了你根根白發(fā)
你用滿清熱忱
拂去了學生心里的污垢
送給學生靚麗的天空
每一撇
每一捺
都是精神的火種
每一筆
每一行
都是你靈魂的階梯
《您是船長》
那一年父親把我
折成一葉帆
輕放在您溫柔的港灣
我順著您涓涓的目光
駛向那幽邃的藍天
《不老的紅顏》
紅顏在青春的地平線擦過，沒有人注意時間正悄然無息的流淌。
白發(fā)便蒼老的可以彰顯歲月消逝的臉，任歲月無情的撕扯，你心熱如初，一如既往。
你努力去完成你的使命，您的任務，用自己的一生把我們照亮。
老師，您辛苦了，你把最美好的青春獻給你的事業(yè)，你把最寶貴的時間獻給你的學生。
即使手握一團正茂的荊棘，疼痛只會讓你投入更多的感情。
此時此刻，我們只想大喊一聲，老師，您辛苦了。
《因為您，我們更加優(yōu)秀》
老師，如果我是小船，您就是大海，沒有您，我怎能遠航？
老師，如果我是泉水，您就是高山，沒有您，我怎能潺潺流淌？
老師，如果我是幼苗，您就是雨水，沒有您，我怎能茁壯成長？
正是因為有您辛勤的培育，我們才會更加優(yōu)秀。
老師，您辛苦了。
《最崇高的敬意給您》
老師，辛苦了！
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識，是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
《您是春雨》
老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
《老師，您是人民靈魂的工程師》
九月，一個多彩的季節(jié)；
九月，有個光榮的節(jié)日；
九月，為您唱響最嘹亮的贊歌；
九月，載著我們最誠摯的祝福！
老師，節(jié)日快樂！
老師———人類靈魂的工程師。
是老師！
她用一把金色的鑰匙，給我們打開了通向知識寶庫的大門；
是老師！
是她教育我們從小要熱愛祖國，熱愛人民。
《三尺講臺是您的一生》
老師，為我們插上理想的翅膀；
老師，把我們引進知識的海洋；
老師，把我們帶到智慧的田野；
這里莊稼茂盛，五谷飄香。
老師，把青春獻給三尺講臺，任粉筆的塵灰染白了雙鬢。
《無題》
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
老師，以靈魂的芳香熏陶著我們。
老師，以人格的魅力感召著我們，老師，像護花的泥土，像我們的根莖。
老師，用友愛縮短著心與心的距離。
《祝您節(jié)日快樂》
人們都說；
您像紅燭，燃燒自己，照亮別人。
人們還說：
您是園丁，任勞任怨，培育花朵。
我說：
您是那性命到止，吐絲瀝血的母親。
在九月這個光榮的節(jié)日里。
我們向所有的老師送上最真摯的話語：
老師，祝您節(jié)日快樂！
《播種希望的人》
迎著朝陽，您在晨曦中播種希望；
伴著月光，您在黑夜里默默耕耘。
無論白晝、黑夜，不管嚴寒、酷暑。
您與時間爭鋒，您同知識搏斗。
在人生征途中，您始終堅信———
天高任鳥飛，愛拼才會贏。
老師啊！老師，是您——
把我們領進知識的殿堂，把我們送到成功的彼岸。
《感謝恩師》
是您——
書寫了人生最壯麗的詩篇，奉獻了世間最寶貴的`財富。
敬愛的老師——
我們因您而自豪，世界因您而精彩！
《老師的眼睛》
老師的眼睛里
流露出愛的光芒
他行走在教師中
仿佛似一些美麗的天使
飛在同學們的心中，心中的感激仿佛像
一些不會說話的語言，滲透了所有的語言
讓所有融化的力量，去握緊老師的手
讓我們永遠在一起一萬年
讓我們心中的情，流露著一億年的光陰
老師教育了我們要多做陰德
陰德似一些隱形的翅膀，可以飛翔在所有人的天空中
變成了一只愛的飛鳥，航行在時空的背面
《慢慢慢慢》
慢慢的慢慢的燃燒下去
慢慢的慢慢的流干眼淚和心血
慢慢的慢慢的忘記這一切
可是誰又能忘記你，用生命和光熱
點亮黑暗之中那不曾閉上的眼睛
用信念的養(yǎng)分浸潤貧瘠生命的
每一道條紋和每一道裂縫
慢慢的慢慢的低下去
慢慢的慢慢的枯干了心
慢慢的慢慢的什么都不再記起
慢慢的慢慢的直到自己的靈魂透支
《點一根紅燭》
點一根紅燭
凝視青煙繚繞
聽一曲呼喚
把思念逐出心頭
在這個房間盡情嬉鬧
點一根紅燭
驅(qū)散夜的黑暗
念一段悲傷
讓淚水不再隱藏
在這個房間肆意奔放
《光明的所處》
點一根紅燭
明朗哭泣的心傷
飲一杯古窖
麻醉不愈的傷口
在這個房間醉有何妨
點一根紅燭
見證生命的勇敢
游一回夢鄉(xiāng)
把幸福刻在臉上
在這個房間亦有向往
希望我們永遠記得老師的教育之恩，愿所有老師身體健康！
《謝謝您，老師》
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的清風。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海；
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
《贊歌》
紅燭出蠟身
幽幽疼我心
愿人多安枕
此痛最銷魂
雪齒恨
霜飛唇
雨落雨花暈
《默默的蠟燭》
您沒有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無雨的天空
您沒有建筑師的雙手
卻給我們奠定了最堅實的基石
您沒有藝術家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識
讓我們感受文明與希望
您那高遠的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格
深深影響著我們的心靈
感謝您老師
我們真誠的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭
燃燒了自己卻照亮了別人
有您的光明的指引
我們不會在黑暗中迷失方向
在您的面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進了我們的心里
《老師您是燭》
親愛的老師，您無私的愛心播種了新的希望，您滿腔的熱血撒下了智慧的火種，您無私的奉獻精神豐富了我的心靈，您淵博的知識增添我了的智慧。
老師您是梯，默默無名，以偉岸的身軀，托著我們稚嫩的雙腳，一步步攀高；
老師您是燭，燃燒著亮麗的生命，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，伴隨我們不斷地向前探索。
親愛的老師，您就象那春蠶獻出一生的忠誠，您就象那冬梅飄灑著早春的芳香。
今日又逢佳節(jié)，寄上我一份誠摯的祝福，祝福您永遠健康幸�？鞓�！
《生命應該和奉獻聯(lián)系在一起》
徘徊在秋風中
行在夜雨里
紅燭啊，我想起你
想起你照亮別人的熱情
想起你燃燒自己的美麗
從唐人的詩卷里
我讀到了
你內(nèi)心深處的苦寂
從《紅燭》的序詩里
我感悟到
生命應該和奉獻連在一起
《一生無悔》
班主任，苦難累，披星上班戴月歸。
日常工作雖繁雜，苦中作樂尋回味。
學陶師陶知重任，自我角色重定位。
要做熱心實踐者，與時俱進勤思維。
《老師您是最早托起太陽的人》
雖然，現(xiàn)在有一些學者說：
“不能把老師比作蠟燭，也不要說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！�
但是，我們認為，老師，您是最早托起太陽的人。
每天早晨，您都敲響起床的鐘聲，在教室門口等待我們的到來。
老師，您是最遲送走前一夜的人，您不顧白天授課的辛苦，晚上還要拖著疲倦的身子備課，仔仔細細地批改每一本作業(yè)。
隨著您送走一批批的學生，您烏黑柔亮的頭發(fā)，變成了斑白。
您蘋果一樣紅潤的臉，爬上了一道道皺紋。
您教出了一個個科學家、軍人、醫(yī)生……
祖國建設各行各業(yè)的能手。
您為此感到自豪，而您從未滿足過。
《最美的老師》
我原想收獲一縷清風，您卻給了我整個春天。
我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋。
我原想擷取一枚綠葉，您卻給了我整個森林。
我原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個銀色的世界。
您在點才綻放美麗，也把最美麗的時刻全給了學生，一種損失讓您因為那刻骨銘心的美而獲得了永恒。
那絢麗無邊的曉晨和一個漸漸遠去的背影，已定格為我心中永遠的一幀老照片！
《默默奉獻》
幾度春秋
幾度風雨
穿越熱暑的迷茫
重拾過去的記憶
只為那份愛與敬的記錄
悄悄地她來了
一如久違的甘露
撒播在我們的心田
一如漂泊的小船
找到了停泊的港灣
多少次
知識的殿堂里走過
燈光中笑容的可掬
驀然回首
你的恩，你的情
在白云的天空放飛
神圣的時刻終于來臨了，我站在歲月的邊緣
大聲呼喊：
老師，您辛苦了！
《祝您教師節(jié)快樂》
在這美日佳節(jié)
你卻選擇了與寂寞為伴，與冷清為伍
依然在晨曦微露中忙碌
外面的世界
早已喧囂著它的繁華
而你
仍然獨守著那一份平凡
老師，您辛苦了！
你給了我們百花
卻在盛放時悄然憔悴
你如蠟炬
折射出你的無怨無悔
你如春蠶
纏繞著你的鞠躬盡瘁
你放飛了我們
留下了孤獨的偎依
教師的詩歌11
你，以微笑的姿態(tài)
走進我的思想
如飛瀑
激起深潭中的漣漪
你，以瘦弱的背影
融入我的生活
如高山
直插心靈中的尖兒
或許有千里冰封
或與有萬里雪飄
當生活冷峻的手
從我稚嫩的臉上
取走最后一朵
堅硬的溫暖
你，卻使我相信
生活，沒有冬天
你曾用紅色粉筆
教我們懂得開創(chuàng)
并在你的心中
給我們整片山和海
你教會我們
在陽光下，張開翅膀
走出心中的藩籬
想著理想的明天飛翔
真真的回憶，切切的.想起
三尺講臺蕩笑聲 坦蕩
青絲之間天華發(fā) 清麗
這就是您啊
踏遍心田的每一角
踩透心田的每一寸
奔跑著，我們一起與時間抗爭
節(jié)日中，我們一同歡暢淋漓
賽場上，我們一起高喊——九（12）必勝
這就是您啊
這樣才是您啊
教師的詩歌12
詩歌1：《老師，您是人民靈魂的工程師》
九月，一個多彩的季節(jié)；
九月，有個光榮的節(jié)日；
九月，為您唱響最嘹亮的贊歌；
九月，載著我們最誠摯的祝福！
老師，節(jié)日快樂！
老師——-人類靈魂的工程師。
是老師！
她用一把金色的鑰匙，
給我們打開了通向知識寶庫的大門；
是老師！
是她教育我們從小要熱愛祖國，
熱愛人民。
詩歌2：《三尺講臺是您的一生》
老師，為我們插上理想的翅膀；
老師，把我們引進知識的海洋；
老師，把我們帶到智慧的田野；
這里莊稼茂盛，五谷飄香。
老師，
把青春獻給三尺講臺，
任粉筆的塵灰染白了雙鬢。
詩歌3：《無題》
“春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干�！�
老師，以靈魂的芳香熏陶著我們。
老師，以人格的.魅力感召著我們，
老師，像護花的泥土，像我們的根莖。
老師，用友愛縮短著心與心的距離。
詩歌4：《祝您節(jié)日快樂》
人們都說；
您像紅燭，燃燒自己，照亮別人。
人們還說：
您是園丁，任勞任怨，培育花朵。
我說：
您是那性命到止，吐絲瀝血的母親。
在九月這個光榮的節(jié)日里。
我們向所有的老師送上最真摯的話語：
老師，祝您節(jié)日快樂！
詩歌5：《播種希望的人》
迎著朝陽，
您在晨曦中播種希望；
伴著月光，
您在黑夜里默默耕耘。
無論白晝、黑夜，
不管嚴寒、酷暑。
您與時間爭鋒，
您同知識搏斗。
在人生征途中，
您始終堅信——-
天高任鳥飛，
愛拼才會贏。
老師啊！老師，
是您——
把我們領進知識的殿堂，
把我們送到成功的彼岸。
詩歌6：《感謝恩師》
是您——
書寫了人生最壯麗的詩篇，
奉獻了世間最寶貴的財富。
敬愛的老師——
我們因您而自豪，
世界因您而精彩！
詩歌7：《老師的眼睛》
老師的眼睛里
流露出愛的光芒
他行走在教師中
仿佛似一些美麗的天使
飛在同學們的心中，心中的感激仿佛像
一些不會說話的語言，滲透了所有的語言
讓所有融化的力量，去握緊老師的手
讓我們永遠在一起一萬年
讓我們心中的情，流露著一億年的光陰
老師教育了我們要多做陰德
陰德似一些隱形的翅膀，可以飛翔在所有人的天空中
變成了一只愛的飛鳥，航行在時空的背面
詩歌8：《慢慢慢慢》
慢慢的慢慢的燃燒下去
慢慢的慢慢的流干眼淚和心血
慢慢的慢慢的忘記這一切
可是誰又能忘記你，用生命和光熱
點亮黑暗之中那不曾閉上的眼睛
用信念的養(yǎng)分浸潤貧瘠生命的
每一道條紋和每一道裂縫
慢慢的慢慢的低下去
慢慢的慢慢的枯干了心
慢慢的慢慢的什么都不再記起
慢慢的慢慢的直到自己的靈魂透支
詩歌9：《點一根紅燭》
點一根紅燭
凝視青煙繚繞
聽一曲呼喚
把思念逐出心頭
在這個房間盡情嬉鬧
點一根紅燭
驅(qū)散夜的黑暗
念一段悲傷
讓淚水不再隱藏
在這個房間肆意奔放
詩歌10：《光明的所處》
點一根紅燭
明朗哭泣的心傷
飲一杯古窖
麻醉不愈的傷口
在這個房間醉有何妨
點一根紅燭
見證生命的勇敢
游一回夢鄉(xiāng)
把幸�？淘谀樕�
在這個房間亦有向往
希望我們永遠記得老師的教育之恩，愿所有老師身體健康！
教師的詩歌13
我不知道最美的語言生在何處，韻腳紛紛散落，我只聽到麻雀的`叫聲歇在窗口，夢中是梧桐花的一朵，或者還有星星，以及燈火，各自閃著各自的光，清冷抑或溫存，不是因為執(zhí)著你才固守沉默，不是因為幻想你才有些喧狂，像所有的人一樣，你平凡又不平凡，開拓著自己的方向，無須景仰的目光，也不用那么仰望，風吹過，雨停落，隔岸飄來微云一抹
教師的詩歌14
我愛我?guī)?/p>
老師就像紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃一燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就像園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
來報答老師的養(yǎng)育之恩。
�。±蠋熅褪沁@么無私！
啊！老師我們愛您！
老師的話兒像春雨滋潤我的'心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春一色。
老師播撒希望的種一子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。
教師的詩歌15
獻給老師的歌
今天是教師節(jié)，謹以這首詩獻給我敬愛的老師，以此表達我的謝意：
老師，
像蠟燭，
帶給我們光明。
老師，
像園丁，
給我們澆水。
老師，
像大山，
給我們知識的土壤。
老師，
像大海，
托著我們?nèi)ブR的彼岸。
老師，
像白云，
載著我們飛向知識的天空。
老師，
像火把，
指引我們走向知識的草原。
老師，您太累了，
老師，您太苦了，
老師，您太好了，
千言萬語一句話：
老師，謝謝您!
都說你是蠟燭
燃盡自己只為照亮四方
都說你是園丁
傾其一生只為桃李芬芳
粉筆潔白
勾畫著你的歡樂和憂傷
講壇無邊
延伸著你的憧憬與希望
舞動的手勢
牽引著學子焦渴的目光
播撒的雨露
滋養(yǎng)著幼苗不停生長
我說你是母親
人類文明的母親啊
以慈愛和良知
將世間污濁滌蕩
以勤勉和智慧
將文明豐富延長
一生一世，矢志不移
雕塑著民族富強
和人類未來的夢想
用一句詩行抒情您的風采
用一個音符躍動您的華章
坐在九月的大地上
看豐收的天空為您舞蹈
舞出您一生明媚的榮光
誰說老師是燃燒的蠟燭
最后空留一道無灰的淚痕
誰說老師是吐絲的春蠶
把生命化作最后的念想
在五千年的文明長河里
老師，您是智慧的星辰
把一種精神照亮，引向前方
在科教興國的征程上
老師，您是知識的天梯
把無數(shù)人才培養(yǎng)，為國爭光
傳道，授業(yè)，解惑
德、智、體、美、勞等全面發(fā)展
一切為了學生，為了學生的一切
您這般辛勤，這般操勞
只為將生命的真諦延長，再延長
您看，桃李滿天下
百花春滿園
我為您自豪，為您鼓掌
您看，尊師重教的高度
教師節(jié)三十六個春秋
我為您驕傲，為您歌唱
真想寫一首詩
把您化為詞語的意象
真想唱一支歌
把您舉過旋律的嘹亮
坐在九月的殿堂里
我們一起向黨和祖國把成績匯報
我們一起將黨和祖國的祝福分享
誰說您是舊歲月里的“xxx”
誰說您是老掛歷上的“教書匠”
人民教師，才是我們名正言順的標榜
太陽底下最光輝的事業(yè)
人類靈魂的工程師
我們的職業(yè)該是如此的響亮
您要把頭顱高昂
孔子，陶行知，魏書生……
一個又一個教育的精英
引領著我們在教育的大海上遠航
您要把心擺正
這是一個知識經(jīng)濟的時代
科技催生祖國繁花似錦
正要我們前赴后繼擔當大任的空降
您要堅守教書育人的崗位
人才競爭的號角已經(jīng)響起
那一雙雙渴求的'眼睛
正期待我們送他們到祖國最需要的地方
今天，教師節(jié)
是您的無上光榮的節(jié)日
更是億萬人民祝福的匯聚
我們一起微笑著分享，共享
鮮花在大地上盛開
掌聲在心靈里響起
歌聲從四面八方傳來
我們一起把未來暢想
因為輝煌的成績已經(jīng)屬于過去
暢想明天更美的騰飛
因為昨天的莘莘學子已經(jīng)遠行
暢想未來的春天里百花齊放
我要為您寫一首詩
把您的大愛無疆化作濃情的意境
我要為您高歌一曲
讓您的嘔心瀝血融成溫暖的陽光
坐在九月的軌道上
我們聽見整裝待發(fā)的號令
我們一起遠行，敞開心窗
快看，仁懷教育改革的步伐
已經(jīng)啟程，已經(jīng)啟程
快聽，建設貴州教育強市的鐘聲
已經(jīng)敲響，已經(jīng)敲響
仁發(fā)2號文件是教育的指南針
仁懷教育發(fā)展大會鼓舞人心
教師全員培訓又是一次引擎
仁懷教育春天的號角吹響
有我，有他，有您
我們一起把教育的宏圖描繪
手牽手，肩并肩，心連心
我們是仁懷教育的中堅力量
今天，您且把煩惱放下
向昨天的失與得揮一揮手
作別曾經(jīng)的彷徨
今天，您且敞開胸懷
讓我們一起放飛心情
共享這一刻歡樂的時光
明天，讓我們樹立信心
駕馭曾經(jīng)的夢想
一起去，一起去諦造人生的輝煌
明天，讓我們滿懷豪情
高擎未來的希望
一起去，一起去譜寫教育的華章
在這里，我要祝福
深情地祝福我們的老師
事業(yè)有成，身體安康
在這里，我要祝愿
真誠地祝愿我們的教育
繼往開來，蒸蒸日上
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