[熱]小學(xué)生的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文 篇1

　　秋天的田野，是一扇大門，趁你沒留意，放入了動(dòng)物、植物。讓他們?cè)诳諘绲拇蟮厣媳M情徜徉。

　　秋天的田野，有一張會(huì)說(shuō)話的小嘴，它悄悄的告訴大家，冬天要來(lái)了。你看，小青蛙加緊挖洞，準(zhǔn)備好好的睡一覺，大狗熊開始忙著吃東西，小烏龜鉆進(jìn)了沙土里，小喜鵲銜來(lái)了造房的樹枝。螞蟻們忙著準(zhǔn)備冬糧......。

　　秋天的田野，有一盒五彩繽紛的顏料，你看，它把紅色給了蘋果和山楂，把黃色給了酥梨，把紫色給了葡萄，把棕色給了板栗，把白色給了開心果......

　　秋天的田野，是一位出色的理發(fā)師，他理掉了柳樹姑娘的長(zhǎng)發(fā)，理掉了楊樹、梧桐樹、柿子樹的短發(fā)，好讓他們來(lái)年長(zhǎng)的更為繁茂。

　　秋天的田野像一位興高采烈的`農(nóng)民，滿懷著喜悅，滿懷著憧憬，眉開眼笑的收獲著，收獲著金燦燦的玉米，黃澄澄的酥梨，紅彤彤的蘋果......

　　秋天的田野，像一位滿腹經(jīng)綸的詩(shī)人，伴著飄落著的秋葉，吟誦著豐收的詩(shī)歌。

小學(xué)生的作文 篇2

　　十月六日，爸爸媽媽帶著我去鳳凰山游玩。進(jìn)了鳳凰山公園，我一眼就看見美麗的菊花競(jìng)相開放。原來(lái)，這里正舉辦菊花展呢。菊花五顏六色，形態(tài)不同。它們白的像雪，粉的像霞，紅的像火。菊花有大有小，花瓣有寬有窄，有彎有直，可好看了。我欣賞了半天，才戀戀不舍的離開了。

　　我們繼續(xù)往里走，順著山路往上爬。我一口氣就爬到了山頂，把爸爸媽媽甩得老遠(yuǎn)。我站在山頂?shù)耐ぷ由贤�下看，唐山的景色盡收眼底，真壯觀哪！

　　下山以后，我們就去劃船。我選了一個(gè)越野車樣式的`船。爸爸當(dāng)駕駛員，我當(dāng)射擊手。開船啦！我用槍向別的小朋友的船射擊。機(jī)槍發(fā)出“噠噠”的聲音和各種喊叫聲，像真的打仗一樣，非常好玩。我看見爸爸開船非常有趣，我的手直癢癢，就爬到爸爸身上，左手開船，右手開槍，可把我忙壞了。一不留神，就撞到別的船上了，我趕緊往后退，后面有噴水池，當(dāng)我的船到那的時(shí)候，水池正好噴水，幸好船有棚，要不然我們都得變成“落湯雞”，逗得爸爸媽媽哈哈大笑。

　　這次旅行我們玩的真開心哪，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天。

小學(xué)生的作文 篇3

　　80年代初，有位美國(guó)漢學(xué)家發(fā)文感慨，大意是說(shuō)，去中國(guó)游歷一周，回來(lái)可以寫本書；逗留旬月，交得出一篇報(bào)導(dǎo)；若長(zhǎng)久待下去，可就連報(bào)導(dǎo)也無(wú)從寫起了。其時(shí)，中美建交才兩三年。

　　過(guò)了元旦，我居定紐約第十八個(gè)年頭了，別說(shuō)偌大的美國(guó)，縮小到藝術(shù)的范圍，這么說(shuō)吧：縮小到我自己的情形，也真無(wú)從談起。每有國(guó)中的同行問(wèn)：這么多年你在外頭干什么？我想來(lái)想去，只能答說(shuō)除了畫畫，就是吃喝睡覺過(guò)日子。但問(wèn)者的神情分明以為我是開句玩笑，敷衍了事。

　　從國(guó)外回轉(zhuǎn)來(lái)的各種“訊息”，有時(shí)也真像是玩笑。譬如說(shuō)吧，我要是在自由神像跟前留個(gè)影，再真實(shí)不過(guò)了。寄給親友去，親友壓在玻璃板下面，從此每一看到，只見在美國(guó)的那個(gè)我一年四季不分晝夜站在女神裙下開口笑。不是嗎？有圖為證，抵賴不了的。可我回國(guó)偶或瞧見這類相片，就覺得那是另一人，同我并不相干，那只是鏡頭快門將我與雕像悄然扣留的一瞬：一百二十五分之一秒。

　　前年，吉林美術(shù)出版社要來(lái)搜羅若干所謂海外華人藝術(shù)家“談藝叢書”，集結(jié)成書，一人一本，將我也劃在里面，而且稿約上限竟多到十五萬(wàn)字！這可好，再來(lái)說(shuō)吃飯睡覺就真是敷衍了。

　　有幅美麗的廣告畫頁(yè)，畫一只纖纖玉手從電腦里伸出來(lái)，攬住一位男子的后腦勺朝屏幕摁進(jìn)大半張臉去，那男子投懷入抱。甘之如飴的背影瞧著真叫人發(fā)噱——接受稿約，我就去買了一架筆記本電腦，在畫畫間歇或居家周末的零碎時(shí)間里坐到屏幕跟前發(fā)呆，繼而在鍵盤上摸索敲打：奇怪，時(shí)日稍久，竟是乖乖就范于電腦的淫威，吐字連篇積少成多，居然湊近預(yù)約的字?jǐn)?shù)，可以交差了。

　　自己看看這些字紙，算什么呢，既不是嚴(yán)整的“學(xué)術(shù)文章”，也沒有簇新的“文化訊息”，我不過(guò)是在紙面上同大家閑聊。我的`假定的讀者是暫時(shí)不得機(jī)緣出來(lái)開眼的朋友，多少總得交代在外觀畫的心得，于是有較長(zhǎng)的篇幅如《回顧展的回顧》。其它的東拉西扯，是又假定讀者還想知道一個(gè)人在洋碼頭過(guò)日子的種種平凡的真相，如同我還未出來(lái)時(shí)，總聽得關(guān)于外間的說(shuō)法十九是粗略而不實(shí)，那么，我就盡可能從實(shí)道來(lái)：我結(jié)交怎樣的朋友，又怎樣失去畫室，即便寫到畫廊或美術(shù)館，也寧可記存日常的感受。為使我的言說(shuō)不致太落空，又聽從編輯的吩咐，將幾篇序文、訪談、講座也拿來(lái)湊字?jǐn)?shù)，所涉雖然淺雜，但還算有點(diǎn)是在和同行對(duì)話的意思吧？

　　只是人到了外面，又返回來(lái)，最為難的恐怕就是對(duì)話這件事。

　　譬如這“書”中的文字‘焦點(diǎn)”很少瞄準(zhǔn)“藝術(shù)”，更未針對(duì)繪畫創(chuàng)作怎樣地條分縷析，亮出什么高明的見解，于這叢書的總題“談藝錄”，實(shí)在擔(dān)當(dāng)不起，但我也自有理由的——

　　我現(xiàn)在不愿僅止談?wù)撍囆g(shù)，因這話題似乎愈形狹窄貧薄——在所謂風(fēng)格、手法、主義、觀念的背后，我以為還有別的話題在：我們?yōu)槭裁匆獊?lái)畫畫？所謂“藝術(shù)家”是怎樣的“人”？這種“人”，在今天的文化環(huán)境中究竟是哪種角色？何以自處？我既久居域外，那邊的藝術(shù)家與我們又有哪些不同？同往昔相較，我自己的念頭又有哪些變化？總之，我矚意的是“圍繞”著藝術(shù)，“關(guān)于”藝術(shù)的種種小問(wèn)題——說(shuō)是大問(wèn)題，也可以的。

　　而我又不敢僅止談?wù)撍囆g(shù)，因這話題如今恐怕已經(jīng)貶值：中國(guó)是大變了，變得我?guī)追�回�?guó)拜見藝術(shù)家們，除了極少數(shù)例外，總發(fā)現(xiàn)眾人的心思其實(shí)并不都在藝術(shù)，而假藝術(shù)之名的種種活動(dòng)，也或隱或顯牽連著別的動(dòng)機(jī)。我已學(xué)會(huì)察言觀色審時(shí)度勢(shì)，這才決定在這迂腐的話題上是開口呢，還是閉嘴，即便要談，也須在“煞有介事”和“心不在焉”這兩種腔調(diào)之外另找“感覺”，瞅著空擋子插幾句嘴，不然會(huì)弄得自作多情，悔不該。

　　如此，我的書寫也就受這心態(tài)的牽連，要說(shuō)不說(shuō)的，終于不過(guò)是在這本“書”中扯出許多話頭，不能，也不必深談下去，若要深談，也可以的，眼前似乎不相宜。怎樣地才算是“相宜”呢？我也不知道，要看是在什么場(chǎng)合，與怎樣的人面對(duì)面吧，而現(xiàn)時(shí)我的眼前僅只豎著一具電腦，并沒有讀者。日后若果然會(huì)有讀者，卻嫌其中的議論吞吞吐吐，是要多請(qǐng)包涵的。

　　至于出國(guó)期間的畫，承同行關(guān)心，總在問(wèn)起。其中比較用力的十幾套大型并置系列，只因顏料還沒干透，一時(shí)不能付印。這是本文字書，不是畫冊(cè)，以后假如得到合適的機(jī)會(huì)，再刊印我的畫作，請(qǐng)同行批評(píng)指教。

　　此外還有什么話可說(shuō)？

　　近來(lái)我好生詫異。我原是畫畫的，無(wú)端的有地方忽然要來(lái)抬舉出“書”，就當(dāng)真寫了這許多字，平日里作畫之余，也仿佛添一樁正經(jīng)事情可以騙騙自己。如此寫寫停停，每到坐回畫架子面前，發(fā)現(xiàn)我會(huì)畫畫�，F(xiàn)在，這“書”總算是一路巴結(jié)湊了出來(lái)，臨到真要出版面世，淹沒在書市里等人買，卻又慚愧。這是怎樣一種感覺呢？我形容不象。自己復(fù)讀一遍：這就算是我常年寄寓紐約的“故事”么？去年，在江南和東北遇到幾位渴望出國(guó)而正要出國(guó)的少壯，神色端然，眸子青青，扯著要我講講在外闖蕩的經(jīng)驗(yàn)。我瞧著他們大好年華坐在那里等我回話，一時(shí)又不知從何說(shuō)起。我平時(shí)最是不要看海外傳來(lái)的關(guān)于海外的議論：總說(shuō)得不像，就算說(shuō)得像樣了，能夠替代聽者自己的體驗(yàn)么？念及我才剛寫成的“書”，覺得竟是多余。那想要出去的，就放膽出去闖闖，過(guò)個(gè)三年五載，倒也聽聽年輕后生會(huì)給大家什么好消息，新說(shuō)法。目下，就我經(jīng)已交付的光陰而能從中說(shuō)出的，大約只能是這些不著邊際的瑣碎。

小學(xué)生的作文 篇4

　　每個(gè)人都有一兩件難忘的事，我也不例外，雖然事隔多年，但在我的心靈的深處至今卻記憶猶新，歷歷在目。

　　那是一個(gè)炎熱的夏天知了在樹上唱著美妙動(dòng)聽的歌兒，剛上二年級(jí)的我跟著媽媽站在樹下等著回家的車。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。終于，等來(lái)了一輛公共汽車，我和媽媽便與人群擠上了車。車開動(dòng)了，車上還是和之前一樣吵鬧不休。突然，車上安靜了下來(lái)，我奇怪的`向四周張望，意外的發(fā)生了一件意想不到的事……

　　原來(lái)，有一個(gè)大約二十來(lái)歲的“波浪頭”。只見他身穿黑衣，眼帶墨鏡，手中拿著一把白得發(fā)亮的水果刀對(duì)著一個(gè)剛步入社會(huì)的大姐姐索要身上財(cái)物。只見他斜著腦袋，一臉邪笑地說(shuō)：“怎么樣？想白刀子進(jìn)紅刀子出？嘻嘻，想怎么樣由你自己的手里攥著，想好了再做決定�！贝蠼憬阆蛩闹芡�了望，原以為有人會(huì)伸出援助之手�？墒撬�想錯(cuò)了，沒有人向前阻止，一個(gè)個(gè)若無(wú)其事的樣子。而令人可氣的是“波浪頭”還向大伙吼起來(lái)：“誰(shuí)敢上來(lái)，我就先送他上路。”大姐姐見實(shí)在沒人援助了，才顫抖抖地摘下項(xiàng)鏈、手鐲、耳環(huán)和手提包里所有的現(xiàn)金和支票。遞給 “波浪頭”。 “波浪頭”拿到東西還想繼續(xù)做惡，我實(shí)在看不下去了，剛想大喊一聲：“壞蛋！住手” 卻被媽媽那只有力的大手給捂住了。還好，這時(shí)有警車路過(guò)，“波浪頭”一見就撒腿就跑。

　　我那幼小的心靈久久不能平靜。為什么車上的人竟然對(duì)“波浪頭”的舉動(dòng)不聞不問(wèn)，還有媽媽那雙有力的大手。