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海洋的詩(shī)歌集合15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。詩(shī)歌的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的海洋的詩(shī)歌，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
海洋的詩(shī)歌1
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是陣陣波浪
乘著夢(mèng)想之帆
在大海上乘風(fēng)破浪
書(shū)是知識(shí)的.海洋
我愿是一只海鷗
在海的上空肆意翱翔
用滿(mǎn)腔的熱情找尋書(shū)中的財(cái)富
書(shū)是知識(shí)的海洋
它淵博、遼闊又豐富
它瑰麗、偉大
包含著祖先們的智慧和經(jīng)驗(yàn)
海洋的詩(shī)歌2
在詩(shī)歌的海洋
情愛(ài)依然緊靠大地以及大地上的植物
當(dāng)河流奔向海洋炊煙盤(pán)旋
你的心事也遼闊了
想象著海洋以及海洋上的波浪
有時(shí)想把木棉薔薇之類(lèi)也種植在海洋上
也享受花事荼靡的倦怠
而深沉的思慮沉積為海底山脈
有宮殿有洞穴也可以飲酒
一種慶典無(wú)人時(shí)輝煌
在詩(shī)歌的海洋
一葉木舨寄托著人類(lèi)希望
從溺者的頭顱中抽取思想的液汁
從草原上牽來(lái)牛羊
這籃色牧場(chǎng)依然喚回春天般的明朗歡快
誰(shuí)用指南針導(dǎo)航鷗的'翅膀化作兩片白帆
沉重地遠(yuǎn)去驚喜于傳奇以及意外
騎白鯨者踏著波浪遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)
或者尋覓人類(lèi)的灣澳或者尋找合適的暖流
在適宜的時(shí)候或者登上陸地或成群的產(chǎn)卵
海洋的詩(shī)歌3
我的內(nèi)心有一片海
藍(lán)色的海
皓月當(dāng)空，微波浮動(dòng)
晃動(dòng)著靈光一片
猶如我滿(mǎn)腔藍(lán)色的思念
愛(ài)你如藍(lán)色的海
我的內(nèi)心有一片海
純凈的海海之央，水之湄
蕩漾著馨香一片
猶如絕塵的世紀(jì)之戀
對(duì)你的愛(ài)純凈如海
我的內(nèi)心有一片海
明媚的海
麗日驕陽(yáng)，碧波蕩漾云水間溫情一片
猶如我對(duì)你浪漫的愛(ài)戀
對(duì)你的愛(ài)明媚如海，我的內(nèi)心有一片海，金色的海，旭日初升，霞光萬(wàn)丈，天水間生機(jī)一片，猶如我對(duì)你的愛(ài)充滿(mǎn)希翼的情感。
對(duì)你的愛(ài)如金色的海，我的內(nèi)心有一片海，苦澀的海，夜幕低垂，漫無(wú)天際，彌漫了清愁一片，猶如我對(duì)你苦澀的思念，對(duì)你的`愛(ài)苦澀如海，我的內(nèi)心有一片海，幽怨的海，葉落千年，花開(kāi)千年，浸透了凄迷一片，猶如我們守望一世的繾綣，對(duì)你的愛(ài)幽怨如海，我的內(nèi)心有一片海，夢(mèng)幻的海卻去清愁，卻去幽怨，滌蕩出清絕純美一片，猶如我們絕世無(wú)塵的愛(ài)戀，對(duì)你的愛(ài)夢(mèng)幻如海。
海洋的詩(shī)歌4
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是一絲青煙
載著理想之船
在海面上蕩漾
書(shū)是知識(shí)的'海洋
我愿是一朵小花
在大地的懷抱里盡情歡唱
用畢生的激情開(kāi)發(fā)書(shū)中的寶藏
書(shū)是知識(shí)的海洋
它寬廣、偉大又富有
它漂亮、廣博
蘊(yùn)含著祖祖輩輩的希望和向往
海洋的詩(shī)歌5
美麗的海洋，
你與天同色；
美麗的海洋，
你是大地的.生母；
美麗的海洋，
你是地球的淡水庫(kù)。
你內(nèi)含寶藏，
可人們卻漸漸忘記了你；
你為人類(lèi)付出繁多，
可人類(lèi)毫無(wú)回報(bào)；
你給我們帶來(lái)快樂(lè)，
可人們卻一次有一傷害你。
全球海洋相同，
人們利益共同，
海洋中聲敲響，
我們攜起手來(lái)，
共同高歌，
與海洋同行。
崇拜，誕生海洋神話(huà)；
探索，引發(fā)海洋歷險(xiǎn)；
財(cái)富，引發(fā)海洋爭(zhēng)奪。
美麗的海洋，
我的生身母親，
我的心能證明我愛(ài)你，
我的眼睛能證明我對(duì)你的忠誠(chéng)，
我的心臟永遠(yuǎn)為你跳動(dòng)，
我永遠(yuǎn)為你存活。
海洋，
我愿與你同行。
六年級(jí):王玉婷
海洋的詩(shī)歌6
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是一葉輕舟
載著夢(mèng)想之船
在海面上蕩漾
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是一只小蝦
在海洋的懷抱里辛勤歌唱
用畢生的熱血開(kāi)發(fā)海底的寶藏
書(shū)是知識(shí)的海洋
它富饒，光大而偉大
它美麗、寬廣
蘊(yùn)含著祖祖輩輩的'希望與向往
海洋的詩(shī)歌7
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是一只小魚(yú)
在海里蕩漾
吸收海中的`營(yíng)養(yǎng)
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是一個(gè)貝殼
在海中學(xué)習(xí)
用美麗的字看取書(shū)中的風(fēng)景
書(shū)是知識(shí)的海洋
它美麗，博大
它富繞，浩瀚又寬廣
蘊(yùn)含著美麗的東西
海洋的詩(shī)歌8
石頭記里的石頭
從充滿(mǎn)期望的圣山下來(lái)
興奮地投入生活的海洋
海洋搖曳著層層波紋
海洋涌現(xiàn)滔滔巨浪
迎合他那興奮的神經(jīng)
海鷗低掠又高飛
模仿他那新奇歡快的心情
海洋遼闊又幽深
暗流與明流如彩練掄起
蝦兵的鋼釵隨著
龍子龍女的節(jié)拍飛刺
他跳躍地翻著跟頭
不經(jīng)意間
就磨掉了自己的棱角
他跟著浪頭學(xué)會(huì)了潛泳
行為的軌跡越來(lái)越圓滑
悄悄地劃過(guò)海鯊爭(zhēng)戰(zhàn)的海域
直擦到海底不留半點(diǎn)疑惑
疲憊的`感覺(jué)頻頻襲來(lái)
就常常成了珊瑚的擺設(shè)
一次酣睡時(shí)
海洋發(fā)怒了
一個(gè)大浪接著一個(gè)大浪
把他推上了沙灘
他驚訝的雙眼
看到了自己鵝卵樣的身體
分不清頭尾
和相識(shí)不相識(shí)的
擠成了一條彎曲的小徑
當(dāng)一個(gè)小小的土坑把他固定
他就蒼老得只剩下了回憶
海洋只欣賞勇敢者
海洋玩的是征服者游戲
海洋的詩(shī)歌9
上幾周，我們班開(kāi)展了“《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓我受益匪淺。
首先，我們先學(xué)習(xí)了幾首古詩(shī)和幾首現(xiàn)代詩(shī)，通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)是有很大區(qū)別的。如：古詩(shī)的每一個(gè)字都是高度概括文章的。而現(xiàn)代詩(shī)呢，隨意性比較強(qiáng)，并不需要高度概括。通過(guò)這樣一對(duì)比，特點(diǎn)就明顯多了。所以，學(xué)習(xí)上對(duì)比方法，是個(gè)不錯(cuò)的`選擇哦！
俗話(huà)說(shuō)得好：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”既然學(xué)習(xí)了詩(shī)，當(dāng)然也要?jiǎng)邮謱?xiě)一寫(xiě)。一開(kāi)始，我因找不到題材而發(fā)愁。怎么辦呢？我參考了一下語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)原來(lái)可以是貼近生活或者寫(xiě)物的呀！原來(lái)這樣！最終，我寫(xiě)了一首詩(shī)，并發(fā)表在博客上。
最后，就是做手抄報(bào)了。平時(shí)，我做手抄報(bào)，總是不夠美觀。怎樣才能解決這個(gè)難題呢？我會(huì)想起那些做得好的同學(xué)的手抄報(bào)，都是有圖有字，排版十分工整。對(duì)呀！我也可以配一些畫(huà)，并寫(xiě)上文字，那樣不就好看了么嗎？我馬上開(kāi)始制作了起來(lái)。
首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”用空心字寫(xiě)好，并涂上顏色。接著，把手抄報(bào)分為兩個(gè)板塊，一邊是“詩(shī)海拾貝”，一邊是“與詩(shī)同行”。并編上插圖。就這樣，衣服我自認(rèn)為做得最好的手抄報(bào)誕生了。
功夫不負(fù)有心人，我的手抄報(bào)在班里獲得了一等獎(jiǎng)，這讓我十分高興。但是，我的標(biāo)題還不夠醒目，這是手抄報(bào)的不足。所以，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做出更好的手抄報(bào)來(lái)！
接著，我們還舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)，是我真正體會(huì)到了詩(shī)歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財(cái)富。
讓我們?cè)谠?shī)歌的海洋里徜徉，今天我們所看到的只不過(guò)是詩(shī)歌花園的一角。所以，我們應(yīng)該延續(xù)這次活動(dòng)，使它真正成為我們生活的一部分！
海洋的詩(shī)歌10
《朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作》
田一坡
呼應(yīng)著“一帶一路”倡議，隨著海上絲綢之路在新時(shí)代的延伸，詩(shī)歌創(chuàng)作也開(kāi)辟出了一條朝向海洋的航線(xiàn)。越來(lái)越多的詩(shī)人將筆觸伸向大海的神秘與無(wú)垠，抒寫(xiě)海洋意象與海洋經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬了新詩(shī)的題材，形成了詩(shī)歌創(chuàng)作中審美方式的嬗變與生存經(jīng)驗(yàn)的更新。
海洋意象與海洋經(jīng)驗(yàn)對(duì)于中國(guó)詩(shī)人來(lái)說(shuō)并不陌生。當(dāng)曹操面對(duì)大海時(shí)，首先征服他的是大海對(duì)日月經(jīng)行的容納：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！钡�，曹操在《觀滄�！分袑�(duì)海洋的書(shū)寫(xiě)也預(yù)示了詩(shī)人的位置與書(shū)寫(xiě)范式：一種海邊眺望式的感性書(shū)寫(xiě)。這種書(shū)寫(xiě)一直延展到海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》，面朝大海，意味著詩(shī)人的立足之地仍然是堅(jiān)實(shí)的陸地。詩(shī)人用想象中的春暖花開(kāi)遮蔽了對(duì)大海本身的恐懼，拒絕了直接面對(duì)大海不測(cè)的幽深與遼闊。這種對(duì)于海洋的眺望式書(shū)寫(xiě)構(gòu)成了審美經(jīng)驗(yàn)與生存經(jīng)驗(yàn)的雙重自閉。在眺望中，海洋成為陸地的中斷而不是延伸，作為陸地的限制而不是開(kāi)放。用黑格爾的話(huà)說(shuō)，他們和海不發(fā)生積極的關(guān)系。
現(xiàn)在，到了必須與海發(fā)生積極關(guān)系的時(shí)刻。詩(shī)人們不再滿(mǎn)足于對(duì)海的眺望與想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中�！耙粠б宦贰背h為海洋詩(shī)歌創(chuàng)作帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)�！度呈銘选贰对�(shī)遇三沙》《海天集》等詩(shī)集的陸續(xù)出版，展示了詩(shī)人們躍過(guò)陸地的邊界，朝向海洋，投身大海的積極努力。詩(shī)人們終于擺脫了眺望式、觀光式、想象式的海洋書(shū)寫(xiě)，而真正讓海洋作為一種詩(shī)歌元素內(nèi)化為詩(shī)人的生存視野，從而在詩(shī)歌中帶來(lái)一種全新的生存空間感受與詩(shī)歌審美經(jīng)驗(yàn)。
朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)拓。在詩(shī)歌中，海洋成為祖國(guó)的具體構(gòu)成部分，被詩(shī)人具體地感知。詩(shī)人李琦在《三沙筆記》中寫(xiě)道："祖國(guó)在此，有了顏色、氣味、形狀和聲音/藍(lán)色的系著白浪花飄帶的祖國(guó)/貴重的被波浪簇?fù)淼泥l(xiāng)土�！痹�(shī)歌更新著人們對(duì)于祖國(guó)的認(rèn)知：無(wú)垠的大海的藍(lán)也是我們貴重的鄉(xiāng)土。
朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著“海與詩(shī)”構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系。海洋在拓展詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)疆域的同時(shí)，也在不斷地激發(fā)詩(shī)歌本身的形式與語(yǔ)音的潛能。詩(shī)人蔣浩的作品《詩(shī)》是一首典型的“海之詩(shī)”。在詩(shī)中，“詩(shī)與�！敝g具有非常微妙的互喻、互文關(guān)系。詩(shī)歌采用的體例具有波浪般的片段性、一種海水涌動(dòng)的語(yǔ)法和一排排浪式的句群�！皪u是這顆心臟。波浪是，船也是�！痹�(shī)人不再僅僅把海洋作為一個(gè)觀光的對(duì)象，而是將海洋當(dāng)成一個(gè)立足點(diǎn)，重新展開(kāi)詩(shī)人的語(yǔ)言和詩(shī)人的世界。
朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩(shī)歌審美經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。當(dāng)詩(shī)人被命運(yùn)驅(qū)使，來(lái)到大海之中，他總會(huì)從大海里獲取他所尋找的東西。許多震撼的瞬間會(huì)楔入詩(shī)人涌動(dòng)的生命的潮汐中。這樣的瞬間要求詩(shī)人更新自己的詩(shī)歌語(yǔ)言與詩(shī)歌經(jīng)驗(yàn)來(lái)適應(yīng)這種全新的生存經(jīng)驗(yàn)；或者說(shuō)，為這種全新的生存經(jīng)驗(yàn)找到一種恰當(dāng)?shù)脑?shī)歌表達(dá)。如果再用以前的“風(fēng)、花、雪、月”的詩(shī)意經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑@然不能夠很好地應(yīng)對(duì)商業(yè)化、全球化和海洋化的新的生存秩序。
當(dāng)一個(gè)詩(shī)人敢于站在大海邊上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的風(fēng)暴中，他才不會(huì)辜負(fù)這個(gè)新時(shí)代。
�。ㄕ幾蕴镆黄隆冻蚝Ｑ蟮脑�(shī)歌創(chuàng)作》）
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）
A.詩(shī)歌審美方式的嬗變促使詩(shī)人們拓寬詩(shī)的題材，把筆觸伸向大海去抒寫(xiě)海洋意象和海洋經(jīng)驗(yàn)。
B.從李琦和蔣浩的作品看，朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作通過(guò)海與詩(shī)的互喻，能更新我們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知。
C.當(dāng)詩(shī)人躍過(guò)陸地的邊界，投身大海之中，那些震撼的瞬間總會(huì)使他找到一種全新的生存經(jīng)驗(yàn)。
D.當(dāng)詩(shī)人將海洋當(dāng)成一個(gè)立足點(diǎn)而不是觀光對(duì)象時(shí)，詩(shī)歌語(yǔ)言就不再是以前的“風(fēng)花雪月”了。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A.文章采用總分的論證結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇就提出了“朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作”的背景與意義。
B.第二至六段從不同角度提出分論點(diǎn)以論證中心觀點(diǎn)，各段之間構(gòu)成并列式的論證結(jié)構(gòu)。
C.在論證對(duì)待海洋的態(tài)度時(shí)，作者列舉《三沙抒懷》等，與曹操和海子的.詩(shī)形成對(duì)比。
D.文章最后指出詩(shī)人們要敢于置身海洋的風(fēng)暴中，才不會(huì)辜負(fù)這個(gè)新時(shí)代，收束有力。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
A. “一帶一路”倡議為海洋詩(shī)歌創(chuàng)作帶來(lái)難得的機(jī)遇，有利于打破眺望式書(shū)寫(xiě)構(gòu)成的雙重自閉。
B. “披襟眺滄海，憑軾玩春芳”是李世民《春日望�！分械脑�(shī)句，屬于海邊眺望式的感性寫(xiě)作。
C.詩(shī)人只有更新自己的詩(shī)歌語(yǔ)言與詩(shī)歌經(jīng)驗(yàn)，并找到一種恰當(dāng)?shù)脑?shī)歌表達(dá)，才能適應(yīng)新的生存經(jīng)驗(yàn)從而獲得更好的審美體驗(yàn)。
D.朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，不能回避與海洋發(fā)生積極聯(lián)系，這是創(chuàng)作的進(jìn)步，呼應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。
參考答案
【答案】
1. C
2. B
3. C
【解析】
【1題詳解】
本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
A.“詩(shī)歌審美方式的嬗變促使詩(shī)人們拓寬詩(shī)的題材，把筆觸伸向大海去抒寫(xiě)海洋意象和海洋經(jīng)驗(yàn)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)因果倒置，第一段說(shuō)的是“越來(lái)越多的詩(shī)人將筆觸伸向大海的神秘與無(wú)垠，抒寫(xiě)海洋意象與海洋經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬了新詩(shī)的題材，形成了詩(shī)歌創(chuàng)作中審美方式的嬗變與生存經(jīng)驗(yàn)的更新”，選項(xiàng)將二者的關(guān)系顛倒了。
B.“朝向海洋詩(shī)歌創(chuàng)作通過(guò)海與詩(shī)的互喻，能更新我們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知”錯(cuò)誤，選項(xiàng)把李琦和蔣浩作品的特點(diǎn)交融到一起了。第四段說(shuō)的是“朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)拓。在詩(shī)歌中，海洋成為祖國(guó)的具體構(gòu)成部分，被詩(shī)人具體地感知。詩(shī)人李琦在《三沙筆記》中寫(xiě)道……詩(shī)歌更新著人們對(duì)于祖國(guó)的認(rèn)知”，第五段說(shuō)的是“朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著‘海與詩(shī)’構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系……詩(shī)人蔣浩……在詩(shī)中，‘詩(shī)與海’之間具有非常微妙的互喻、互文關(guān)系”。
D.“……詩(shī)歌語(yǔ)言就不再是以前的‘風(fēng)花雪月’了”錯(cuò)誤，“不再是”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，第六段說(shuō)的是“如果再用以前的‘風(fēng)、花、雪、月’的詩(shī)意經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，顯然不能夠很好地應(yīng)對(duì)……”。
故選C。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
B.“各段之間構(gòu)成并列式的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，這幾段分別是說(shuō)“海洋意象與海洋經(jīng)驗(yàn)對(duì)于中國(guó)詩(shī)人來(lái)說(shuō)并不陌生……用黑格爾的話(huà)說(shuō)，他們和海不發(fā)生積極的關(guān)系”“現(xiàn)在，到了必須與海發(fā)生積極關(guān)系的時(shí)刻。詩(shī)人們不再滿(mǎn)足于對(duì)海的眺望與想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中”“朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)拓”“朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著‘海與詩(shī)’構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系”“朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩(shī)歌審美經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)”，由此可見(jiàn)，并非是并列關(guān)系。
故選B
【3題詳解】
本題考查學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。
C.“只有……才能……”錯(cuò)誤。從原文“朝向海洋的詩(shī)歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩(shī)歌審美經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。當(dāng)詩(shī)人被命運(yùn)驅(qū)使，來(lái)到大海之中，他總會(huì)從大海里獲取他所尋找的東西。許多震撼的瞬間會(huì)楔入詩(shī)人涌動(dòng)的生命的潮汐中。這樣的瞬間要求詩(shī)人更新自己的詩(shī)歌語(yǔ)言與詩(shī)歌經(jīng)驗(yàn)來(lái)適應(yīng)這種全新的生存經(jīng)驗(yàn)；或者說(shuō)，為這種全新的生存經(jīng)驗(yàn)找到一種恰當(dāng)?shù)脑?shī)歌表達(dá)”來(lái)看，“更新自己的詩(shī)歌語(yǔ)言與詩(shī)歌經(jīng)驗(yàn)，并找到一種恰當(dāng)?shù)脑?shī)歌表達(dá)”可以“適應(yīng)新的生存經(jīng)驗(yàn)從而獲得更好的審美體驗(yàn)”，但不是充分必要條件，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。
故選C。
海洋的詩(shī)歌11
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是一片樹(shù)葉
載著美夢(mèng)
在海面上漂浮
書(shū)是知識(shí)的`海洋
我愿是一株海草
長(zhǎng)在智慧上
慢慢的長(zhǎng)大、變高
書(shū)是知識(shí)的海洋
它絢麗、寬廣又博大
它多姿多彩
蘊(yùn)含著祖祖輩輩的夢(mèng)想與未來(lái)
海洋的詩(shī)歌12
藍(lán)色的海鷗
人生的孤舟在大海中漂游，分不清東西南北那里才是追求，落魄的心境鄙視過(guò)去的一切，無(wú)助的神情惶恐地注視著無(wú)邊無(wú)際的盡頭。
天的盡頭飛來(lái)一只藍(lán)色的海鷗，靜靜的溫柔的落在了我的船頭，長(zhǎng)久的孤獨(dú)有了些許的慰藉，或許孤獨(dú)或許同病相憐我們彼此相守。
晚上一句晚安我們彼此溫暖，早晨一句問(wèn)候我們開(kāi)始了新的生活節(jié)奏，海鷗弱小的身軀還要抵當(dāng)狂風(fēng)巨浪，一句真心的'祝福付出的是不離不棄長(zhǎng)相廝守。
沉睡已久的心靈開(kāi)始喚醒，情感交融更多的碰撞交流，恨人生苦短慶幸在這里相遇，浪跡天涯終能聆聽(tīng)幸福伴奏。
笨拙粗心偶爾把海鷗驚起，頓時(shí)心懸一線(xiàn)生怕海鷗飛走，我撲地祈禱淚如泉涌，海鷗疑慮的飛轉(zhuǎn)幾圈落回原處不肯離走。
漸漸的無(wú)聲語(yǔ)言彼此滲透，雨過(guò)天晴陽(yáng)光又灑落在我們心頭，藍(lán)藍(lán)的海面上出現(xiàn)了好多的夢(mèng)幻，人生的漂泊似乎有了一些盼頭。
海洋的詩(shī)歌13
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是一條小舟
在這美好的夢(mèng)想
在海里游來(lái)游去
書(shū)是知識(shí)的海洋
我要是一條小魚(yú)在海的懷抱里讀書(shū)
用自身的熱血開(kāi)發(fā)書(shū)中的寶藏
書(shū)是知識(shí)的海洋
它美好強(qiáng)大，有多大它寬闊
有力蘊(yùn)含著一代又一代的'希望和向往
海洋的詩(shī)歌14
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是一條小船
我?guī)е业膲?mèng)想
去追逐海闊天空
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是太陽(yáng)
把知識(shí)傳給他人
交流知識(shí)的海洋
書(shū)是知識(shí)的海洋
他無(wú)邊無(wú)際的
他既平展、又遼闊
蘊(yùn)含著祖祖輩輩的.希望和向往
海洋的詩(shī)歌15
我站在東方的巖石把大海眺望
這巨大的水域我曾經(jīng)向往
我沉醉于苦澀的藍(lán)色海水
還有月出時(shí)輕輕蕩漾的海的.衣裳
我愿這粼粼波光是一頁(yè)頁(yè)稿紙
我的脈跳就是滴滴嗒嗒的“聯(lián)想”
寫(xiě)上友誼,寫(xiě)上愛(ài)情
也寫(xiě)上光榮和希望
寫(xiě)傷痛苦，寫(xiě)上憂(yōu)傷
也寫(xiě)上執(zhí)著和迷茫
我愿這成群成群的海鳥(niǎo)
都是我最好的朋友
累了倦了
就停歇在我的心上
當(dāng)然,也不拒絕海豚、海龍和海馬
來(lái)吧，大家都來(lái)吧
我這里有的是地方
但愿我沒(méi)有受到更多的污染
心里還充滿(mǎn)自然溫暖的陽(yáng)光
但愿我還有足夠的真誠(chéng)和愛(ài)心
能容得下小小的海鳥(niǎo)
也能裝得下海天茫茫
我站在東方的巖石把大海眺望
東方的大海曾在我的夢(mèng)里梳妝
而今，當(dāng)我面對(duì)這煙波浩淼
大海啊，大海，
我只想變作一滴水
和你一起撫平日出的創(chuàng)傷
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