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凝聚的作文

時(shí)間:2024-08-02 11:11:11 作文大全 我要投稿

凝聚的作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的凝聚的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

凝聚的作文

凝聚的作文1

  無(wú)數(shù)滴小小珠凝聚起來(lái),歡呼著東流入海,億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái),撐起夜幕中一片璀璨的星空。而我和同學(xué)們用我們的互相幫助,凝聚了團(tuán)結(jié)的力量。

  鈴鈴鈴,隨著上課的鈴聲的到來(lái),我班的班會(huì)開(kāi)始了,老師笑瞇瞇的走進(jìn)班里說(shuō):“咱們明天去實(shí)驗(yàn)活動(dòng),內(nèi)容是“獵狐行動(dòng)”,是以小組的形式,按順序?qū)ふ揖胖弧昂偂,用時(shí)少者為勝”聽(tīng)到老師這么一說(shuō),班里像開(kāi)了的沸水一樣議論起來(lái),都想著和關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)結(jié)組。但是老師馬上說(shuō)到:“安靜一下,小組我已經(jīng)分完了,下課同學(xué)都看一看!边@時(shí)我與同學(xué)們都只剩下了抵觸情緒,對(duì)這次“獵狐行動(dòng)”也不抱什么信心了。

  我到了比賽場(chǎng)地,找到了隊(duì)長(zhǎng),我們隨之拿著地圖和指北針踏上了尋狐之路。但一開(kāi)始就出師不力,隊(duì)長(zhǎng)帶著我們幾個(gè)男生想走大路,但是女生卻選擇走小路,小路近,可是我們并不是商量,而是爭(zhēng)吵了起來(lái)!拔沂顷(duì)長(zhǎng),你們要聽(tīng)我的,跟我走準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!标(duì)長(zhǎng)聲色俱厲道。女生們欲言又止。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們果然找到了兩只狐貍。這讓我們男生“囂張”?膳鷮(duì)這些卻置若罔聞。而是積極與我們配合。但好景不長(zhǎng),由于第三個(gè)狐貍過(guò)于狡猾,我們遲遲沒(méi)有找到。這時(shí),一個(gè)眼尖的女生發(fā)現(xiàn)了它。我們飛快的跑了過(guò)去,抓完后,隊(duì)長(zhǎng)慚愧的站了出來(lái)說(shuō):“謝謝你們女生,你們觀(guān)察的很仔細(xì),俗話(huà)說(shuō),獨(dú)木不成林,咱們合作吧!薄班,尺有所短寸有所長(zhǎng),我們要相互彌補(bǔ),勁兒往一處使,心往一處去。就一定能成功!本瓦@樣,我們前事不忘后事之師,很快的找到了剩下的.狐貍,但是沒(méi)取得名次?晌覀冎懒藞F(tuán)結(jié)的重要性。

  我們收獲的不只是經(jīng)歷,的是知道團(tuán)結(jié)的含義,人心齊,泰山移;▋翰皇菃伍_(kāi)才美麗,大雁不是單飛而壯麗。如果我們沒(méi)有團(tuán)結(jié),也許我們還在爭(zhēng)吵,也許我們還在尋找。也許我們不會(huì)成功。所以讓我們記住團(tuán)結(jié)是最重要的。

  大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪,夜空的璀璨是因(yàn)橛辛诵浅降哪,而這份凝聚的團(tuán)結(jié),則給我們無(wú)限的力量。一定會(huì)邁過(guò)坎坷,戰(zhàn)勝困難

凝聚的作文2

  農(nóng)歷五月初五,汨羅江上。

  一大早,江邊人聲嘈雜,我被驚醒,很不情愿地睜開(kāi)雙眼,嘀咕著怎么這么吵。忽然,我想起來(lái),今天不是端午節(jié)么我立刻睡意全無(wú),穿好衣服就往江邊跑。

  待我到了汨羅江,才發(fā)現(xiàn)它早已被鄰里鄉(xiāng)親里三層外三層包圍起來(lái)了。我好不容易才從摩肩接踵的人群中擠到前排,赫然看見(jiàn)江上立著十多條龍舟,船頭船尾各雕刻了一個(gè)龍首,那龍首用檀木制成,又上了光亮的漆,乍一看,恰似真的一般,在陽(yáng)光下泛出金色的光芒。它們目光堅(jiān)定,直眺遠(yuǎn)方,給人一種俯視一切的豪邁。我只顧著欣賞龍舟的雄姿,沒(méi)注意到選手們已登上龍舟,蓄勢(shì)待發(fā),各個(gè)摩拳擦掌。

  裁判高高地舉起手,四周驟然安靜下來(lái),大家都屏息斂聲,等待開(kāi)始的一刻。一聲嘹亮的哨響劃破天空,所有人都沸騰了。只見(jiàn)在哨聲發(fā)出的那一剎那,所有選手拼盡全力劃起船槳,十幾艘龍舟像箭一般沖出去。大家大聲支持著看好的隊(duì)伍,甚至還有人用喇叭喊話(huà),那聲音簡(jiǎn)直震天撼地。

  龍舟越劃越遠(yuǎn),一半了,最后兩百米,一百米,岸上的我們盡可能選擇一個(gè)“至高點(diǎn)”緊張地注視著。突然,一直排在第二的一支隊(duì)伍突然發(fā)力,反超了第一名獲得第一名隊(duì)伍的隊(duì)員們疲憊但卻無(wú)比自豪地從龍舟走下來(lái),迎接他們的是熱情的'贊揚(yáng),人們都?xì)g呼著祝賀冠軍的誕生。

  在我的家鄉(xiāng)屈原農(nóng)場(chǎng),每逢端午必會(huì)舉行龍舟大賽。據(jù)說(shuō)有一年,國(guó)際龍舟大賽也在這里舉行

  幾千年前,屈原行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁,高歌“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”,自投于汨羅江。

  千年之后,人們依舊記得他。劃龍舟,包粽子,中國(guó)人民以樸實(shí)的習(xí)俗永遠(yuǎn)紀(jì)念著他。

  幾千年前,一身報(bào)國(guó)之志,滿(mǎn)腔熱血,但不被重視,反倒流放在外。面對(duì)山雨欲來(lái)的楚國(guó),他心中悲憤不平,憂(yōu)心忡忡。

  幾千年后,人們不會(huì)忘記,這位偉人,愿意以生命換來(lái)自己的清白,對(duì)楚國(guó)的忠誠(chéng)。

  劃龍舟,需要所有參與者齊心協(xié)力,才有可能成功。龍舟,既包含著對(duì)先人的懷念,對(duì)民族的情感,還有集體意識(shí)的充分體現(xiàn)。

  有機(jī)會(huì),我就回到家鄉(xiāng)去看龍舟大賽。每年都有不同的參賽選手,但不變的,是這項(xiàng)習(xí)俗的初衷,是濃濃的情。

  龍舟,凝聚了故鄉(xiāng)濃濃的情。

凝聚的作文3

  “秋風(fēng)清,秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復(fù)驚,相思相見(jiàn)知何日,此時(shí)此夜難為情……”畢業(yè)晚會(huì)上,老班含淚朗誦了這首詞。淚光朦朧了我們的雙眼,此時(shí)此刻有多少別情凝聚于心!

  曾記否?那綠肥紅瘦。

  燈光下一縷銀絲那樣的醒目,我們知道那凝聚了您的多少心血。窗外修竹身影婆娑,她應(yīng)該記得吧?您是比太陽(yáng)起得早的人,當(dāng)?shù)谝豢|晨暉照進(jìn)校園,您已經(jīng)在教室等著我們。當(dāng)繁星綴滿(mǎn)天空,您又伴著星光上路。是晨暉,是星光染白您的雙鬢;是我們勞累了您的身心。當(dāng)我們將要走向考場(chǎng)時(shí),校園里恰好芳草萋萋;當(dāng)我們向您說(shuō)聲珍重,枝頭落紅已化為春泥。我們記得,是化作春泥的落紅,讓那芳草萋萋。

  曾記否?那燈火闌珊人未眠。

  明亮的燈光徹照著四壁,我們知道這燈光中凝聚的是太陽(yáng)的事業(yè)。每當(dāng)我們看到這溫馨的燈光,心中便有絲絲暖意流遍全身。這燈光如同媽媽的眼睛在深切地凝視。教室的門(mén)輕輕打開(kāi)了,教室里響起了您春風(fēng)般的聲音,“真不聽(tīng)話(huà),看,都幾點(diǎn)了,趕快去休息!明天還要上課呢!”同學(xué)們都不舍地起身,走出教室!芭!”宿舍的`燈熄了,走廊響起輕輕的腳步聲。我們知道當(dāng)我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),您一定是徹夜無(wú)眠,第二天那精彩的課堂就是您昨夜辛勤耕耘的見(jiàn)證。夜色蒙蒙,燈火闌珊,今夜我們注定無(wú)眠。

  曾記否?那雨急風(fēng)驟。

  剛才還驕陽(yáng)如火,可老天驟然翻臉。一陣狂風(fēng)過(guò)后,好像把下午刮沒(méi)了,一下仿佛到了黑夜,教室里亮起了燈。雨隨著風(fēng)來(lái)了,雖不密集,卻很大,打在窗上,啪啪響!扒f(wàn)別來(lái),老師!您不來(lái)上課,就是我們最大的心愿了!”我們?cè)谛睦锬仄矶\著。門(mén),開(kāi)了。您走了進(jìn)來(lái),用灰頭土臉來(lái)形容您一點(diǎn)不為過(guò)。頭發(fā)再不是平時(shí)的“順民”,變得七扭八擰。身上一層灰土,有的地方落上了雨,泥濘一片。您知道嗎?我們當(dāng)時(shí)都想哭?赡鷧s沒(méi)事人一樣,一揮手,“上課!”管它雨急風(fēng)驟,教室內(nèi)只有您朗朗的話(huà)語(yǔ)。

  所有的那些往事呀,我們?cè)鯐?huì)忘記?我們知道,這些點(diǎn)滴里面凝聚了您對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)呀!

  “長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶,短相思兮無(wú)窮極。早知如此絆人心,何如當(dāng)初莫相識(shí)。”淚光中您深情地朗讀。我們知道,三年的師生情,全凝聚在這首詞中。

凝聚的作文4

  盡管藝術(shù)是酣暢淋漓的縱情;盡管音樂(lè)是飛揚(yáng)漫舞的陶醉;盡管歷史是跌宕起伏的評(píng)賞;盡管體育是超越極限的拼搏,科學(xué)是浩瀚無(wú)邊的進(jìn)步……我卻執(zhí)著地?zé)釔?ài)著文學(xué)。有一種力量,偉大而神圣;有一種精神,震撼。

  文學(xué),是情感的凝聚;虮蛳不驊n(yōu)或怒,七情六欲,這里可以盡情地表達(dá)。它生動(dòng)地描驀了情感,竟又能傳遞下去。歡快的語(yǔ)句振作了愁苦的人們,警示的語(yǔ)句驚醒了沉淪的人們,睿智的妙語(yǔ)指點(diǎn)迷惑的人們!侗秤啊分幸欢胃赣H艱難穿過(guò)鐵軌爬上月臺(tái)的描寫(xiě),父親的蒼老,卻化為父子間濃濃的情誼,不用敘述,亦能將情一目了然。就這樣,文學(xué)搭起了傳播的橋梁,將人類(lèi)的獨(dú)到之處傳承下去。

  文學(xué),是創(chuàng)作的凝聚。因?yàn)橄胂罅Γ矤柤{創(chuàng)作出千古傳唱的《海底兩萬(wàn)里》。它的文字如神一般的預(yù)言,成為人類(lèi)進(jìn)步史上的一筆雄奇的財(cái)富。小說(shuō)中一個(gè)個(gè)鮮活的人物,影響著讀者的心。他們被寄予了復(fù)雜的背景,錯(cuò)綜的行為,或有著迷離的身世。他們可以成為時(shí)代的縮影也可以是社會(huì)的悲劇。在《福爾摩斯》中,一個(gè)頭戴氈帽,穿深色大衣,手持煙斗,托腮琢磨的大偵探躍然紙上。其推理過(guò)程,情景設(shè)計(jì),完全不只是一部普通偵探小說(shuō)所能企及,一個(gè)虛構(gòu)的形象,竟成為無(wú)數(shù)人迷戀推理、頭腦縝密的旗幟,足見(jiàn)創(chuàng)作的魅力。就這樣,文學(xué)沉穩(wěn)地立在人們心中,沒(méi)有完全真實(shí),卻也是扣人心弦。

  文學(xué),是思考的凝聚。早在千年前百家爭(zhēng)鳴,有儒家《孟子》的仁、義、禮、智,生于憂(yōu)患,死于安樂(lè);有道家《老子》的`萬(wàn)物皆有道,有無(wú)相生,為無(wú)為,道法自然;有法家《韓非子》的挾自為心,法、術(shù)、勢(shì)治國(guó);有佛教修持禪定,見(jiàn)性成佛。文學(xué)作為思想的載體,將一人之思推廣為婦孺皆知,它為君王提供了鞏衛(wèi)政權(quán)的方法;為領(lǐng)導(dǎo)介紹管理樹(shù)威的計(jì)策;為普通人講述為人處世的道理!顿Y本論》闡述資本主義的剩余價(jià)值以及社會(huì)主義的光明前途。它的振奮人心激起各國(guó)青年的熱情學(xué)習(xí)。在一次次革命中,改寫(xiě)了世界史,開(kāi)辟光輝偉大的社會(huì)主義新篇章。

  從小就熱愛(ài)文字、科學(xué)文化、宗教信仰、軍事歷史……我總能從中找到答案。人類(lèi)的一切,仿佛都凝聚在文學(xué)中了。

凝聚的作文5

  作為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),她必須擁有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,成員們?cè)贐OSS的領(lǐng)導(dǎo)下,斗志昂揚(yáng)、積極向上、兢兢業(yè)業(yè)、充滿(mǎn)生機(jī)與活動(dòng),團(tuán)隊(duì)所到之處,無(wú)不所向披靡、無(wú)人能敵、無(wú)人可擋。即使面臨困難、挑戰(zhàn)乃至威脅,也能在團(tuán)隊(duì)的合力下,巧渡難關(guān)!

  渴望奮斗在一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中,現(xiàn)實(shí)與理想?yún)s總是差那么一步之遙!

  畢業(yè)之后的我,一直效力于深圳某民辦學(xué)校。由于領(lǐng)導(dǎo)的“溫和式”管理,如今派系林立、爾虞我詐、勾心斗角成了學(xué)校不用公開(kāi)的秘密。天生木訥而正直的我,在派系林立的世道中苦苦地堅(jiān)守著“蓮”的婦道——出淤泥而不染,濯清漣而不妖!

  我不知道自己還能堅(jiān)守多久,為了學(xué)校的發(fā)展默默地獻(xiàn)出自己的'青春與智慧。日薄西山的學(xué)校,我的事業(yè)、我的理想,我為你將來(lái)而憂(yōu)愁添了多少銀發(fā),無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜為你辛勤工作流下多少淚水與汗水。如果不說(shuō),這些誰(shuí)又知道呢?

  請(qǐng)半天假,你扣除50元外加30元全勤獎(jiǎng);代一節(jié)課,超出本身工作之外,卻還要比平時(shí)上課少1.2元;外出開(kāi)會(huì),半天值日要求與其他教師調(diào)換,下次還得補(bǔ)上來(lái);開(kāi)會(huì)晚歸,在外就餐學(xué)校不給報(bào)銷(xiāo),回來(lái)硬咽著冰涼或許尚有余溫地飯菜。這......這就是平凡教師的一例!辛酸地我,同樣堅(jiān)守著自己初三崗位......

  早上天未大亮,洗漱完,匆忙在食堂咽下幾口為活命的早餐,簽到完后立即到班組織早早讀,或?qū)W(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)。每一節(jié)課后第一時(shí)間內(nèi)巡查學(xué)生課間行為。初三學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,利用課間操和午休時(shí)間為學(xué)生無(wú)償上課。我課時(shí)初中最多,然而每天還要比其他老師多出兩節(jié)課。領(lǐng)導(dǎo)們,你們知道嗎?同事們,你們又知道嗎?我們的團(tuán)隊(duì)哪里去了?

  我為何如此堅(jiān)守,看著學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高,我欣慰——值了!

  團(tuán)隊(duì)BOSS們,我們不能不睜眼看看一個(gè)如此踏實(shí)、賣(mài)力教師的工作態(tài)度與熱情,不能再讓他心寒了。不能為了自己位置的穩(wěn)定,而不去為教師爭(zhēng)取權(quán)利,而不去考慮制度的科學(xué)、合理性,而不去關(guān)心、聆聽(tīng)基層教師的心聲。

  如果這樣踏實(shí)、正直、熱情教師地心,都不愿意親近他!豈要親自體驗(yàn)光桿司令!得民心者得天下呀!

  “親賢臣,遠(yuǎn)小人”——諸葛亮對(duì)劉禪的最后忠言,送給你我的BOSS!

凝聚的作文6

  無(wú)數(shù)滴小水珠凝聚起來(lái),歡呼著東流入海;億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái),撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的同學(xué)們則用他們的關(guān)懷,為我凝聚了愛(ài)的力量。

  在生活中,同學(xué)便是我最好的朋友了。我們時(shí)常在一起寫(xiě)作業(yè),玩游戲,互幫互助,形影不離。一天,我們?cè)谝黄鹫_(kāi)心的玩著,我一不小心踩到了一個(gè)小石子,摔倒了。然而朋友們并沒(méi)有笑話(huà)我,而是幫助我,扶我起來(lái),一邊問(wèn)我:“疼不疼?”,一邊為我清洗傷口。我被他們忙碌的身影所感動(dòng)了,一股淚水涌上心頭,幾滴淚不由自主的掉了下來(lái)。朋友們一見(jiàn)我哭了,就更加關(guān)心的安慰我,逗我開(kāi)心,我的心情由多云一下子就轉(zhuǎn)晴啦。

  在學(xué)習(xí)中,我們便互幫互助。一天,我有一道題不會(huì),卡了半天也沒(méi)有想出結(jié)果來(lái)。同桌看到我這樣困難,便給我講了這道題。她耐心的講解著,生怕我有哪個(gè)地方?jīng)]弄懂。第一遍我沒(méi)有弄懂,她又耐心的給我講第二遍,在反復(fù)思考當(dāng)中,我終于弄懂了。她又問(wèn)我:“你會(huì)了嗎?”其實(shí)她給我講題的時(shí)間可以讓她做好幾道題,然而,她并沒(méi)有那樣做,而是選擇了給我講題。

  在春游時(shí),大多數(shù)同學(xué)能夠走下來(lái),靠的并不一定是自己的能力、毅力和堅(jiān)強(qiáng),靠的應(yīng)該是同學(xué)、朋友之間的互相鼓勵(lì)、互相支持。每個(gè)同學(xué)都得到了其他同學(xué)的鼓勵(lì),正是這些微不足道的鼓勵(lì)與支持,我們才會(huì)頑強(qiáng)的走下來(lái)。行程中,當(dāng)一個(gè)同學(xué)有點(diǎn)堅(jiān)持不住時(shí),周?chē)耐瑢W(xué)也會(huì)伸出援助之手,幫他背包,盡管他們也是很累很累,這樣看來(lái),這只手不僅是援助之手,更是友誼之手。同學(xué)們這樣做也許只會(huì)得到對(duì)方的.一絲微笑或一個(gè)眼神,但他們也很高興,因?yàn)樗麄冎琅笥阎g是不需要回報(bào)的。

  中午吃飯時(shí),當(dāng)一個(gè)人飯或菜不夠時(shí),同學(xué)們也會(huì)伸出友誼之手,把自己的分給他一點(diǎn),也許只會(huì)得到一聲真心的“謝謝”,他們也是很滿(mǎn)足的,因?yàn)樗麄冎烙亚闊o(wú)價(jià)?梢钥闯觯瑢W(xué)之間的友情是多么的深厚純潔。

  大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪郏灰箍盏蔫彩且驗(yàn)橛辛诵浅降哪。而這份凝聚的友情,則給予我無(wú)盡的信心,鼓勵(lì)著我,感動(dòng)著我,伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路,走過(guò)那些人生的坎坷。

凝聚的作文7

  三月初三,江南春意正濃,田野間的油菜正映著豐收的金黃,宅院外的春水漲滿(mǎn),三許粉蝶流連在正濃的春色中,它們是否會(huì)忘卻鄉(xiāng)的歸路?又至一年三月三,勺子舀起一勺香甜的湯,是地菜煮雞蛋嗎?是,又或許是越行越遠(yuǎn)的鄉(xiāng)情,湯中,似乎映著故鄉(xiāng)細(xì)膩的斜絲,和家家戶(hù)戶(hù)裊裊升起的炊煙。

  順著春潮,沿著河堤走著,隨處可見(jiàn)頂著白色小米花的地菜。真是精致的“地米菜”(這是我給地菜取的小昵稱(chēng)),小小的,盯著白白的小尖兒,心形的葉兒順著不長(zhǎng)的莖延伸著,它如同一位隱世的美人,含蓄地綻放著自己,將微小的淡雅留給大自然。及笄的孩子抱著一大把地米菜,細(xì)碎的葉子不斷地落在身上、落在地上......看見(jiàn)腳邊一朵很小的地米菜,男孩作勢(shì)要摘,被身旁的外婆喝。簞e摘!我們夠了,它還那么小,讓它再長(zhǎng)長(zhǎng)!絮絮叨叨中,外婆牽走了意興闌珊的小男孩。

  回到家,外婆將新采摘來(lái)的.地米菜擇好,清水滌凈,初春仍寒意刺骨的涼水將外婆的雙手凍得通紅,手背上的皺紋也愈發(fā)明顯。頑皮的孩子總是閑不住,又闖進(jìn)外婆的雞圈中掏走沾了新泥的雞蛋,并躲避著咯咯大叫要來(lái)啄他的老母雞,三步并作兩步跑到廚房,急匆匆要把手中的雞蛋遞到外婆手中,圓溜溜的雞蛋差點(diǎn)滑落。外婆慈愛(ài)的蓄著笑意,將雞蛋煮熟放進(jìn)已經(jīng)散發(fā)出地米菜清香的鍋中。祖孫倆守在鍋邊,小男孩搬了小板凳坐在外婆身邊纏著要聽(tīng)白娘子的故事,外婆又講起了那已經(jīng)重復(fù)了千百遍的古老傳說(shuō),間或給鍋中添水、加冰糖、加桂圓紅棗。

  屋外又飄起了星星零零的細(xì)雨,順著屋頂?shù)耐叽u邊流下,流到地面,滴滴答答,和著外婆輕輕緩緩的聲音,奏出童年記憶中最難忘的歌曲。醬紅色的湯在鍋里咕嚕咕嚕的叫著,水霧升騰、熱氣環(huán)繞,正是我記憶里煙花朦朧的江南春景。

  如今,從高樓的窗中,望著路上飛馳的車(chē)流,想起了早年與外婆漫步的青草長(zhǎng)堤,那時(shí)心靈手巧的外婆如今也年逾古稀。而我,昨日懵懂無(wú)知早已褪去,只剩翩翩少年依舊。無(wú)意間,仿佛又看見(jiàn)了那上巳時(shí)分的煙雨朦朧,那絲絲煙雨間應(yīng)寄托了故鄉(xiāng)那濃濃的鄉(xiāng)情......

凝聚的作文8

  以你為圓心,以愛(ài)為半徑,畫(huà)一條圓潤(rùn)的弧,將我們凝聚在一起,永不分離。

  猶記幼時(shí),我的挑食令家人苦惱。而在苦惱中,你翻遍了菜譜,為我端上了一碟碟可口美味的佳肴。我知道,那飯菜里,凝聚的是濃濃的母愛(ài),而這母愛(ài),便凝聚成一個(gè)貪食的胖小子,幼時(shí)的我,一個(gè)挑剔而調(diào)皮的我。

  那時(shí),天真而童稚的我總是與你又說(shuō)又笑。平日里最快樂(lè)的時(shí)光便是在餐桌上。幸福溫暖的味道在我心頭沉浮。于是,愛(ài)在餐桌上凝聚,也將我們的心凝聚在一起。

  漸漸的,我長(zhǎng)大了,也不再挑食,你的飯菜也不再吸引我,而你的菜譜更是早已丟在不知什么角落,任歲月侵蝕,任塵埃蒙面。

  彼時(shí)的我,因中考的迫近心生焦慮,時(shí)常與你爭(zhēng)吵,冷戰(zhàn),某些珍貴的東西隨風(fēng)散去。

  一日我遠(yuǎn)足歸來(lái),你憔悴得那么快。尋找書(shū)籍時(shí),竟發(fā)現(xiàn)了從前的相冊(cè)。我拂去灰塵,緩緩翻開(kāi),只見(jiàn)一個(gè)靈秀端莊的姑娘,明眸皓齒,笑靨如花。我,觸碰著這泛黃的相片,呼吸著那陳舊滄桑的氣息,思緒如潮水般涌出,卻木訥的坐著。那,便是你么?年輕時(shí)的你么?我的心忽然被觸動(dòng)。曾幾何時(shí),我還為你夾走一片我鐘愛(ài)的菜而心生不滿(mǎn),殊不知,叛逆的`我已悄然盜去你身為一個(gè)女人所有美好珍貴的年華,那些青春明媚的歲月,已盡消耗在我身上,倉(cāng)促的逃離。時(shí)光回頭望,你憔悴得那么快,原來(lái),我們已走過(guò)那么多年。旋即轉(zhuǎn)頭,看看現(xiàn)在的你,濃密的發(fā)間點(diǎn)點(diǎn)銀白,好似黛色的遠(yuǎn)山上臥著的幾抺殘雪,冰得我難過(guò)。

  彳亍中,猛然灌下一口水,冰冷的溫度在我體內(nèi)蔓延,刺激著我的神經(jīng),最疼的卻是心。那么痛,痛得我痙攣,“你也是人,也會(huì)老啊……”我喃喃的念道。我該怎樣報(bào)答你,我的母親。

  于是,因?yàn)檫@本相冊(cè),我們的心被重新凝聚——以愛(ài)之名。

  晚飯時(shí),你絮絮叨叨的向我和爸念叨著,今天回家又堵車(chē)了,公司又怎么了……而這平時(shí)聽(tīng)得很煩的話(huà),現(xiàn)在聽(tīng)來(lái),卻似天籟。而又在這繁瑣的絮叨中,歲月無(wú)聲的流逝,太匆匆。

  時(shí)光如三千東流水,我只取一瓢,那是愛(ài)的凝聚,凝聚了珍貴。

  謹(jǐn)以此文,獻(xiàn)給我無(wú)私奉獻(xiàn),青春不再的母親。

凝聚的作文9

  “爆竹聲中一歲除, 春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日, 總把新桃換舊符。”慶賀狗年,展望豬年,我們又迎來(lái)了中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié),家家喜氣洋洋,掛上紅紅的燈籠,貼上紅紅的春聯(lián)……而故鄉(xiāng)的春節(jié)與眾不同,別具一格,最讓我難以忘懷,它凝聚了故鄉(xiāng)濃濃的情。

  按照我家鄉(xiāng)的規(guī)矩,春節(jié)大約是臘月中旬時(shí)開(kāi)始的。大人們十分忙活,早上公雞一叫,就要起來(lái)干活了。家家戶(hù)戶(hù)都必須買(mǎi)年貨,送年禮,把春節(jié)時(shí)該用的東西都買(mǎi)好,給家里的小孩添幾件新衣裳,準(zhǔn)備好食物、果汁、酒、肉、瓜子、糖、餅干和花生等東西,每到一個(gè)親戚家拜年,口袋里都是吃的東西。小孩子都開(kāi)心極了,但大人們可就辛苦了。

  每逢除夕當(dāng)日,白天時(shí),我們?nèi)揖托袆?dòng)起來(lái)貼福字,貼春聯(lián)等等。貼福字,要倒過(guò)來(lái)貼,寓意著“福到啦”。貼春聯(lián)呢,由于直行書(shū)寫(xiě)都是從右到左,念對(duì)聯(lián)也是從右念到左,所以要把上聯(lián)貼在右邊,下聯(lián)貼在左邊。到了晚上,一家人就聚在一起吃個(gè)團(tuán)圓飯,隨后,大人就給小孩壓歲錢(qián)了。在人們的千呼萬(wàn)喚中,新年的鐘聲響起,到了我們老家迎財(cái)神的時(shí)間,家家戶(hù)戶(hù)的鞭炮響徹云霄,煙花讓原本閃爍星光的夜空,更加燦爛美麗。

  大年初一,我們被鞭炮聲吵醒,便早早地起來(lái)了,每個(gè)人都穿上了美美的新衣裳,開(kāi)始前往家家戶(hù)戶(hù)拜早年,每次一見(jiàn)面大家都會(huì)說(shuō)著各種吉樣如意的話(huà)語(yǔ),以表示深深的祝福,主人們會(huì)端來(lái)一杯杯甜酒讓客人飲下,寓意生活甜甜美美,為來(lái)年圖個(gè)好彩頭。這個(gè)時(shí)候最開(kāi)心的莫過(guò)于小孩子啦,因?yàn)槲覀儠?huì)收到一大堆壓歲錢(qián)哦。

  月是故鄉(xiāng)明,節(jié)是家鄉(xiāng)親。在家鄉(xiāng),春節(jié)是我們最歡樂(lè)的節(jié)日,臘月三十的.守夜,正月的拜年等都像一個(gè)個(gè)美妙的音符,永遠(yuǎn)刻畫(huà)在我的心里。春節(jié)迎著人們的忙碌緩緩來(lái)臨,卻在無(wú)聲無(wú)息中遠(yuǎn)去,留給人們的是深深的眷戀。每當(dāng)想起它,我仍不禁為中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力而感到驚嘆!

  當(dāng)我們告別即將過(guò)去的一年,以嶄新的面貌、愉悅的心情憧憬未來(lái),勾畫(huà)明天,迎接新的一年到來(lái)時(shí),新的生活已經(jīng)在向我們招手,人們個(gè)個(gè)精神抖擻,信心百倍地去開(kāi)創(chuàng)屬于我們的嶄新的未來(lái)。

  故鄉(xiāng)的春節(jié)就是如此多姿多彩!

凝聚的作文10

  彩虹之所以五光十色,是因?yàn)樗哿斯獾纳剩淮蠛V砸煌麩o(wú)垠,是因?yàn)樗哿怂械暮恿鳌?/p>

  ---題記

  圓月已掛上天空,星星眨著她明亮的眼睛。圓月下的一切都顯的格外寂靜,偶爾從遠(yuǎn)處蒼林中傳來(lái)蟬兒叫的聲音,打破正在沉默的月夜。那河岸的柔柳,在這月光沐浴下,極若穿上了件厚厚的輕紗。而那隨風(fēng)飄動(dòng)的柳梢,若婷婷玉女般翩翩起舞。月光下的一切都顯得那么美好,都顯的那么空靈。

  我懷著滿(mǎn)腔惆悵,徘徊在回家的路上。驀然回首,已到院門(mén)。我便吃力的推開(kāi)了面容蒼老的大門(mén),滿(mǎn)院月色,院角的一株榕樹(shù),在月色的裝飾下,神氣十足地站立在一旁。我不顧眼前的這般美好,輕推著房門(mén)。房屋內(nèi)空無(wú)一人,但燈光四溢?戳T墻腳屋落,依然尋不到家中的人影,心中惟有陣陣孤寂,明日考試的憂(yōu)愁,染遍了稀疏的雙鬢。輕放書(shū)包,在燈光中躊躇,在燈光中思索,陣陣壓力涌上心頭。愁腸斷,心散亂,失去了自信,更失去了勇往直前的力量。像一葉扁舟在水中尋夢(mèng),卻失去了尋夢(mèng)的方向;像一只雄鷹在空中翱翔,卻折斷了翱翔翅膀。漫不經(jīng)心地拿出書(shū)本,愁更愁,一江春水向東流。一個(gè)人的寂寞,夜的況味,更加增添了我考試的憂(yōu)愁。靜靜放下手中的`書(shū)本,潸然淚下,心臟在不斷掙扎。漫步凝窗,月光如霜。徘徊凝窗,憂(yōu)愁心觴。

  不知不覺(jué)中,從我身后傳來(lái)喧嘩聲。

  驀然回頭,家人已到身后。他們都唱著生日歌,手里端著五顏六色的蛋糕。忽然彩燈全亮,整間屋子瞬間沐浴在這光彩奪目的燈光中了,如進(jìn)仙宮般,彩光相映,心悅愁離。我恍然大悟,今天是我的生日。

  家人小心翼翼地把那充滿(mǎn)愛(ài)心的蛋糕放在了桌上。我興高采烈地走過(guò)去,和他們出吹蠟燭,許心愿。蠟燭剛滅,爸爸嫻熟拿起小刀,均勻的把蛋糕切成了小塊。家人們紛紛那起那已切好的蛋糕向我扔來(lái),瞬間我變成了一個(gè)彩人。我也不甘示弱,快速拿起蛋糕向他們?nèi)尤ィ牡案庠跓艄庵袆澠鸹《,若千斤?dǎo)彈似的飛砸“敵人”。很快一場(chǎng)槍林彈雨上演,那戰(zhàn)場(chǎng)也變的絢麗多彩,而家人們的笑聲卻連續(xù)不斷,是那麼溫馨與甜蜜。我沉浸在這場(chǎng)槍林彈雨中,更被這甜蜜的笑聲所陶醉了。

  在這笑聲中,我們意氣軒昂的“戰(zhàn)斗著”,我考試的憂(yōu)愁也置之度外了,一切的惆悵和寂寞也蕭然離去了。

  陶醉于笑聲中,沉浸于家人的關(guān)愛(ài)中,興觀(guān)窗外,榕樹(shù)依舊,月兒依圓。而家人們的笑聲與關(guān)愛(ài)凝聚著我無(wú)窮的力量,凝聚著我考試的動(dòng)力。

凝聚的作文11

愛(ài),一種很特殊的東西,一股使人感到溫暖的力量,愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞在我們身邊,愛(ài)凝聚的力量是無(wú)法阻擋的,也是無(wú)法割斷的。

在汶川大地震中,發(fā)生了多少可歌可泣的事!大地?zé)o情人有情,中華兒女用他們的行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證了這句話(huà),在解救過(guò)程中,汶川縣映秀鎮(zhèn)發(fā)生的一幕,深深地感動(dòng)了人們,學(xué)校29歲的張米亞老師雙腿跪在地上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,孩子活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸開(kāi),才把孩子救了出來(lái)!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨嚕矚g唱歌的張米亞老師,用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為孩子送去了一份生的希望,拳拳師情全都在這里表現(xiàn)出來(lái)了,愛(ài)凝聚的力量能使老師奮不顧身地去保護(hù)我們,難道老師不怕死嗎?不,老師也怕死,只不過(guò)因?yàn)槔蠋煇?ài)我們,當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭:“我一定要保護(hù)好我的學(xué)生!边@就是愛(ài)的表現(xiàn)。

其實(shí),不光是在汶川大地震中才能把愛(ài)真實(shí)地表達(dá)出來(lái),其實(shí)在生活中也有許多充滿(mǎn)愛(ài)的事跡。我只記得,那年我到大姑家去時(shí)有一件事我記憶猶新。

那年夏天,我放暑假后,便到姑姑家去玩,等我快到姑姑家時(shí),我忽然看見(jiàn)一個(gè)不滿(mǎn)4歲的小女孩獨(dú)自一個(gè)人站在一堵墻前面,那墻已經(jīng)破舊不堪了,快要倒塌了。我正想去叫小姑娘不要一個(gè)人站在那里時(shí),突然,那堵墻倒下來(lái)了,這一切竟來(lái)得那么快,我不敢睜開(kāi)眼,但馬上我想到我不能這樣弱懦,我應(yīng)該去叫人幫忙救出小姑娘才對(duì)。馬上,我把眼睛睜開(kāi),剛想開(kāi)口叫人,卻被眼前的一幕驚呆了。小姑娘并沒(méi)有被壓在墻下,而是站在旁邊不停地哭,大概是嚇壞了,站在她旁邊的還有另外一個(gè)人,一個(gè)三十出頭的中年男子,他在一旁不停地安慰她,一邊不停地說(shuō)以后一個(gè)人可不能呆在危險(xiǎn)的地方懂嗎?事后,我問(wèn)小女孩:“那人是你爸爸嗎?”小女孩搖了搖頭,“那是你叔叔?” 小女孩仍搖了搖頭, “那到底是你的'什么人呀?”“誰(shuí)都不是,我不認(rèn)識(shí)他!蔽殷@呆了。一個(gè)和小女孩素不相識(shí)的人都能挺身而出,救了小女孩,真是太不可思議了。愛(ài)的力量在生活中隨處可見(jiàn),不是嗎?

愛(ài)的力量,微妙、神奇。愛(ài)可以鑄就傳奇,可以成就人生,可以創(chuàng)造奇跡。愛(ài)能溫暖人心,愛(ài)可以喚醒真誠(chéng),愛(ài)凝聚的力量能成就偉大輝煌的祖國(guó),可以鑄就新一代中華兒女的傳奇。

點(diǎn)評(píng):愛(ài)很神奇、微妙。小作者把讀書(shū)的體會(huì)與身邊的事例相結(jié)合,來(lái)詮釋“愛(ài)”,字里行間,流露出小作者對(duì)愛(ài)的理解。

凝聚的作文12

  席慕蓉說(shuō):“記憶是無(wú)花的薔薇,永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。”

  ——題記

  腦海中,浮現(xiàn)出那一幕:兩年前,迎著夏風(fēng)的吹拂,稚氣未脫的我?guī)е笾男奶と胄@的那一刻。時(shí)間仿似定格這那時(shí),那個(gè)我想回到的過(guò)去。

  讓我回到原點(diǎn)吧,讓我好好地再一次感受校園中陣陣的芬芳的花香,蜂蝶振翅的熱情。此時(shí),兩年情,凝聚心頭。

  健壯的枝干撐起一片綠蔭,滿(mǎn)樹(shù)青蔥,似瀑布一般傾瀉而下,將明亮的天空剪成細(xì)細(xì)的碎片,像星空閃爍的群星。燦爛而又美麗。夏日的驕陽(yáng)肆意鋪張,受盡“唾棄”的體育課還是如期到來(lái)。每節(jié)課跑步2圈是必須的任務(wù),不知道是沒(méi)有吃飯的緣故,還是因?yàn)轶w力透支,我竟華麗地倒下了。本已落在隊(duì)伍的后方,眼見(jiàn)隊(duì)伍逐漸遠(yuǎn)去,心里無(wú)盡的失落。也許是太陽(yáng)的熱情太過(guò)濃厚,我漸感到頭暈?zāi)垦!J悄,及時(shí)發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍中少了我的蹤影,跑過(guò)來(lái)為我遮擋太陽(yáng)并扶我到樹(shù)下休息。此后,每次體育課前總少不了您的叮囑“不舒服要跟老師說(shuō)”、“不要硬撐”“記得吃飯”……您的一言一語(yǔ)都好似七彩的畫(huà)筆,點(diǎn)綴著我的生活。任性的我曾做了許多讓您痛心的事,但您依舊不變地對(duì)我好!我親愛(ài)的班主任啊!

  教誨如春風(fēng),師恩似海深!老師吶,您把雙袖一揮,留給我點(diǎn)點(diǎn)的光輝,正是這斑點(diǎn)的光芒,照亮了未知的道路啊!

  點(diǎn)滴師生情,段段同學(xué)情,此刻都凝聚在了校園。鈴聲是我生活的鼓點(diǎn),朗朗的`讀書(shū)聲構(gòu)成我生活的旋律。新建成的塑膠跑道成為我散心的好去處,校門(mén)旁樹(shù)蔭成群的小路是我思考的地方。兩年啊,校園每一個(gè)角落留下了我的足跡,我的絲言片語(yǔ)。離別它,我何以忍心。

  垂下的一排排圓滑碧葉,宛若空中懸著的翠綠似的流蘇,在風(fēng)中搖曳。似乎在無(wú)情地告訴我:不足一年,我便要離開(kāi)這洋溢著歡聲笑語(yǔ)的校園。為此我曾流淚過(guò),我曾頹廢過(guò),但這一切都是無(wú)補(bǔ)于事。我唯一能為母校做的最后一件事,便是明年六月笑傲考場(chǎng),做中考的贏(yíng)家,再奪狀元。為母校帶來(lái)榮譽(yù),這樣才不愧于學(xué)校,老師的付出。

  回憶總是那么動(dòng)人心弦,我會(huì)帶著不屈的信念與感恩之心度過(guò)余下的校園生活,繼續(xù)聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒在窗旁的吱叫,葉子被吹動(dòng)的清響。

  兩年情,未改變。此刻,盡凝聚在心頭。吉利中學(xué),許我三千筆墨,繪你一世傾城!

  念己勿念欲,行己知行義。相離莫相忘,且行且珍惜。——后記

凝聚的作文13

  他的身上,凝聚著對(duì)我們不同尋常的愛(ài)。

  化學(xué)老師總會(huì)在上課鈴聲響起的那一剎那快速走進(jìn)教室,仿佛他永遠(yuǎn)與時(shí)間并肩前進(jìn)。那兩道濃黑的眉毛,好似湖上野鴨張開(kāi)的翅膀,一雙炯炯有神的小眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光?赡苁且?yàn)殚L(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的原因,額頭上那深深的皺紋像一條銀河,把全班同學(xué)聚在千里之外。

  我們懼怕他的冷漠,所以除了上課,就連我這個(gè)課代表也對(duì)他避而遠(yuǎn)之。

  這不,一道計(jì)算難題擋住了全班同學(xué)的去路,我們本以為老師會(huì)細(xì)致地為我們講解,可誰(shuí)知他大吼一聲:“不會(huì)的自己琢磨,再不會(huì)的小組討論,討論不出來(lái)的等著考試丟分!”面對(duì)這樣的“講解”,全班同學(xué)面面相覷,一臉茫然。有人小說(shuō)抱怨起來(lái):這老師怎么這樣啊,這怎么做的出來(lái)……我無(wú)奈地?fù)u搖頭,看來(lái)老師靠不住啊……

  那天上實(shí)驗(yàn)課也是如此。復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)步驟一下子就講完,接下來(lái)就讓我們動(dòng)手做,有的同學(xué)不會(huì)就詢(xún)問(wèn)他時(shí),卻不理不睬,瞥了一眼,丟下一句“自己做!鞭D(zhuǎn)身便走遠(yuǎn)了。

  辭舊迎新的元旦如約而至,我受化學(xué)老師要求發(fā)給每個(gè)同學(xué)一人一張卡片。卡片里會(huì)是什么呢?向來(lái)冷漠的化學(xué)老師為什么給我們卡片呢?拿著手中小小的卡片,無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)填滿(mǎn)了我的腦海!澳闶且粋(gè)聰明的孩子,要是再勤奮些……”

  打開(kāi)后映入我們眼簾的是老師對(duì)每位同學(xué)不同的評(píng)價(jià)和寄語(yǔ)。教室里瞬間充滿(mǎn)了對(duì)老師的感慨。我們這才明白,原來(lái)每位同學(xué)在老師心目中都是一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)體,平時(shí)冷漠的他,卻凝聚著對(duì)我們深藏不露的愛(ài)。

  拿著手中的卡片,我的思緒被帶回到了以前的課堂。面對(duì)無(wú)人能借的`難題,收集一組四名同學(xué)的思路后大家艱難的解出題后一張張喜悅的笑臉。實(shí)驗(yàn)課上吃過(guò)虧的我們?cè)谝院蟮膶?shí)驗(yàn)課上瞪著一雙雙大眼睛盯著老師,豎著耳朵生怕漏掉一個(gè)字的我們,一次次順利完成實(shí)驗(yàn)后激動(dòng)的心情。我忽然明白了,平時(shí)看似冷漠的老師在我們有難題時(shí)讓我們自己討論,不就是為了培養(yǎng)我們的自學(xué)能力么?對(duì)我們不會(huì)做的實(shí)驗(yàn)不理不睬,不就是為了讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)嗎?對(duì)老師的不滿(mǎn)頓時(shí)煙消云散,取而代之的是對(duì)他的理解與感激。他對(duì)我們不同尋常的愛(ài),不僅讓我們學(xué)會(huì)了知識(shí),更收獲了學(xué)習(xí)的方法。

  相信這份愛(ài),會(huì)一直陪伴我們向人生的彼岸前行。

凝聚的作文14

  他們牽手相伴一路走來(lái),不是沒(méi)有磕磕絆絆,是因?yàn)樗麄兊暮昧?xí)慣凝聚了愛(ài)。

  爸爸對(duì)媽媽總是有著關(guān)心呵護(hù)的好習(xí)慣。

  有一次,媽媽生病了,是個(gè)小感冒。正午的陽(yáng)光燦爛得耀眼,可頭上絲絲如旋擰的痛糾纏著媽媽。平日里不施粉黛也依舊光鮮的面龐沒(méi)有了晶瑩剔透的粉紅,蒼白又微黃的臉色映得眼角的皺紋格外清晰。她蹙著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的'柳葉眉,慵懶地?fù)芘藥紫峦肜锇谆ɑǖ拿罪,這種沒(méi)有亮麗色澤和美味的食物太過(guò)清寡;抬頭看到面前放著的油糊茄子迅速挪開(kāi)視線(xiàn),這平日的珍饈又太過(guò)油膩。飯沒(méi)吃多少,就關(guān)上門(mén)睡了。

  爸爸看見(jiàn)媽媽虛弱的背影,馬上擔(dān)心地問(wèn)吃飯了沒(méi),是不是感冒了?沒(méi)人回答。他又問(wèn)吃藥沒(méi),先吃了藥再睡。還是沒(méi)人回答。爸爸放下手中的菜,在藥箱里迅速翻出感冒藥,一邊還問(wèn)我媽媽怎么病的。我說(shuō)是空調(diào)吹的,他便瞇起大大的眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看著藥盒上的適應(yīng)癥和用量用法,生怕有一點(diǎn)不合適讓媽媽難受。找到藥后端了一杯不冷不熱的水,給媽媽送到嘴邊,仿佛又找到了十多年前的柔情。

  媽媽對(duì)爸爸亦是有著掛念操心的好習(xí)慣。

  有一次,爸爸帶我們開(kāi)車(chē)去玩,因?yàn)橐s行程,天不亮就出發(fā)了。爸爸開(kāi)車(chē)極穩(wěn),我想著一會(huì)可以在車(chē)上補(bǔ)一覺(jué)。當(dāng)我按照原來(lái)的習(xí)慣準(zhǔn)備坐到副駕駛的位置時(shí),媽媽急了,她告訴我到后面去睡舒服,我也沒(méi)多想,就到后面美美地睡了一覺(jué)。等我起來(lái)時(shí),天已經(jīng)大亮了,朝陽(yáng)驅(qū)散了早晨全部的濃霧,一眼能望到好遠(yuǎn)。我直直地盯著弧形的路,好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有變化,就像停在原地不動(dòng)似的,不一會(huì)就倦了,想繼續(xù)睡覺(jué)。

  在眼睛半閉的縫隙中,我看到媽媽努力地睜大眼睛,注視著前面的路。還不時(shí)地轉(zhuǎn)頭看看坐在駕駛位上的爸爸有沒(méi)有犯困,她為他準(zhǔn)備了咖啡和香煙,可以提神。爸爸順手捏起了一支煙,打火機(jī)剛好被遞上去。清泠的煙暈開(kāi)了,為他們拂去了歲月的痕跡,好像又回到了十幾年以前,爸爸還是帥氣的小伙,騎著摩托,帶著心儀的女子兜風(fēng),那女子則勸他慢些騎,騎快了危險(xiǎn),他們二人相視一笑。

  現(xiàn)在父母自是不在一起工作的,當(dāng)她在辦公室時(shí),回想起那次他溫暖的關(guān)照;當(dāng)他在車(chē)?yán)镒咴谄骄彽拇舐飞希不叵肫鹉谴沃牡膾炷。他們彼此一定在想“死生契闊,與子成說(shuō)。執(zhí)子之手,與子偕老!

  是相互關(guān)心的好習(xí)慣將他們凝聚在一起,凝聚成完美的一份愛(ài)。

凝聚的作文15

  生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,凝聚成真摯的愛(ài)。

  ——題記

  雨像斷了線(xiàn)的珠子,淅淅瀝瀝地下著,我本想騎車(chē)去學(xué)校,可媽媽卻說(shuō):“你看今天的天兒多好,多適合走路!不許騎車(chē)去。 蔽覠o(wú)可奈何,值得不行去上學(xué)了。剛走到樓門(mén)口,一把黑雨傘出現(xiàn)在視線(xiàn)里。定睛一看,是奶奶。奶奶走過(guò)來(lái),說(shuō):“下這么大的雨,你騎車(chē)去啊,那我就不陪你了。路上小心。 彼拿碱^微皺,但仿佛也蘊(yùn)含著些許笑意。眼神中也充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)。我平淡地回了一句:“不,我走著去!彼拿济袅似饋(lái),說(shuō):“走著?!不行不行!趕快上樓叫你爸開(kāi)車(chē)送你去!雨下這么大!”我沒(méi)吭聲,便隨她一起上了樓。她打開(kāi)了家門(mén),說(shuō):“孩子她媽?zhuān)拷裉煊晗碌拇,讓他爸送他去吧!”我明知這是不可能的,但還是癡癡地等著媽媽的答復(fù)。媽媽說(shuō):“好不容易下場(chǎng)雨,就讓他走著吧!鍛煉鍛煉!蹦棠讨绷耍骸巴饷嬗晏卮!容易感冒!”經(jīng)過(guò)幾次的“勸說(shuō)無(wú)果”之后,媽媽的語(yǔ)氣強(qiáng)硬了起來(lái):“讓他走著去!”奶奶沒(méi)有再做聲,長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣,向我投來(lái)了無(wú)奈的目光。我也沒(méi)辦法,只得向她揮揮手,示意她回去。

  我獨(dú)自走在小徑上,附近一個(gè)人也沒(méi)有,雨仍下著,很大。

  我慢慢地走,突然聽(tīng)到一陣急促的腳步聲,轉(zhuǎn)身一看,是奶奶。她小跑著過(guò)來(lái),黑色的傘一搖一晃,我也迎了上去!拔遗隳阋粔K去吧!這雨真大。”她關(guān)切地說(shuō)。隔著雨簾,我看到她的身上有些許濕痕。顯然是被雨淋到了。我著急了,說(shuō):“雨下那么大,你還下來(lái)干是什么?快回去!看你衣服都濕了!彼f(shuō):“就是因?yàn)橛晗碌拇笪也艁?lái)找寶寶的,只要寶寶肯努力學(xué)習(xí),奶奶干什么都愿意!币坏螠I從臉頰滑過(guò),我連忙轉(zhuǎn)過(guò)身去,沒(méi)讓她看見(jiàn)。便急忙用手抹了去。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),深吸了一口氣,說(shuō):“好吧!”我實(shí)在拗不過(guò)她,就隨了她的心意。我拉起她的`手,一起向?qū)W校走去。

  不知不覺(jué)中,雨停了。陽(yáng)光透過(guò)烏云照在大地上,很美。

  我牽著她的手,慢慢地,走到了學(xué)校。她的臉上一直洋溢著快樂(lè)的笑容,連皺紋也好像聚在了一起,很美,很自然。她溫暖的笑容,正如雨后的第一縷陽(yáng)光灑在大地上一樣,也灑在了我的心里。我的心早已充滿(mǎn)了歡喜與感動(dòng),我真想告訴她我也是同樣的愛(ài)她,就像她愛(ài)我一樣。我也想讓她知道她給我的愛(ài)總有一天會(huì)得到回報(bào),我更想讓這溫馨的瞬間化為永恒!

  生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié),凝聚成了愛(ài)。

  而點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),便凝聚成生活。

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