小學(xué)生的作文范例【4篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
人是萬物之靈，但是人也會從世間的萬物中得到啟發(fā)。一只動物、一句名言、一個人······都會使你深受啟發(fā)。在一次旅行，我從一個蜘蛛身上深受啟發(fā)。
今天，我隨著媽媽去一個著名的旅游景區(qū)旅游。在途中，我不僅欣賞了美麗的景色，并且收到了一個深刻的.道理。
一下車，我就看見三四個人圍著一處斷墻，我情不自禁向前走去。哦，原來他們正在看一只蜘蛛。蜘蛛有什么好看的？雖然這么想但是我還是坐了下來，一起觀察蜘蛛。蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。但是很不巧，幾滴雨水滴了下來，有幾滴正好滴在蜘蛛上。蜘蛛跌了下來。我原本以為他會放棄結(jié)網(wǎng)。但是它沒有。它堅(jiān)持不懈地往上爬著，卻不斷的跌倒。一個年輕人說：“哎，我的人生就像蜘蛛結(jié)網(wǎng)，不斷跌落，不可能成功�！闭f完，他就走了。一個年輕人立馬跟了上去。我和最后一個年輕人仍舊目不轉(zhuǎn)睛地盯著蜘蛛，心里煎熬著，多么希望蜘蛛能夠爬回它的網(wǎng)。我的耐心到極限時(shí)，蜘蛛終于爬回了網(wǎng)，又開始了結(jié)網(wǎng)。我和那個年輕人不約而同地歡呼起來。
這次的旅行，我欣賞了很多美麗的景色，但，最美的不過是蜘蛛結(jié)網(wǎng)。它讓我明白了一個深刻的道理！
小學(xué)生的作文 篇2
世界之大，名人之多，世上的名人千千萬，而我最崇敬的名人要數(shù)音樂巨人----貝多芬。
當(dāng)雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》叩擊著你的心扉時(shí)，你也許會想起貝多芬----這位遭到命運(yùn)沉重打擊的音樂巨人！
說起我的偶像，相信大家并不陌生，他是一位德國作曲家，他的一生多坎坷，在1798年起聽覺漸衰，1820年后兩耳失聰，但他已堅(jiān)持自己的使命----創(chuàng)作。
你知道他是誰嗎？對，他就是貝多芬。
你聽過他的代表作《田園交響曲》和《命運(yùn)交響曲》嗎？要知道這對一個雙耳失聰?shù)娜藖碚f，有多么的困難��！不要說是雙耳失聰，假若換了你，你有承受得了嗎？這需要多大的毅力呀！
貝多芬，一個對工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。
他厭惡別人打擾他，他需要的是孤獨(dú)和安靜……為了什么？為了創(chuàng)作，他吃的簡單，穿的也很樸素，一天到晚要去借住助聽器的力量，不但如此，他還需要“頂”著極大的社會壓力，不斷去尋找創(chuàng)作的`源泉……
要知道他有一顆多么好的靈魂，他有曾遭受到多少人的不懈，在別人眼里，他是一個厭世者，他每天都在房間里孤零零的坐著----去寫音符。他是多么的頑強(qiáng)！
也正是因?yàn)檫@樣，他是我的偶像，他是一個有真正思想、有美好靈魂的人，他才配做一個“大寫的人”！
他是我的指路明燈，他告訴我要為自己的目標(biāo)而頑強(qiáng)奮斗！
小學(xué)生的作文 篇3
兩只烏龜性格不一樣，一只很好動，經(jīng)常爬到另一只烏龜身上，壓著它，所以叫它“狒狒”而另一只烏龜不愛動，也不會“反抗”，所以我叫它“靜靜”。
有一天，我把餅干渣放在桌上，然后把烏龜拿出來放在桌上，小狒狒爬到有餅干渣的地方，用小腦袋碰了碰渣，又把頭縮回去，接著，它又重復(fù)試了幾次后，它才狼吞虎咽地吃了起來。
有一次，我把安靜的`“靜靜”惹火了，今早上，我把“靜靜”放在桌子上，我摸一摸它的殼邊，使勁地按了它的殼，它看著我，向我氣沖沖地跑過來。我嚇得手足無措、這時(shí)，姐姐把“龜房”，接在桌子邊“靜靜”就正好掉了進(jìn)去，那四腳朝天的樣子令人哭笑不得!
這就是我的兩只小烏龜!
小學(xué)生的作文 篇4
別了，我的小學(xué)生活時(shí)過境遷，如今，我們將面臨分別，離開我們朝夕相處的同學(xué)，離開我們形影不離的好朋友，心中總會有一絲傷感，一絲惆悵。面臨人生第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們要邁出這艱難的一步，面臨我們的，將會是新的挑戰(zhàn)。天下沒有不散的宴席，既有相遇，必有分別，心中的留戀與不舍，都讓我們無法忘懷這同一間教室里坐著的每一個人，但是，相信自己，六年一眨眼就過去了，卻又好似很長，因?yàn)樵谶@六年里，發(fā)生了許許多多令人難以忘卻的事。
在3年級的時(shí)候，我的作文并不好，并且是一塌糊涂，每次寫作文，我都是在網(wǎng)上查，然后再抄。有一天，老師對我說：“作文你可以自己寫啊，為什么一定要抄呢?”我支支吾吾地說：“我……我不……不知道怎么寫�！崩蠋熀吞@地說：“你多讀作文，多積累一些好詞好句，就可以寫出優(yōu)秀的'作文了。”我說：“老師，我知道了，謝謝你的教導(dǎo)，我想我知道了�！�4年級一開學(xué)，老師就對我說：“你的作文寫的比原來好多了，以后要多讀，多寫，多練，寫作會更上一層樓的!”
還有一次，我和好朋友們玩一個有趣的游戲，不過要先找一個抓的，就由“石頭剪刀布”來決定誰抓。
每次玩，都是我抓。我生氣了，轉(zhuǎn)頭就走。她說：“是自己輸了，就要愿賭服輸，難道你連這一點(diǎn)玩笑就開不起嗎?”“是啊是啊，愿賭服輸嘛!”她們都說。我點(diǎn)點(diǎn)頭，“走，接著玩!”她說：“這次我抓吧!總是你抓也不好玩!”她們說：“不如，我們輪流抓吧!同意的舉手!”所有人都舉起了手!我們不約而同的笑了!“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們進(jìn)了教室……
我的小學(xué)生活啊，你是豐富五彩的，我是永遠(yuǎn)不會忘記的……
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