小學(xué)生的作文（常用3篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在永修縣的一個(gè)名為易家河的村莊，那兒出產(chǎn)的桔子被稱為“中華名果”。我愛家鄉(xiāng)的桔子。
春天到了，細(xì)雨猶如一根根絲線般的落在地上，一棵棵桔子樹貪婪的吮吸著春天的露水，似乎非�？诳�。嫩綠的枝葉在風(fēng)中搖晃，像一位舞蹈家在跳舞。到了夏天，桔子樹上開滿一朵朵銀白色的小花，像一位婀娜多姿的少女，鮮艷無比，散發(fā)著淡淡的香味。
秋天，我和伙伴們興高采烈的.來到果園，桔子樹上掛滿了果實(shí)。我走過去，拿起剪刀，抬起手，左手拿著桔子，右手拿著剪刀，對準(zhǔn)枝頭，“咔嚓”一聲，一顆黃寶石般的桔子落在手上，放進(jìn)籃子里。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)桔子的皮是桔黃色的，皮上有許多凹凸不平的小洞，我想：這大概就是桔子用來呼吸的吧。桔子的的底部有一個(gè)小小的肚臍眼，聽大人說，肚臍眼越深，桔子就越甜呢！你輕輕掰開它，就能看見果肉，像一朵金黃的花，仔細(xì)一看，又像幾個(gè)小兄弟在說悄悄話呢！如果你單獨(dú)掰開一片，像鐮刀，像月牙，像小船。如果你把它對著陽光，陽光會從中間穿過來，這時(shí)候，它又像一塊玉，閃閃發(fā)光。果肉上有許多的絡(luò)，就像一根根白色的絲線。你輕輕一咬，汁水就像小精靈，跑滿了我的口腔，味甜似蜜的，叫人越吃越愛吃。
桔子先是淡綠，然后變成深綠，最后變成橘紅色。
桔子皮可以做藥材，可以治傷風(fēng)和感冒。桔子還可以做桔子糖，桔子汁，桔子罐頭和桔子醬。
我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛家鄉(xiāng)的桔子。
小學(xué)生的作文 篇2
一到忠州二小,就會看見二小的門上寫著忠州二小,還閃閃發(fā)光了。一進(jìn)校門,首先看到的是我們的操場,我們的操場又寬又大,是我們舉行活動或者做早操有德。操場的兩邊都有幾棵高達(dá)又挺拔的榆樹。
站在操場的中間,往前面看,第一看到的就是那用成千傷亡的`鮮血做成的五星紅旗,后面是一個(gè)小花園,花園離有各種各樣的話,千姿百態(tài),還散發(fā)出芬芳的花香�；▓@的前面是科學(xué)大樓。是校長的地方,也是全校老師開會的地方和我們的電腦室。
再看左邊的是2-3學(xué)前班的教室。后面是一年級教室,往右邊看,就是新的教學(xué)大樓,也是我的教室,我的教室外面有壇花。教室里有一臺電視,一塊黑板,還有許多的桌子,板凳,后面就是我們學(xué)生發(fā)表才能的文藝板。
我愛我的校園,因?yàn)樗o我?guī)砜鞓泛椭R。
小學(xué)生的作文 篇3
金秋九月，丹桂飄香，又迎來了一個(gè)教師節(jié)。做為六年級的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節(jié)了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給老師過一個(gè)難忘的教師節(jié)。九號下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把老師請進(jìn)教室。當(dāng)老師推開教室門的時(shí)候，只見同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無窮的`知識和力量的無私奉獻(xiàn)的老師嗎？
當(dāng)老師走上講臺時(shí)，同學(xué)們給老師獻(xiàn)上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對老師的無比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對我們母愛般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇?fù)碓诳的塑爸車臐M天星就是我們，老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美老師的《長大后我就成了你》這首歌。“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！”老師眼里流出了激動的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長大了，懂事了……這個(gè)教師節(jié)是老師永遠(yuǎn)難忘的，也是我們永遠(yuǎn)難忘的，因?yàn)檫@個(gè)教師節(jié)，我們才真正懂得了“老師”的真諦，真正明白了“老師”的含義——人類靈魂的工程師。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
★小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12
小學(xué)生作文【精選】07-06
小學(xué)生作文（精選）07-04
（精選）小學(xué)生作文07-04
【精選】小學(xué)生作文07-04
小學(xué)生的作文03-14