記敘優(yōu)秀作文【合集15篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的記敘優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

記敘優(yōu)秀作文1

　　平生最令我難忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是難以形容，令人難忘。

　　在我家樓下有一個(gè)小菜圓，那里是何爺爺?shù)臉穲@，他每天都會(huì)去那

　　，給他種的蔬菜澆水。在這個(gè)菜園里，有白菜、羅卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爺爺種的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一種能變色的小辣椒，在每個(gè)季節(jié)變一種色，春天是綠色、夏天是黃色、>秋天是紫色、冬天是紅色。

　　一天我在樓下散步，當(dāng)時(shí)正是秋天的一個(gè)星期六的早晨。我走到這個(gè)菜園時(shí)，看見里面的小辣椒，紫紫的，看起來很好吃。心想：著么紫的小辣椒難道還會(huì)辣嗎？肯定能好吃，心中便有了一種想法，摘一個(gè)嘗一嘗，反正也沒人知道。

　　我見四周沒人，便跑了過去。用手一拽，邊摘了下來。我想得了一件寶貝似的`，向家跑去。到了家，見沒人，才放了心。然后，把用水洗過的辣椒放進(jìn)嘴里嚼，不嚼不要緊，一嚼可壞了。頓時(shí)，舌頭、喉嘍就像要噴火一樣，辣的我說不出話來。我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來。這才好點(diǎn)，沒想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。

　　這就是我最難忘的一件事了。

記敘優(yōu)秀作文2

　　有了這個(gè)“知心人”之后，我對(duì)學(xué)習(xí)越來越感興趣，覺得“好成績”是我們之間的“通行證”。學(xué)習(xí)上，我一有困難就找他幫忙，如果他不在線，就發(fā)郵件到他的`QQ郵箱里。不出多久，他就給我回信。嘿，還挺講信用。

　　有一次，我問他一個(gè)問題：怎樣才能提高學(xué)習(xí)成績？不一會(huì)兒，他就給我回話：“學(xué)習(xí)嘛，第一，要有興趣，這是學(xué)習(xí)的動(dòng)力；第二，要認(rèn)真聽講加勤奮，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；第三，要注意方法，這是學(xué)習(xí)的技巧，……”我覺得他就像一位哲學(xué)家，他的“哲學(xué)”，我受益匪淺。為了讓我取得好成績，他竟用Q幣誘惑我。

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記敘優(yōu)秀作文3

　　童年，像一條小河，承載著我的悲傷和快樂；童年，想一個(gè)百寶箱，裝著我的無數(shù)樂趣；童年，像流光溢彩的珍珠，陪伴我的成長和學(xué)習(xí)。童年是我的財(cái)富。

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我的小學(xué)生活就這樣溜走了，我知道永遠(yuǎn)也回不到以前那樣了。曾經(jīng)我們在上體育課時(shí)的嬉戲是那麼的快樂，可如今卻……

　　你是否恨過時(shí)間老人的腳步太頻繁；你是否后悔以前的我們不知道珍惜；你是否后悔以前的我們不知帶和睦；現(xiàn)在的我們留下的只是彼此的傷心。

　　哎！時(shí)間如流水般走啦，但是心中的悲傷多了，沒有以前一起玩耍的蹤跡了，沒有以前說笑的影子了，沒有了友情之間互相的扶持。留下的只有那封存的記憶和同學(xué)錄上的筆跡。我努力回憶以前那一幅幅快樂的畫面，可是……無法再回去了，我們接下來面臨的只有迎著九月的風(fēng)踏進(jìn)初中。現(xiàn)在我明白了友誼是多麼真貴啊。雖然我們大家一年之后還能再見面，但是我想這一年的時(shí)間該多么漫長啊，可是世上沒有不散的宴席，這些生活了六年的`好伙伴早晚都要分開的。

　　情依依，別依依。朋友，我相信相逢會(huì)有期，此時(shí)的我清晨總是對(duì)自己說：風(fēng)雨寒霜都會(huì)過去，憂傷的路不會(huì)太長。再回首，往日如風(fēng)。我多想讓時(shí)光老人停下匆匆的腳步，我多想讓這一切聶進(jìn)眼睛，裝進(jìn)心里，作為人生永久珍藏的回憶，可是時(shí)間老人的腳步已然匆匆，請珍惜這稍縱即逝的日子，以天真的心靈踏上你生命的歷程。祝福你愿這份深情帶給你安慰，學(xué)友，離別了。不要有太多傷感，今天的分離只是為了明天的輝煌。

　　哎，童年就這樣溜走了，童年時(shí)的一切都隨風(fēng)飄走了，童年的記憶印在我的腦海里，加油吧！

記敘優(yōu)秀作文4

　　上周星期二，由北京來的鄭老師給我們講了“感恩勵(lì)志“這個(gè)話題，那天，在場幾乎所有人都流下了眼淚。

　　感恩父母，感恩老師。

　　我們從哪里來？聽到這個(gè)問題，大家肯定都會(huì)說，是父母把我們帶到這個(gè)美好世界上來的。鄭老師說過每個(gè)母親生孩子時(shí)的疼痛指數(shù)是九，母親飽含千辛萬苦才把我們生下來，然而當(dāng)我們來到世界上的那一刻起，父母們卻多了一項(xiàng)繁重的負(fù)擔(dān)，但父母們卻毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我們長大，為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力，以前，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義的事，因?yàn)槲也涣私�，可的了這次講座之后，我懂了，如果說父母養(yǎng)我是天經(jīng)地義的事，那現(xiàn)在我已經(jīng)14歲了，可以說是青少年了，那我現(xiàn)在也應(yīng)該為父母做點(diǎn)什么了，所以說世界上沒有這么多天經(jīng)地義的事，我爸爸說過，親情是人必不可少的東西，沒有受的人，肯定是冷酷無情的人，受也有許多種：父愛、母愛、自愛、友愛……要做好一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)去受別人，只有學(xué)會(huì)受，才會(huì)學(xué)會(huì)生活，才會(huì)懂得為人處事。以前的'我，在不懂中接受了這充滿哲理的話，可聽了這次講座之后，我再次懂了，父母之愛，如大海，高如大山。因此，不管父母的社會(huì)地位，知識(shí)水平以及其他素質(zhì)如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠(yuǎn)去愛的人。

　　世界上最大最無私的愛，莫過于是父母的愛，其次就是老師的愛。有很多人不想把學(xué)習(xí)的好方法，成功的秘訣告訴其他人，因?yàn)槟切┤瞬幌Ｍ麆e人比他過的好。可老師不一樣，老師就是希望自己的學(xué)生比自己過的好。老師默默無聞，無私奉獻(xiàn)，老師就是父母，除了沒生我們養(yǎng)我們，其他父母可以做到的，老師都做到了，從第一次上學(xué)到現(xiàn)在，我們面對(duì)過無數(shù)的老師，在學(xué)習(xí)過程中，老師難免會(huì)打罵我們，可那所做的一樣，不為別的，就為我們能夠成人成材。我的父母都是老師，以前我非常不理解我的父母，不理解他們?yōu)槭裁匆�選這份職業(yè)，當(dāng)老師既累，且工資又低，現(xiàn)在我理解了，我也為他們感到驕傲，燃燒了自己，照亮了別人，再此，我想對(duì)所有老師說：“您們辛苦了�！�

　　這次的講座讓我受益匪淺，也明白了許多道理，現(xiàn)在，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上一所理想的大學(xué)，回報(bào)父母回報(bào)老師。

記敘優(yōu)秀作文5

　　日考，月考，期末考，讓我們苦不堪言�？墒�，又有誰能想到，那一場考試永遠(yuǎn)留在了我的心中，揮之不去，使我難忘。

　　耶，月考終于過去了，我也可以好好放松一下了。對(duì)于飽受考試“摧殘”的我來說，月考剛剛過去可是一個(gè)天大的喜事�？烧l想到，幾天之后，老班微笑著對(duì)我們說：“明天我們將進(jìn)行一次小測驗(yàn)�！甭牭竭@，班上立刻傳來一陣“鬼哭狼嚎”。這時(shí)老班又冒出一句話：“這次考試不同往日，就我們班考�！蔽覀儾唤�產(chǎn)生了個(gè)疑問：為啥就我們班考？下課時(shí)，別的班好像都知道了此事，紛紛過來好奇地問我們究竟是怎么一回事。沒辦法，老班也沒和我們說��！

　　帶著疑問與好奇的心情等到了第二天，考試也如約而至�？荚嚹翘欤�老班讓我們在教室外面排隊(duì)，只許一個(gè)一個(gè)地進(jìn)去。別班的同學(xué)看到我們這樣，便好奇地問：“你們不是考試嗎，為什么在外面排隊(duì)呀？”我們無奈地笑了一下，說：“我們也不知道呀。”

　　終于，考試開始了。第一個(gè)人進(jìn)去了，很快，那個(gè)人又出來了，嘴里嘟囔：“什么嘛，里面什么都沒有哇，除了一把掃帚和一個(gè)窗簾。”緊接著，后面的人陸續(xù)地進(jìn)去了，可出來時(shí)，嘴里還是那句簡單的話。

　　終于輪到我了。我懷著一顆忐忑的心進(jìn)去了，果然，里面真的是只有一把掃帚，而后面則是一排窗簾——只不過那掃把躺在教室中間。我又仔細(xì)看了看，是的，什么也沒有，只好搖搖頭將那歪倒的掃帚拿起來，將它靠在墻邊。我正準(zhǔn)備離開，一陣清脆的'掌聲響起。我感到一分納悶，于是調(diào)頭一看，嚇了一跳，窗簾后走出語數(shù)外三位老師，老班笑著對(duì)我說：“恭喜你呀，你通過了考試，一切緣由下節(jié)課為你們揭曉。”我仿佛明白了什么。

　　下節(jié)課上，老師向我說出了原因。原來這是三位老師別出心裁設(shè)立的一場考試，為的就是測試我們的“公德心”。終于，我明白了為什么就我們班考，為什么我們要排隊(duì)，為什么考試的內(nèi)容是一把帚。

　　原來，再多的試卷只能看出我們的成績，一個(gè)人的成績再高，如果他的品德卑劣，那又有什么用呢？公德，許多人都會(huì)在嘴上說，可又有多少人付諸于行動(dòng)呢？從現(xiàn)在開始，不要再讓公德化于讓人易忘的話語，而是化為讓人難以忘卻的行動(dòng)吧！

記敘優(yōu)秀作文6

　　如果時(shí)間忘了轉(zhuǎn)動(dòng)，歲月不再流逝，青春依舊美好，那么，是不是這段撒滿汗水浸滿血淚的時(shí)光也不再會(huì)被人們想起和珍惜。

　　秋的韻味越來越濃烈，地上的每一片落葉，天空的每一片云彩，似乎都在為秋的到來而歡喜。而我，在秋的第一絲寒意從我身邊席卷而過時(shí)，我就已經(jīng)知道，我被卷進(jìn)了一場叫做“初三”的戰(zhàn)爭中。其實(shí)我還是和那個(gè)初一初二的我一樣，吃飯喜歡磨蹭，走路喜歡晃蕩，沒事就愛趴在窗邊胡思亂想，在作業(yè)本上寫年級(jí)的時(shí)候還是會(huì)一不小心寫成八。。。。。。從開學(xué)后一直這樣持續(xù)了好幾天，直到有一天清晨，夜的痕跡還沒有完全褪去，天邊只撒落了一些淡淡的云彩，睡不著覺的我偷偷溜出宿舍的大門，一個(gè)人走在還沒睡醒的校園里。校園還是那個(gè)校園，明明我在這里生活了兩年，但現(xiàn)在竟覺得它有些陌生，一陣冰冷的風(fēng)從我身邊經(jīng)過，我看見操場上的狗尾草沖著我搖了搖頭，好像在惋惜著什么。我裹了裹身上的外套，突然就明白了，對(duì)啊，原來，我已經(jīng)初三了。每天的課程都擠得滿滿的，作業(yè)多的像一座山一樣，為什么我以前沒有發(fā)現(xiàn)呢，初三的我再也沒有時(shí)間來欣賞這熟悉而又陌生的校園了。似乎有那么一瞬間我不想接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

　　但我也知道，這個(gè)繁忙的'初三意味著什么，一年后，現(xiàn)在還坐在教室里談天說地的同學(xué)們就會(huì)像蒲公英一樣，風(fēng)一吹，就各自海角，各自天涯。我抬起頭，看著越來越明亮的天空，似乎那金黃的太陽就要蹦的一聲從天邊的那團(tuán)云彩里跳出來。初三了，我必須學(xué)會(huì)成長了，盡管現(xiàn)在的我有些失措，有些迷茫，但我會(huì)努力做那一個(gè)金燦燦的太陽。初三到底是什么味道？初三又有著怎樣的風(fēng)景？我突然想要了解，想要知道答案。

　　如果時(shí)間忘了轉(zhuǎn)動(dòng)，歲月不再流逝，青春依舊美好，我想，我不會(huì)忘記這段即將撒滿汗水浸滿血淚的時(shí)光，就像有一首歌里唱到，忘記那些曾經(jīng)的痛徹心扉吧，推開那扇夢想的大門，向我們的青春致敬，這是屬于我們的似錦年華。

記敘優(yōu)秀作文7

　　那天，我又犯錯(cuò)了。但我也成長。

　　“咣哐”一聲，鄰居家的玻璃被我的沖天炮給炸碎了�！巴炅耍�捅大婁子了！”滿地的玻璃渣，似乎都在嘲笑我。一股冷汗從腦門不停地冒出，我呆呆地站在那里不知如何是好。見到聞迅趕來的'鄰居，我像老鼠見了貓似的，飛也似地跑回屋里，靜靜地看著鄰居的反映。見到窗戶被打碎了，他怒氣沖沖地吼道：“誰家的小壞蛋（毛孩）干的？”那一吼，整個(gè)世界都安靜下來，同時(shí)，也在狠狠地抽打著我的心。心撲撲地跳著，怎么也靜不下來。天啊！這下子可闖大禍了！要是媽媽知道了，我可就完了呀！真希望這件事只有天知地知，沒有其他人知。

　　看到外面稍微平靜了點(diǎn)，我又偷偷瞄了一眼，鄰居仍怒氣沖沖，正收拾散落一地的玻璃。望著這般景象，我有些發(fā)愣：該怎么辦才好呢？是主動(dòng)告訴媽媽，承認(rèn)錯(cuò)誤；還是裝作若無其事，一了百了？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，心中的小天使突然冒了出來，說：“小主人，做了錯(cuò)事就應(yīng)該主動(dòng)去承認(rèn)，不應(yīng)該躲起來！說不準(zhǔn)，媽媽會(huì)原諒你呢！”就在這時(shí)，小惡魔也蹦了出來，不滿地說：“嘿，天使。媽媽只是有可能會(huì)原諒小主人的。要是不原諒，小主人可是會(huì)挨打的！依我看，還是把它藏在心里，瞞天過海吧！”

　　公說公有理，婆說婆有理。這可如何是好？在經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，我還是主動(dòng)去向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤。媽媽沒有責(zé)備我，卻堅(jiān)持要我去向鄰居家道歉。叩開鄰居家的門，說明來意后，我不好意思地道起歉來：“對(duì)不起，玻璃……我錯(cuò)了。這是賠玻璃的錢！”鄰居聽后，說：“算了，這錢不要了。你能主動(dòng)承認(rèn)，就是個(gè)好孩子！”說完，他還笑了笑。

　　這次過錯(cuò)，使我成長了。做錯(cuò)事就得勇于承認(rèn)并承擔(dān)責(zé)任，這樣才能得到別人的寬容。

記敘優(yōu)秀作文8

　　今天，我們?nèi)トA生園做蛋糕。我們到了那里，剛準(zhǔn)備進(jìn)去，那里的工作人員說：“小朋友，不忙進(jìn)去，先在那個(gè)消毒池去浸泡一下手，然后沖洗干凈�！蔽疫B忙按照工作人員說地去做，做完以后，我就迫不及待地沖進(jìn)去。

　　里面的蛋糕都是白色的。然后我就找了一個(gè)位置，趕忙拿起紅色的奶油做一個(gè)人，我不小心碰倒了，我愁眉苦臉地說：“哎呀！今天真倒霉�！蔽胰滩蛔×耍�只好亂擠。一位阿姨走過來說：“你要有耐心，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的錯(cuò)誤就亂擠。”隨后，她又幫我用紅色的奶油把剛才擠錯(cuò)的'地方改了，阿姨說：“知道了吧！有時(shí)壞事往往能變成好事，只是需要你細(xì)細(xì)觀察，多多動(dòng)腦筋。”

　　做完了，我把蛋糕放在汽車座位上，坐下的時(shí)候沒看，一不小心屁股坐在蛋糕上，雖然我做的蛋糕被擠散了，但媽媽吃起來還是很香，因?yàn)槟鞘俏矣H手做的！

記敘優(yōu)秀作文9

　　雨，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……她輕輕牽起春天的手，讓春天擁抱大地，而自己卻偷偷地跑到人間去玩了一圈。

　　只見她悄悄地轉(zhuǎn)起裙擺，裙子輕輕地?cái)[動(dòng)，像一朵綻開的水蓮花，為干渴的大地降下了甘露。春的眼睛里充滿了笑意，隨后她縱身一躍，跳到地上，足尖掠過一片片草地。小草打著哈欠，伸伸懶腰，從大地的懷抱中探出搖搖晃晃的小腦袋。春雨姑娘慢慢地蹲下，愛憐地看著這些小家伙，手輕輕地?fù)崦�著它們的頭，送給小草一串串晶瑩剔透的項(xiàng)鏈。

　　一棵棵樹總是那么的.單調(diào)，她搖響了春的鈴鐺，嫩綠的新芽被吵醒了，一個(gè)個(gè)都七嘴八舌，“為何今年的春天，來的這樣早？”孩子們望著春雨，心里很歡喜，可不敢邁出第一步。她熱情地朝孩子們伸出了手，孩子們邁出了第一步，繞著她跳舞，猶如一只只輕盈的燕子。她又轉(zhuǎn)起了裙擺，和孩子們一起舞了起來……

　　雨，漸漸停了，陽光灑落在地上，丟灑了一地的碎金，人們走出了房子，天空一片明朗。樹上的新芽散出了淡淡的綠光，一切都美得恰到好處。

　　春雨，真美！

記敘優(yōu)秀作文10

　　其實(shí)，冬天未嘗不是個(gè)好季節(jié)。它雖然給人們帶來寒冷，使大地絲毫沒有生機(jī)，但它卻醞釀著多彩的春天。假如沒有冬天，又怎能有熱情的春天——萬物的復(fù)蘇，爭紛奪艷的花朵，軟綿綿的草叢，蜜蜂采蜜等無限的美好呢？

　　我們的學(xué)習(xí)也如此。我們只有在初中正確審視自己，為自己定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，辛勤努力地學(xué)習(xí)、奮斗，才能有閃光的成績，才能被好的學(xué)校錄取，由此來報(bào)答自己的父母、老師及關(guān)心我們的人。不能因

　　為自卑和自以為是而荒廢學(xué)業(yè)，所謂三年如一日，學(xué)習(xí)的時(shí)間是不會(huì)永遠(yuǎn)停留的.，在我以往的人生經(jīng)歷中，我后悔的是在初一和初二的時(shí)候，沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，整天貪玩，在課堂上開小差。在初三復(fù)習(xí)的時(shí)候我覺得還有很多知識(shí)沒有學(xué)到，想要在不到一年的時(shí)間學(xué)好整個(gè)初中的知識(shí)是不可能的。審視自我猶如一面鏡子，照著我們是否自卑，是否自以為是，給我們敲起警鐘，不能“只緣身在此山中，不識(shí)廬山真面目。”我們應(yīng)該謙而不卑，這面鏡子將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們在坎坷、充滿荊棘的道路上勇敢地跋涉。

　　審視自我是一種能力，一種品德，一種高貴的人格境界。

記敘優(yōu)秀作文11

　　每個(gè)人都曾做過一兩件讓人后悔的事，我就曾經(jīng)做過一件讓我后悔的事。

　　一天，上著語文課，老師問我們：“鄰近的反義詞是什么?”我靈機(jī)一動(dòng)，立刻知道答案——遠(yuǎn)離!老師問我們：“想好的，請舉手!”我想舉手，可卻又舉不起來，手舉了起來又縮了回去，縮了后，有想舉，可卻又舉不起。哎，還是聽聽同學(xué)們的答案吧!

　　“老師，我知道!是鄰居!”“不是，應(yīng)該是附近!”“你這個(gè)笨蛋，怎么可能是附近呢?應(yīng)該是鄰居!”班長附和道�！熬褪前�，我認(rèn)為是鄰居!”“不，是附近!”

　　同學(xué)們的答案各種各樣，有的說鄰近，有的說附近，更離譜的`，還有的人說鄰國，就是沒人說遠(yuǎn)離。哎，我的答案一定是錯(cuò)的吧，我幸好沒有回答，要不會(huì)給老師罵個(gè)狗血臨頭的，我暗暗祝自己度過難關(guān)!

　　老師讓同學(xué)們安靜下來，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了兩個(gè)大字：遠(yuǎn)離。啊?我愣住了!不會(huì)這么巧吧?和我的答案一模一樣?我后悔極了，哎，早知今日，又何必當(dāng)初呢?

　　這件事是我最后悔的事。

記敘優(yōu)秀作文12

　　進(jìn)入了5月份的天氣越來越炎熱，空氣好似凝固了一般的濃稠，往日頑強(qiáng)的小草也彎下了筆直的腰桿，透露出奄奄一息的.神情�？稍�5月21日下午4：20的校園里，卻彌漫著火熱的氣氛，崇實(shí)初中初二年級(jí)女子籃球拉開了帷幕。

　　操場上，一眼就看見了身穿紫色球服的二2班球員和二7班棕色球服的球員，比賽還沒有開始，似乎就聞到了一絲火藥味。比賽開始了，裁判老師拿著球，哨子一吹，把球高高的向上拋去，兩個(gè)班的籃球隊(duì)長都奮力往上一跳，用力一拍，想拔得頭籌。偌大的球場，只見一道道奔跑的身影好像與外界隔離。不一會(huì)兒，2班8號(hào)球員好不容易搶到了球，向遠(yuǎn)處一傳，2班9號(hào)球員接到了球，但身邊都圍著7班的球員，2班球員配合默契，一個(gè)防著一個(gè)，護(hù)著9號(hào)球員運(yùn)著球來到了籃板下，只見一個(gè)躍起，籃球在籃筐邊緣打轉(zhuǎn)，隨后，球進(jìn)了。

　　經(jīng)過激烈的角逐后，二2班以6：2贏了二7班。一直以來，籃球是屬于男生的運(yùn)動(dòng)，但通過這場籃球賽，也見證了女生打球也同樣精彩。經(jīng)過了這場籃球賽，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，還使籃球這項(xiàng)體育項(xiàng)目在男女生之間沒有界限，女生也開始熱愛籃球，使得班級(jí)之間更將團(tuán)結(jié)。

記敘優(yōu)秀作文13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明確記敘文的要點(diǎn)；

　　2、掌握記敘文的閱讀方法；

　　3、提高記敘文閱讀能力。課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味。

　　第一課時(shí)

　　一、明確記敘文閱讀在中考中的要求：

　　1、把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。

　　2、理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。

　　3、理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容。

　　4、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語境中的含義及作用。

　　5、分析文章表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。

　　6、閱讀中的體驗(yàn)及啟示。

　　7、結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化表述，學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。

　　二、針對(duì)中考考點(diǎn)，對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理；記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味；記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。

　　三、結(jié)合課內(nèi)部分文章溫習(xí)記敘文的知識(shí)。

　　1、記敘文：以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

　　2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果；

　　3、材料組織特點(diǎn)：緊圍繞中心；選取典型事例；剪裁得體；詳略得當(dāng)；

　　4、線索及作用：核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者情感

　　作用：貫穿全文脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　5、記敘的順序及作用：順敘、倒敘、插敘。

　　6、寫作手法及作用：對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、情景交融

　　······

　　7、修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反問、引用、對(duì)比

　　······

　　8、表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情（重點(diǎn)復(fù)習(xí)描寫與抒情在文章中的作用）。描寫：

　　按對(duì)象分：人物（外貌、語言、動(dòng)作、心理）環(huán)境（自然、社會(huì)）場面、細(xì)節(jié)；按角度分：正面、側(cè)面按風(fēng)格分：白描、細(xì)描抒情：直接、間接

　　9、記敘文中的過渡及照應(yīng)。

　　10、開放性閱讀試題的解答：（

　　1）表達(dá)時(shí)最好有標(biāo)志性語言；（我認(rèn)為比如）言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)。（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。（3）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。（4）要有正確的人生觀、價(jià)值觀。（5）語言要通順，表達(dá)要流暢。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：結(jié)合例文掌握并運(yùn)用記敘文的閱讀方法。

　　1、寫作手法烘托的運(yùn)用及作用；

　　2、文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析；

　　3、記敘文中心、主題的提煉；

　　4、語段中人物形象的分析；

　　5、開放性閱讀試題的解答。

　　一、探討歸納語段閱讀答題的總原則：

　　1、閱讀全文：運(yùn)用“六要素”知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。

　　2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。

　　3、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。

　　4、解決問題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情和議論段。

　　5、認(rèn)定補(bǔ)充：對(duì)考題做進(jìn)一步審視，并對(duì)所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。

　　二、結(jié)合文章《感恩雨》進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握閱讀方法。

　　學(xué)生按要求閱讀文章，理清思路，先不動(dòng)筆，討論分析后再動(dòng)筆答題。探討：第1題考查景物描寫的作用，一般起“襯托”用。明確：襯托（側(cè)面烘托）手法：以景物描寫或次要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。（投影顯示）

　　歸納答題：作用：突出水的珍貴，從而反襯出小比利用如此珍貴的水來搶救小鹿的童真、善良和最美麗的心靈。

　　探討：第2題考查對(duì)重點(diǎn)語句中詞語的理解。

　　明確：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。歸納答題：奇跡指比利喂水給小鹿喝，在旁邊的大鹿能感受到他的好意，并沒有傷害他。分享的意義指比利與小鹿分享寶貴的水，既幫助了小鹿，自己也獲得了快樂。探討：第3題中第（1）小題考查對(duì)第③自然段的理解，第（2）小題對(duì)句意的理解。

　　明確：第（1）小題可結(jié)合小比利的行為動(dòng)機(jī)來理解。第（2）小題要在讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀相關(guān)的段落，歸納答案。歸納答題：（1）緩慢是因?yàn)樗�要保護(hù)手中珍貴的水，堅(jiān)定是因?yàn)樗�覺得用這些珍貴的水營救另一個(gè)生命是非常值得的。（2）他‘身負(fù)重大使命’是指比利用小手掬成杯狀運(yùn)水營救小鹿的善舉；不需要媽媽的過問是因?yàn)樾”壤�上星期玩弄水管而遭到處罰，得到了不能浪費(fèi)水的教訓(xùn)，并且他想獨(dú)立完成自己的事情。

　　探討：第4題是二選一的自主性考題。第（1）小題考查對(duì)主人公的判斷及中心思想的把握，能突出文章中心，與中心關(guān)系最密切的人物是主人公。第（2）題考查學(xué)生分析人物形象的能力，應(yīng)抓住人物的語言、行動(dòng)等分析。

　　明確：（1）要注意體會(huì)文章的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如本文記敘了，描寫了介紹了通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)了抒發(fā)了贊美突出了揭示等。

　�。�2）這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā�，“你認(rèn)為”只要符合文題要求，所談內(nèi)容言之成理即可得分。

　　表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”這樣的標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為�！毖院喴赓W地表明自己的觀點(diǎn)。

　　再用“比如”、“例如”之類的'詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

　　要有正確的人生觀、價(jià)值觀。語言要通順，表達(dá)要流暢。歸納答題：

　　（1）主角是比利，本文的中心思想是通過描寫比利用寶貴的水營救小鹿的過程，來突出比利美好、善良的心靈，從而引導(dǎo)人們善待動(dòng)物，善待自然。比利的母親在文中起到側(cè)面烘托突出比利精神和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

　�。�2）我認(rèn)為文中母親是一位關(guān)心孩子成長，又能充分尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的聰明的母親（提觀點(diǎn)）。例如：她沒有制止兒子運(yùn)送寶貴的水，而是悄悄跟隨，弄清緣由，還為維護(hù)他美好的心靈，加入了營救行列，讓兒子獨(dú)立完成救護(hù)工作，充分體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)心、尊重。

　　三、小結(jié)

　　近幾年來，中考選文的內(nèi)容側(cè)重于親情的感恩、人生的思考、價(jià)值觀念的培養(yǎng)等方面。你想在中考閱讀中奪冠嗎？那你可要注意平時(shí)多讀多練，善于動(dòng)腦思考，善于總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)喲，相信你能行！

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：結(jié)合《閱讀感悟》中的文段分析，提高記敘文閱讀能力。

　　1、記敘文語言特色的賞析；

　　賞析=修辭、重點(diǎn)字詞、描寫+對(duì)象+特點(diǎn)

　　2、修辭方法及作用；

　　3、詞語的比較（選詞填空）；

　　比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辯別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　4、記敘文中事例的概括和人物形象的品析；事例概括要素：人物+事情

　　人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題；

　　5、記敘文中的議論；

　　涉及篇目：《月光啟蒙》、《閑讀梧桐》、《我生命中的那簇野菊花》、《人生的陽光》，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成后集中交流探討答題思路和技巧。

記敘優(yōu)秀作文14

　　一步一步，一棟棟高樓后傳來一陣腳步聲，一圈又一圈。

　　又是一個(gè)休息日，我按平常時(shí)間來到樓下，開始跑步。一圈，兩圈，三圈……喘氣聲漸漸加重，我快邁不動(dòng)腿了，汗水一滴一滴。雖然還沒到夏天，但真的好熱，外套脫掉，身子好像輕了些。跑跑跑，沖沖沖。

　　咦，這個(gè)人還在跑。我剛下來時(shí)就看見了他，他也慢慢地跑著，我并沒有太在意，畢竟只是一個(gè)陌生人。我現(xiàn)在看著他的背影，不知怎的，追隨他的背影，一直跑，一直跑。我瞇了瞇眼，擺正已經(jīng)歪掉的眼睛，看著路燈下的他。他一步也沒有停，一直跑，一直跑。這肯定是一個(gè)瘋子，我在心里嘀咕著，不然哪有人跑了這么久都不休息的。

　　風(fēng)起，樹葉搖曳。兩旁的路燈映的樹影縱橫交錯(cuò)。昏暗的光線下，他離我越來越遠(yuǎn)，我加大步伐，追上去，可我并沒有超過他，默默地跟著。我也不知道為什么，只是默默的跟著，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)。

　　再堅(jiān)持一下，我咬著牙告訴自己，可真的好累，我望了望遠(yuǎn)處的他，不甘地拍了拍額頭，他都能堅(jiān)持下來我為什么不能?我還是體育課代表呢，憑什么那么容易放棄。一步一步。汗水一滴一滴，眼鏡出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)水霧。

　　終于，我停了下來，一種無力感蔓延整個(gè)身體。該死，為什么要停。心里雖是這么想，可身體卻越來越沉重，差點(diǎn)要倒下去。不甘心，愧疚，還是期望，想在的我有一點(diǎn)想笑。我甩了甩頭，強(qiáng)迫自己心靜下來。抬起頭，嘴角上揚(yáng)，重新開始，只是他不見了。好累，我撇了撇嘴，還是搞不清楚，他怎么跑了那么久都不停。跑著跑著。

　　一位嘴角上揚(yáng)的`的婦女站在路燈下，昏暗的燈光拉長了她的身影，近了近了，那種熟悉的感覺……她轉(zhuǎn)過身，“曉曉，該休息了�！闭f著遞給了我一瓶水。微黃的燈光，照著她含笑的眸子，格外耀眼。

　　“媽媽！”我正好渴到不行，一大口一大口，沒幾下就見底了。

　　“嗯，慢點(diǎn)喝�！彼�看著我笑意越發(fā)濃重。

　　“媽媽，我們比賽，看誰先到家。”我隨口說了一句話。本以為媽媽不會(huì)同意，沒想到媽媽一口答應(yīng)下來。

　　媽媽已經(jīng)開跑，我卻還愣在原地�！皶詴�，走了�！�

　　“嗯”我看著她那另人安心的背影，快步追了上去。

　　原來，那只是生命中的曇花一現(xiàn)，不是我的遲早會(huì)失去，我也不必懊悔，他只是一個(gè)過路人而已，一段記憶而已。我看著媽媽笑了，趁你還在我身邊，我會(huì)好好珍惜的。

　　我霸道的攔在媽媽面前，輕聲說：“媽媽，幸好有你�！眿寢尩难劢牵�一顆晶瑩的淚珠滑落。

　　幸好，你不是曇花,而我看到的也不僅僅是你的背影……

記敘優(yōu)秀作文15

　　我的家鄉(xiāng)在揭陽，我最喜歡的就是揭陽的八大景點(diǎn)

　　黃岐山就是揭陽八大景點(diǎn)之一在榕城東北八里，以山土色黃，故名。黃岐山成東西走向，綿亙十余里，主峰高近300米。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在新石器時(shí)代，就有人類居住于此，留下豐富的`文化遺產(chǎn)。此處山上林木蔥蘢、磴徑盤曲、風(fēng)景秀麗，有明代的古塔和月容墓，半山亭、侶云庵竺岡巖、臥云洞。還有宋代文彩卓著的學(xué)者陳希及讀書處等古跡，以及歷代名人游客留下的石刻墨跡。

　　登上黃岐山，俯瞰榕江，如彩練縈繞，遠(yuǎn)眺村落，盡收眼底�？醇t日西沉、百鳥歸巢，牛羊下山；聽牧笛橫吹，山僧木魚，縈繞叢林。黃岐夕翠美，游人意忘返。故前人有《岐嶺鐘聲》詩云：“寺隱深林鎖暮煙，寒鐘初動(dòng)月娟娟，乍疑潮岸敲金石，欲譜梵音入管弦。青嶂望中聞鳥噪，白云堆里有僧傳，焚香坐久渾無寐，一百八聲霜蒲天。

　　這就就是我的家鄉(xiāng)，有機(jī)會(huì)，你們也可以來看看。

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