[推薦]小學(xué)生的作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　為了激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生順利作文、成功作文，筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些嘗試，采取激情引趣（引）、備材導(dǎo)路（扶）、自由撰寫(xiě)（放）的三步教學(xué)法，做到為學(xué)生作文搭橋引路。

　　一、激情引趣，起步作文

　　筆者認(rèn)為，小學(xué)生作文有必要從一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始訓(xùn)練。新大綱不就要求激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的熱情嗎？如何激情引趣呢？

　　1.玩中覓趣。玩是孩子的天性，讓學(xué)生盡情地玩，再讓學(xué)生自由地寫(xiě)，會(huì)使學(xué)生平添許多寫(xiě)作趣味。比如，在作文課上，可以組織學(xué)生分組游戲。教師對(duì)每組游戲都宣布好游戲規(guī)則和程序要求，并要他們記住他們各自的表現(xiàn)和當(dāng)時(shí)的心理，最后問(wèn)他們贏得冠軍有什么訣竅，他們有的答是團(tuán)結(jié)一致的原因，有的說(shuō)堅(jiān)持就是勝利，也有的說(shuō)要有毅力。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生記下游戲的全過(guò)程，甚至想法體會(huì)，在文章結(jié)尾部分談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的訣竅，只要寫(xiě)得完整、有序就行。這樣，學(xué)生作文時(shí)不僅不會(huì)感到無(wú)素材，而且思路暢達(dá)，中心明確。

　　2.畫(huà)中尋趣。小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，并且也愿意信筆涂鴉。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生描一描、畫(huà)一畫(huà)，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。記錄畫(huà)畫(huà)的過(guò)程及體會(huì)、心得，也不失為一篇好的作文題目。

　　3.濃情引趣。能牽動(dòng)感情的事，往往容易激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。因此，創(chuàng)設(shè)動(dòng)人情境，容易讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生寫(xiě)作興趣。比如，某個(gè)學(xué)生生病了，大家一齊來(lái)關(guān)心他、照顧他、幫助他；有的給他補(bǔ)課、有的喂他服藥這樣的場(chǎng)景，記錄下來(lái)，有話(huà)可說(shuō)，也容易成文。

　　二、備材導(dǎo)路，送米下鍋

　　材料的選取、準(zhǔn)備，思路的'引導(dǎo)、理順，仍需要教師輔助引導(dǎo)。教師要為小學(xué)生作文送米下鍋。

　　1.親身嘗試，身臨其境。小學(xué)生作文多是記敘文，又多是記敘一些親身經(jīng)歷（或聽(tīng)到或看到）的事。為此，讓學(xué)生親身嘗試，身臨其境尤為重要。讓學(xué)生動(dòng)手做一做、試一試，動(dòng)口去說(shuō)一說(shuō)、議一議，動(dòng)腦去想一想，然后再寫(xiě)一寫(xiě)。這樣有序引導(dǎo)，學(xué)生作文才能言之有物、言之有序。

　　2.實(shí)物觀察，充分體會(huì)。寫(xiě)物的文章可以讓學(xué)生目睹實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)琢磨、充分討論，然后再有序記錄。這樣成文有序、作文簡(jiǎn)易。再適當(dāng)加入想象，這樣作文內(nèi)容就充實(shí)得多，也具體得多了。

　　3.錄音錄像，直觀演示。為了加深學(xué)生對(duì)人物、事物或景物的認(rèn)識(shí)和理解，還可借助錄音錄像等現(xiàn)代手段幫助學(xué)生有效組織材料。比如，寫(xiě)春游或?qū)懸惶幘拔�，除了讓學(xué)生身臨其境去游歷、去參觀外，還可將重要環(huán)節(jié)、重要場(chǎng)景攝錄下來(lái)，然后在作文課上播放，讓學(xué)生從另一角度仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這樣，不僅有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)之處加深印象，更有利于寫(xiě)得具體，寫(xiě)得詳實(shí)。

　　4.多說(shuō)常記，日積月累。為了提高學(xué)生作文能力，為學(xué)生作文補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，還可以有目的地安排學(xué)生每天把聽(tīng)到的新聞、趣事講述給大家聽(tīng)，大家聽(tīng)后談一談感想。這樣，既鍛煉了學(xué)生說(shuō)的能力，又為學(xué)生以后的作文提供了一定的素材。

　　三、自由撰寫(xiě)，深化訓(xùn)練

　　目前的作文訓(xùn)練渠道主要在課堂，訓(xùn)練內(nèi)容大都是教材中規(guī)定的作文題，作文訓(xùn)練量稍顯不足。因此，教師完全可以讓學(xué)生準(zhǔn)備隨筆本或日記本，隨時(shí)練筆。在渠道開(kāi)辟上還可以從以下幾方面入手：

　　1.挖掘課文中可供作文訓(xùn)練的素材，指導(dǎo)學(xué)生縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)。

　　2.在學(xué)校和班級(jí)的板報(bào)、墻報(bào)上開(kāi)辟欄目，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、作文、書(shū)寫(xiě)。

　　3.認(rèn)真開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，積極參加大隊(duì)會(huì)等大型集體活動(dòng)，為學(xué)生作文提供機(jī)會(huì)。

　　4.結(jié)合日常生活，加強(qiáng)應(yīng)用文訓(xùn)練。

　　5.結(jié)合課外閱讀，看電視、電影等指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感。

　　6.結(jié)合日常生活中的重大事情，及時(shí)記錄，發(fā)表感想。

小學(xué)生的作文 篇2

　　我有一個(gè)愛(ài)臭美的媽媽?zhuān)�她有一雙大大的眼睛，眼睛下面有一個(gè)小小的鼻子和鮮血似的嘴巴，還有一頭烏木般的卷頭發(fā)。她的頭時(shí)都說(shuō)她天生麗質(zhì)，像20多歲的……聽(tīng)了這些話(huà)，媽媽高興極了！

　　媽媽每天起得比誰(shuí)都早，她不是忙著做飯，做家務(wù)的'。而是忙著臭美，我只要一睜開(kāi)眼，看到的就是媽媽再照鏡子、梳頭、換衣服……

　　有時(shí)連上街都要換衣服大半天。

　　她每天早上都問(wèn)我們：“我穿著件好不好看？怎么樣�。渴遣皇怯悬c(diǎn)難看��？再換一件吧！”每天都這樣，就這樣，換一件有一件的。時(shí)間一分一秒的就過(guò)去了。

　　我嚇得不想誰(shuí)都得裝睡，不然就會(huì)被老媽說(shuō)頭大的。有時(shí)幾分鐘就會(huì)換三四件。

　　又一次，媽媽上邊穿了一個(gè)黑色風(fēng)衣，為了下邊配哪條褲子換了很長(zhǎng)時(shí)間。下邊穿了一個(gè)黑皮鞋，問(wèn)我穿不穿襪子，我沒(méi)吭聲。媽媽就自言自語(yǔ)道：“穿襪子吧，不好看。不穿吧，又太滑了。到底穿不穿呢？算了，還是穿吧！”她穿上襪子就去上班了。

　　出門(mén)還不到一分鐘，就聽(tīng)到了咚咚咚的敲門(mén)聲，才開(kāi)了一個(gè)門(mén)就聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“穿上襪子不好看，不穿了。”脫了襪子看了看怎么樣，說(shuō)：“這樣好多了�！�

　　晚上媽媽回家告訴我，早上換衣服遲到了幾分鐘。

　　哎！這就是我愛(ài)臭美的媽媽。愛(ài)美第一的媽媽?zhuān)�誰(shuí)能治好我媽的愛(ài)美病��？

小學(xué)生的作文 篇3

林浩哥哥：

　　你好！我叫魏xx，我來(lái)自河南省濮陽(yáng)市，在子路小學(xué)四（1）班上學(xué)。

　　林浩哥哥，你知道嗎？濮陽(yáng)雖然不大，卻也很美呢。濮陽(yáng)的水，是清的；濮陽(yáng)的文化，是悠久的；濮陽(yáng)的人，是善良的。濮陽(yáng)歡迎你來(lái)玩。子路小學(xué)在濮陽(yáng)可是數(shù)一數(shù)二的呢。至于我的學(xué)習(xí)嘛，還是不錯(cuò)的，前五名。

　　知道我是怎么認(rèn)識(shí)你的嗎?5·12大地震時(shí)，每個(gè)人眼中都閃著淚光。你的事跡讓我們都很感動(dòng)。你的那一聲“我是班長(zhǎng)”，讓許多人留下了眼淚。當(dāng)默哀三分鐘時(shí)，聽(tīng)著汽笛聲，我想起了遠(yuǎn)方的'你們，想起了四川的人們。

　　說(shuō)了這么多，林浩哥哥，我想和你做個(gè)朋友，可以嗎？如果你同意的話(huà)，每個(gè)星期六我們電話(huà)聯(lián)系好嗎？媽媽的手機(jī)號(hào)是：1370767xxxx。

　　幾年過(guò)去了，不知道你們過(guò)得好嗎？請(qǐng)寫(xiě)信告訴我。

　　祝學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順！

　　你的朋友：

　　20xx年5月10日

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