小學(xué)生作文[優(yōu)選4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文 篇1

　　一個(gè)星期六晚上，我剛睡覺(jué)不久，便聽(tīng)到一陣“嗡嗡”的聲音，我問(wèn)媽媽：“是什么聲音？”媽媽說(shuō)：“不要管他，睡吧。”不一會(huì)，那聲音不知不覺(jué)消失了。

　　又過(guò)了一會(huì)，我“啊”的一聲尖叫，媽媽立刻趕過(guò)來(lái)，問(wèn)：“什么事呀？”“好像是一只大蒼蠅”我立刻下了床，找來(lái)了老爸，爸爸說(shuō)：“今天晚上一定要消滅它�！庇谑且粓�(chǎng)蒼蠅圍殲戰(zhàn)打響了。

　　爸爸讓我偵察。我走進(jìn)房間，打開手電，東張西望，也沒(méi)有看到蒼蠅。這時(shí)，耳邊傳來(lái)一陣“嗡嗡”聲，難道是他？我用手電照去，一束燈光正好落在蒼蠅身上。然后我小心翼翼的走到門邊，對(duì)父親做了一個(gè)進(jìn)來(lái)的動(dòng)作，父親已迅雷不及掩耳之勢(shì)朝蒼蠅打去。正當(dāng)拍子碰到蒼蠅時(shí)，蒼蠅抖動(dòng)翅膀飛了起來(lái)。它在我們頭頂上盤旋了幾圈，好像在說(shuō)：“哈哈，捉不到，捉不到。”我心想：看你還能得意幾分鐘。

　　過(guò)了一會(huì)，蒼蠅發(fā)現(xiàn)周圍危險(xiǎn)解除了，便慢慢的落到書本上，我拍打草驚蛇，只好等待援兵到來(lái)。蒼蠅不時(shí)抖動(dòng)著翅膀，好像隨時(shí)遇到危險(xiǎn)準(zhǔn)備起飛。他用小腳往自己臉上擦一擦，開始洗臉了。蒼蠅用小腳向前爬去，有時(shí)不停地用那許許多多小眼睛組成的大眼睛觀察四周有沒(méi)有危險(xiǎn)，方便起飛逃離危險(xiǎn)。父親悄悄地走到書桌邊，一拍子拍下去，蒼蠅變成了一個(gè)肉餅。

　　為什么家里有蒼蠅呢？俗話說(shuō)：“蒼蠅不叮無(wú)縫蛋�！庇猩n蠅一定是有原因的。于是，我們行動(dòng)起來(lái)，找出原因。后來(lái)發(fā)現(xiàn)果籃里香蕉壞了，還沒(méi)來(lái)得及扔掉，以及垃圾桶里的垃圾沒(méi)有及時(shí)倒掉造成的'。我想：我們應(yīng)該從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，自覺(jué)做到四勤四不，不斷營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)生作文 篇2

　　謝老師是我三年級(jí)和五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。他是一個(gè)較幽默的老師，和藹可親，平易近人。第一堂課就是他上的。那時(shí)心里緊張，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師，并不知道老師的性格。

　　記得那一次，我忐忑不安的坐在自己的位置上，等待老師上課。只見(jiàn)他抱著書本，從容地走進(jìn)教室，頭發(fā)在空氣中擺動(dòng)著，顯得神采奕奕。因?yàn)槲彝韥?lái)三天，課已經(jīng)上完，老師因?yàn)榕挛腋�不上而重上一遍。老師讓我們用排火車的方式讀生字，輪到我時(shí)，我緊張的站起來(lái)，讀了那個(gè)字。老師竟夸獎(jiǎng)了我，看到我臉上的慌張，老師鼓勵(lì)了我，讓我不要怕。我想：那個(gè)字以前學(xué)過(guò)，并不難，老師干嘛還要夸獎(jiǎng)！但短短的一句話讓我鎮(zhèn)定了下來(lái)，也許對(duì)別人而言不算什么，但那是我來(lái)到一所陌生學(xué)校的第一次鼓勵(lì)，對(duì)我而言無(wú)比珍貴！也就是這樣一節(jié)課，讓我平靜了下來(lái)，我也對(duì)這個(gè)老師有了好印象！

　　我不喜歡回答問(wèn)題，因?yàn)槲易宰鹦暮軓?qiáng)，老是擔(dān)心回答錯(cuò)了，同學(xué)嘲笑，又擔(dān)心老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)。老師把作業(yè)布置下來(lái)，我正認(rèn)真做題，老師走到我旁邊，俯下身來(lái)，面帶微笑地將頭低下，問(wèn)我：“你叫什么名字？”

　　我嚇了一跳，連忙準(zhǔn)備站起來(lái)，老師用手輕輕拍了一下我的肩，示意我坐下。我只好坐下，回答說(shuō)：“陳小紅�！崩蠋熡謫�(wèn)：“你屬什么的`？”

　　我想了想，還是回答：“屬龍�！崩蠋熜α诵Γ骸拔乙矊冽�，正好，都是龍�！蔽倚睦锊唤�好笑，沒(méi)想到老師這么慈祥，這么幽默�？吹轿夷樕系奈⑿Γ�老師告訴我：“不用緊張，老師不會(huì)吃人，以后放松一些。”我笑了笑，既是為老師的有趣而笑，也是為老師的和藹而笑。

　　除此以外，老師經(jīng)常給我們開一些晚會(huì)，讓我們組織節(jié)目，而那時(shí)的老師就變化一個(gè)觀眾。老師也會(huì)在春暖花開的春天，瓜果飄香的秋天帶我們出去游玩，與大自然親近玩耍。他會(huì)帶上相機(jī)，在同學(xué)們最歡快的時(shí)候拍下那精彩的一刻留戀。老師總喜歡在上課運(yùn)用一些有趣的方法，比如：用排火車的方式認(rèn)字；用猜字謎的方法記字，總能讓我們很樂(lè)意地接受學(xué)習(xí)。他會(huì)為我們講一個(gè)又一個(gè)有趣的故事，我們常常圍著他，聽(tīng)他的精彩故事中的道理。

　　這就是我最好的老師！我與他一起生活了兩年，是教我時(shí)間最長(zhǎng)的老師。也許他不是所有學(xué)生中的好老師，卻是我最好的老師！但我知道，我最好的老師不止這一位！

小學(xué)生作文 篇3

　　“叮咚……”伴隨著鈴聲，同學(xué)們陸續(xù)步入教室，耶作文。我的父母囑咐了千萬(wàn)遍的一句話，又講述了一遍，“考試認(rèn)真點(diǎn)，字跡工整，努力加油，爸媽等你好消息！”我連聲說(shuō)道：“好，好，好……”說(shuō)罷，急忙跑進(jìn)教室。我拿起簽字筆，手非常抖，拿起卷子。這是我們工人文化宮少年作家班的考試。我認(rèn)真審題，我放眼一看其他同學(xué)。呵！大多數(shù)都在奮筆直寫了，還有一個(gè)更好玩，他憋紅了臉，皺著眉頭，嘴巴緊閉，手就“唰唰唰……”地寫著，我也不甘落后，馬上提起筆，在考卷上寫起字來(lái)。我們的題目是一件你感觸最深的事。我不由得停筆思考一下，寫什么好呢？我的大腦接收到指令，馬上回憶起往事來(lái)。我一件件的搜尋，一年年的篩選。終于，我選定了一件，寫了下來(lái)。我一邊寫，一邊想：自己要表現(xiàn)好，不要寫錯(cuò)別字，字跡工整，給所有評(píng)委老師留個(gè)好印象，也給自己一個(gè)進(jìn)步的好臺(tái)階哦！我寫著寫著高興起來(lái)，說(shuō)不定我能拿第一呢！又想：如果我拿了第一，我要去吃肯德基，飽餐一頓……不，我要買一件漂亮的衣服炫耀一下。不對(duì)，還是去玩，到烈士公園、海底世界、博物館去參觀、游玩一下，對(duì)，就這么做，我高興極了,寫字的速度不覺(jué)也快了起來(lái)。那是我在五年級(jí)二期學(xué)習(xí)的`少年作家班的考試。少年作家班的考試開考了……“你在寫什么嘛？看起來(lái)亂七八糟的�！蔽业耐�桌乘機(jī)我不注意，看了看我的，我聽(tīng)她這么一說(shuō)，士氣上來(lái)了，當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)生氣，筆尖在紙上戳了一下，咬牙切齒地反駁她說(shuō)：“哼！你等著，我一定考得比你好！”我馬上加快速度，在眾目睽睽下做完了第二張?jiān)嚲�，又在眾人羨慕的眼光中交了卷子。在一間如一潭死水的考試教室中有一條活魚蹦跳著躍出來(lái)，那就是我。我總是喜歡在眾人矚目下而現(xiàn)身，說(shuō)白了，就是夸耀啦！我沖出教室，擁抱爸爸媽媽，得意地說(shuō)：“我第一個(gè)出來(lái)，預(yù)示著我將得第一，I am number one！”爸爸媽媽摸摸我的額頭，笑著說(shuō)：“當(dāng)然啦，自信就好，只不過(guò)這事兒，由不得你我做主的哦！但是，爸爸媽媽相信你一定行的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，激動(dòng)起來(lái)。到了星期天，我來(lái)到工人文化宮，急匆匆地走進(jìn)工人文化宮二樓辦公室，來(lái)到作文部急切地問(wèn)到：“阿姨，上次少年作家班的比賽結(jié)果出來(lái)了嗎？”阿姨笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“看這張紙，你就知道了。”我迫不及待地捧過(guò)那張紙，開頭就是：“譚哲，98分�！薄耙�！太棒啦！我就知道！”我狂喊起來(lái)，弄得全教室的人都詫異起來(lái)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你知道嗎？我成功了！”媽媽也十分高興，“加油，媽媽相信你最棒！”我和媽媽相對(duì)而視，會(huì)心地笑了起來(lái)……那晚，我睡得特別甜……我甜蜜地回憶著，也甜蜜地寫完了這張?jiān)嚲��！耙�！^ ^”我高興的呼喚第一。

小學(xué)生作文 篇4

　　從幼兒園開始，老師便在我們的求學(xué)之路上扮演者一個(gè)必不可少的重要角色。他們不斷給予我們新的知識(shí)，給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中任意遨游，成為新時(shí)代的文明人，文化人。

　　我的楊老師是我步入初中學(xué)校大門的第一個(gè)老師，嘿，別看她個(gè)子不高，卻很有責(zé)任心，即使是走路，也頗有一股大將風(fēng)范。

　　楊老師幾乎為我們操碎了心，在第一次入學(xué)小測(cè)試中，由于我們的不努力，結(jié)果考了一個(gè)非常糟糕的成績(jī)，從地理老師的口中我們得知，對(duì)于好勝的楊老師來(lái)說(shuō)讓一個(gè)班級(jí)的倒數(shù)第一這簡(jiǎn)直就是一個(gè)不可能的事情，我們是先例，所以楊老師病倒了……楊老師有一個(gè)非常非�？蓯�(ài)的兒子，老師也非常非常愛(ài)他，可是，老師總是把她的兒子扔在辦公室里，讓他一個(gè)人趴在那里做數(shù)學(xué)題，然后給我們講課。別說(shuō)是老師，就是我們看著也心疼，那個(gè)母親愿意自己的兒子受這樣的苦呢，所以我至今也忘不了老師那眼里無(wú)奈，心疼的眼神。

　　楊老師有濃重的.班級(jí)榮譽(yù)感。在“初一年級(jí)軍訓(xùn)比賽中”我們班只拿到了優(yōu)秀獎(jiǎng)，這讓楊老師十分不甘。于是在下一次的合唱比賽當(dāng)中，終于不負(fù)眾望，取得了一等獎(jiǎng)。那是楊老師笑得最開心的一天。

　　不僅是楊老師，我也特別喜歡我們的歷史老師袁老師，雖說(shuō)他是一名歷史老師，可是他的談吐，語(yǔ)言組織能力一點(diǎn)也不遜于語(yǔ)文老師。我非常喜歡袁老師的課堂，在袁老師的課堂上，從來(lái)沒(méi)有讓我們死記硬背，去背那些枯燥的年份，而是讓我們?cè)诶斫庵斜痴b并銘記于心。袁老師說(shuō)：“死記硬背只能背的了一時(shí)，而理解的背能記的了一世�！痹�老師對(duì)我們也特別負(fù)責(zé)。每一次的歷史作業(yè)，他都會(huì)改，非常的認(rèn)真，沒(méi)有漏改過(guò)一次作業(yè)。雖說(shuō)這個(gè)只是一個(gè)細(xì)節(jié)，可是就是這樣認(rèn)真的態(tài)度，讓我看到了一個(gè)老師身上所具備的最基本的責(zé)任心。

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