七年級作文爭論

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的七年級作文爭論，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級作文爭論1

　　我和同學(xué)鬧矛盾了，同學(xué)打了我一拳，我沒有還手，只罵了他一句，氣得轉(zhuǎn)身就走了。

　　一回家，我把這件事情告訴了爸爸，只見爸爸把臉一沉說：“別人打你要還手，但是你錯了一定不要還手，要不然就變成錯上加錯了�！边@句話被在旁邊的媽媽聽見了，媽媽急忙說：“別人打你，你千萬別還手，只要防衛(wèi)就是，還有，要是有人打得很嚴重，就要告訴老師去，即使是對方錯了也不能還手！”

　　不知到底聽誰好呢？我問：“你們說別人打我要不要還手呢？”爸爸說：“當(dāng)然是別人打你你就要還手才對。”話未說完，媽媽就反對，“別人打你，你可不要還手，別聽你爸爸亂說�！彼麄冮_始爭論不休了。過了半晌，他們停止了爭吵，媽媽氣沖沖地對我說：“你把這兩句話記住了，明天去學(xué)校問問老師到底誰說得有道理�！�

　　我一去學(xué)校，就問老師這個問題，老師告訴我說：“當(dāng)然是你媽媽說對啦，要是別人打你一定不能還手，本來是同學(xué)錯的.，后來不就變成你和同學(xué)一起錯了嗎？”爭論有了答案，老師支持老媽的。

七年級作文爭論2

　　一天晚上，我在睡中朦朦朧朧聽到書房里有雜吵，我覺得很奇怪，心想：“這么晚了，誰還沒睡覺呀，再說了爸爸媽媽都睡了，會是誰呢?”我懷著好奇心悄悄地向書房走去。

　　我走到門口，向門縫看去，只是隱隱約約看到幾個文具在爭吵，我仔細一看，有橡皮、練習(xí)本、鉛筆。

　　只聽橡皮說：“你看，我的本領(lǐng)多大呀!如果沒有我，小主人的作業(yè)不可能那么干凈�！便U筆不服氣地說：“不可能，如果不是我，小主人會在書法大賽上得一等獎嗎?應(yīng)該是我的功勞才對!”練習(xí)本不服氣了，反駁道：“不，應(yīng)該是我的功勞!如果沒有我，小主人考試的時候，在哪里列算式呢?”

　　“我的功勞最大!”

　　“不，我的功勞最大!”

　　“應(yīng)該是我的功勞最大!”

　　這時，我大膽地推開了門，說：“你們各自有各自的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)上，你們是我得力的'助手，不要為了炫耀自己，而傷害了你們的友誼�！�

　　聽到這里，它們都慚愧地低下了頭。

　　“快起床，上學(xué)要遲到了!”我緩緩地醒了，哦，原來這是一個夢。

　　我走到書房，打開筆盒，我的文具們還在美睡著呢!

七年級作文爭論3

　　生活中的爭論，如同一面鏡子，反映出我們內(nèi)心的世界，也折射出人生的多彩。我記得有一次，我和朋友小明因為一道數(shù)學(xué)題爭論得面紅耳赤，那一刻，我深深地體會到了爭論的價值。

　　那是一個周末的下午，陽光灑進書房，我和小明正在為一道復(fù)雜的幾何題而犯難。我堅持認為答案應(yīng)該是a，而小明卻堅信答案是b。我們各自拿著筆，一邊計算，一邊試圖說服對方。爭論的聲音在靜謐的房間里回蕩，空氣仿佛凝固了一般緊張。我試圖用邏輯去證明我的`觀點，他則用事實反駁我。那一刻，我們的爭論像是一場激烈的辯論賽，誰也不愿輕易認輸。

　　然而，爭論并未讓我們更加疏遠，反而拉近了我們的距離。我們開始更加深入地研究題目，嘗試從不同的角度去理解問題。我們發(fā)現(xiàn)，原來我們都錯了，正確答案是c。那一刻，我們相視一笑，爭論帶來的緊張感瞬間消散，取而代之的是解決問題后的喜悅和成就感。

　　爭論，不是為了爭個高低，而是為了尋找真理。它教會我，面對問題，我們應(yīng)該勇于表達自己的觀點，同時也要尊重他人的看法。更重要的是，爭論讓我明白，真理往往藏在不斷的探索和質(zhì)疑之中。

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