小升初作文（合集15篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小升初作文，希望對(duì)大家有所幫助。

小升初作文1

　　告別昔日的同窗好友

　　告別以往的老師同學(xué)

　　在這落葉紛飛的季節(jié)

　　我終于跨進(jìn)了

　　向往已久的中學(xué)大門(mén)

　　可是

　　心中

　　卻有些惆悵和失落

　　曾記得

　　操場(chǎng)上

　　那矯健的身影

　　曾記得

　　小路上

　　那急促的腳步

　　曾記得

　　教室里

　　朗朗的書(shū)聲

　　那可光陰似箭

　　日月如梭

　　那些美好而快樂(lè)的時(shí)光

　　早已隨著迷人的夏

　　一去不復(fù)返

　　迎來(lái)的.

　　卻是蕭瑟的秋風(fēng)

　　把記憶隱藏在心靈深處

　　把思念封存在腦海之中

　　驀然回首

　　才發(fā)現(xiàn)

　　已是金秋九月天

　　體驗(yàn)著興奮與激動(dòng)

　　滿(mǎn)懷著期待與向往

　　我將開(kāi)始嶄新的初中生活

　　新的學(xué)校

　　新的老師

　　新的同學(xué)

　　新的班集體

　　一切都是新的

　　敞開(kāi)心扉

　　伸出友誼的雙手

　　我相信

　　我將結(jié)識(shí)新的朋友

　　不再害怕

　　不再孤單

　　不再陌生

　　開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)三年初中生活

小升初作文2

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的`獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋薄�

　　人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。

　　心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。

小升初作文3

　　時(shí)間是善良的，但又是無(wú)情的，老人眼角的皺紋是他雕刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈是他描繪出來(lái)的，時(shí)間的性格是另人琢磨不透而又變化萬(wàn)千的。但……如果可能，我想停留在這一刻，��！別了！朋友！望著你們那像清水一樣的眼神，我跑開(kāi)了！我害怕，我不敢面對(duì)因?yàn)槲抑�道，這將是最后一次……

往事像梅花一樣在枝頭綻放，我們?yōu)榱送瑯拥哪繕?biāo)、希望邁進(jìn)五。四這個(gè)大家庭，在800米賽跑中，我們英姿颯爽、遙遙領(lǐng)先在學(xué)習(xí)中我們共同努力、爭(zhēng)先恐后在生活中我們不怕困難、奮勇前進(jìn)微風(fēng)輕輕的輕輕地吹擦過(guò)我的臉頰我又記起老師說(shuō)的'話：“當(dāng)你遇到困難時(shí)，不要怕，班里有68個(gè)同學(xué)和你并肩作戰(zhàn)！”��！多么豪邁的一句話！是它鼓勵(lì)我們劃著堅(jiān)強(qiáng)的船漿駛向遠(yuǎn)方！在這兩年的時(shí)間中，我們快樂(lè)著成長(zhǎng)著，我再一次回頭看見(jiàn)你們那晶瑩透亮的眼睛。我哽咽地說(shuō)一句：“別了！朋友！”

小升初作文4

　　我家一共有四口人，爸爸、媽媽、哥哥和我，但我總覺(jué)得自己不是這個(gè)家庭的一員，不知道是不是因?yàn)槲沂莻�(gè)女孩，還是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，我是那么的不起眼，我在問(wèn)：在這個(gè)家里，有誰(shuí)在乎我呀!

　　放學(xué)了，天下著大雨，同學(xué)們都回家了，只有我一人站在雨中等待著�？粗�他們跟爸爸媽媽手牽手，我真的`好羨慕，好羨慕……哥哥十分聰明，很會(huì)討人喜歡，因此，不太愛(ài)說(shuō)話的我，便成為了愛(ài)很大人作對(duì)的壞孩子。

　　我淋著雨回到家中，大人們都責(zé)怪我為什么回來(lái)得這么晚，卻沒(méi)有想過(guò)，眼前這個(gè)自己連看都沒(méi)看一眼的，渾身濕透的孩子是否發(fā)著高燒?我的身上很冷，但是心更冷，一直以來(lái)我感覺(jué)自己都是多余的，有誰(shuí)真正在乎過(guò)我。

　　我望著外面的雨，不知不覺(jué)的睡著了。在夢(mèng)里，有愛(ài)我的爸爸和媽媽?zhuān)�還有疼我的哥哥，也許只有在夢(mèng)里，我才能開(kāi)心的笑一次，真希望自己一直都在做夢(mèng)，不想醒來(lái)。

小升初作文5

　　我有一個(gè)和藹可親的外婆，她有一雙笑瞇瞇的眼睛，看起來(lái)很慈祥。

　　外婆對(duì)我特別好！記得小時(shí)候，外婆教我做算術(shù)題，可是我怎么也學(xué)不會(huì)，但是外婆沒(méi)有怪我，而是繼續(xù)耐心地教我，直到我全部學(xué)會(huì)為止，可以說(shuō)外婆是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師。

　　一年級(jí)的期末考試我得了第一名，外婆好像比我還高興。她說(shuō)：“考了第一名是好的，但是可別驕傲哦！”

　　可是二年級(jí)的期中考試我只考了第四名，心里很難過(guò)，感覺(jué)對(duì)不起外婆對(duì)我的栽培，但是外婆非但沒(méi)有責(zé)備我，還安慰我說(shuō)：“這次沒(méi)考好，下次努力嘛！”

　　外婆不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心我的'日常生活。記得我上幼兒園時(shí)，有一天下大雨，外婆給我穿得暖暖和和的，為我撐傘，結(jié)果自己卻被雨水澆得全身都濕了，連繼好幾天都高燒不退，這讓我現(xiàn)在都感到很愧疚。

　　我的外婆無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都是那樣的關(guān)心我、疼愛(ài)我。我愛(ài)我的外婆，長(zhǎng)大后我也一定會(huì)像外婆疼愛(ài)我一樣疼愛(ài)她！孝敬她！

小升初作文6

　　有一種記錄時(shí)光的儀器——沙漏。它總就是靜靜地在一旁流動(dòng)著，和時(shí)光同步，誠(chéng)實(shí)的記錄下一切。

　　有一種感情叫友情，相互結(jié)伴，相互成長(zhǎng)，相互療傷，度過(guò)完美青春，此時(shí)走過(guò)五彩人生。

　　記得《沙漏》里那個(gè)個(gè)孤立的莫醒醒，她讓我覺(jué)得不可思議，特立獨(dú)行的她和那個(gè)截然相反的米砂卻意外的成為朋友，就是那種很好很好的，好到忘乎所以的`朋友，兩個(gè)人彼此打開(kāi)了心靈的大門(mén)，住進(jìn)了彼此的心窩，這個(gè)年紀(jì)的女生，就是難懂的幼苗，只有相互扶持才能慢慢成熟。

　　當(dāng)她們別深深的誤解包圍住了但莫性醒和米砂，依舊互相扶持著向前行進(jìn)，干得如此的漂亮，在眾人的誤解之下我的心也埋下了悲傷的種子，它在開(kāi)花，然后滋生，此時(shí)結(jié)出一種名為疼痛的果實(shí)，壓在我的心頭。

　　隨著那細(xì)沙地下漏，我的心繼續(xù)地疼著，才明白，青春未必只有喧鬧和完美，悲傷和叛逆也潛伏在其中。

小升初作文7

　　只有狀元學(xué)生沒(méi)有狀元先生

　　盧嘉錫是我國(guó)著名化學(xué)家，他在20世紀(jì)30年代曾兼任福建省立夏中學(xué)數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生故意拿了一道登在外國(guó)雜志上懸賞解答的數(shù)學(xué)題目為難盧嘉錫，但他并不介意，只是說(shuō)："我留著做做看，看能否解答出來(lái)。"經(jīng)過(guò)一天多的精密計(jì)算，盧嘉錫把題答了出來(lái)。他向那位學(xué)生詳細(xì)地介紹了解題的.方法和具體過(guò)程。那個(gè)學(xué)生從心底佩服盧嘉錫的博學(xué)多才。盧嘉錫誠(chéng)懇地對(duì)那位學(xué)生說(shuō)："我們閩南有句老話，叫做'只有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元先生'。我現(xiàn)在雖然是你的先生，但還有許多東西自己也不懂，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。"

　　分析："知之為知之，不知為不知，是知也。"永遠(yuǎn)不要以為自己了解知道一切，否則你就是無(wú)知。

　　話題："知與不知""謙虛"

小升初作文8

　　我說(shuō)，

　　我叫魚(yú)，

　　你覺(jué)得似曾相識(shí)，問(wèn)我，是前世的約定么?

　　我鼓起大大的眼睛，卻對(duì)著你沉默……

　　你享受自由的時(shí)候，會(huì)不會(huì)想起我，在水中快樂(lè)的'游資。

　　我想游進(jìn)了你的心里，沒(méi)有痕跡，那里會(huì)不會(huì)像深藍(lán)的海底……

　　初見(jiàn)你的那年那夜，好似你坐著向日葵的小船，

　　來(lái)到我生活的水域，

　　你是否看到我游到了湖心，歡快地蹦跳。

　　生活原來(lái)可以因?yàn)槟愣�變得不再單調(diào)……

　　突然，你跳進(jìn)我的水里，搭上一座心靈構(gòu)筑的天梯。

　　同一片水域，同一種滋味的水。

　　我一點(diǎn)點(diǎn)地靠近你，輕輕地，慢慢地，害怕驚動(dòng)快樂(lè)無(wú)憂的你……

　　你來(lái)到水草間。

　　飄忽不定，我卻只能尾隨兜轉(zhuǎn)，像極了追趕的游戲。

　　我卻好像沒(méi)有了很好的水性……

小升初作文9

　　1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　　2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

　　3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

　　4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的`起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。

　　5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。

　　6、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，

小升初作文10

　　待進(jìn)和學(xué)困已經(jīng)拋到九霄云外，精英是我努力的目標(biāo)，我已經(jīng)到達(dá)優(yōu)秀的終點(diǎn)，精英的起點(diǎn)，只要稍加努力，就一定會(huì)取得成功。

　　在整個(gè)六年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要月月上紅榜，每次考試時(shí)，不論是在班級(jí)還是年級(jí)，都要發(fā)揮出自己的`超長(zhǎng)水平，不可以力所能及，而是全力以赴，在小升初的考試中，考上英華初中的實(shí)驗(yàn)班，給父母和老師一個(gè)交代，也給自己一個(gè)交代，不能讓六年的時(shí)光白白浪費(fèi)。

　　要想完成自己的目標(biāo)，就必須要有行動(dòng)。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，哪里有不懂的地方下課問(wèn)老師和同學(xué)，雖然只是多，但是要一步一個(gè)腳印，只要學(xué)過(guò)，就牢牢的記在腦子里，資料袋上的重點(diǎn)，每天背幾項(xiàng)內(nèi)容，日子久了，就要滾瓜流利的背過(guò)，總之，老師留的作業(yè)要認(rèn)真完成，除了這些，還要多被一些知識(shí)，下課有時(shí)間就要學(xué)習(xí)。

　　世上無(wú)難事，只要肯登攀。

小升初作文11

　　放暑假了，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：“咱家飯店缺服務(wù)員，你當(dāng)服務(wù)員，工錢(qián)照付，怎么樣？”

　　聽(tīng)說(shuō)有工錢(qián)，我心花怒放——盼望很久的遙控汽車(chē)有望了，于是我爽快地答應(yīng)了。

　　第一天上崗，爐子噴著火舌，廚房里熱極了，呼呼響的風(fēng)扇好像不起作用。

　　我給一位顧客端飯和菜。跑了兩趟才送完。爸爸遞給我一個(gè)托盤(pán)說(shuō)：“用這個(gè)，速度快！”原來(lái)端盤(pán)子也有技巧�。�

　　我一邊送飯菜，一邊洗碗。高高的一摞碗和盤(pán)子，在水槽里靜靜地躺著，容不得我多想，必須一刻不停地洗刷，再放到消毒柜里消毒。我不停地重復(fù)著這些動(dòng)作：送飯菜、收碗筷、抹桌子、洗碗筷、消毒。

　　晚上8點(diǎn)下班時(shí)，我腰也酸背也痛，手腳僵硬，一倒在床上，便呼呼大睡。我終于嘗到了打工的滋味——累。

　　這樣的日子持續(xù)了一個(gè)暑假，爸爸媽媽沒(méi)有食言，給了我800元的工錢(qián)，我終于如愿以?xún)數(shù)刭I(mǎi)了心儀已久的遙控汽車(chē)。

　　看著心愛(ài)的.遙控汽車(chē)，我嘗到了打工的另一種滋味：自食其力的自豪感。

小升初作文12

　　小升初作文題目精選：想象中的家

　　體裁：說(shuō)明文

　　要求發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一幢房子，寫(xiě)一篇500字左右的說(shuō)明文

　　題材：地點(diǎn)可放在宇宙任何一星球、天空、喜馬拉雅山、大海深處……；家可大可小，大得如足球場(chǎng)甚至更大，小得如火柴盒甚至更��；充分發(fā)揮想象力，房子設(shè)計(jì)充滿(mǎn)科幻色彩——如房子可隨意升降，大小可隨意變幻，在室內(nèi)你想要什么便有什么，等等。

　　題旨：通過(guò)描繪想象中的家，表達(dá)努力學(xué)好科學(xué)文化，勇攀科學(xué)高峰的決心。

　　辨析：《想象中的'家》可寫(xiě)記敘文也可寫(xiě)說(shuō)明文，家可寫(xiě)房子也可寫(xiě)家庭成員。但如果要求寫(xiě)成說(shuō)明文則要注意文體，也要按要求寫(xiě)作，而不能寫(xiě)成想象中的家庭成員。說(shuō)明順序宜從外到內(nèi)，里面則以空間順序。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容不要寫(xiě)成時(shí)下建筑常見(jiàn)的，想象越大膽，越有科幻色彩越好。同時(shí)要注意詳略，不要面面俱到。可采用以說(shuō)明為主兼以描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式。

小升初作文13

　　如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么軍訓(xùn)的生活就是最燦爛的彩頁(yè);如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么軍訓(xùn)的生活便是最出色的一幕;如果說(shuō)人生是一首歌，那么軍訓(xùn)的生活就是最動(dòng)聽(tīng)的音符……

　　五天的軍訓(xùn)中，雖然被累得腰酸背痛腳抽筋，真的感覺(jué)軍訓(xùn)的辛苦。也有抱怨與退縮的念頭，但大家都咬牙挺過(guò)。

　　五天的軍訓(xùn)終于結(jié)束了，回想起軍訓(xùn)剛剛開(kāi)始，班內(nèi)就有人想退出軍訓(xùn)�，F(xiàn)在結(jié)束了，卻又十分懷念，舍不得教官啊!不知天下為何要有不散的宴席啊!

　　軍訓(xùn)，在某種意義上，它已超越了其本身單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得與經(jīng)歷，刻在我的記憶種，成為不可抹殺的`一部分，它早已成為一種力量，一種在困難時(shí)給予我的動(dòng)力與信心，一種生命的支持力，支撐著人生道路的風(fēng)風(fēng)雨雨。而軍訓(xùn)給我的最美好的記憶，是學(xué)生們與教官之間純潔淳樸充滿(mǎn)人情味的關(guān)系，這種關(guān)系讓人向往，令人懷念，使人留念啊!

小升初作文14

　　幸福在哪里?幸福是什么?這讓我很困惑。有人說(shuō)：“幸福是大把大把的鈔票�！庇腥苏f(shuō)：“幸福是輕松的生活�！笨晌也贿@么認(rèn)為，我對(duì)幸福有自己的理解。下午放學(xué)，我回到家坐在沙發(fā)上說(shuō)：“好累啊!”媽媽聽(tīng)到后就給我端了一杯果汁，我喝完果汁覺(jué)得全身輕松我很幸福。令我映像最深刻的，也是讓我最為感動(dòng)的一件事。就是在六年上半學(xué)期時(shí)，有一天在學(xué)校不小心崴到了腳，下午放學(xué)后我一瘸一拐的回到了家，媽媽看到后立刻決定帶我去醫(yī)院。到了醫(yī)院后，我的腳又紅又腫，醫(yī)生說(shuō)需要拍片，不能走。媽媽就背這我去拍片，交費(fèi)。這時(shí)我看到媽媽臉上流下了汗水，我很感動(dòng)，我認(rèn)為我是幸福的.。每次外公婆來(lái)我們家，都會(huì)帶很多我愛(ài)吃的東西，我覺(jué)得我是幸福的。幸福就在我身邊，幸福就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小升初作文15

　　玲玲是和我一起長(zhǎng)大的好朋友，雖然我倆不在同一所學(xué)校上學(xué)，但從小在一塊玩兒，相處得就像親姐妹一樣。不過(guò)，我倆也有鬧鬧小矛盾的時(shí)候。

　　記得有一次我倆在英語(yǔ)興趣班學(xué)習(xí)時(shí)，老師在給我們復(fù)習(xí)單元考試的重點(diǎn)，這時(shí)我聽(tīng)到坐在旁邊的玲玲發(fā)出一陣竊竊的笑聲，扭頭一看，原來(lái)玲玲在偷偷 看漫畫(huà)書(shū)。我捅了她一下，她絲毫沒(méi)有理會(huì)我，我有些升生氣了，就舉手告訴了老師。事后玲玲使勁地瞪了我一眼，就再也沒(méi)有和我說(shuō)話了。

　　在接下來(lái)的.考試中，玲玲考得很不理想。她一聲不吭，看得出她好傷心，因?yàn)樗�平常的成�?jī)一向很好。這時(shí)，我主動(dòng)走到她身邊，提出來(lái)和她一起重新復(fù) 習(xí)，幫她補(bǔ)補(bǔ)課。玲玲沒(méi)有拒絕我，于是我倆一問(wèn)一答地復(fù)習(xí)起來(lái)，這時(shí)玲玲看起來(lái)好認(rèn)真。下課后，我倆又在一起高興地玩耍。同學(xué)們有些吃驚地問(wèn)玲玲：“她當(dāng) 眾揭發(fā)你，你還和她玩兒?”玲玲笑瞇瞇地說(shuō)：“我為什么要和真心幫助我的人生氣呢?!”于是大家都開(kāi)心地笑了。

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