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古詩伴我成長作文實(shí)用（15篇）
在我們平凡的日常里，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編整理的古詩伴我成長作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古詩伴我成長作文1
從小的時(shí)候，爸爸媽媽就開始教我古詩了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級(jí)的時(shí)候，這首《詠柳》便是我們必須會(huì)背的古詩了。
隨著年齡的增長，上了中年級(jí)了，要背的詩也越來越多了。像“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲�！�
“慈母手中線，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時(shí)就有了用“寸草心”報(bào)答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”會(huì)留下終生遺憾！“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時(shí)間。
詩詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡一杯酒”是對(duì)朋友的依依惜別，“一片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”飽含著對(duì)朋友的祝福，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是游子對(duì)親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是詩人對(duì)回故鄉(xiāng)的期盼；在外漂泊了好多年，終于可以回家時(shí)，連杜甫這樣的偉大詩人也會(huì)“漫卷詩書喜欲狂”。
在詩詞中也不乏一些愛國的'篇章，滿懷著對(duì)祖國的熱愛，岳飛寫下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅”；到死也沒有看到祖國統(tǒng)一的愛國詩人陸游也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”。
詩詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，我都有飲馬長江邊，看那濤濤江水，體會(huì)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。
古詩文，從小到大，你一直伴我成長，你是我的好伙伴！
古詩伴我成長作文2
詩是什么？詩是想像，詩是飛騰，詩是我們口面無限的空想詩是我們領(lǐng)從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩。
剛進(jìn)幼兒園時(shí)，老師就學(xué)我向唐詩宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜去風(fēng)雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時(shí)我并不曉得古詩文是什么，上學(xué)后才清楚。我感到古詩文押韻，語句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩《靜夜念》“床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉(xiāng)”不論誰都能一字不差的背下來。所以，我十分愛好違古詩。 鮮老師說唐詩是我邦現(xiàn)代文明珍寶，它無時(shí)不刻皆在表白著人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動(dòng)它有一種精力讓我們教習(xí)。
“慈母手中線，游子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲回……”在這首詩中，我讀懂了母愛的巨大。每次望到媽媽干完野務(wù)時(shí)，我總會(huì)助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時(shí)，耳邊總響伏老師親熱的`話語“少壯不盡力，老大徒傷哀。”是啊，我們從小就應(yīng)當(dāng)惡佳學(xué)習(xí)，不然等到長大了再懊悔也晚了。
讓咱們徜徉在詩歌的百花園中讓生涯充斥詩意，讓詩歌伴我鈍樂成長！
古詩伴我成長作文3
“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句，只有多讀書、把書讀透了，才能落實(shí)到筆下寫出最美的文章。
在我三、四歲的時(shí)候，幼兒園老師教了我一些古詩，慢慢地我喜歡上了古詩，從此我便和古詩結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候，老師布置我們看《中國詩詞大會(huì)》，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對(duì)古詩的濃濃深情。
當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開了，我便會(huì)想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會(huì)想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。
看到媽媽我便會(huì)想起；“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的'偉大。
看到老師便會(huì)想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻(xiàn)精神。
記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩三百首》。時(shí)間飛逝，不知不覺上課了，我是班長，上課了應(yīng)該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說：“上課了，該喊‘起立’了�！蔽疫@才反應(yīng)過來，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識(shí)君�！蓖瑢W(xué)們都愣住了，隨后便笑了起來，這樣的事還有很多。
有了古詩詞，我的生活變得更快樂了；有了古詩詞，我也懂得了更多的知識(shí)。我相信，有了古詩詞，世界會(huì)變得更美好，更幸福！
古詩伴我成長作文4
在我牙牙學(xué)語的時(shí)候，媽媽就教我古詩�！谤Z、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌…….”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦…….”雖然我不明白詩的意思，但是我還是可以背的滾瓜爛熟。
在我上幼兒園時(shí)，老師就教我們背古詩，背會(huì)就可以得到小紅花以換禮物，我背古詩背的好，所以小紅花多，老師們經(jīng)常表揚(yáng)我，在我幼小的心靈中，對(duì)古詩產(chǎn)生了好感。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書�！卑职纸�(jīng)常跟我說這首詩，以此來教導(dǎo)我。
記得有一次，我自己在家寫作文，外邊下起了小雨，望著窗外的小雨，我被深深的吸引住了，兩眼直勾勾的向窗外看，手中的筆不知不覺的就停了下來，我看著小雨，幻想著我在雨中玩的場面，“吱嘎——”壞了，爸爸，媽媽回來了。我還一個(gè)字都沒寫呢！我心里焦急的想著�！皟鹤�，作文寫多少了，讓媽媽看看”。我支支吾吾的'說:“我……我……沒寫完呢”。媽媽看到了空白的作業(yè)紙，怒火一下子就竄了上來，“你在家這么長時(shí)間，都干什么了?一個(gè)字都沒寫！”媽媽生氣的吼道，我一時(shí)間不知所措，爸爸這時(shí)走了過來，對(duì)我說:“兒子，你在家都干什么了?”我小聲的說:“看雨了”。爸爸笑著說：兒子，爸爸不是跟你說過嗎，‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書’。你剛才就應(yīng)該安安靜靜的寫作文，不可三心二意，寫完了我們自然就讓你出去玩了！我抹了抹眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭！
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書�！边@句古詩一直伴我成長，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
古詩伴我成長作文5
我在慢慢成長，陪伴我的，除了爸爸媽媽，還有那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的旋律，那一首首美麗的詩歌。
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！蓖陼r(shí)，我眼中的鵝，只是穿著一身白色的“毛衣”，昂著驕傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來那普通的鵝，也可以成為一首詩歌，這不禁勾起了我對(duì)古詩的興趣。
上了幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)詩可以教會(huì)我們一些道理。李紳的《憫農(nóng)》，不僅只是描繪農(nóng)民伯伯辛勤耕種的場景，也教育我們要珍惜農(nóng)民伯伯種的糧食，正如詩中所寫，"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛母、敬母、孝母，因?yàn)槟付麟y忘。
進(jìn)入了小學(xué)，我們學(xué)的詩歌就很多了。它不僅教會(huì)了我們道理，也告訴我們?nèi)绾螢槿颂幨�。《望廬山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來一樣壯觀；《游山西村》啟示我在遇到困難時(shí)不能灰心喪氣，輕言放棄，也許堅(jiān)持之后會(huì)看到美麗的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵(lì)我努力奮進(jìn)，一定要用更多的知識(shí)、更強(qiáng)的`能力完善自己。
詩還提醒我觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美�！皟和艑W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，勾起我的好奇：為什么人們只在春天放風(fēng)箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風(fēng)荷舉”的荷葉是完全不一樣的；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那么鮮艷；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……
詩歌并不都是快樂的，也會(huì)有讓我為之潸然淚下�！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨(dú)，“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”的悲傷，這些都讓我知道詩其實(shí)就在我身邊，它可以是我們心中的喜怒哀樂。
“吾生也有涯，而知也無涯”，詩歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩歌的海洋中激起更美的浪花。
古詩伴我成長作文6
上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁�。每次背給長輩聽，總會(huì)獲得夸獎(jiǎng)，我小小的心里充滿了驕傲和滿足。
進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì)的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會(huì)》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對(duì)古詩詞的興趣。
媽媽常常說“腹有詩書氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦，我不出家門，領(lǐng)略到祖國大好河山的美景�！按竽聼熤�，長河落日?qǐng)A”的無邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的江南；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹不正是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩詞，我認(rèn)識(shí)了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩的曹植，替父從軍的'花木蘭，悲嘆無法見到國家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說著他們的動(dòng)人故事。
背誦古詩詞，讓我深深感受到中華語言文字的博大精深，具有無窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫不出這么美的詩文，但是，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。
古詩伴我成長作文7
古詩，乃文化之精髓，語言之精練，內(nèi)容之濃縮，意義之深長。它宛若一座穿越歲月長河的橋梁，橫跨在我們心中，與古代相聯(lián)，古樸又震撼人心！
我，是一個(gè)愛詩的女孩。古詩，讓我的生活更加豐富多彩。它，就這樣陪著我慢慢長大。
種下“詩”的種子。
孩時(shí)，詩的墨香便環(huán)繞著我。我有一個(gè)姐姐，那時(shí)他剛好上小學(xué)。她時(shí)常會(huì)拿出課本，靜靜地坐在窗邊，用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩。這時(shí)，我便會(huì)乖乖的坐在姐姐身旁，靜靜地聆聽——“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”有時(shí)，我聽著，聽著，便在腦海中展開了另一個(gè)世界的憧憬與想象……這樣一來，“詩”便在我幼時(shí)心中扎下了深深的根，那樸素玉潔的花，便隨著我的成長，悄然開放。
與“詩”攜手，共同成長！
還記得，我背的第一首詩，至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉(xiāng)間的小路上，暮然間，望到池塘中的幾只大白鵝，它們脖子高高地挺著，不住地叫著：“嘎——嘎——嘎�！辈恢挥X中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色，隨著水紋蕩漾開來。我好奇地望著這群快樂的天使。緊接著，爸爸便高聲吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！庇谑�，我便學(xué)會(huì)了人生中的第一首詩——《詠鵝》。
上了小學(xué)，古詩的積累量大了。學(xué)習(xí)古詩，我再也不是從前的不求甚解，我有了自己的'感受和見解。我讀出了詩中不一樣的美。我認(rèn)為，美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中后的我，對(duì)愛國詩篇更是情有獨(dú)鐘。文天祥一句驚天動(dòng)地，氣壯山河的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！北磉_(dá)了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了他胸懷四海，為國家肝腦涂地，嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際，陸游拖著病軀，揮筆顫顫微微寫下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的千古絕唱！
悲哉，壯哉！雄哉，前輩們，我為你們自豪！
腹有詩書氣自華。
量的積累，達(dá)到質(zhì)的飛躍。古典詩詞已伴隨著我的成長，融進(jìn)了我的生活。它改變了我，也成就了我，它已成為一種潛在的氣質(zhì)，如影隨形，將會(huì)與我相伴一生！
古詩的魅力，正如那燦爛的陽光，繼續(xù)照耀著我茁壯成長，我也要與你白首不分離。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谶@上下五千年的漫漫征途中，詩詞的探索永無止境，不會(huì)停息。接下來，將會(huì)由我們接力，繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)！
古詩伴我成長作文8
嗨！大家好，我叫丁語桐。我從小就酷愛古詩詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩》、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經(jīng)過那堂課后改變了我的看法。
那天陽光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過，小聲地說了一聲，“王之渙的'《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時(shí)愣住了，真不知道，不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對(duì)我說，誦讀經(jīng)典古詩，除了能背誦，更要了解詩詞的來龍去脈，也要了解詩人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩詞還有這么多的學(xué)問。
回到家我就上網(wǎng)，一查原來王之渙，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羈，所作詩文也像他的人一樣氣勢豪邁，熱情奔放。他所作的詩“傳乎樂章，布在人口”，深受大眾喜愛，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩時(shí)想到當(dāng)時(shí)的情景，不由得感情從心里自然而發(fā)，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢？
我聽后如夢(mèng)初醒，原來經(jīng)典古詩詞有這么多學(xué)問呀！從那以后，每誦讀一首古詩，我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經(jīng)歷，再細(xì)細(xì)品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢，在學(xué)習(xí)《但愿人長久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí)，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對(duì)大文豪有所了解，在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾，所以蘇軾對(duì)弟弟的感情特別深，這樣對(duì)文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實(shí)，誦讀經(jīng)典古詩詞好處多多。平時(shí)說話用用古詩詞，別人就多敬你一分；作文時(shí)多用用古詩詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精髓，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，不真是需要我們做的嗎？
誦讀經(jīng)典古詩詞，伴你我快樂成長哦！
古詩伴我成長作文9
唐詩就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，奇麗無比。每一首詩就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在詩中，仔細(xì)品味著詩中那妙不可言的精華，真是愜意之極��！
在我剛上一二年級(jí)的時(shí)候，媽媽就給我買了許多關(guān)于唐詩的書。那時(shí)候我不理解詩的意思，于是，便經(jīng)常拉著媽媽讓她給我一句一句地教。慢慢的，我看著句上的拼音，能一句一句地讀出來了，我高興極了。一有時(shí)間就自己照著鏡子搖頭晃腦地讀詩背詩�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”……還幻想著自己有一天做個(gè)大詩人。
長大以后，我讀的詩多了，也從中明白了不少道理。讀李白的《贈(zèng)汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體會(huì)到了友誼的真摯與純潔；從劉禹錫的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈里我體會(huì)到了淘金婦女的勞動(dòng)辛苦。從中，我明白了，詩人在寫作的時(shí)候就已經(jīng)把自己的感情抒發(fā)了出來，最后全部融入到了詩中，這樣我們?cè)谧x詩的時(shí)候，才會(huì)有一種身臨其境的感覺。
在詩中，我也得到了許多寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”中體會(huì)到了母愛的偉大，明白了要讓父母少操心。從李紳寫的《憫農(nóng)》中體會(huì)到了農(nóng)民種田時(shí)的辛苦，明白了要珍惜、節(jié)約糧食·····
讀詩，還培養(yǎng)了我的理解能力。因?yàn)橐x懂詩，就要明白詩中的意思。而理解意思，就得“細(xì)嚼慢咽”，一個(gè)字一個(gè)詞地去理解，直到滲透為止。到那時(shí)，眼睛、腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出詩中所描繪的景色，詩才能讀懂讀透。
在讀詩時(shí)我還體會(huì)到，詩人的'寫作風(fēng)格也是多姿多彩的。李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王維的冷峻、高適的悲壯······無不勝舉。
啊！古詩，你如一片片落葉，撒落人間，你如一朵朵花兒，爭奇斗艷。你讓我明白了道理，得到了啟示。你是我前進(jìn)方向的指明燈，照亮我前進(jìn)的道路，你是我成長路上的指南針，指引我走上正確的道路。
我愛古詩！
古詩伴我成長作文10
在我很小的時(shí)候，我便開始背頌古詩了，每天在玩的時(shí)候媽媽就教我背“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌......”只是那時(shí)候自己也不知道那是什么意思罷了，只顧跟著讀，說好了就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。后來我上了幼兒園，在幼兒園里老師教我們的古詩，有“床前明月光，疑是地上霜�！薄颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！�......可多了，也漸漸的懂了點(diǎn)古詩的意思。
“光陰似箭，日有如梭�！鞭D(zhuǎn)眼我就成了四年級(jí)的小學(xué)生了，我現(xiàn)在才知道小時(shí)候背頌古詩的真正意思，才了解古詩的真正內(nèi)涵。它的每一句話里都蘊(yùn)藏著不同意思，讓我們?nèi)ダ斫狻⑷ハ胂�。它的每一句話都在向我們講述著一件事，表達(dá)著一份感情，警示我們?cè)撛趺醋觥Ｈ纾骸啊痘剜l(xiāng)偶書》”告訴我們作者年少時(shí)離鄉(xiāng)，老年時(shí)返還家鄉(xiāng)時(shí)的'情景，里面包含著作者多少的辛酸和傷感之情�！懊魅諒�(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！边@些詩句向我們講述了時(shí)間是用金錢買不回來的，是一去是不會(huì)回來的，我們要珍惜時(shí)間。還有李白的《望廬山瀑布》向我們講述了廬山瀑布的美麗壯觀景色。
每當(dāng)我背古詩的時(shí)候就會(huì)想到詩人的偉大，用簡單的幾個(gè)字就能給就能表述出他們想說的話，想做的事，將他們的感情表達(dá)的淋漓盡致。小時(shí)候背古詩至今我記憶猶新，古詩伴我成長，我愛古詩。
古詩伴我成長作文11
唐詩的韻律很押韻，讀起來感覺瑯瑯上口，媽媽說這叫韻律美。像唱歌一樣。比如孟浩然的《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。這里邊的曉、鳥、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。這里邊吳、孤、壺押的是u韻。媽媽教我說：“只要能夠把握住韻腳，讀起來非常好聽，也非常容易背會(huì)�！蔽野凑諎寢尳o我講的去讀、去背，果然覺得好背多了。
不僅如此，唐詩還告訴我很多道理。記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。剛開始讀這首詩的時(shí)候，我不知道什么是金縷衣，就問媽媽。媽媽說是用金線織成的衣服。我一聽，覺得很驚奇，金線織的衣服，那得多貴��！媽媽說，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時(shí)光、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)才寫得這首詩，咱們來讀讀吧。就這樣我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這首詩。這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應(yīng)該珍惜的`就是美好的時(shí)光，應(yīng)該抓住少年的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長大才能為祖國做出貢獻(xiàn)。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！爆F(xiàn)在不學(xué)習(xí)，到老只能白白地嘆息，一切都來不及了。
在讀到《長干行》的時(shí)候，通過媽媽的講解，我仿佛看到了一個(gè)可愛的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉(xiāng)熱情地打招呼。媽媽說，我和哥哥身上缺乏的就是熱情。見人不知道打招呼。有一次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個(gè)招呼，奶奶為此還說我是“冷血?jiǎng)游铩�。學(xué)過這首詩以后，我也試著和我見到的熟人、親人打招呼，他們都說我變了個(gè)人。
古詩伴我成長作文12
古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，總有古詩相伴。
記得我四歲的時(shí)候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會(huì)迫不及待地坐在陽臺(tái)的護(hù)欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時(shí)的情景至今還歷歷在目……
七歲的時(shí)候，上小學(xué)了，從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)學(xué)四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能準(zhǔn)確無誤地解釋其中的含義。
經(jīng)過這樣幾年的鍛煉，不僅培養(yǎng)了我對(duì)古詩濃厚的興趣，還能運(yùn)用自如。不信嗎？
那是一個(gè)星期天的早上，陽光燦爛。一大早我就被媽媽從床上叫了起來，我揉著朦朧的眼睛，嘴里自言自語地背著孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”媽媽不耐煩地說：“別背了，快去洗臉吃飯吧！”
在媽媽的再三的催促聲中，我很快地吃完了飯。我把碗里的飯粒全部巴拉進(jìn)來嘴里，還把飯桌上的米粒也撿起來送進(jìn)了嘴里。媽媽見了說：“哎喲，今天的女兒怎么這么乖呀？把飯桌上的米粒也撿起來吃了�！蔽艺f：“媽媽，你小時(shí)候?qū)W過《鋤禾》這首古詩嗎？”說著，我就背起了這首古詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！苯又�，我又說：“古人告訴我們飯碗里的每一粒米都來之不易，是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。所以老師教育我們，從小就要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。”媽媽聽了我的'話，不住地點(diǎn)著頭。
不僅如此，當(dāng)我和小伙伴出去游玩時(shí)，見到長長的柳枝抽出了細(xì)細(xì)的嫩芽，那柳枝在微風(fēng)的吹拂下，好像是一位美麗的少女在梳理著漂亮的長發(fā)，我不由吟誦起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！焙影哆�，枯黃的茅草中，已經(jīng)鉆出來小小的嫩芽。遠(yuǎn)看還不明顯，走近細(xì)看時(shí)已經(jīng)一片蔥綠�？粗@美麗的景色，我不禁脫口而出：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽业男』锇樾χf：“喲，你快成一位小詩人了�！蔽椅⑽⒁恍Γf：“什么小詩人呀，我不就是把古詩靈活運(yùn)用了吧�！�
看！這就是古詩的魅力。這不僅能豐富我們的知識(shí)，還給予我們美的享受。所以我要說：“一路有古詩，快樂在詩中”。
古詩伴我成長作文13
世上優(yōu)秀的古詩燦若繁星，星羅棋布，讓我們追尋古人的足跡，體會(huì)古詩的魅力。遇見古詩，讓我遇見了更好的自己！
——題記
記得我第一次遇見古詩，是在我上幼兒園的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，老師在課堂上給我們發(fā)了張寫滿字的紙條，然后我們跟著老師朗讀：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！蹦菚r(shí)，我們就跟著老師咿呀咿呀地讀著�；氐郊�，我在媽媽面前背起詩來，媽媽還摸了摸我的腦袋夸我是乖孩子。然而，那時(shí)候的我并不知道李紳寫的《憫農(nóng)》的真正含義。
后來，直到我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的疑惑才得到了解答。那節(jié)語文課，老師在黑板上寫著“憫農(nóng)”二字，同學(xué)們都在底下嘰嘰喳喳地念著：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過頭問我們說：“你們知道這首古詩的意思嗎？”我們都搖了搖頭。接著，老師意味深長地說：“詩的前兩句的意思是：農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴落在禾苗生長的土地上。后兩句的意思是：我們每天所吃的糧食，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的`�！蔽衣牶�，不禁想到自己平常挑食、浪費(fèi)糧食的情景，羞愧地低下了頭，眼眶不由自主地紅了起來……
這時(shí)我仿佛穿越了歷史長河，看見了古代農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的畫面。不遠(yuǎn)處的田地里，有一群農(nóng)民伯伯頂著炎炎烈日，正在辛勤地勞作。他們頭上戴著白色圍巾、皮膚黝黑，眼睛在太陽的照射下瞇成了一條縫。他們都光著膀子，手里拿著鋤頭，在田地里用力地鋤草、耕田，汗水順著他們的臉頰流了下來。然后，他們就用脖子上的毛巾擦臉。他們就這樣反反復(fù)復(fù)地勞作，汗水一滴一滴地流淌著。我也好奇地跑過去拿起他身邊的小鋤頭，可是一點(diǎn)都舉不動(dòng)。后來，我費(fèi)了九牛二虎之力，才讓小鋤頭與地面有一點(diǎn)距離。但是還沒堅(jiān)持多久，我又馬上放下小鋤頭，鋤頭砸到田地上，田里終于裂了一個(gè)縫。這時(shí)我才明白，農(nóng)民伯伯種田是多么不容易啊！
傍晚放學(xué)回家，吃晚飯的時(shí)候，我把碗里的飯吃得一粒不剩。媽媽好奇地問我：“兒子，今天怎么吃得這么干凈呢？”我不好意思地笑著說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@時(shí)，媽媽摸著我的腦袋笑著說：“我的寶貝兒子，長大了！”
隨著年段的升高，我掌握的古詩越來越多，賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，葉紹翁的《夜書所見》，蘇軾的《題西林壁》……一首首古詩余香繞口，令我沉醉其中。
文字如風(fēng)，古詩就是最涼爽的清風(fēng)，迅速地?fù)荛_我們心中的烏云；文字如雨，古詩就是最纏綿的雨，輕輕地洗凈我們蒙塵的心靈，教會(huì)我們?nèi)松篮愕恼嬷B！
遇見古詩，遇見更好的自己。古詩一直陪伴著我成長……
古詩伴我成長作文14
光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的小孩成長為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常抽出一些空余時(shí)間來背誦古詩。古詩已經(jīng)成為我的精神食糧，背誦古詩成了我生活中不可缺少的內(nèi)容。
還記得嗎？在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽一個(gè)一個(gè)字教我們：鵝鵝鵝；床前明月光……那時(shí)候，我們對(duì)古詩還沒什么概念，只是一味去死記硬背。直到上了小學(xué)，才開始真正學(xué)習(xí)古詩，開始學(xué)會(huì)了理解古詩的意思，走近詩人。開始發(fā)現(xiàn)古詩的美妙和神奇。
瀏覽高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我仿佛看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽樓下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲欄”，讓我仿佛親臨八百里洞庭湖，品讀王樹楠的.“矗翠嶙峋石柱天，好花開遍雪中蓮”，又讓我見到天山石柱直插云霄雪蓮盛開的奇觀……閱讀，背誦古詩，讓我領(lǐng)略到大自然那美妙無比的景色。
通過古詩，我能感受到詩人那激昂慷慨的愛國情懷，領(lǐng)略祖國山河那奇異的壯麗與秀美。通過古詩，使我懂得了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概；通過古詩，使我體會(huì)到龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”關(guān)心國家未來的博大胸懷，通過古詩，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衛(wèi)祖國邊疆的決心和情懷……古詩讓我心中燃起了愛國的火焰。
閱讀古詩絕不是為了消磨時(shí)間，更不是什么休閑娛樂。它是祖國文化寶庫的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個(gè)人的情操。成長中，古詩伴隨著我，讓我時(shí)刻受到古詩文化的熏陶。
古詩伴我成長作文15
古詩是中國文化寶庫里的一塊瑰寶，千百年來，它孕育了一代代中國人。古詩給予我心靈的啟迪，情操的陶冶。在我成長的路程中，古詩總是伴隨我的。
在我四歲時(shí)，媽媽就給我買了一本《必背古詩》，讓我背。當(dāng)時(shí)我還太小，根本不明白這些古詩的意思，只知道媽媽讓我背我就背。在我上一年級(jí)的時(shí)，我已經(jīng)會(huì)背很多古詩了，這時(shí)媽媽就又給我買了《小學(xué)生必背古詩詞80首》、《唐詩三百首》，這時(shí)我又學(xué)會(huì)了比較難的`古詩——《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》，也懂了不少古詩的意思。
在我成長的過程中，給我最大影響的是《離騷》中的一句詩。那時(shí)我上小學(xué)四年級(jí)，臨近期末時(shí)，我很貪玩，結(jié)果考的的成績一點(diǎn)兒也不理想。我十分失落，心情沉重�；氐搅思遥覍⒊煽儐畏旁谧雷由�，拿起了一本書，隨便翻了一頁，這時(shí)提到了《離騷》中的第97句——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我不知道這句話的意思，便上網(wǎng)查了一下，這才知道是一句勵(lì)志的詩。這時(shí)，我想到了自己，只是一次失敗，我就放棄了。真是不應(yīng)該�，F(xiàn)在我完全擺脫了當(dāng)時(shí)悶悶不樂的心情。
古詩也給我寫作帶來了不少好處，在開頭結(jié)尾運(yùn)用詩句，能夠迅速把整篇文章的主要觀點(diǎn)和主要意思，起到最好的“畫龍點(diǎn)睛”作用，使文章主題鮮明。
古詩教會(huì)了我許多知識(shí)，讓我們品味經(jīng)典，沐浴書香。古詩伴我成長！
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