【集合】小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
我們學(xué)校操場(chǎng)的東邊有一排高大的梧桐樹，它們有三米多高，兩三個(gè)小朋友手拉手才能勉強(qiáng)抱住它們的樹干，梧桐們站得整整齊齊，就像士兵在守衛(wèi)我們的校園，靜靜陪伴著我們的成長(zhǎng)。
春天，細(xì)雨如絲，春暖花開。一棵棵梧桐樹長(zhǎng)出了新的枝芽，枝頭上開滿了嫩黃的小花苞。過了幾天，花苞變成了嫩黃色的小葉子。再過一段時(shí)間，嫩黃色的小葉子又變成了翠綠色，綠葉背面毛茸茸的，非�？蓯邸�
夏天，驕陽似火，綠樹成蔭。葉子的.顏色變得更深了，一片片樹葉大得像大人的手掌一樣，陽光一照，就變成了金樹葉，閃閃發(fā)光。一到課間同學(xué)們就跑到郁郁蔥蔥的梧桐樹下乘涼、看書、嬉戲。
秋天，秋風(fēng)送爽，天高云淡。秋姑娘一吹，樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，像蝴蝶一樣飛進(jìn)了大地的懷抱，光禿禿的枝干變得好冷清，有的小朋友來撿地下的枯葉來做標(biāo)本。
冬天，寒風(fēng)刺骨，白雪皚皚。天空飄下一片片雪花，似柳絮，似鵝毛。大雪給光禿禿的枝干蓋上了一床被子，瞬間變成了一個(gè)冰雪世界。小朋友們?cè)诖┲y裝的梧桐樹旁打雪仗、堆雪人、滾雪球，玩地好開心呀！校園里飄蕩著我們的歡聲笑語。
我愛校園的梧桐樹，因?yàn)樗鼈円荒晁募九惆橹覀兊某砷L(zhǎng)，我更愛培育我成長(zhǎng)的校園，因?yàn)樵谶@里留下了我們最美好的成長(zhǎng)印記。希望大待我們長(zhǎng)大成人，梧桐樹們依然像現(xiàn)在一樣屹立在美麗的校園守護(hù)更多的同學(xué)們并陪伴他們成長(zhǎng)。
小學(xué)生作文 篇2
光陰似箭,時(shí)間過的真快,眨眼就到了五年級(jí),在教過我的老師中,讓我最難忘的就是顧老師.
顧老師中等身材,有一頭黃色的頭發(fā),月芽一樣的眉毛,明亮的大眼睛充滿著智慧.還架著一幅眼鏡,顯的特別有學(xué)問,一張嘴巴總能講出動(dòng)聽的課文和故事,還能講出許多道理,訓(xùn)服同學(xué),這是讓我最敬佩的一項(xiàng)本領(lǐng).顧老師從不打罵學(xué)生,但仍然可以教出好班級(jí). 顧老師對(duì)同學(xué)不僅重視學(xué)習(xí)成績(jī),還關(guān)心同學(xué)身體.我在四年級(jí)的時(shí)候,由于我想在車上支撐一下,老爸就快速關(guān)門,正好把我的手指夾壞了.到了學(xué)校,老師讓我的作業(yè)量減少,但把能做的盡量做了,不聸誤學(xué)習(xí)任務(wù),令我感動(dòng)的是,在我手上受傷的地方長(zhǎng)泡了,老師在藝校里詢問我有沒有好一點(diǎn)了,還讓我暫時(shí)不要寫作文,多看點(diǎn)書,我十分感動(dòng),真想變出世界上最好的東西送給顧老師,表示我對(duì)她的敬意.
顧老師也很關(guān)心同學(xué).有一次,老師發(fā)下了新數(shù)課,而我卻沒發(fā)到,于是,我向前向后又問又找,可一無所獲,我以為到了放晚學(xué)之前一定能發(fā)到,不知不覺到了放學(xué)的時(shí)候,我仍沒發(fā)到,由于一時(shí)有事,忘記了作業(yè)本的事.過了一會(huì)兒,同學(xué)們都走的差不多了,我也正在理書包,猛的想起數(shù)課本還沒發(fā)到,放松的神經(jīng)又一下子緊張起來,翻箱倒柜的'找了起來,自己的課桌沒有,又找了同學(xué)的課桌,也沒有,再找講臺(tái)里面外面,格外精細(xì),因?yàn)檫@是最后的一點(diǎn)希望了,可是結(jié)果仍然是沒有,我急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn).就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候,顧老師用一雙善于發(fā)現(xiàn)眼睛,看出了我的困難,微笑的問明原因,便也幫著找,可一無所獲,于是,顧老師匆匆忙忙地往辦公室跑,從辦公室里找了一本本子,微笑著給了我,我鄭重地接過,簡(jiǎn)直覺的是無價(jià)之寶.當(dāng)時(shí),我的心情十分激動(dòng),我是多么感謝老師啊!
這就是一個(gè)對(duì)學(xué)生的成績(jī)重視,關(guān)心學(xué)生身體樂于助人的好老師,真希望顧老師能教我們到小學(xué)畢業(yè),讓我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間多一點(diǎn)呀!顧老師我愛你.
小學(xué)生作文 篇3
去年春天，同學(xué)給了我一些蠶卵，我如獲至寶，小心翼翼地將它們放在一個(gè)盒子里，下面還鋪了一層棉花。
每天放學(xué)后，我都要打開盒蓋，查看蠶卵有沒有動(dòng)靜……終于在第五天，有三條又黑又小的蠶寶寶破卵而出，我興奮不已，連忙拿來事先準(zhǔn)備的嫩桑葉，有毛筆輕輕地把小蠶刷到桑葉上。它們慢慢地蠕動(dòng)著，我定睛觀察了半天，也沒看出它們是怎么吃桑葉的，不過桑葉上倒是留下了幾個(gè)沙子樣的小洞洞。
過了兩三天，我的蠶寶寶都孵出來了，我精心地折了一個(gè)厚厚的.大紙船，好讓它們住得舒服些。
一個(gè)多星期以后，蠶寶寶開始蛻第一次皮了。聽說蠶一生要蛻四次皮，每次間隔一周左右，蛻一次皮，長(zhǎng)大一些，變白一些。果然，一個(gè)多月后，我的蠶寶寶已經(jīng)一寸多長(zhǎng)了，白白胖胖的，比剛出世時(shí)可愛多了，吃起桑葉來也快多了，只見它們頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，嘴一探一探的，不一會(huì)兒，桑葉上就滿是豁口和窟窿了。
有趣的是它們吃的時(shí)候還帶著“沙沙”的聲響，夜深人靜時(shí)，還以為窗外在下小雨呢。
小學(xué)生作文 篇4
契科夫說過，“每一個(gè)人都有秘密，就連小孩子也是同樣，這就是我們的心聲。心聲是溝通，是心靈與心靈之間的橋梁……”看到這段文字，我經(jīng)常反問自己，我有秘密嗎？有，自己的郵箱，自己的QQ密碼，都是精心編制，生怕父母親知道；在充滿純真的童年時(shí)代，我們總是與父母依偎在一起，一副小鳥依人的模樣，可現(xiàn)在，更多的是飯桌上的門眼相對(duì)和餐后的沉默冷戰(zhàn)；以往學(xué)校里發(fā)生的事情，總是在第一時(shí)間稟告父母，與之商量，可現(xiàn)在，回到家我們總是緘默不語，好像父母親欠我們似的，爸爸媽媽了解孩子心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的途徑，只能是給老師打電話，亦或是詢問同學(xué)家長(zhǎng)。究其原因，說明我們心中有許多秘密，不想與家長(zhǎng)分享。
傾聽對(duì)方的心聲，就要學(xué)會(huì)溝通，隨著年齡的增長(zhǎng)，或許是青春期的萌動(dòng)，我們與父母之間的溝通日漸變少，取而代之的是一聲聲撞擊心靈的關(guān)門聲，或是與父母之間的沉默寡言和激烈爭(zhēng)吵。其實(shí)，可憐天下父母心，在這世上真正疼愛和憐惜我們的人并不太多，我們的父母首當(dāng)其沖：我的爸爸媽媽一直很看重我的身心健康，但關(guān)注最多的是我的學(xué)習(xí)成績(jī)。捫心自問，我知道他們是為了我好，可是有的時(shí)候我的確需要一個(gè)屬于自己的空間。在這個(gè)空間里，我可以憑著自己的心愿、順著自己的節(jié)奏、依著自己的安排無拘無束、縱橫馳騁……可我不敢將這些想法對(duì)父母和盤托出，而是深深地埋藏在心里，怕說出來惹他們生氣，加上自己不是十分努力，成績(jī)還不太理想，也便沒有勇氣和膽量說出自己的所思所想。
都說溝通是心靈與心靈之間的.橋梁，可為什么和父母溝通卻是那么難呢？為什么我們和父母之間的“代溝”越來越深呢？其實(shí)，鑰匙掌握在我們每個(gè)人手里。只要大家能夠坐下來，打開明亮的窗戶，敞開彼此的心扉，有一說一，坦誠(chéng)相見，把我們心中想的告訴父母，讓父母了解我們的所思所想，也讓我們走進(jìn)父母的心靈，聽聽他們的看法，畢竟他們是過來之人。我相信，世上沒有不能融解的冰，通過良好的溝通，我們與父母之間一定會(huì)成為知心朋友，父母的殷切期望和我們的心靈期許都一定能夠圓滿實(shí)現(xiàn)！
當(dāng)我把我所想的這一切告訴爸爸媽媽時(shí)，我覺得踏實(shí)許多，心里更加好受。自此，我養(yǎng)成了跟父母溝通的好習(xí)慣。現(xiàn)在，每一天我都過得既快樂，義充實(shí)。過去跟父母冰火兩重天的日子一去不復(fù)返了，因?yàn)槲抑溃挥屑訌?qiáng)溝通，方能了解彼此的心聲。
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