【優(yōu)】高考優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的高考優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
高考優(yōu)秀作文1
小時(shí)候，我們喜歡問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么，我們對(duì)這個(gè)世界好奇，想要通過(guò)發(fā)問(wèn)的方式去獲取外界信息；但是長(zhǎng)大之后，我們不再喜歡發(fā)問(wèn)，而是更加在意的結(jié)論。有人認(rèn)為這是我們變了，我們不再熱愛(ài)提問(wèn)，但不是這樣的因?yàn)殚L(zhǎng)大后的我們可以通過(guò)自己的力量去解決問(wèn)題，所以發(fā)問(wèn)才會(huì)少，并不是消失。
我們生活中的很多事物都是通過(guò)發(fā)問(wèn)才出現(xiàn)的。牛頓被蘋(píng)果砸中，不禁提出了為什么蘋(píng)果往下掉而不是往上？最終牛頓提出了萬(wàn)有引力定律；人類望著天上的鳥(niǎo)，不禁提出了人類為什么不可以在天上飛，于是人類發(fā)明了飛機(jī)；人類對(duì)宇宙充滿著好奇，不禁提問(wèn)宇宙是怎么樣的？于是人類開(kāi)始探索計(jì)劃，也越來(lái)越了解宇宙。可以看出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)發(fā)問(wèn)以及結(jié)論。沒(méi)有發(fā)問(wèn)就沒(méi)有探索，也就沒(méi)有最后的結(jié)論。所以發(fā)問(wèn)是一個(gè)事物有結(jié)論的前提，只有我們敢想，踏出這一步，才會(huì)有最后的結(jié)論。
其實(shí)不論是科學(xué)技術(shù)還是平常生活中，我們都離不開(kāi)這兩個(gè)詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)生活中，我們不斷向老師提問(wèn)，然后老師會(huì)解答我們的難題，我們得到了結(jié)論，這應(yīng)該是得出結(jié)論的最快辦法。但是伴隨著我們長(zhǎng)大，我們進(jìn)入社會(huì)中，我們自己提出了問(wèn)題，我們通過(guò)自己的辦法去解決問(wèn)題，或許我們需要更長(zhǎng)的時(shí)間去解決，但是結(jié)論遲到會(huì)被找到。所以不是我們不愛(ài)提問(wèn)了，是我們?cè)谕ㄟ^(guò)自己的能力去解決問(wèn)題，解決問(wèn)題的辦法改變了，應(yīng)該說(shuō)是解決問(wèn)題的辦法更多了，不是單單通過(guò)發(fā)問(wèn)的方式去得到結(jié)論。
但是伴隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)結(jié)論里面也會(huì)有一些問(wèn)題的出現(xiàn)，我們需要去解決這個(gè)問(wèn)題去完善這個(gè)結(jié)論，我們開(kāi)始更加深層地去思考問(wèn)題，看待事物更加有深度，這是生活閱歷帶給我們的變化。然后就會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新與突破，我們獲得了更多的東西。
在中國(guó)古代上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，我們也可以看到時(shí)代不斷更迭變化，但是每一代君王都會(huì)去看之前的一些做法，然后創(chuàng)新出自己的做法�；蛟S這中間走得彎路很多，甚至付出一些代價(jià)，但是這些代價(jià)都換來(lái)了好的`結(jié)果。特別是中國(guó)近代以來(lái)的發(fā)展，都是在前人的基礎(chǔ)上慢慢地探索出了屬于中國(guó)自己的道路。先是學(xué)習(xí)西方的制度，然后發(fā)現(xiàn)直接按照西方的制度來(lái)，并不適合中國(guó)，所以提出了中西結(jié)合，最后中國(guó)走出了屬于自己的道路。
不論是歷史上還是生活中，發(fā)問(wèn)與結(jié)論始終不是一種矛盾的詞匯，它們是相輔相成的，它們是不可分離的，只有不斷地去發(fā)問(wèn)，去探索，才會(huì)有更好的結(jié)果。
高考優(yōu)秀作文2
想念像是一杯苦茶，帶著記憶的苦澀，卻卻又飄著思念的醇香，讓人像是醉在水墨畫(huà)�！}記
我的念想兒是老屋。
從我記事起，我就和爺爺奶奶住在老家的大房子里，因?yàn)閶寢屖菫榻處�，工作太忙，沒(méi)空帶
我。所以，我幼時(shí)的記憶就像一道填空題，爺爺、奶奶、老屋是三個(gè)正確答案，把記憶塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。
記憶中的老屋不老，只是它太大了，就像長(zhǎng)了好多年似的，幼時(shí)的我總是這樣想。爺爺奶奶總嫌它太大，進(jìn)進(jìn)出出都好麻煩，但我卻頂喜歡，因?yàn)橛辛俗銐虼蟮目臻g供我玩要�，F(xiàn)在還記得，幼時(shí)的'自己渾身都消耗不盡的力氣，從東跑到西，從前跑到后，就連喝口水都要跑個(gè)馬拉松。奶奶總說(shuō)我沒(méi)事瞎忙活，我小嘴一噘，依舊我行我素，繼續(xù)來(lái)回奔忙，揮灑汗水，樂(lè)此不疲。
記憶中的老屋有許多樂(lè)趣。豎起的一個(gè)鐵架子，我央求著爺爺給我改裝成了秋千，之后在那上面蕩啊蕩，爺爺奶奶從此都不敢對(duì)我放下半顆心，生怕哪天一個(gè)不留神摔個(gè)嘴啃泥。家里給小狗搭的狗棚，我不知在那兒玩過(guò)多少次，只記得小狗不止一次*我非法入侵狗宅。爺爺侍弄的一方小花壇，年年落紅滿地，歲歲凌亂不堪，罪魁禍?zhǔn)渍l(shuí)都知道，特別是老屋一定心知肚明，可我卻從未挨過(guò)罰，不知道是不是老屋幫我隱瞞了事實(shí)真相。還有庭院一角的那顆歪脖李樹(shù)，到了秋天，被滿樹(shù)的果實(shí)壓得更彎了，正好到了我力所能及的高度，于是一個(gè)個(gè)鮮黃鮮黃的李子就全都到我貪吃的嘴巴里啦！我也想分給老屋一點(diǎn)點(diǎn)，可是我又怎么能找到它的大嘴吧？
時(shí)間就像一條淙淙流淌的小溪，就連冬天的嚴(yán)寒也無(wú)法冰凍住它的腳步。媽媽把我接到了她的身邊，爺爺奶奶又在老屋住了一年，便也來(lái)照顧我，老屋先是失去了伙伴，之后便徹底冰凍在那里。
我又回到老屋，它顯得老了，失去了往日的生氣，大門(mén)上掛著一把沉重的大鎖，一把鎖住了往日的歡笑，我走進(jìn)它的懷抱，就像感覺(jué)單調(diào)的色彩在被一點(diǎn)點(diǎn)抹去，漸漸調(diào)制得五彩斑斕，
歪脖李樹(shù)開(kāi)始搖動(dòng)，像是在歡迎我。我站在院子中央，看著夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)隱沒(méi)在那顆樹(shù)下，天空吞噬掉了最后一抹晚霞，琥珀色的暮靄開(kāi)始從東方蔓延，我像掉進(jìn)了一幅巨大的水墨畫(huà)。
老屋，承載著我兒時(shí)的記憶，那是一段無(wú)法再回去的過(guò)往。人得有個(gè)念想兒，念想兒就是我們的根，我們的魂。
高考優(yōu)秀作文3
瞥見(jiàn)這個(gè)文題，立即側(cè)頭冥思，期待靈感一現(xiàn)。
我的目光擠過(guò)窗簾上的一絲縫隙，一下子重重地撞在了外面的樓盤(pán)上。我伸了伸長(zhǎng)頸鹿式的脖子，努力地朝更遠(yuǎn)處探尋。樓盤(pán)，全是密不透風(fēng)的樓盤(pán)。它們一個(gè)個(gè)挺立著水泥筑成的脊梁，仰著鋼筋緊箍的“鐵頭”，用巨型廣告傲慢地張揚(yáng)著自己的身價(jià)……
哦!“城市的森林”。我的心微微一顫，突然有所頓悟：為什么許多人都這樣呼喚如今的城市?
不由地，我想起了老。那偏遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)里，真真切切地、郁郁蔥蔥地、生長(zhǎng)著一片茂密的森林。祖父就在那森林里過(guò)了一輩子，如今已老得如同一珠枯木;則靠那片森林發(fā)了大財(cái)，成為鄉(xiāng)里的首富。我，自然也沾了森林的光。本是農(nóng)村娃兒，父親卻挺著啤酒肚把我送到了城里。的伙伴們眼巴巴地目送我，淚汪汪地朝我揮手。那刻，感覺(jué)真是爽極了——進(jìn)城念書(shū)，我多么期待的事兒。
起初，我就像一匹狼貪婪地注視著這個(gè)叫城市的地方。手里捏著父親丟下的一大沓鈔票，我近似瘋狂地啃吃城市的特產(chǎn)——麥當(dāng)勞、漢堡……只到我發(fā)現(xiàn)兜里的錢(qián)突然不翼而飛。我耷拉著頭穿過(guò)馬，一輛喧叫狂奔的轎車(chē)“咔嚓”一聲，差點(diǎn)把我?guī)нM(jìn)天堂……
那天夜里，我忽然有些恐慌。，黑幕一樣的天，一排排魔鬼似的樓房鱗次櫛比;環(huán)視，霓虹閃爍，如一雙雙噴火的眼睛;靜聽(tīng)，滿耳盡是喧嚷吆喝，像惡鬼的嗚咽……我開(kāi)始想那片森林。就在前幾天的晚上，我還在那森林里歡快地抬頭望天：星星眨眼、螢蟲(chóng)飛舞、蛐蛐低吟。祖父輕咳一聲，那條大黃狗便蹦跳而來(lái)?yè)u頭擺尾……
想著想著，我安然入夢(mèng)。哪想到?以后的日子，生物鐘竟給我安排了這樣的“每日一想”。那是我心靈最為愜意的時(shí)候啊，盡管有時(shí)只是一剎那間，只是清歡一刻。
在城里的第一次考試，我名落孫山。垂頭喪氣地回到老家。父親正推著轟鳴的`伐木機(jī)器，他終于又放倒了一棵百年老。他嘿嘿地笑了。轉(zhuǎn)過(guò)身見(jiàn)我木頭似地立在那里，臉上立刻堆起了皺紋，如同那樹(shù)樁上的圈圈年輪�！澳氵�有臉見(jiàn)人!”父親狠狠地罵道。我心里明白，和藹的班主任早已在電話里和父親作了“溝通”。“只有這點(diǎn)分，哪能上重點(diǎn)啊?”我完全能夠想像，班主任打電話時(shí)的語(yǔ)氣和模樣。
祖父扛著一把鋤頭回來(lái)了，雙手顫抖著給我摸來(lái)一個(gè)咸蛋。如同在他鄉(xiāng)遇到知己一樣，我滔滔不絕地向他傾訴起來(lái)。城里的同學(xué)成績(jī)超好，我跟不上;他們的英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，我趕不上……說(shuō)著，我的淚涔涔下落。祖父的臉上抽搐著塊塊枯黃的肌肉，猛吸了幾口旱煙，忽然說(shuō)：“別怕!搞不好就回來(lái)，飯有吃的……”
“屁話!”父親一邊數(shù)著賣(mài)樹(shù)的鈔票，一邊罵道。
深夜，月滿樓上，我遙望童年的那片森林。忽然發(fā)現(xiàn)她已不再“豐滿”。黑土地上多了一排排的樹(shù)樁，宛如墳頭的墓碑。樓下，父親正和一幫有錢(qián)人喝酒�！鞍殉鞘邪徇M(jìn)山里來(lái)，干杯!”我聽(tīng)到這樣的話，心里猛地一顫。
我又要上學(xué)了。父親滿臉嚴(yán)肅地開(kāi)著車(chē)送我去城里。祖父拍著車(chē)窗，厲聲說(shuō)：“不要瞎搞!”我知道老人家的心事，他是說(shuō)給父親聽(tīng)的。
……寫(xiě)到這里，我忽然發(fā)現(xiàn)作文格子快滿了。大驚!我在考場(chǎng)上胡思亂想，胡亂涂鴉，竟然把語(yǔ)文的叮囑忘得一干二凈了。這下如何是好?跑題了怎么辦?考不上重點(diǎn)怎么辦……
我的脊梁上已冒出冷汗，心如撞鹿。忽然又記起昨晚祖父的電話：“別怕，考不好就回來(lái)。跟著我在森林里干活，餓不死人的�！焙呛�!是的，怕什么呢?權(quán)作為一次夢(mèng)游，一次清歡……
高考優(yōu)秀作文4
近年來(lái)，我常常因?yàn)橛行┦露?dòng)——不管是別人的還是自己家里的。隨著年齡的增大，激動(dòng)的頻率也越來(lái)越高，而且一激動(dòng)起來(lái)，情緒就難以控制。
汽車(chē)?yán)�。頭頂是炎炎烈日，一個(gè)小兒卻不停地啼哭，搞得滿車(chē)乘客更加心慌意亂，抱怨的抱怨，罵人的罵人。就在這時(shí)候，坐在后排的一個(gè)青年開(kāi)始微笑著對(duì)小兒擠眉弄眼。終于，孩子的哭聲漸弱漸止，后來(lái)竟咯咯咯地笑起來(lái)……
語(yǔ)文課上。一個(gè)患有手疾的學(xué)生，筆四次掉落在地上;年過(guò)半百、渾身是病的老師四次艱難地俯下身去，替她撿起來(lái)……
懸崖邊上。債臺(tái)高筑的女士已經(jīng)閉上眼睛，忽然背后傳來(lái)一個(gè)聲音：親愛(ài)的，只要一跳，你就徹底地解脫了，可我和女兒怎么辦?聽(tīng)到“女兒”二字，女士的心猛地一顫，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)——離她幾丈遠(yuǎn)的地方，站著她的鄰居……
我想，從文章里看到類似于上面的事情，不管別人有多激動(dòng)，可能都激動(dòng)不到我那個(gè)程度：看了多久，淚就流了多久，看完以后還要過(guò)一陣子才能完全恢復(fù)平靜。以前看什么都沒(méi)事，現(xiàn)在卻成了一種痛苦。
那天下午，我剛走進(jìn)辦公室，郵遞員就送來(lái)了訂購(gòu)的雜志，并且說(shuō)里面那篇題為《鱔魚(yú)護(hù)卵》的文章值得一讀。聽(tīng)他這么一說(shuō)，我便迫不及待地打開(kāi)雜志看起來(lái)。說(shuō)的是古代有個(gè)讀書(shū)人，朋友送給他幾條鱔魚(yú)。他打算將它們煮上一鍋清燉的鱔魚(yú)湯。他將鱔魚(yú)放入鍋中，只見(jiàn)那些鱔魚(yú)仍自由自在地在鍋里游著。周豫在鍋底下用小火緩緩加熱，水溫逐漸變高，鱔魚(yú)在鍋中絲毫未覺(jué)水溫的變化，慢慢地就被煮熟了。隨著那一鍋湯慢慢煮沸，他將鍋蓋掀起來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇特的現(xiàn)象：鍋中有一條鱔魚(yú)的.身體竟然向上弓起，只留頭部跟尾巴在煮沸的湯水之中;這條身體弓起的鱔魚(yú)，整個(gè)腹部都向上彎了起來(lái)，露出在沸湯之外，直到死了，身體仍然保持彎起的形狀而不倒下。他覺(jué)得太奇怪了，便立刻將這條形狀奇特的鱔魚(yú)撈出湯中，取刀將其彎起的腹部剖開(kāi)——原來(lái)，那里面滿是鱔魚(yú)卵……
兒子兒媳在外，跟他們通話，那是再平常不過(guò)的事情了。以前通話都沒(méi)事，現(xiàn)在則是另一碼事了。
每年春節(jié)，兒子兒媳如果因?yàn)橛惺禄夭粊?lái)，肯定會(huì)在大年三十的上午來(lái)電話問(wèn)候和祝福。我往往是一邊和他們說(shuō)話，一邊激動(dòng)得流淚。還有什么端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，等等，他們都會(huì)來(lái)電話。父親節(jié)那天，我正在做飯，兒媳來(lái)電話了。我問(wèn)兒媳有什么事，兒媳說(shuō)：“爸，沒(méi)有別的事。今天是父親節(jié)，我們祝您老人家節(jié)日快樂(lè)!”我說(shuō)：“我自己都不知道今天是什么節(jié)，你們卻記住了，我這個(gè)做父親的謝謝你們!”說(shuō)這話的時(shí)候，我已經(jīng)熱淚盈眶。
這月的上旬，一個(gè)21年前的學(xué)生從德陽(yáng)來(lái)電話說(shuō)，他們過(guò)兩天將在某個(gè)地方搞個(gè)同學(xué)會(huì)，特意請(qǐng)了我和另外幾位老師，到時(shí)候他親自開(kāi)車(chē)來(lái)接我，要我一定賞臉。我激動(dòng)得不得了。妻子出街回來(lái)，見(jiàn)我在擦淚，還以為是哪個(gè)親戚或者朋友去世了，說(shuō)我身體不好，希望我節(jié)哀。
前天晚上，因?yàn)檫^(guò)分激動(dòng)，以至完全失態(tài)，終于引發(fā)了一場(chǎng)前所未，有的夫妻大戰(zhàn)。
事情是這樣的：我正在修改一篇小說(shuō)，妻子走進(jìn)房間來(lái)，生拉硬拽，非得要我陪她看電影《泰坦尼克號(hào)》。這片子以前曾經(jīng)看過(guò)，講的是一個(gè)厭倦了上流社會(huì)無(wú)聊生活的沒(méi)落家族的美麗少女露絲，在“泰坦尼克號(hào)”船上遇到了生活自由但一窮二白的小伙子杰克。露絲被杰克的灑脫機(jī)敏、畫(huà)畫(huà)時(shí)的氣質(zhì)和他生氣勃勃的生活所吸引，漸漸地，兩人陷入了愛(ài)河。開(kāi)始，我只是為了敷衍妻子，有點(diǎn)心不在焉，可是隨著劇情的發(fā)展，就逐漸情不自禁地激動(dòng)起來(lái)了。后來(lái)，看到由于船長(zhǎng)的失誤，“泰坦尼克號(hào)”撞在冰山上，船毀人亡。落入刺骨的海水中的杰克，為了他心中的至愛(ài)，在生命的最后時(shí)刻，毫不猶豫地把生的機(jī)會(huì)留給露絲，自己則沉入了冰冷的海底……看到這里，我抽泣起來(lái)了。
妻子見(jiàn)狀，感到莫名其妙，足足盯了我兩三分鐘。妻子說(shuō)，幾個(gè)老人去世的時(shí)候我都沒(méi)有這樣傷心地哭過(guò)，于是懷疑我有外遇。妻子說(shuō)，一定是由于劇中的哪個(gè)細(xì)節(jié)觸動(dòng)了我不可告人的隱私，才會(huì)出現(xiàn)這種反常得不能再反常的現(xiàn)象。我連忙解釋，竭力為自己洗涮滿腹的冤屈，說(shuō)得口干舌燥�？墒�，妻子連半個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，非要我從實(shí)招來(lái)不可。正在萬(wàn)般無(wú)奈之時(shí)，我隱約地產(chǎn)生了一種不祥之感，覺(jué)得自己可能是得了一種怪病，而且病得不輕，便向妻子說(shuō)了自己異樣的感受。我告訴妻子，單是在最近的兩個(gè)月里，像今天晚上這種不知不覺(jué)就哭成淚人兒的情形，起碼不少于十次。妻子見(jiàn)她從我的回答中看不出任何蛛絲馬跡，聽(tīng)我這么一說(shuō)，覺(jué)得不無(wú)道理，也懷疑我可能是得了某種怪病。于是昨天上午，她就和我一起去了醫(yī)院。
經(jīng)本市最具權(quán)威的主任醫(yī)師診斷，結(jié)論是：沒(méi)病，一切正常。
怪了，情緒頻頻失控，行為一再反常，而且越來(lái)越嚴(yán)重，怎么會(huì)沒(méi)病，一切正常呢?
醫(yī)生笑了：“邱老師，如果你硬是要我說(shuō)你有病的話，那就只能說(shuō)你得是‘美麗情感綜合癥’了。其實(shí)，得這種所謂的‘病’的人，我們不時(shí)都遇到，好在無(wú)需用藥。我送給你十六個(gè)字：多看喜劇，不看悲劇，強(qiáng)身健體，自然痊愈�！�
妻子頓時(shí)釋然，說(shuō)聲“謝天謝地”，拉著我的手就走。
高考優(yōu)秀作文5
黎明的曙光點(diǎn)亮天際前的天空，這是最沉的黑暗。——題記
人之一生太短暫，不過(guò)彈指一揮間;人之一生太渺小，不過(guò)天地一蜉蝣。有些人如瑞典化學(xué)家維勒，面對(duì)他人的告誡和譏諷,迷失了自我;有些人如塞夫斯特穆，面對(duì)他人的嘲笑而仍然堅(jiān)持自我，執(zhí)著地沖破黑障，迎接曙光的到來(lái)，終在孤寂中綻放出美麗的成功之花。
相信自己，追求中升華人格。法國(guó)作家維克多.雨果曾說(shuō)過(guò)“我寧愿靠自己的力量，打開(kāi)我的前途，也不愿祈求有力者的垂青”。我認(rèn)為人的一生如一段旅程，無(wú)論景色是好是壞，那個(gè)旅行者依然是你。這段旅行中會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)岔口，有的車(chē)水馬龍，繁花似錦;有的孤獨(dú)寂寞，寧?kù)o悠長(zhǎng);有些人面臨選擇時(shí)隨波逐流，選擇了前者，在繁華中一事無(wú)成;有些人面臨選擇時(shí)勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，選擇了后者，在孤獨(dú)寂寞中執(zhí)著追求，在追求中得到升華，最終走向了成功。
用意志力，掌控著人生方向。陳洲就是一個(gè)很好的例子，他在追求夢(mèng)想的路上失去雙腿，開(kāi)始的時(shí)候他也迷失過(guò)，甚至墮落過(guò)，但他不曾放棄。當(dāng)他在黃山腳下，看著高入云端的山峰，問(wèn)下山的游客：“這山多高?”回答的卻是白眼和嘲諷。于是他不想被命運(yùn)控制，想要打破命運(yùn)的枷鎖，他決心用雙手去征服黃山。終于用雙手登頂，他贏得了自己，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，掌控了自己的人生方向。敢問(wèn)，世間還有什么比這更快活的呢?
關(guān)門(mén)開(kāi)窗，上帝掌握著命脈。這個(gè)上帝是何許人也?答曰：是自己。劉偉，一個(gè)年輕陽(yáng)光堅(jiān)強(qiáng)的小伙子。孩童的他因不慎觸電而被無(wú)情的奪去了雙臂，堅(jiān)強(qiáng)的他用雙腳學(xué)會(huì)了游泳，上天又無(wú)情的帶來(lái)疾病使他無(wú)法再下水。他又用雙腳學(xué)會(huì)了彈鋼琴，在中國(guó)夢(mèng)想秀上，堅(jiān)強(qiáng)的'他感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，維也納音樂(lè)大廳也為他打開(kāi)了大門(mén)。他讓我明白“上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，總會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗”的含義，只要你永不放棄，總會(huì)能看到希望的彩虹，繽紛絢爛。
俗話常說(shuō)：行百里者半九十。日本作家芥川龍之介則說(shuō)：“九十九步是一半，一步也是一半。”生活中常常需要我們哪怕已經(jīng)走了99步，也還要勇敢的大膽地向前跨一步。就如同瑞典化學(xué)家賽夫斯特姆，他站在維勒的肩上走完了最后一步，發(fā)現(xiàn)了新的元素——釩。而維勒卻止步于第99。人生只有一次，我們要堅(jiān)定自己的道路，勇敢地走下來(lái)，穿越前方的山河，斬?cái)嗲奥返那G棘，我們終將沖破黑暗，迎來(lái)勝利的曙光。
【點(diǎn)評(píng)】
一是題記點(diǎn)明中心思想，總括全文，起到帶頭作用，二是分論點(diǎn)論述準(zhǔn)確，格式整齊，給人明快整潔的感覺(jué)。作者列舉的三個(gè)例子讓人有振奮的感覺(jué)。期待書(shū)偉會(huì)像例子中的人物一樣沖破黑暗，迎接曙光。
高考優(yōu)秀作文6
有一種信仰，穿越時(shí)空。有一種信仰，歷久彌堅(jiān)。
是誰(shuí)第一個(gè)用結(jié)繩記事，是誰(shuí)在甲骨上刻下圖騰？是誰(shuí)丹心留汗青，是誰(shuí)筆墨舞千秋？文學(xué)——這息息相關(guān)、不可分割而組成的人類文明，從遠(yuǎn)古的源頭流淌到我們腳下，流淌到我們的筆尖，流淌到我們的心間。那是智慧的光芒，精神的火焰，更是信仰她的我們心頭滾過(guò)的一陣陣熱浪。
歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田，總有一種信仰，如神在泥人背里插上的脊梁，堅(jiān)韌挺拔，那就是我們共同的信仰——文學(xué)，它是“入芝蘭之室，久而自芳”的熏陶，它是“逝者如斯夫，不舍晝夜”的謂嘆，它是“吾將上下而求索”的千古一夢(mèng)。
當(dāng)敲擊鍵盤(pán)替代了筆在紙上的'舞蹈，當(dāng)裝訂的書(shū)變成一頁(yè)頁(yè)點(diǎn)擊的網(wǎng)頁(yè)，遠(yuǎn)古的編鐘聲響化做一張張閃亮的光盤(pán)，我們相信，文學(xué)的長(zhǎng)城堅(jiān)不可摧，它蜿蜒著，從亙古延伸向遠(yuǎn)方，那是因?yàn)橐恢庇幸蝗褐覍?shí)的執(zhí)著的建筑者在添磚加瓦。
因?yàn)樾膽阎@樣的信仰，才讓我們?cè)谛猩掖抑胁恢劣趤G失了自我；因?yàn)槲娜说暮婪牛抛屛覀冊(cè)谖镉麢M流時(shí)能堅(jiān)守著追求。滲透在字里行間血與淚，讓我們彼此心手相握，讓我們彼此默契無(wú)語(yǔ)。
這是我們的信仰，也是我們的夢(mèng)想。當(dāng)?shù)谝坏挝膶W(xué)的甘露滋潤(rùn)了我們干涸的心田，一粒粒種子就深深埋在了那里，等待著春華秋實(shí)，迎接著歲月榮枯。
我希望這是一座橋梁，凌駕長(zhǎng)空；我希望這是一個(gè)舞臺(tái)，寬廣無(wú)限；我希望這是一架燈塔，徹夜不滅——四川省宣漢中學(xué)從零文學(xué)社——也許它僅僅是江河上的一葉小舟、雙腳下的一方泥濘、手提的一盞小桔燈，但是我們相信，即使是小舟也能載著我們從此岸到彼岸，即使是方寸之地也能展示我們動(dòng)人的舞姿，即使是小桔燈也能引領(lǐng)我們從黑暗走向下一個(gè)黎明！筆架山峰霞作紙，畫(huà)圖漫卷霓裳。云中閬苑白花香，籬邊開(kāi)婉約，月下醉陽(yáng)剛。
這是一處可以自由放歌的原野，而作為個(gè)體的新生佇立在我們中間，自然成為一抹永不褪色的風(fēng)景。那么，就讓我們懷著共同的信仰，搭著這葉小舟，踩著這方寸土，提著這盞桔燈——從零開(kāi)始！一起出發(fā)！
高考優(yōu)秀作文7
我們是一群“生活”寫(xiě)作的作家，雖然完稿部分不長(zhǎng)，但已收獲不少讀者。這些讀者中有關(guān)心愛(ài)護(hù)之人，亦有批評(píng)指責(zé)之士。我認(rèn)為，作家不應(yīng)獨(dú)處象牙塔內(nèi)，而應(yīng)俯身傾聽(tīng)讀者的聲音，同時(shí)堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)“有我”之書(shū)。兩種方式并不矛盾，均是對(duì)讀者的尊重。
作家一定要俯身傾聽(tīng)讀者的呼聲。我不是看透世事的仙人道者，也不是文學(xué)寫(xiě)作規(guī)則的制定者，我只是一味初出茅廬的青年作家。因?yàn)槟贻p，所以缺少生活的經(jīng)驗(yàn)，而身邊不乏年長(zhǎng)于我的讀者。正如韓愈所言：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之�！鄙钸@部大作的走向存在無(wú)限可能，未來(lái)也許是成功，也許是失敗。只有善于聽(tīng)取年長(zhǎng)者的建議，我們才更有可能避開(kāi)荊棘。我也不能忽視同輩或者年輕與我的讀者，不同思維的碰撞，常能予我已啟發(fā)。
但我的“作品”最重要的還是堅(jiān)持“有我”。
“有我”才不至于平淡無(wú)奇。一部?jī)?yōu)秀的作品，內(nèi)容不能索然無(wú)味，更不能東拼西湊。威廉·�？思{早年為謀生創(chuàng)作了大量懸疑小說(shuō)，人們看完皆一笑了之，直至他寫(xiě)出《喧嘩與騷動(dòng)》這部嘔心瀝血之作，他的文學(xué)才華才被肯定。由此可見(jiàn)，“我”的生活需要“我”的觀點(diǎn)、“我”的追求。只有堅(jiān)定了一個(gè)內(nèi)心追逐的方向，才不至于被牽著鼻子走而淪為屢屢無(wú)為之人。正值青春年華，我的.作品需要激情洋溢的勇氣，而非假裝年少老成的通達(dá)。
“有我”才能為讀者提供有厚度而非空有長(zhǎng)度的作品。試看豆瓣高分、知乎好評(píng)的一切作品，沒(méi)有一部是純粹的娛樂(lè)之作。真正優(yōu)秀的作品，帶給讀者的是永恒留存的意義與哲思。我的人生之作也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)之，實(shí)踐之。只有在生活中堅(jiān)持自己的正確想法，不盲目聽(tīng)從，才有可能誕生一些閃光點(diǎn)，為他人提供借鑒價(jià)值。我并非圣賢，寫(xiě)不出什么傳世名篇，但平凡之人亦可學(xué)習(xí)圣賢的精神，如同星辰，照亮身邊人的去路，為他們提供一些精神滋養(yǎng)。“帝王一代帝王，圣賢百代帝王。”有一顆向往寫(xiě)出名著的心，才更有可能寫(xiě)出更好的生活之作。
對(duì)待讀者，好似與他們?cè)谏种薪Y(jié)伴而行，不必完全由他們指路，也不必掏出心臟當(dāng)火光照亮森林，只需傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并堅(jiān)定正確的自我認(rèn)知。俯身傾聽(tīng)，創(chuàng)“有我”之作，方可成就自己的生活大作，亦為他人的作品送去思索與亮點(diǎn)。
高考優(yōu)秀作文8
人類的內(nèi)心深處，有一股強(qiáng)烈的力量驅(qū)使著我們?nèi)ヌ剿髂吧氖澜纭?/p>
這股力量就是好奇心，它像一雙翅膀，將我們帶上一段充實(shí)而奇妙的探索之旅。好奇心的火花在我們心中閃耀，引領(lǐng)我們穿越未知的領(lǐng)域，探索生命的無(wú)限可能。
好奇心是一種追求知識(shí)和智慧的渴望。
它激發(fā)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新的事物、探索未知的領(lǐng)域，邁向更高的認(rèn)知層次。好奇心引導(dǎo)
我們勇敢地走出舒適區(qū)，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不斷突破自我，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。正是好奇心的驅(qū)動(dòng)，使得人類在科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等領(lǐng)域取得了巨大的進(jìn)步和創(chuàng)造。
好奇心不僅激發(fā)了我們對(duì)外部世界的探索，也激發(fā)了對(duì)內(nèi)心世界的深入思考。它促使我們對(duì)自己的意義和目的進(jìn)行探究，對(duì)人生的價(jià)值和意義進(jìn)行思考。通過(guò)反思和探索，我們能夠更好地了解自己、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的激情和天賦，并以此塑造自己的人生道路。
好奇心的探索之旅充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
在未知的領(lǐng)域中，我們會(huì)遭遇失敗、迷茫和困難，但這正是我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)努力和毅力，我們可以超越自己的極限，不斷提升技能和智慧。好奇心驅(qū)使我們尋找解決問(wèn)題的途徑，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維和方法，為人類帶來(lái)更多的進(jìn)步和發(fā)展。
然而，好奇心的探索需要與謙卑和紀(jì)律相結(jié)合。我們需要保持謙遜的心態(tài)，意識(shí)到自己的有限性和局限性。只有在謙卑的基礎(chǔ)上，我們才能真正打開(kāi)心靈的大門(mén)，接納新的想法和觀念。此外，好奇心的探索也需要有紀(jì)律和堅(jiān)持，需要付出艱苦的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)。
好奇心的探索之旅不僅帶給我們知識(shí)和智慧，還帶給我們更深層次的充實(shí)和滿足感。當(dāng)我們不斷地追問(wèn)問(wèn)題、尋找答案時(shí)，我們的思維得到了鍛煉，我們的眼界得到了拓展。我們從中獲得的不僅僅是知識(shí)的'堆積，更是對(duì)世界的理解和自我成長(zhǎng)的提升。
好奇心的探索之旅讓我們感受到生命的豐富和多樣性。
它使我們跳出自己的舒適圈，與不同文化、不同背景的人相遇和交流。通過(guò)與他人的互動(dòng)和觀察，我們能夠更好地理解和尊重彼此的差異，增進(jìn)文化的交流和融合。好奇心讓我們成為更開(kāi)放、包容的個(gè)體，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和和諧。
好奇心的探索之旅也讓我們認(rèn)識(shí)到，世界上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ソ鉀Q。它激發(fā)我們追求改變和創(chuàng)新，為解決社會(huì)、環(huán)境和人類面臨的挑戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是科學(xué)領(lǐng)域的研究、社會(huì)問(wèn)題的探索，還是藝術(shù)創(chuàng)作的追求，好奇心驅(qū)使我們不斷尋找創(chuàng)新的解決方案，為世界帶來(lái)積極的變化。
因此，一個(gè)人樂(lè)意去探索陌生世界，并不僅僅是因?yàn)楹闷嫘�，而是通過(guò)好奇心的驅(qū)動(dòng)，我們能夠擁有更加充實(shí)、豐富的人生。
好奇心讓我們勇敢地面對(duì)未知，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和熱情，成為更全面、更有深度的個(gè)體。它帶給我們知識(shí)和智慧，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，推動(dòng)我們追求個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。讓我們保持對(duì)世界的好奇心，用它開(kāi)啟屬于自己的充實(shí)之旅，并以此影響和改變世界的未來(lái)。
高考優(yōu)秀作文9
“人類的好奇心是無(wú)窮無(wú)盡的，它是人類進(jìn)步的動(dòng)力�！边@是著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦所說(shuō)的話。的確，好奇心是人類的一種天賦本能，它推動(dòng)著我們不斷地去探索陌生世界，尋找未知的領(lǐng)域，并從中獲得樂(lè)趣和啟示。
探索的樂(lè)趣不僅僅在于發(fā)現(xiàn)新的事物和領(lǐng)域，更在于這個(gè)過(guò)程本身。在探索的過(guò)程中，人們往往會(huì)受益匪淺，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。探索的過(guò)程中，我們需要具備開(kāi)放的心態(tài)和批判的思維，能夠不斷地挑戰(zhàn)自己的局限和陳舊觀念。這種思維方式和行動(dòng)方式，不僅僅在探索領(lǐng)域中有益，也是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>
探索的樂(lè)趣也在于發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域和事物。在探索的過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)許多以前未曾了解過(guò)的領(lǐng)域和事物。這些領(lǐng)域和事物，不僅僅能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠挑戰(zhàn)我們的思維和認(rèn)知。在探索的'過(guò)程中，我們能夠感受到自己的思維和認(rèn)知的局限性，也能夠不斷地拓展自己的思維和認(rèn)知的深度和廣度。
然而，探索的樂(lè)趣也需要一定的條件和前提。首先，我們需要有足夠的時(shí)間和精力去探索。在現(xiàn)代社會(huì)，人們往往忙于工作和生活，無(wú)法抽出時(shí)間去探索陌生世界。其次，我們需要有足夠的知識(shí)和技能。在探索的過(guò)程中，我們需要具備一定的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，才能更好地理解和探索未知領(lǐng)域和事物。最后，我們需要有足夠的勇氣和決心。探索的過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到挫折和困難，需要具備堅(jiān)定的決心和勇氣，才能夠在挫折和困難中堅(jiān)持下去。
因此，探索的樂(lè)趣不僅僅在于好奇心的驅(qū)動(dòng)，更在于這個(gè)過(guò)程本身。我們需要具備開(kāi)放的心態(tài)和批判的思維，能夠不斷地挑戰(zhàn)自己的局限和陳舊觀念。在探索的過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域和事物，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展自己的思維和認(rèn)知的深度和廣度。探索的樂(lè)趣需要一定的條件和前提，包括足夠的時(shí)間和精力、足夠的知識(shí)和技能、足夠的勇氣和決心等。
因此，讓我們一起擁抱探索的樂(lè)趣，不斷地挑戰(zhàn)自己的局限和陳舊觀念，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域和事物，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展自己的思維和認(rèn)知的深度和廣度。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值和意義，讓自己的人生更加充實(shí)和精彩。
高考優(yōu)秀作文10
“徑”之一字，在漢語(yǔ)中有“目的”之意，如徑直。而路徑，有徑之路，即有別于“道路”，有其強(qiáng)目的性與方向性。好的路徑?jīng)Q定好的方向，引領(lǐng)好的結(jié)果�？梢�(jiàn)，路徑之優(yōu)劣自有其重要性所在。
路徑之優(yōu)者，有“曲徑通幽處，禪房花木深”之妙，在一番尋尋覓覓之后引領(lǐng)至豁然開(kāi)朗之境，給人以“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”之喜。
老子言：“合抱之木，始于毫末。九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下�！避髯印秳駥W(xué)》亦稱：“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！崩献优c荀子擇“積小成大”為治學(xué)治道的路徑，他們從春秋戰(zhàn)國(guó)紛飛的戰(zhàn)火中走出，步履從容，沿著這條路走向真理的殿堂，他們衣襟帶風(fēng)，于是儒與道吹響了百家爭(zhēng)鳴的號(hào)角，千古不衰。
路徑之劣者，有“大道如青天，我獨(dú)不得出”之果，或與理想背道而馳，或困于尋覓之途苦苦掙扎，給人以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之悲。
詩(shī)仙李白，“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)�！弊怨胖两�，名垂千史。如今關(guān)于李白之死，有病死、醉死、溺死之稱。那個(gè)一杯酒醉了半個(gè)盛唐的詩(shī)仙，至死卻如此悲涼，反觀其生時(shí)讓高力士為之脫靴的狂放不羈與“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的借酒消愁，他的'路徑，是否錯(cuò)了呢？當(dāng)初如果李白稍微收斂了自己的狂傲，對(duì)高力士言辭稍善，在抱負(fù)不得之后可以以積極的態(tài)度重振精神，那樣的詩(shī)仙，是否會(huì)更加耀眼？
有一些人，他們窮盡半生的時(shí)間卻走了錯(cuò)的路徑，卻在前后半生的交接點(diǎn)上懸崖勒馬，于是身體與靈魂都得以融化在與之契合的旅途。
17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士，他原是一名天文學(xué)教授，可是這樣的工作并沒(méi)有使他得到快樂(lè)，終于在他48歲那年，他決定開(kāi)始過(guò)一種陌生的生活，于是他把他的后半生都獻(xiàn)給了城市建設(shè)，在40余年中，他一共建造了53座教堂，單單一座保羅教堂就使他名垂千古。
那么，該如何方可沿著路徑之優(yōu)者尋夢(mèng)，不用讓自己在錯(cuò)誤的路途奔波勞累？
其一，“所謂伊人，在水一方”。明確自己追求的是什么，是瀲滟碧水中的伊人，亦或是隔岸鼓瑟的窈窕淑女？其二，“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)”。路徑只有優(yōu)劣之分，無(wú)難易之選，要想追求水中伊人，便要不惜路徑之險(xiǎn)。其三，“眾里尋他千百度”。似唐僧師徒西天之行歷經(jīng)九九八十一難最終成功抵達(dá)，品性堅(jiān)毅者踩實(shí)路徑中的每一塊石頭，才能在驀然回首時(shí)看見(jiàn)燈火闌珊處的燦爛。
每一條路徑的開(kāi)端都象征著一種生命之花的播種，唯有走上正確路徑的人，他們?cè)谘赝臼暗没⑴c養(yǎng)料，細(xì)心灌溉，然后他們徑直地向前走著，走向路徑之末，走向生命之尾，走向一切歸于寂靜的時(shí)間之終。
然后他們回首而望，看見(jiàn)火樹(shù)銀花。
高考優(yōu)秀作文11
時(shí)間的流逝，蕩滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息。
或喜甜甘之味，或愛(ài)亦苦亦甜的刺激，誰(shuí)人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。
當(dāng)一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之，足之蹈之;當(dāng)一種平淡，淡得讓人無(wú)從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。你甘于淡泊，樂(lè)于平淡，自得于平淡，只愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，只愿隨那盤(pán)旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國(guó)事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘之如飴的淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人以平靜致遠(yuǎn)，給人以超脫外物，我想要觸及你的`衣襟，卻在指尖碰觸了清而澈，涼而柔的泉水，原是這般滋味。
無(wú)奈我擺脫不了那甜的誘惑，忘卻不了那或苦或甜的香醇，只好在我無(wú)路可走之時(shí)，望見(jiàn)你那平靜如水的雙眸，澄澈至極，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)，望斷天涯路。
我以為你是孤獨(dú)的，你卻告訴我“君子之交淡如水”的友誼，惠子的離去并未換來(lái)你的嚎啕此類，原來(lái)你早已看透了生死，望穿了紅塵。何以贊美你的平淡，我早已詞窮。
念往昔，繁華競(jìng)逐。你依舊逍遙游于世外，參透之自然的無(wú)窮。世界不過(guò)是你的主觀產(chǎn)物，甚至你了解了河魚(yú)之樂(lè)，蝶舞之愉，螳螂之負(fù)，搖曳而去，穿梭于泥潭之中，何去在乎那權(quán)勢(shì)之爭(zhēng)，誰(shuí)言非要承受那生命不能承受之重。
氤氳之間，明月可掇，你在清風(fēng)夜唳之中獨(dú)自守望那明月，以至于在人們高枕無(wú)憂之時(shí)那皓白之月不會(huì)迷失——只因你這顆平淡的心相追逐。世人笑你瘋癲，你淡漠的眼神卻攝人無(wú)語(yǔ)，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你卻早已悠然飄遠(yuǎn)。
對(duì)你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨(dú)逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(zhǎng)終。江邊一蓑煙草，一片縞素。
教我如何追尋你的步伐，那美至于無(wú)所適從的精髓;教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。
這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐，泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。
高考優(yōu)秀作文12
理想是人生道路導(dǎo)航欄的燈塔。由于擁有理想，大家才會(huì)給自己的理想而拼搏，屠格涅夫說(shuō)過(guò)：日常生活沒(méi)有理想的人，是可伶的人。每一個(gè)人的理想全是不一樣的，有些人想當(dāng)醫(yī)生，有些人想當(dāng)美術(shù)家家，也有人想當(dāng)公司。.。.。.
自然因?yàn)槲矣形业睦硐�，在我小的時(shí)候，曾經(jīng)的我什么職業(yè)都要想當(dāng)，可是，現(xiàn)在我的理想確是想當(dāng)一名老師。老師像焟燭，她們點(diǎn)燃了自身，點(diǎn)亮了別人；老師像園丁，果苗培養(yǎng)成參天大樹(shù)。一代代老師甘于奉獻(xiàn)，為國(guó)家塑造了一批批高層次人才，才促使國(guó)家更為繁榮富強(qiáng)。因此老師是杰出的，是不求回報(bào)的，她們不求回報(bào)的教授給大家很多專業(yè)知識(shí)，它是為了什么，還并不是為了更好地大家中華民族的將來(lái)。見(jiàn)到這兒你很有可能覺(jué)得好奇心：為啥又挑選當(dāng)一名老師呢？看一下下邊了。
我想當(dāng)老師的關(guān)鍵緣故，就是我被我們班的盧老師所打動(dòng)了，盧老師是一個(gè)恪盡職守的人，平常授課，盧老師都是會(huì)準(zhǔn)備充分一些有關(guān)課文內(nèi)容的相關(guān)資料，而言讓我們聽(tīng)。改作業(yè)的情況下，對(duì)大家撰寫(xiě)的規(guī)定也十分高，盧老師為了更好地給家長(zhǎng)降低一點(diǎn)壓力，每日都需要大家校園內(nèi)把家庭作業(yè)做完，沒(méi)做完的盧老師就陪著小孩保證很晚，天黑了，還能看到大家班集體的燈光效果亮著，有一部分家長(zhǎng)卻不理解盧老師，感覺(jué)占有了小孩的'休息日，但在我們語(yǔ)文課取得全年度級(jí)第一的情況下，這些家長(zhǎng)卻打動(dòng)的不不清楚該怎么講了，盧老師也是有家中，家里有老有小，她也想盡早回來(lái)，但為了更好地大家她卻六年如一日的陪伴著大家發(fā)展。.。.。
盧老師還是個(gè)為他人著想的人：還記得有一次，院校機(jī)構(gòu)四年級(jí)的全體同學(xué)去鐵軍花苑悼念革命先烈陳鐵軍，每一位同學(xué)們都需要提前準(zhǔn)備用衛(wèi)生紙做的白花，老師要告知大家那一天會(huì)雨天，要帶雨傘，而我與一些同學(xué)們卻沒(méi)帶了，盧老師看到了，居然將她的雨傘交給了大家，她為了更好地不許大家被淋雨濕而得病，自身卻感冒了。
這就是我的理想，盧老師是我理想的楷模，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造自身的理想！
高考優(yōu)秀作文13
天上一日，地上一年，隨著凡間經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，天庭經(jīng)濟(jì)也受到了刺激。玉皇大帝對(duì)此感到關(guān)注，并希望縮小兩地之間的差距。于是，他親自下令成立了一批天營(yíng)企業(yè)，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)平衡的發(fā)展。
眾仙已經(jīng)就位，但天庭運(yùn)輸公司還需要一位經(jīng)理。這個(gè)崗位對(duì)于天庭的重要性不言而喻，因此玉皇決定派遣李靖和彌勒下凡扮成凡人進(jìn)行取經(jīng)任務(wù)。李靖正直，而彌勒人緣好，他們將會(huì)是最合適的人選。
三天后，兩人學(xué)成歸來(lái)。玉皇向來(lái)尊重李靖，便令他先掌舵，彌勒作為后補(bǔ)，隨時(shí)任用。
李靖就職后，經(jīng)理室里懸掛著一塊寫(xiě)著“規(guī)則是力量”的牌子，這是經(jīng)理從自己的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。一個(gè)月過(guò)去了，公司的產(chǎn)值稍微有了一些增長(zhǎng)，但是玉皇卻收到了幾封匿名信，信中說(shuō)李靖過(guò)于嚴(yán)格地按照規(guī)則管理員工，導(dǎo)致員工們都感到不滿。面對(duì)壓力，玉皇不得不決定讓彌勒代替李靖的.職位。李靖感到憤怒和不滿，他收拾好自己的東西離開(kāi)了。
幾天后，在眾仙的歡呼聲中，彌勒走馬上任，在眾人的簇?fù)硐�，彌勒�?lái)到經(jīng)理室，望見(jiàn)“以人為本”幾個(gè)大字，微微一笑，回顧眾人說(shuō)：“這是我的信念！我在人間學(xué)習(xí)時(shí)，見(jiàn)到一個(gè)經(jīng)理重視員工，關(guān)心員工的需求，員工們也對(duì)公司忠誠(chéng)，團(tuán)隊(duì)合作非常好。我相信，人心是最重要的，規(guī)則次之�！薄笆�，是……”眾人紛紛附和。
彌勒上任后，把“規(guī)則”二字改為“寬客”，用它作為自己處事的警示銘。一個(gè)月下來(lái)，公司產(chǎn)值增，上萬(wàn)封感謝信送到了玉皇手中，玉皇深感欣慰。
半年過(guò)去了，運(yùn)輸公司遭遇巨額虧損，然而玉皇手中的感謝信卻源源不斷。玉皇感到不安，決定親自前往調(diào)查。
一日黃昏，玉皇穿著普通衣服，獨(dú)自來(lái)到一家公司。他發(fā)現(xiàn)大部分員工已經(jīng)回家了，只剩下一些人在閑聊。他好奇地走進(jìn)經(jīng)理的辦公室，發(fā)現(xiàn)彌勒正背對(duì)著自己閱讀文件。于是，他悄悄施展隱身術(shù)站在一旁觀察。
“好，月末了，我彌勒要發(fā)獎(jiǎng)金了！”彌勒拿出了員工們的勞動(dòng)表，“小明出工最多，給他勤奮獎(jiǎng)。小紅只出了半月工，唔，給她節(jié)儉獎(jiǎng)，都不容易。小華沒(méi)出工。這……”彌勒陷入深思，“按規(guī)定該開(kāi)除他！”王總暗想，“這么辦吧！給小華安全獎(jiǎng)，規(guī)則算什么東西，人心最重要�！睆浝諞Q定了�！鞍。 蓖蹩偛铧c(diǎn)喊出聲來(lái)。
玉皇回宮的路上，意識(shí)到公司陷入低迷的真正根源：沒(méi)有規(guī)章制度，沒(méi)有規(guī)則的存在，任何事情都需要有一定的規(guī)則來(lái)進(jìn)行，因此決定讓李靖來(lái)負(fù)責(zé)整頓！
一日后，彌勒下臺(tái)。
半年后，公司法令一新，蒸蒸日上。
高考優(yōu)秀作文14
以清晨壯麗恢宏的半邊云霞起興，以趕路人腳下不停生長(zhǎng)的風(fēng)為修辭，以公交站牌前偶遇的笑臉為標(biāo)點(diǎn)，以溫馨午餐氤氳的香氣為內(nèi)容，以一對(duì)老夫婦互相攙扶的背影為結(jié)局，以搖尾跑來(lái)的小狗為句號(hào)，洋洋灑灑一篇以“語(yǔ)文”為題的文章已揮筆寫(xiě)就。生活就是語(yǔ)文，叫做“幸福里”的招牌，“愛(ài)護(hù)自然”的溫馨提示，充滿希冀的電話號(hào)碼，無(wú)一不是語(yǔ)文的化身。
曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，有人說(shuō)他是寫(xiě)自己，在富貴家庭里養(yǎng)尊處優(yōu)，一場(chǎng)冰冷的大雨澆滅了所有驕傲，他在破敗小屋里衣衫襤褸，在蕭瑟風(fēng)中饑寒交迫，在濁酒昏燈下增刪批閱，他所經(jīng)歷的，就是最好的素材，他用他的腳印，綴滿了大觀園所有人的悲歡。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”生活是最好的老師，生活中的點(diǎn)滴匯聚，終成語(yǔ)文壯闊的海洋。向來(lái)喜歡語(yǔ)文，所以在生活中處處留心，也許是母親一句溫暖的關(guān)懷，也許是路人一句友好的提醒，也許是演講者或激昂或抒情的言語(yǔ)，也許是相聲演員幽默生動(dòng)的段子，也許只是幾個(gè)字，都可以觸動(dòng)靈感的源泉，目光所及之處，生活所經(jīng)之事，盡是好文章。
我們是塵世中蹣跚而行的趕路人，三毛說(shuō)：“心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪�！闭Z(yǔ)文便是我們心靈的`棲息地，我們將生平中見(jiàn)過(guò)的或纖弱或雍容的花別在語(yǔ)文的衣襟上，我們將生活中聽(tīng)到的或低吟或高嘯的言語(yǔ)綴在語(yǔ)文的耳后，我們將生活中嗅到的或馨香或馥郁的氣息撲灑在語(yǔ)文的發(fā)梢上，這樣，被生活悉心裝扮過(guò)的語(yǔ)文便亭亭而立。
語(yǔ)文教我們品味生活，生活教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。從最初的咿呀學(xué)語(yǔ)，到以后的執(zhí)筆寫(xiě)字，到后來(lái)筆下開(kāi)花，隨著我們一步步成長(zhǎng)，生活向我們展示了語(yǔ)文更多的魅力和無(wú)法替代的重要性，如同喝一壇甘醇的老酒，越飲越醉人，在香氣的熏陶下，我們情不自禁地想要再次一品佳釀。
曾有詩(shī)云：“花氣襲人知晝暖。”提高語(yǔ)文素養(yǎng)有何嘗不是如此呢？唯有立足于生活實(shí)踐的沃土，語(yǔ)文之花才能盛放。
高考優(yōu)秀作文15
【精彩文題】泰戈?duì)?說(shuō):“世界 以痛吻我，要我回報(bào)以歌�！笔前。@痛是范仲淹以水沃面的艱辛，是文天祥不能馳騁疆場(chǎng)的遺憾，是司馬遷不能像男人一樣站立的痛苦，是李白四處漂泊的孤獨(dú)，是你成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的種種磨礪……你能讀懂泰戈?duì)柕倪@句話所蘊(yùn)含的人生況味嗎?在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，也許你有過(guò)“痛”的親身經(jīng)歷，那或許是一次誤會(huì)，一次委屈，一次受傷，一次打擊;也許你有過(guò)關(guān)于“痛”的深沉思考與獨(dú)特感悟……
請(qǐng)以“生命中的痛與歌”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體自選，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。
【思路導(dǎo)引】就本文題來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵性的詞語(yǔ)應(yīng)是“痛”與“歌”，其中的“歌”才是本文應(yīng)該表達(dá)的主要內(nèi)容。“痛”喻指人生傷痛;“歌”則是喻指對(duì)待傷痛樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
中心確立后，就要開(kāi)放思路，啟動(dòng)聯(lián)想，精選自己生活經(jīng)歷中的與主題密切相關(guān)的典型素材，就本文來(lái)說(shuō)，“痛”與“歌”之間的詳略選擇，引言段與主題段、“痛”與“歌”之間的銜接和過(guò)渡是選材與構(gòu)思的關(guān)鍵，否則，會(huì)出現(xiàn)“痛”而不“歌”的偏題作文，或者是七零八落、結(jié)構(gòu)發(fā)散的作文。就本文來(lái)說(shuō)，適宜選用敘議結(jié)合的散文體裁。
【習(xí)作原文】生命中的痛與歌
不是每一片土地，都能感受到陽(yáng)光的溫暖，在某些陰暗的角落寒冷正在蔓延;不是每一棵小草，都能生長(zhǎng)于肥沃的土壤，在險(xiǎn)峻的石壁上，貧窮正在生長(zhǎng);不是每一個(gè)人，都能被上天恩賜，在另一個(gè)地方，缺陷正掛在臉上。所以，如果你也是一個(gè)不幸而又幸運(yùn)的被世界以痛吻過(guò)的人，請(qǐng)不要悲傷。
其實(shí)，我也是這樣一個(gè)被世界痛吻的人，自我出生開(kāi)始，那個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法抹平的痕跡就刻在了我的臉上——一塊紫色的胎記。
小時(shí)候，媽媽告訴我，這是她特意留給我的'印記。她還說(shuō)，她怕我丟失了，這樣就能很快找回來(lái)。我偎依在媽媽?xiě)牙�，�?tīng)著這樣一個(gè)近乎美麗的故事。
當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)我的臉不同于其他同學(xué)時(shí)，我哭了。那是開(kāi)始我學(xué)業(yè)生涯的第一天，當(dāng)我高高興興地背著我媽媽親手縫制的書(shū)包蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園時(shí)，從陌生同學(xué)眼中發(fā)出的奇異的眼光，讓我驚慌得不知所措，最后畏懼地躲到了媽媽的身后。我仔細(xì)地聽(tīng)著同學(xué)們之間取笑我的對(duì)話，心開(kāi)始劇烈地疼痛。我真的很恨媽媽，恨她為什么對(duì)我美化一個(gè)讓人可笑的生理缺陷?但是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)媽媽因此而愧疚得流淚時(shí)，那些埋怨卻又煙消云散了。這怨不得母親!
我開(kāi)始試著去面對(duì)這塊胎記，面對(duì)人們異樣的目光。因?yàn)槟赣H曾經(jīng)對(duì)我講過(guò)，塘泥雖然污濁，但是它能育出潔白的荷花。我一直堅(jiān)信:只要我努力，就一定會(huì)戰(zhàn)勝這心理的陰霾。
現(xiàn)在，我已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了。很多事理我都能明白，很多問(wèn)題我都能面對(duì)。記得有人說(shuō)過(guò):當(dāng)上帝把所有的門(mén)都關(guān)閉時(shí)，總會(huì)給你留下一扇窗。也許，母親的那話就是她留給我的那扇窗，她替我將陽(yáng)光接進(jìn)屋來(lái)，藏在心房。朋友們，請(qǐng)善待世界留給你的痛，打開(kāi)心窗，將陽(yáng)光注入心房。
當(dāng)你在漫步田野時(shí)，你應(yīng)該感謝世界給予了你健全的雙腳;當(dāng)你在盡情歌唱時(shí)，你應(yīng)該感謝世界給予了你甜美的歌喉;當(dāng)你在揮毫作畫(huà)時(shí)，你應(yīng)該感謝世界給予了你柔韌的手臂……如果上帝沒(méi)有賜予你這一切，請(qǐng)不要悲傷，試著用心靈歌唱。記住，沒(méi)有比心靈的歌更美的聲音，而這聲音正來(lái)自你的心房。
陰暗的土地得不到陽(yáng)光的恩惠，卻滋吸養(yǎng)分，育出了一片鮮綠的苔蘚，供螞蟻覓食，蜻蜓歇腳。石壁上的百合，雖然得不到充足的養(yǎng)分，卻在陡峭細(xì)密的巖縫中練就了柔韌的根須，開(kāi)出了潔白的花朵，讓蜜蜂采蜜，供游人觀賞。池塘里的淤泥雖然污濁丑陋，卻不言辛苦，滋養(yǎng)了荷塘里絢麗開(kāi)放的花朵，供蝴蝶起舞，供游魚(yú)蔽陰……
這一切的一切，教會(huì)了我太多太多，唯有善待生命中的痛，唱出歡樂(lè)的歌，才能讓你的生命活得精彩，像那百合一樣，永遠(yuǎn)綻放出絢麗的光彩!
【升格點(diǎn)撥】習(xí)作的成功之處在于:一、對(duì)于命題作文，審題時(shí)抓住“題眼”是關(guān)鍵，習(xí)作能抓住文題中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)“痛”與“歌”來(lái)立意、選材和組材。二、明確文題的寓意是寫(xiě)好命題作文的前提，文題中的“痛”喻指生活中的挫折、困難、誤會(huì)、委屈等;“歌”則喻指人們對(duì)待“痛”的積極、樂(lè)觀的態(tài)度。習(xí)作以先天的生理缺陷為“痛”，抒發(fā)了自己對(duì)這一“痛”的頓悟與正確態(tài)度。三、選材要圍繞文題來(lái)設(shè)置中心，特別要注意文題所暗示的詳略和側(cè)重點(diǎn)。顯然，習(xí)作在圍繞“痛”與“歌”組材時(shí)，是以“痛”為生發(fā)點(diǎn)，以“歌”為落腳點(diǎn)的，能避輕就重，詳略得當(dāng)，使文章主題顯得鮮明而突出。
習(xí)作的不足之處表現(xiàn)在:一、入題不夠直接，語(yǔ)言有些拖沓。二、文章前部分的過(guò)渡顯得突兀，不夠自然。三、遣詞造句欠斟酌，有用詞不準(zhǔn)、語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。建議作者在升格時(shí)，從上述不足的三個(gè)方面進(jìn)行修改。
【升格佳作】生命中的痛與歌
不是每一片土地，都能感受到陽(yáng)光的溫暖，也許你就是生長(zhǎng)在陰暗寒冷蔓延的石壁上的一棵小草;不是每個(gè)人都會(huì)沐浴到上帝的恩賜，也許你就是那個(gè)心理或者生理缺陷纏身難脫的“倒霉”者。
現(xiàn)實(shí)生活中，這個(gè)世界會(huì)常常以痛來(lái)吻你，會(huì)使你難堪、悲傷，以至于始料不及和無(wú)法左右。媽媽把我一生下來(lái)，就給我臉上留下了一塊無(wú)法抹掉的紫色胎記，它有巴掌大小，就掛在我右邊那白皙嬌嫩的臉上。
小時(shí)候，媽媽告訴我，這是她特意留給我的印記，怕我丟失了，這樣就能很快把我找回來(lái)。我偎依在媽媽?xiě)牙铮?tīng)著這樣一個(gè)近乎美麗的故事。
當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)我的臉不同于其他同學(xué)時(shí)，我哭了。上學(xué)的第一天，當(dāng)我高高興興地背著媽媽親手縫制的書(shū)包，蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園的時(shí)候，從陌生同學(xué)眼中發(fā)出的奇異眼光，讓我驚慌得不知所措，最后畏懼地躲到了媽媽的身后。我仔細(xì)地聽(tīng)著同學(xué)們?nèi)⌒ξ业膶?duì)話，我幼小的心靈開(kāi)始劇烈地疼痛。我真恨媽媽為什么美化了我一個(gè)讓人可笑的生理缺陷。雖然媽媽因此而愧疚得流下了眼淚，但是，卻在我心中埋下了隱隱的痛。
我開(kāi)始試著去面對(duì)這塊令人痛心的胎記，面對(duì)人們異樣的目光，卻怎么也未能戰(zhàn)勝這心理的陰霾。
后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大。母親常常對(duì)我講:塘泥雖然污濁，但是它能育出潔白的荷花;當(dāng)上帝把所有的門(mén)都關(guān)閉時(shí)，總會(huì)給你留下一扇窗。母親的這些話就像給我洞開(kāi)了一扇心窗，她替我將陽(yáng)光接進(jìn)屋來(lái)，藏在心房。
朋友們，請(qǐng)善待世界留給你的痛，打開(kāi)心窗，將陽(yáng)光注入心房。
當(dāng)你漫步在田野時(shí)，你應(yīng)該感謝世界給予了你健全的雙腳;當(dāng)你在盡情歌唱時(shí)，你應(yīng)該感謝世界給予了你甜美的歌喉;當(dāng)你在揮毫作畫(huà)時(shí)，你應(yīng)該感謝世界給予了你柔韌的手臂……如果上帝沒(méi)有賜予你這一切，請(qǐng)不要悲傷，試著用心靈歌唱。記住，沒(méi)有比心靈的歌更美的聲音，而這聲音正來(lái)自你的心房。
陰暗的土地雖然得不到陽(yáng)光的恩惠，卻滋吸養(yǎng)分，育出了一片鮮綠的苔蘚，供螞蟻覓食，蜻蜓歇腳;石壁上的百合，雖然得不到充足的養(yǎng)料，卻在陡峭狹小的巖縫中練就了柔韌的根須，開(kāi)出了潔白的花朵，讓蜜蜂采蜜，供游人觀賞。墻角邊的臘梅，雖然經(jīng)受著凜冽寒冬的煎熬，卻孕育出美麗而奇異的清香，傳達(dá)出春天的訊息，讓蝴蝶起舞，燕子翻飛……
這一切的一切，教會(huì)了我太多太多，唯有善待生命中的痛，唱出歡樂(lè)的歌，才能讓你的生命活得精彩，像那百合一樣，永遠(yuǎn)綻放出絢麗的光彩!
【升格啟示】升格文與原文相比較，更注重直接入題，抓住“題眼”;更注重過(guò)渡自然，前后照應(yīng);更注重遣詞造句的精當(dāng)和準(zhǔn)確;更注重合理豐富的想象和聯(lián)想;更注重用精當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)凸現(xiàn)主題;更注重結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和語(yǔ)言的優(yōu)美。而小作者著意修改的這些地方，正是提高一篇考場(chǎng)佳作分值的要件。
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