[合集]成長(zhǎng)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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成長(zhǎng)的作文 篇1
如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，伴我快快樂(lè)樂(lè)地生活；少年是一首清純的樂(lè)曲，隨我無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)；青春是一首蓬勃的樂(lè)曲，送我自由自在地飛翔。
梅花獨(dú)自開(kāi)放的季節(jié)，我開(kāi)始了自己的生命。我出生在祖國(guó)大雪紛飛的冬天里，生活在長(zhǎng)輩們期盼的目光下，生活在爸媽呵護(hù)的搖籃中。幸福、快樂(lè)成了童年一曲不變的樂(lè)章：兒時(shí)喜歡在青青的草地上嬉戲，去追逐藍(lán)天、白云，讓歡聲笑語(yǔ)隨之飄動(dòng)，更喜歡躺在媽媽的懷抱里，做著斑斕的夢(mèng)——總是天真地認(rèn)為幸運(yùn)的光環(huán)將永遠(yuǎn)籠罩著我，我總幼稚地認(rèn)為人生的.道路是一帆風(fēng)順的，總是虔誠(chéng)地相信命運(yùn)是公平的。
歲月流逝，童年時(shí)代已成為一片美妙的書簽，匆匆地插進(jìn)生命書海的一頁(yè)。而夢(mèng)的微瀾還常常蕩漾，煩惱撞開(kāi)了我的心靈之門，闖進(jìn)了我的生活。面對(duì)學(xué)習(xí)與考試的壓力，我常常在黃昏的夕陽(yáng)下，徜徉于田野，看夕陽(yáng)西下，聽(tīng)歸鳥鳴唱，那時(shí)只好將兒時(shí)的夢(mèng)藏進(jìn)心底，盼著長(zhǎng)大后美夢(mèng)成真。
年輪轉(zhuǎn)到了青春時(shí)代�！叭松鷰谆貍拢叫我琅f枕寒流。”生命旅途幾番挫折，脆弱心靈幾經(jīng)磨練，世態(tài)炎涼幾縷哀愁，花落水流我無(wú)言以對(duì)，我漸漸地懂得了很多。困惑時(shí)我對(duì)自己說(shuō)，年輕的心容不下太多的愁，敢于挑戰(zhàn)人生已經(jīng)很了不起；開(kāi)心時(shí)，我想，要把握住這甘泉般的清甜，讓它永駐心田。既然“人生易逝”已成定勢(shì)，那么，該得則得，當(dāng)求則求，樂(lè)可笑逐顏開(kāi)，怒則拍案而起。在年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)中，我在成長(zhǎng)，我也為自己寫下了成長(zhǎng)的心曲。
我是一個(gè)女孩，更懂得珍惜往事，更能體會(huì)跌宕沉浮的人生，更熱衷于追逐太陽(yáng)的光輝，那么為了火紅的晨曦，讓我們用自己對(duì)生命的執(zhí)著，去譜寫成長(zhǎng)歲月里無(wú)悔的心曲吧！
成長(zhǎng)的作文 篇2
1、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段；
2、情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念；
3、充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)。
4、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊。
5、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
6、將…改成…更合適些。
7、自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)。
8、敘事中夾寫景以已度人將心比心。
9、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
10、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
11、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
12、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
13、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
14、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
15、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
16、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
17、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的.思路與謀篇布局的能力。
18、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
19、環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
20、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
成長(zhǎng)的作文 篇3
雖然歲月在我們身上留下一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的烙印，雖然我們還有著青澀的臉龐，雖然s、h、e仍然在唱《不想長(zhǎng)大》。
——題記
大人們說(shuō)我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，成熟了，懂事了。我說(shuō)：是啊，人總是要學(xué)著長(zhǎng)大的�？粗R子里的我，長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海，棱角分明的臉。我知道，這是成長(zhǎng)的烙印。
雖然成長(zhǎng)不可避免，但有的時(shí)候，依舊像個(gè)孩子一樣，單純得像張紙，世界將我看穿，朋友說(shuō)：“當(dāng)許愿瓶的星星裝滿的那一天，就是愿望實(shí)現(xiàn)的那天。”可是有一天，許愿瓶碎了，像失落的天使折斷了雙翼。我像孩子一樣的哭了，過(guò)了許久，才發(fā)現(xiàn)自自己是不可以哭的，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，成人的世界是不可以有眼淚的。后來(lái)，改折千紙鶴，卻又發(fā)現(xiàn)，千紙鶴是飛不起來(lái)的，就像蝴蝶依然飛不過(guò)滄海。于是，我摒棄了所有孩童的希冀，像大人一樣，向上帝禱告，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，不再是孩子。
是不是長(zhǎng)大了就是孤單?常常從午夜驚醒，呆呆地坐在床邊，聽(tīng)著旁人均勻的呼吸聲，突然覺(jué)得很寂寞。這個(gè)世界，連呼吸都在說(shuō)謊。窗外的銀白月光瀉下來(lái)，瘋狂的，肆無(wú)忌憚的，祭奠著那一場(chǎng)曾經(jīng)。我的嘆息撕扯不開(kāi)濃重的黑夜，我想今夜我又是獨(dú)自一人在孤單中沉淪。才知道長(zhǎng)大了，要面對(duì)許多始料不及的孤獨(dú)。雨天，操場(chǎng)的跑道，濺起的黃泥，一個(gè)人行走著。
面對(duì)著發(fā)黃的信件，泛黃的照片。常常發(fā)出很多感慨，這些年，記住了一些人，一些事。又遺忘了某些事，某些人。人世的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓我迷茫。原采，那些驚天動(dòng)地的事，我們一直沒(méi)有出現(xiàn)，而那些纏繞我們內(nèi)心的，一直一直，沒(méi)有離開(kāi)�？粗砩铣砷L(zhǎng)的烙印越來(lái)越重，才明白過(guò)去的只是過(guò)去，不能重來(lái)只可以緬懷。往事就像一杯不斷稀釋的茶。歲月一直沖淡那些引人刻骨銘心的'事和人。只留我，站在流年里張望，看見(jiàn)悲傷逆流成河。
不知道成長(zhǎng)是不是成為我們心中的主旋律，同年人中，有許多人已經(jīng)開(kāi)始打扮成大人的妝容，但我卻固執(zhí)地認(rèn)為，成長(zhǎng)是有軌跡的，我不想一夜長(zhǎng)大，我只希望能快快樂(lè)樂(lè)的生活。我想，如果我們都是孩子，就可以停留在時(shí)光的原地，一邊坐著一邊聽(tīng)那些永不老去的故事，一邊慢慢皓首。
騎著單車遛達(dá)，碰到以前的熟人跟我打招呼：“你怎么還是老樣子?還是一張娃娃臉?”我淡淡地笑笑。這時(shí)，遠(yuǎn)方傳來(lái)s、h、e的歌聲：“我不想我不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就不一樣……
的確，我還是老樣子，真的不想長(zhǎng)大。
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