八年級(jí)作文[大全4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的八年級(jí)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

八年級(jí)作文 篇1

　　有時(shí)候我覺(jué)得“好”并不是一個(gè)人。他經(jīng)常說(shuō)“葉”是他的半身。那就是說(shuō)“葉”是另外一個(gè)“好”。一個(gè)連“好”都不知道的自己。

　　在一切還沒(méi)開(kāi)始就注定了“好”和“葉”的不可分割關(guān)系。他們?cè)谕�一母體內(nèi)得到了生命，他們的生命從一開(kāi)始就有了彼此。

　　“好”他很羨慕“葉”。他羨慕“葉”明明就有和自己一樣的命運(yùn)，但是卻可以如此坦然的面對(duì)；他羨慕“葉”明明就有和自己一樣攝人的力量，但是卻依然有那么多伙伴；他羨慕“葉”明明就已經(jīng)不存在世上了，但是人們依然如此堅(jiān)信“葉”一定能回歸。

　　但是“好”不知道，他如此羨慕的人，他如此憎恨的人，曾經(jīng)是多么的愛(ài)護(hù)。他不知道，他如此羨慕如此憎恨的人是他的.半身，他迷茫了，在尋找伙伴的途中失去了自己。

　　如果他早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他并不是一個(gè)人，他所有的半身都是他的伙伴。如果他早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他并不想毀滅人類，只是單純的想要得到別人的友情。那事情會(huì)是什么樣子呢！也許故事就不會(huì)發(fā)生了。

　　喜歡“好”的朋友一定忘不了在《通靈王》最后幾集的時(shí)候，“好”一直認(rèn)為是朋友的那個(gè)人，最后背叛他逃跑的時(shí)候的眼神。那種絕望大于傷心的眼神。

　　如果可以，我想告訴你——其實(shí)你不是一個(gè)人，很多人生命中有你。

八年級(jí)作文 篇2

　　此刻，不上學(xué)，不被沉重的書(shū)包壓垮在地，不被困難和陷阱并圍的知識(shí)包裹，同學(xué)們乘上通往“極樂(lè)”的車�？�，快，快把書(shū)包暫時(shí)都扔到角落，背上裝有食物的旅包，向夢(mèng)寐以求的觀音山游樂(lè)園出發(fā)!

　　晴晴的天，藍(lán)藍(lán)的云，到站后的我膽戰(zhàn)心驚。一聲聲的尖叫，既讓我害怕，又讓我躍躍欲試的高級(jí)游戲——波浪大翻滾。經(jīng)過(guò)三波的同學(xué)，終于到我了。不知怎么的'，腳不聽(tīng)使喚了，斗啊斗。我想放棄，卻又不舍得走。忐忑不安的我下定決心，想：還好有買(mǎi)保險(xiǎn)啊!走就走!我上去后，不關(guān)是腳，全身都要垮了，命懸一線的時(shí)刻，豈不是令我丟魂落魄?安全帶，OK!“鈴——”本像上課鈴的聲音，卻比往常要來(lái)得恐怖。升高，我閉上眼，不時(shí)好奇地往下看，很快就后悔了，可接二連三地看，真是個(gè)死性不改的家伙。下面的水噴著，時(shí)不時(shí)在我向下翻滾的時(shí)候，使勁得噴，嚇得哦鬼哭狼嚎。我開(kāi)始扯的著喉嚨大喊，幾乎發(fā)出了有史以來(lái)最高的分貝。上上下下，嗚嗚啊啊，機(jī)器無(wú)情地控制住了我們的聲音，沒(méi)辦法啊，大家都是“明知山有虎，偏向虎山行!”終于，刺激的第一輪過(guò)去了，當(dāng)我下去時(shí)，手早出汗了，臉燒得通紅。接下來(lái)的一班，像宇航員歸來(lái)采訪時(shí)似得沖上來(lái)問(wèn)我們：“好玩嗎?恐怖嗎?刺激嗎?”毋庸置疑，當(dāng)然!雖回答不同，但意思卻相同。

　　種種刺激，種種興奮，種種緊張，盡在觀音山的夢(mèng)幻海岸主題樂(lè)園。放飛心靈，接受自由，放下苦惱，來(lái)這只為三個(gè)字“玩，玩，玩!”

八年級(jí)作文 篇3

　　當(dāng)你看到我在舞臺(tái)上，優(yōu)美的舞姿時(shí)，有誰(shuí)會(huì)知道，不止一次，我努力嘗試!

　　剛開(kāi)始學(xué)基本功時(shí)，因?yàn)槲一�本功作很好，所以�?jīng)常被老師稱贊。時(shí)間久了，便像一個(gè)氣球，在天空中高高的飄蕩著。

　　開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)舞時(shí)，許多同學(xué)擺動(dòng)的細(xì)長(zhǎng)的胳膊，扭動(dòng)著纖細(xì)腰肢，邁著輕盈的步子。別提有多優(yōu)美了，而我的動(dòng)作總是協(xié)調(diào)不了。別人是邁左腳，出右手，而我在邁左腳的同時(shí)，不由自主的出了左手。同學(xué)們開(kāi)始嘲笑我，老師也批評(píng)我，這個(gè)天空中飄蕩的氣球，一下子摔到了地面上。

　　我知道，我必須要比別人付出更多的努力。

　　于是我開(kāi)始努力嘗試，只要有空閑時(shí)間，我就會(huì)對(duì)著鏡子一遍遍練習(xí)，認(rèn)真的分析每一個(gè)動(dòng)作。功夫不負(fù)有心人。我終于把動(dòng)作配合的協(xié)調(diào)，舞蹈跳得連貫，跳得優(yōu)美了。

　　這時(shí)，老師要告訴我：“舞蹈，無(wú)關(guān)技藝，關(guān)鍵在于用心去感受和體會(huì)�！�

　　直到我看到金星老師的舞蹈《顫抖》。我才真正體會(huì)到老師這句話的`含義。

　　我再努力嘗試，去用心舞蹈，去表達(dá)音樂(lè)的情感，如果音樂(lè)欣喜，就舞出"亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放;如果音樂(lè)悠然，就舞出“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花"的閑適。如果音樂(lè)憂傷，就舞出"淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去�！钡膫�感。我終于學(xué)會(huì)用心去舞蹈了。讓心與音樂(lè)與每一個(gè)動(dòng)作貼近，去品味每一個(gè)音符和動(dòng)作背后的感情。

　　不止一次，我努力嘗試。我堅(jiān)信，有付出就會(huì)有回報(bào)，成功不再遙不可及!

八年級(jí)作文 篇4

　　你會(huì)不會(huì)記得，在剛下過(guò)雨的庭院里，你曾經(jīng)將我與昨日都留下，還有一行尚未采擷的茉莉花？

　　———題記

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。風(fēng)化了一些煙云，雨浸了幾許感嘆。唯獨(dú)那個(gè)人，留給我唯美的記憶。

　　小時(shí)候，我喜歡看著天發(fā)呆，她喜歡望著花幻想。我們總是肩并肩坐在一起，傾訴彼此心底里的煩惱，交流幾件幼稚的可以高興好幾天的事。

　　那棵茉莉藏著我們彼此的喜怒哀樂(lè)，過(guò)去的、現(xiàn)在的。茉莉香傳遍了每一片花瓣。

　　她喜歡茉莉，潔白的花，淡淡的香�？梢阅�默地注視它好久好久。開(kāi)心時(shí)可以對(duì)著花苞大笑，傷心時(shí)可以流淚到葉子上，順著葉尖，滑落到泥土中。

　　我是不愛(ài)笑的，而她卻可以無(wú)憂無(wú)慮。還記得那天，她用手指在我臉上戳出兩個(gè)酒窩，教我笑：“嘴角上揚(yáng)，劃一道美麗的彩虹，伴著深深淺淺的酒窩，將燦爛的微笑送給我吧！”她有所企盼地看著我。似乎被感動(dòng)了吧，冷酷的小小的我，扯出一個(gè)弧度。“哇，你笑了！多可愛(ài)��！以后要多笑哦！很溫暖的�！彼�眨著大大的眼睛，拉著我的手搖晃著。我也有了一種前所未有的幸福感。

　　快樂(lè)的日子總是短暫的，使人想珍惜時(shí)卻又抓不到。

　　“喂，別碰茉莉！你在干嘛？”我有點(diǎn)生氣地說(shuō)道。

　　“媽媽說(shuō)過(guò)，多余的枝葉都剪掉，來(lái)年會(huì)開(kāi)出很多美麗的花的！”她小小的'手上抓著一把大剪刀。我頓時(shí)氣消了，或許是被她的可愛(ài)感染了吧。

　　那一年，花兒，很多；味兒，很濃。香郁的氣味溢滿了整個(gè)夏天。

　　茉莉是我們一起種下的，我喜歡看她剪枝丫，喜歡花中有她的氣息，喜歡她的身旁有我，我的身旁有她。

　　“別碰我的茉莉！你要干什么？”我用力推倒了她。我分明看到她在剪一朵含苞欲放的花朵。那花朵嬌艷欲滴，很是惹人喜愛(ài)。這次可不是剪枝丫，而是剪花朵，為什么？我狠狠地瞪著她，希望她能給我一個(gè)理由�？墒牵�她沒(méi)有。她只是緊緊地握著剪刀，大大的淚滴在眼眶里打轉(zhuǎn)，低頭不語(yǔ)。我有些愧疚地別過(guò)臉去，但仍固執(zhí)地認(rèn)為是她錯(cuò)了，倔強(qiáng)的我絕不會(huì)對(duì)她說(shuō)“對(duì)不起”這三個(gè)簡(jiǎn)單的字。

　　后來(lái)，她搬走了。沒(méi)有一樣?xùn)|西留給我，唯獨(dú)那茉莉。媽媽說(shuō)，她是在上星期決定搬走的。我恍然大悟

　　我匆匆跑出門(mén)，沒(méi)有了，什么都沒(méi)有了。沒(méi)有了她的身影，沒(méi)有了她的笑容……她帶走了茉莉的氣息，帶走了我們珍貴的回憶……

　　那一年，花兒，很少；味兒，很淡。但夏風(fēng)卻吹不走我對(duì)她的思念。

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