《我想》詩歌（實用）
在日常學習、工作和生活中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，下面是小編為大家收集的《我想》詩歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我想》詩歌1
當立春的步伐，匆匆到來
花骨正待破綻，溪流破冰
流水潺潺，你綻放的理想
已醞釀成熟，你在春風吹來的途中
將一只蝴蝶往返的路徑巡視
并故意暴露，你心底的秘密
--
此時，蜜蜂躍躍欲試
花香正在彌漫，
你穿行在開滿花兒的地方，
認真審批關于姹紫嫣紅，
關于桃紅柳綠的文件，
并鼓勵那些催春的光芒
還有那些掛在臉上的笑顏
--
春雨飄渺的痕跡，已藏進花枝
新鮮的綠意，早已穿破鳥語
你呵護了紫燕的呢喃，也哺育了我
一個冬季的心思，
讓我的青春年華，更加殷實
--
你羞澀了桃花的容顏
與流水親密無間，在一則
尋人啟事前，制造了桃色新聞
盼歸的淚水，打濕了佳人的衣衫
--
你邀請陽光，
照亮殘冬留下的陰郁，
對不經(jīng)世事的玫瑰閉口緘言，
不談那些不成熟的'愛戀
你操一口濃濃的方言，
將一段早戀的艷遇暢談，
還帶著眉飛色舞的表演，
我說，你是大言不慚
--
最后，我成了一名畫家，
我將你溫馨的氣息，塞滿丹青的心間
用多彩的畫筆，描幕一幅水墨山水
從此，你是我筆下永不褪色的底片
《我想》詩歌2
母校，我想對你說
依偎在您的懷抱
聆聽著您的教誨
感受著您的氣息�。�
享受著您的愛撫
血管里流淌著您知識的血液
腦海里回蕩著您不息余音
征途上攜帶著您慈愛的叮囑啊
五載的深情我難以忘懷
母校啊，我想對您說
您所耗的心血不會白費
您播下的種子不會枯萎
您灑下的甘霖會去滋潤
累累的果實在金秋豐碩
母校啊
我不知道該用怎么的語言
來表達對您赤誠的`愛
也不知道該怎樣形容
我地您深情的眷戀
五載春秋帶走了我們
多少美好的的記憶
五載寒窗記下了我們
多少向往與追求
難忘啊，這閃動著
理想光環(huán)的校園生活
就要分別了
我總想對您說點什么
可我卻什么也沒說
我默默地望著您
就讓這沉默化作
對您永久的思念吧
讓這沉默去內(nèi)涵
祖國富強后的捷報
那時候我再回來
看看您不知疲倦的容顏
再回到您溫暖的懷抱中
去重溫您那慈母般的愛撫
《我想》詩歌3
我想告訴春天
我在等待一條河變清
我在等待一朵花綻放
我在等待草原披上綠裝
好讓我揚起鞭兒
放牧生活
‖
我想告訴春天
我在等待一棵樹發(fā)芽
我在等待一只鳥歡唱
我在等待我的土地解凍
好讓我掀動犁鏵
種植希望
‖
我想告訴春天
我在等待我的谷倉糧食滿囤
我在等待我的村莊炊煙飄香
我在等待我的父親露出微笑
好讓我在最真實的溫暖里
找回尊嚴
《欲望城堡》
欲望的墻環(huán)環(huán)相繞
欲念纏繞成堡
欺騙和掠奪
欺壓和恐嚇
擁堵如霾
‖
誰能在心靈深處
豎起一道光
哪怕是螞蟻鑿穿的孔洞
也能透進一絲希望
讓靈魂在午夜逃亡
‖
人類固守的'家園啊
還會有多少詭異的傳說
還會有多少神秘的力量
此刻，一群迷途的孩子
還在路上
《河》
一條河在心里
盛裝思念
一條河在地上
滋養(yǎng)春天
一條河在天上
璀璨星光
‖
還有一條河像影子
有條船逆水而上
迎接流的沖刷
擊退浪的拍打
在時光的波痕里
閃躍思想
《我想》詩歌4
媽媽
今年夏天
我又買了一條碎花花的裙子
穿在身上特別漂亮
您走了那么多年
怎么還不回來
讓我拿什么
去完成那些未了的心愿
難道我這一生中
注定就解不開那個關于碎花花的情結
媽媽
您回來吧
我要給您看阿廬大街櫻花盛開的照片
我要向您傾訴紅欒樹下深切的思念
我要攙著您走過小橋流水的瀘發(fā)大街
在依依垂柳綠蔭下聽您講傳說中的唐神仙
我要在文化廣場為您抬個凳子
讓您安穩(wěn)坐看女兒在人群中翩翩起舞
我相信您的目光
永遠只會把那身碎花花的裙子追逐
媽媽
我們的家園變成花園了
我想背著您爬到阿廬古洞的山頂
去看東山梁子上風電塔的壯麗
我想開車拉著您走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)
去看嬌艷的萬壽菊遍地流金
我想挽著您走進田間地頭
去領略燈盞花清新淡雅的溫婉
我想摟著您的肩
在陽光下感受除蟲菊蓬勃的姿態(tài)
我想讓您聞聞玫瑰花的芳香
我想讓您嘗嘗高原梨的味道
我想讓您看萬畝烤煙連成片
讓您知道銀杏樹的葉子也能變成錢
媽媽
女兒的花裙子真的很漂亮
透著櫻花的芬芳
映出紅欒的斑斕
編織楊柳的清新
傳遞玫瑰的夢想
飄灑燈盞花的柔美
描繪萬壽菊的燦爛
家鄉(xiāng)的花兒把我的裙子點綴
家鄉(xiāng)的美麗把我的心靈扶慰
媽媽
再看看女兒穿花裙子的`模樣吧
在我心里
您從來沒有離去
我一直沒有長大
我是您的心肝
您是兒的寶藏
我還要在您故作的呵斥下調(diào)皮
我還要在您無奈的感嘆中淘氣
我還要在您慈祥的注視下入眠
我還要在您欣慰的目光中歌唱
歌唱我們家鄉(xiāng)說不完訴不盡的——美麗！
《我想》詩歌5
小時候有 好多好多幻想總以為只要長大就是岸
缺愛的童年缺愛的青春總是輕易感動
就像半塊面包的人生只是用來維系生命還要懂得感恩
是否賤養(yǎng)的.小孩會比較早熟或者說比較容易滿足
你以為會讓我們更早獨立更有骨氣
只是你 不懂她們太想要安定 溫暖
只要聞到一絲熱她們也許就會靠近
就像一塊面包就可以將她們哄走 甚至半塊
所以注定她們不能像你 想的那樣有出息
為你吐氣揚眉
她們只是很脆弱的孩子
她們需要的
僅僅是一個家而已
一顆灑落墻縫間的草籽
能生長開花已經(jīng)很不錯了
你還指望她有多殉燦嗎
你給了她們多少灌溉
她曾經(jīng)也是
那般盛氣十足目空一切
高傲的象牡丹一般
是誰把她們的夢扼殺在搖籃里
逼向墻角出蜷縮著
一步一步變成自己曾不屑的人
累了
也長大了
依舊找不到岸了
也不想再找了
心累 若無港 何以倚
《我想》詩歌6
我想把小手，
放在柳樹枝上。
帶一串串蟬鳴，
攜萬縷透心涼，
跑啊，跑——
跑出串串夏的報告。
我想把腳丫
垂在小溪岸旁。
伸進清澈的溪水，
汲取透心的涼爽，
搖啊，搖——
搖向豐盛的金秋。
我想把眼睛
放在山峰頂上。
望藍天多廣闊，
看太陽多明亮，
瞧啊，瞧——
瞧世界多么美麗
我想把我自己
種在夏天的土地上。
變西瓜，甜得醉人，
變荷花，開得艷麗，
成為陶醉人心的草莓，
更是我最大的愿望，
我會長啊，長——
長成一座高大的.草莓屋。
不過，找一個最適合長草莓的地方，
要和各地土地局商量商量。
《我想》詩歌7
目標：
1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容
2.感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句
準備：
動物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等）
過程：
一、導入新課
師：小朋友好
幼：老師好
師：今天，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎？
幼：想
（一）觀察動物圖片
1.小象圖片
1）師：（邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個小客人是誰？）
這是誰呀？（小象）
小象的身體哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）
2）師：（邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說）小朋友們說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水、澆花）
3）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
假如你有長鼻子你想干什么？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）
4）師：（邊出示小象握手的.圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？
引導：我們小朋友見面，會握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手，然后領讀一遍。
5）（邊出示詞語"握握手"邊說）請小朋友跟老師認識一個新詞語（幼兒跟讀兩遍）握握手（握握手）握握手（握握手）
2.小猴圖片
1) 師：（邊出示小猴圖片邊說）下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰？）
小朋友看這是誰呀？（小猴子）
你想跟小猴玩嗎？（想）
小猴身體的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）
2)師：（邊出示小猴倒掛圖片邊說）看這兩只小象在干什么呀？（幼兒：倒掛在樹上）
對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。
假如你有條長尾巴，你想干什么？（掃地、打蒼蠅、玩游戲）
3) 師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）
引導：我們小朋友在玩的時候，經(jīng)常會說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學我們小朋友拉鉤呢！
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后領讀一遍。
4) 師：（邊出示詞語拉拉勾，邊說）請小朋友跟老師認識今天的第二個新詞語：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）
3.小鹿圖片
1) 師：（邊出示小鹿圖片邊說）看看今天我們班的第三位小客人是誰？）
小朋友看這是誰呀？（小鹿）
小鹿的頭上長著什么？（角）
對，是犄角
如果你們有對長犄角，你想干什么？（低頭、挖東西、抵人）
請小朋友拿起你們的小小手，我們一起來模仿小鹿的犄角（與小朋友做頂牛的動作），然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）
小朋友說的真好，抵頭也就是頂牛
2)師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說）我們看這兩只小鹿在干什么？（幼:頂牛）
對，兩只小鹿在用犄角頂牛
（邊出示字幕邊說）看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"。然后領讀一遍
2)師：（邊出示詞語"頂頂牛"邊說）請小朋友跟老師認識今天的第三個新詞語：頂頂牛（頂頂牛）頂頂牛（頂頂牛）
《我想》詩歌8
當我還在媽媽肚子里的時候
爸爸媽媽
您們已為我筑好愛的小屋
襁褓、奶瓶，尿布還有小衣服
當我呱呱墜地的'時候
爸爸媽媽
您們擁抱我走進童話的殿堂
陽光、草地、鮮花還有五彩繽紛的顏色
當我咿呀學語的時候
爸爸媽媽
您們傾注了全部愛心
ABC、aoe、1234還有白雪公主的故事
當我還小的時候
爸爸媽媽
您們手把手肩并肩拉扯我長大
獨立、堅強、自信還有自己的事一定得自己做
當我開始長大的時候
爸爸媽媽
您們教我怎樣走好人生路
正直、勇敢、善良還有對社會一定要有愛心
啊，爸爸媽媽
親愛的爸爸媽媽
您們是我生命的彩霞
您們是我心靈的港灣
您們是我命運的依靠
您們是天底下最好的爸爸媽媽
《我想》詩歌9
我停在這里
而你一直在跑
直到不見蹤影
我想一直追隨你
可你卻連頭也不回
只是冷笑一聲
好像在說
你永遠看不見我的影子
因為有你在
我的世界才美好
因為有你在
我的世界才不空虛
你停下腳步
而我還在跑
終于看見你身影
可你卻像魔鬼
又開始啟程
因為有你在
我的腳步從不停歇
因為有你在
我的眼睛濕了又濕
我們像兩個世界的.人
我跑你停你停我跑
總想再看一眼你的背影
哪怕是一個匆匆過去的背影
因為有你在
我傷心又難過
因為有你在
我選擇放棄
因為有你在
我的世界如此完美
在你的身影后
我才學會成長
在你的身影后
我嘗到了酸甜苦辣
我只是想
祝你幸福
因為有你在
我只能這樣想
《我想》詩歌10
夏至
回憶甜蜜
抬頭仰望
蔚藍的天空倒映著你的笑靨
回眸轉身
燦爛的陽光傳遞著你的叮嚀
我想
給你寫封信
我想給你寫封信
不為所謂的愛情
只為我的記憶
我想給你寫封信
不為所謂的記憶
只為我的羈絆
我想給你寫封信
不為所謂的羈絆
只為我的留戀
我想給你寫封信
不為所謂的留戀
只為我的向往
我想給你寫封信
不為別的
只是因為我想你了
我想給你寫封信
不為你那句：我想你了
只是我想體會你的艱辛
我想給你寫封信
不為你那句：我喜歡你
只是我想分擔你的憂愁
我想給你寫封信
不為你那句：謝謝你啦
只是我想了解你的心情
我想給你寫封信
不為你那句：對不起啦
只是我想住進你的心里
我想給你寫封信
讓它穿越時空
交給曾經(jīng)那個懵懂的你
我就可以發(fā)現(xiàn)你的'一切
我想給你寫封信
讓它穿越時空
交給此刻那個堅強的你
我就可以了解你的一切
我想給你寫封信
讓它穿越時空
交給以后那個幸福的你
我就可以擁抱你的一切
我想給你寫封信
紀念我們曾經(jīng)美好的友情
雖然它已經(jīng)升華
我想給你寫封信
珍惜我們此刻快樂的愛情
雖然它已經(jīng)沉淀
我想給你寫封信
憧憬我們以后幸福的親情
雖然它已經(jīng)來臨
我想給你寫封信
我真的想給你寫封信
我想你！
《我想》詩歌11
我想把臉蛋，
貼在花朵上。
向大家微笑。
一串串花苞，
笑啊，笑——
笑出美麗的歌謠。
我想把鼻子，
裝在葉子上。
一片片葉子，
聞著大地的`芳香，
聞啊，聞——
聞出春天的氣息。
我想把自己，
融入春風里。
一陣陣春風，
吹來一陣花香，
吹啊，吹——
吹出春天的味道。
《我想》詩歌12
再也看不見淚痕
因為被淚水一次次洗落
再也看不見自己的墜落
因為墜落輔滿了我的生活
思緒錮守著那離別的段落
象千年寒冰般
冷得心無法再萎縮
凝固的世界
何時才能解脫
讓我
不再象風中的黃葉樣隨風飄落
深夜
只有一個人在電腦旁思索
思索
愛與恨犯下的過錯
想想
僅因為彼此錯的太多
所以變得今生永世錯過
不是因為我太執(zhí)著
只因為曾擔心你太多
不因為你余情太多
只因為你和他彼此玩弄著
但
你的行為有太多太多
把我置于死地的.錯
所以
我也開始變得象你們那般齷齪
或愛，或恨
或錯，或過
都已經(jīng)錯過
我也曾經(jīng)給過彼此如果
如果我們可以重來
如果你可以回來
但那些如果
也是自己又一次犯下錯
錯的是你根本不乎我給的如果
……
《我想》詩歌13
老師我想對您說
老師我想對您說：
您是春天美好的陽光，
溫暖了地面的小草；
您是天空中最甜的細雨，
滋潤著田里的新苗。
老師我想對您說：
您是無私的春蠶，
為我們編織知識的絲線；
您是燃燒的蠟燭，
把我們的人生旅途照亮。
您在我們成長的道路上
付出了太多太多......
老師我想對您說：
您把生命中最光輝的時間，
奉獻給了我們，
陪伴我們走向燦爛的人生。
您就是勤勞的'園丁，
為祖國的花朵灑水，施肥......
老師我想對您說：
感謝您老師，
您教會了我
拼音，識字，一二三四五......
和做人的道理。
我一定要好好學習，
回報老師，
象您一樣為祖國為人民，
貢獻自己的一切!
《我想》詩歌14
老師我想對你說，但我不知道我要說什么，感激？悔過？委屈？還是，破口大罵？！我還是沉默，不是不想說，其實也差不多，而是沒有什么可以說，確切地說，是沒有真心、實際的話可以說。
不管怎樣，我還是感激要老師，非常的感激。就像天底下所有熱愛老師的學生一樣，有一種說不出的感激，無法表達的感激。
幼兒園里的老師都記不清了，即使在路上撞上也不知道，想必他們也認不出我了吧。幼兒園里的事大概也不記得了，只有一件事，對誰也沒說過。放學了，爺爺還沒來接我。幼兒園里還有一個人，好像是幼兒園老師的寶貝兒子。畢竟是小孩子，沒大人在就瞎胡鬧起來。也不知道是他怎么弄的，我流起鼻血來，一發(fā)不可收拾，流了一地。我慌了，他更慌了。我爺爺來了，一看什么都明白了，二話沒說，背著我去醫(yī)院了。鼻血很快就止住了。家里人問我是怎么回事，我本想說的，又想到了老師兒子，想到了老師，想到了高不可攀的老師，想到了老師完美的'形象……拐彎抹角地想了一通，最后還是沒說。
小學的老師我記得很清楚，畢竟相處了六年了嘛，但真的要在路上碰見，我還是會裝作沒看見，與其說是不想看，不如說是不敢看。自從我進入小學開始，就進入了森嚴的等級制度。我總是中等或中等偏上的，上不著天下不著地的位置。也許處于上等的人們并不察覺，但等級的概念，永遠深深地烙在我心中，深入骨髓。處于等級塔頂端的你們知道嗎，我嫉妒你們！我始終是覺得老師始終是高不可攀，與老師同起同坐，是想都不敢想的事情。臨近畢業(yè)的前一天，班主任曾陪我走過一段路。班主任同我聊天，我還是只會點頭，頂多就吐出一句簡語――只有“主謂賓”，有時連謂語都沒有。后來，班主任搖搖頭走了，我默默地望著她的背影，目送離去，希望她能再回頭看我一眼，看到我臉上的淚……
我敬愛的老師啊，希望在多年以后再相聚的時候，再看到寡言的我沉默地看著您，希望您能了解我心中想說的千言萬語吧！
相聚無言，惟有淚千行……
《我想》詩歌15
我想哭泣
為銘心刻骨的愛情
纏綿悱惻真摯繾綣
或香消玉殞陰陽兩隔
或歷萬難千阻終得夢圓
悲歡離合千古傳誦
感嘆感動真情自在人間
我想哭泣
為殘缺的家庭
那失去母親的孩子
失去孩子的母親
在這個紛擾的世界上
孤獨地活著
曾經(jīng)的溫馨再也無處找尋
我想哭泣
為流浪乞討者
委身一席污穢之地
蓬頭垢面衣衫襤褸
嗟來之食亦能充饑
漫長人生路
來且來去何去？
我想哭泣
為注定平凡而貧瘠的'人們
勞苦生計輾轉奔波
面對不公欲訴無門
詛咒這權與利交織的社會
貪腐如草利欲熏心
弱勢群體只能茍存
我想哭泣
為遠去的靈魂
嘗盡苦難流盡鮮血
同命運抗爭死而后已
人去矣精氣存
慨而慷胸襟蕩
生命輪回何感傷？夢一場
我想哭泣
為逝去的青春
面容憔悴身心疲憊
曾經(jīng)的風華正茂雄姿英發(fā)
被歲月剝蝕殆盡
時光的尖刀在額頭上
刻下深深的橫紋
我想哭泣
為遼闊蒼穹蒼茫大地
為如血殘陽連天衰草
為凄戾的孤鴻嗚咽的寒風
………
我愛莫能助
我如狂風中的飛絮
心潮已幾度涌起
淚水卻不知去了哪里？
【《我想》詩歌】相關文章：
《我想》詩歌06-20
詩歌習作：我想08-12
詩歌：我想飛08-15
《我想》詩歌[優(yōu)選]07-21
《我想》詩歌15篇（精選）07-21
我想中班詩歌教案08-26
《我想》詩歌15篇[精選]07-21
老師 ，我想對你說詩歌02-02
老師我想對你說詩歌06-07
老師我想對你說詩歌02-02