幼兒詩歌教案15篇[薦]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌語言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒詩歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒詩歌教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　奇妙的夏天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。

　　2、能用繪畫作品表達(dá)自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫材料

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。

　　你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？

　　教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。

　　這是一個(gè)怎樣的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌從天上飄下來，還會(huì)發(fā)生什么有趣的事？為什么？

　　2、畫一畫：奇妙的夏天。

　　你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎？

　　幼兒畫"奇妙的夏天"。

　　幼兒互相交流自己的`作品，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的想象作品。

　　活動(dòng)延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的平臺(tái)。

　　散文詩：《奇妙的夏天》

　　有這樣一個(gè)奇妙的夏天。

　　天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！

　　飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！

　　晚上，花朵的喇叭里，吹出一陣陣?yán)錃�，帶著一股花的香味和冰激凌的香味，帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天，在哪里？

　　——因?yàn)�，我把天上的太陽畫成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。

幼兒詩歌教案2

　　春天又稱春季，是一年中的第一個(gè)季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。下面是小編為你帶來的幼兒詩歌《春天》教案 ，歡迎閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的`三本書。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　春天是會(huì)笑、會(huì)唱的書。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具 幼兒畫冊(cè) 記號(hào)筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)教室。

　　美麗的春天在哪里？

　　美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。（師出示教具）

　　二、新授。

　　1、理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）、出示第一本書。

　　這是一本彩色的書，猜一猜書里有什么？

　�。�2）、出示第二本書。

　　這是一本會(huì)笑的書。誰在書里笑了？

　　小朋友是怎么笑的？

　　小朋友為什么笑了？

　�。�3）、出示第三本書。

　　這是一本會(huì)唱的書。

　　是誰在唱歌？它是怎么唱的？

　　誰還會(huì)在春天里唱歌？

　　2、整體欣賞詩歌。

　　看教具

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。（放錄音）

　　3、欣賞詩歌，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？

　　你最喜歡這本書里的哪一句？

　　誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？

　　小池塘是怎樣笑的？它為什么笑？

　　你最喜歡聽書里誰唱的歌？

　　4、朗誦詩歌。

　　幼兒打開用書

　　讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌。

　　小朋友可以輕輕地跟著念。

　　大家一起朗誦。

　　5、游戲。

　　老師念前半句，幼兒念后半句。

　　三、知識(shí)遷移

　　把春姑娘帶給我們的三本書合在一起，就變成了一本美麗的書，這本書還沒有封面，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫老師畫一個(gè)漂亮的封面，好不好？

　　幼兒畫，然后比較誰畫得漂亮。

幼兒詩歌教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在詩歌欣賞的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，初步感知詩歌的意境美。

　　2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽扮演詩歌中的角色。

　　3、在游戲情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）小屋背景圖片

　　（2）角色教教具一套（包括動(dòng)物和所做的事情）

　�。�3）角色形象的胸飾一套。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備了解各類動(dòng)物和他們的特長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察討論：

　　1、引入分析背景圖

　　小朋友們，邱老師給大家?guī)�來了一位好朋友，猜猜看她是誰？（幼兒猜）告訴你們吧，她的名字叫圓圓（出示娃娃）。圓圓和她的小伙伴們?cè)谏�林里搭了一間小屋，你們想看看她們搭的小屋是什么樣子的嗎？那好，讓我們一起來看看吧！[出示背景圖]

　　你覺得這是一間什么樣的小屋？

　　2、以“快樂”引出話題

　　圓圓和她的小伙伴還給這間漂亮的小屋取了一個(gè)好聽的名字，叫“快樂的小屋”�？墒窃趺床拍苁惯@間小屋變成快樂的小屋呢？小朋友們有什么好辦法嗎？（幼兒大膽想象，自由講述）

　　3、激發(fā)幼兒欣賞詩的興趣

　　小朋友們真聰明，幫助圓圓想了這么多好方法，告訴你們哦，有一群聰明小動(dòng)物也想出了讓小屋變成快樂小屋的'辦法，你們想知道嗎？那好，欣賞完下面這首詩歌，你們就會(huì)明白了！

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)理解詩歌，并感受小動(dòng)物對(duì)生活的熱愛之情：

　　1、幼兒欣賞詩歌，了解詩歌的角色

　�。�1）教師朗誦詩歌。

　�。�2）朗誦后，問：“是哪些小動(dòng)物想辦法把小屋變成了快樂的小屋？”（幼兒泛說）

　　2、激發(fā)幼兒再次欣賞的愿望

　�。�1）小動(dòng)物們想了哪些好辦法呢？讓我們?cè)僮屑?xì)的聽一遍。

　�。�2）師第二次朗誦詩歌（同時(shí)出示教具圖片，只出示小動(dòng)物的。）

　　3、結(jié)合背景和圖片進(jìn)行詩歌欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容

　　你聽到哪些小動(dòng)物，它們用了什么方法使小屋變成了快樂的小屋？（幼兒回答的過程中，教師把小動(dòng)物所做事情的圖片貼上）

　　4、分析小動(dòng)物制造快樂的共同點(diǎn)——運(yùn)用自己的特長(zhǎng)

　　小動(dòng)物們?yōu)槭裁从貌煌�的方法使小屋變成快樂的小屋？這些辦法能請(qǐng)別的小動(dòng)物代替嗎？為什么？其實(shí)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們用自己的本領(lǐng)給大家?guī)�來了快樂，你們說他們能干嗎？

　　三、詩歌表演：

　　1、教師和幼兒一起進(jìn)行詩歌表演，并隨意地進(jìn)行詩歌朗誦。

　　讓我們一起來試試小動(dòng)物的好方法好嗎？（根據(jù)幼兒朗誦情況及時(shí)地指導(dǎo)）

　　2、幼兒進(jìn)行詩歌表演。

　　下面我們請(qǐng)小朋友來表演一下好嗎？念到你扮演的小動(dòng)物，你就做相應(yīng)的動(dòng)作。（先請(qǐng)一組小朋友表演，然后請(qǐng)下面的幼兒自由選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。）

　　四、結(jié)束部分：集體舞

　　小朋友們表演得真不錯(cuò)，圓圓想邀請(qǐng)大家和小動(dòng)物們一起到快樂的小屋來唱歌、跳舞、做游戲，你們?cè)敢鈫�？好，那讓我們�(cè)诳鞓返男∥萸耙黄鹛�起來吧�。ㄒ魳贰墩?qǐng)你和我跳個(gè)舞》）

幼兒詩歌教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、想想、看看、編編的過程中，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。

　　2、理解并學(xué)念動(dòng)詞：蕩、吐、滾、啄。

　　3、加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，遇到問題勇于創(chuàng)新。

　　4、體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　以看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入課題。

　　老師：森林里要開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小朋友你們想去看嗎？希望大家做個(gè)能干、愛動(dòng)腦筋的小觀眾。

　　一、（出示獅子）；歡迎大家來參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天的比賽項(xiàng)目是“畫圓”。（放第一張幻燈片）請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們積極開動(dòng)腦筋，用各種各樣的動(dòng)作來畫圓，比比誰的圓畫的好。運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)了，看，哪些運(yùn)動(dòng)員來參加比賽了？（放第二步驟）這個(gè)圓可以怎樣畫呢？運(yùn)動(dòng)員們好好想一想。小朋友也來幫他們想想可以用什么動(dòng)作來畫圓？

　　二、以小猴畫圓為范例，熟悉三句話的結(jié)構(gòu)。

　　老師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，小動(dòng)物們也想出了許多辦法。聰明的小猴第一個(gè)來畫圓，他是怎樣畫圓的呢？看——（看課件）

　　提問：他是用什么動(dòng)作來畫圓的？在哪里畫了個(gè)圓？

　　老師：對(duì)了小猴畫圓，抓住數(shù)值蕩一圈，空中畫個(gè)圓。

　　提問：誰畫圓？怎樣畫圓？在哪里畫個(gè)圓？

　　誰也會(huì)來說說小猴畫圓的事？（幼兒一個(gè)一個(gè)說，集體說）

　　小結(jié)：剛才我們用三句話說了小猴畫圓的事情，第一句說的`誰畫圓，第二句說的怎樣畫圓，第三句說在哪里畫個(gè)圓。

　　三、根據(jù)三句話的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　老師：小朋友，請(qǐng)你們也來用這樣的三句話把其他動(dòng)物畫圓的事情說一說。

　　1、大家一起來說說青蛙是怎樣畫圓的。

　　2、分組創(chuàng)編。要求：你想說哪個(gè)動(dòng)物，你就走到那一組。

　　每組坐四個(gè)小朋友。

　　每組請(qǐng)一個(gè)代表把你們創(chuàng)編的說給大家聽。

　　回座位時(shí)一組的人坐在一起。

　　請(qǐng)每組上來一個(gè)小朋友說好說小動(dòng)物是怎樣畫圓的。

　　四、完整的朗誦詩歌。

　　老師：讓我們一起將小動(dòng)物的畫圓比賽情況告訴獅子裁判好嗎？

　　1、先分組朗讀。

　　2、再集體朗讀。獅子裁判想聽得更清楚。我們一起用響亮、清楚、好聽的聲音告訴它。

　　3、獅子裁判說：今天每位運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)都很出色，每個(gè)人都能開動(dòng)腦筋畫出不同的圓，每個(gè)人都是第一名。

　　老師：為什么他們都能得第一名？

　　我們也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。

　　五、還有哪些動(dòng)物也會(huì)畫圓的呢？（請(qǐng)小朋友編）請(qǐng)你用三句話來說說。

　　老師：原來創(chuàng)編詩歌是這么簡(jiǎn)單的，真好玩。你們都是一個(gè)個(gè)小詩人了，你們高興嗎？

　　附詩歌：

　　小猴畫圓，抓住樹枝蕩一圈，空中畫個(gè)圓。

　　青蛙畫圓，撲通一聲跳下水，水面畫個(gè)圓。

　　小魚畫圓，吐出水泡一串串，水中畫個(gè)圓。

　　刺猬畫圓，團(tuán)起身字滾一滾，草地上畫個(gè)圓。

　　啄木鳥畫圓，抓住樹干啄啄啄，樹上畫個(gè)圓。

幼兒詩歌教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌中“×××，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過程

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

　　——在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎?

　　播放插圖，引導(dǎo)幼兒觀察想象，鼓勵(lì)幼兒講述。

　　——圖片上都有什么？

　　播放詩歌《夏天的歌》，引導(dǎo)幼兒初步欣賞。

　　——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

　　播放詩歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　1.分段出示詩歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　2.結(jié)合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。

　　3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌2～3遍。

　　播放圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　1.引導(dǎo)幼兒了解、感受詩歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)：“×××，在……里”。

　　2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并想象、仿編。

　　3.組織幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩歌。

　　附【詩歌】

　　《夏天的歌》

　　夏天的歌在哪里？

　　“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。

　　夏天的歌在哪里？

　　知了、知了，在高高的.大樹上。

　　夏天的歌在哪里？

　　“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。

　　夏天的歌在哪里？

　　在太陽帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

幼兒詩歌教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。

　　3、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以游戲的形式引出顏色。

　　二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。

　　2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。

　　3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍(lán)色的帆。

　　4、引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)色的小船，紫色的帆。

　　5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的`帆。

　　6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆。

　　7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。

　　三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩歌《小船》

　　幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。(播放詩歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)

　　四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思:

　　在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請(qǐng)教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長(zhǎng)。加油吧!

幼兒詩歌教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠唱唱《春風(fēng)》這首兒歌；

　　2、能夠理解并解釋兒歌中的簡(jiǎn)單詞語和意思；

　　3、能夠模仿自然界的聲音，如風(fēng)聲等；

　　4、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作表現(xiàn)出風(fēng)的形象。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)《春風(fēng)》這首兒歌；

　　2、理解詞語的意思；

　　3、學(xué)會(huì)模仿自然界的聲音；

　　4、學(xué)會(huì)表演風(fēng)的形象。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備《春風(fēng)》這首兒歌的歌譜、音響設(shè)備；

　　2、準(zhǔn)備幼兒園大班的教具，如風(fēng)車、氣球等；

　　3、準(zhǔn)備風(fēng)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　四、教學(xué)過程

　　1、啟發(fā)與導(dǎo)入

　　教師可以通過展示風(fēng)的圖片或?qū)嵨铮�讓孩子們感受風(fēng)的形象，并引出《春風(fēng)》這首兒歌的話題。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　教師播放《春風(fēng)》這首兒歌的音樂，讓孩子們跟著音樂一起唱唱這首兒歌。在唱歌的過程中，教師可以適時(shí)停頓，讓孩子們自己感受風(fēng)的拂過，增加兒歌的互動(dòng)性和趣味性。

　　3、詞語理解

　　教師解釋兒歌中一些簡(jiǎn)單的詞語，如“微風(fēng)”、“柔情”，并引導(dǎo)孩子們理解這些詞語的意思。

　　4、模仿自然聲音

　　教師可以引導(dǎo)孩子們模仿風(fēng)的聲音，做出“呼呼”的吹風(fēng)聲，讓孩子們感受到風(fēng)的存在。

　　5、表演風(fēng)的形象

　　教師可以讓孩子們用風(fēng)車、氣球等教具，通過手部動(dòng)作來模擬風(fēng)的形象，增加兒歌的生動(dòng)性。

　　6、 總結(jié)與延伸

　　教師可以讓孩子們共享自己在唱《春風(fēng)》這首兒歌時(shí)的感受，引導(dǎo)孩子們用自己的語言描述風(fēng)的形象。可以組織一些相關(guān)的手工活動(dòng)，讓孩子們通過制作風(fēng)車等手工制品來加深對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

　　五、教學(xué)自查

　　教師可以針對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行自我評(píng)估，了解教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，以便在以后的教學(xué)中不斷提高。

　　六、教學(xué)反思

　　教師可以結(jié)合整個(gè)教學(xué)過程，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法。

　　七、教學(xué)心得

　　在教學(xué)中，教師要注重激發(fā)幼兒的興趣，通過感官體驗(yàn)和互動(dòng)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，加深對(duì)兒歌的理解和體驗(yàn)。教師要注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力，讓幼兒在愉快的氛圍中感受風(fēng)的輕盈和自由，從而激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和向往。

　　八、詩歌表演

　　在教學(xué)內(nèi)容和方法的'基礎(chǔ)上，可以讓孩子們進(jìn)行詩歌表演。教師可以指導(dǎo)孩子們分組，每組選擇一個(gè)角色，比如風(fēng)、樹、花等，在表演中通過動(dòng)作和表情來展現(xiàn)風(fēng)帶來的變化和影響。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子們的表演能力，也可以讓他們更深入地理解詩歌的意境和情感。

　　九、探索風(fēng)的特點(diǎn)

　　教師可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ�園或者戶外探索風(fēng)的特點(diǎn)。通過觀察風(fēng)對(duì)樹木、花草的影響，讓孩子們感受到風(fēng)的力量和神奇。可以帶領(lǐng)孩子們做一些與風(fēng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如放風(fēng)箏、吹泡泡等，讓孩子們親身體驗(yàn)風(fēng)的奇妙之處。

　　十、創(chuàng)作風(fēng)的畫作

　　教師可以引導(dǎo)孩子們用畫筆和顏料，根據(jù)自己對(duì)風(fēng)的感受和理解，創(chuàng)作風(fēng)的畫作。可以組織一次小小的畫展，讓孩子們展示自己的作品，并用自己的語言來描述自己所表達(dá)的風(fēng)的形象和感受。這樣不僅可以鍛煉孩子們的創(chuàng)造力，也可以讓孩子們?cè)诒磉_(dá)中更深入地理解風(fēng)的意義。

　　十一、搭建風(fēng)景布景

　　教師可以組織孩子們一起動(dòng)手搭建風(fēng)景布景，包括樹木、花草、天空等元素，讓孩子們通過合作，來展現(xiàn)風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)帶來的生機(jī)。這樣可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也可以增強(qiáng)孩子們對(duì)風(fēng)景的理解和體驗(yàn)。

　　十二、家園共育

　　教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來表演詩歌，一起去戶外探索風(fēng)的特點(diǎn)，或者一起制作風(fēng)的畫作等。家長(zhǎng)的參與不僅可以增進(jìn)與孩子們的親子關(guān)系，也可以讓家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。也可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行一些風(fēng)的相關(guān)活動(dòng)和探索，增強(qiáng)孩子們對(duì)于風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

　　通過以上的教學(xué)內(nèi)容和方法，可以讓孩子們更加全面地了解和感受風(fēng)的魅力。也可以通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力、合作意識(shí)、觀察力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谟淇斓姆諊�中獲得成長(zhǎng)和樂趣。

幼兒詩歌教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在看看、說說、聽聽的活動(dòng)中理解兒歌內(nèi)容，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫“小客人”找家，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的磁性教具。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示“家”的背景圖。

　　1、師：看看，這幅圖漂亮嗎？我們仔細(xì)來看一看，圖上都有些什么呢？（請(qǐng)幼兒們大膽地說說自己看到的事物）

　　2、師：剛剛小朋友們說道圖片上有樹，看一看，是一棵樹嗎？（不是，有很多樹）是的，圖片上有許多的樹，密密麻麻的，密密麻麻的樹，我們就可以說成是“樹林”。（還可說得更好聽些）導(dǎo)出“密密的樹林”。

　　二、找出每一對(duì)事物的關(guān)系，引出詩歌。

　　1、師：用小鳥的語氣說：媽媽，你在哪啊，我找不到家了（邊說邊出示圖片）

　　幼兒討論，教師參與幼兒的活動(dòng)中。（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小魚、小朋友的家？）

　　2、交流討論的結(jié)果，把其他的小客人送回家。一位一位的送，要求幼兒結(jié)合前半部分所學(xué)的說說小客人的家在哪？（誰愿意送小羊回家的，就站起來說說相應(yīng)的.句子。）

　　3、幼兒跟著教師完整地朗誦詩歌一遍，分角色朗誦。（可以邊做動(dòng)作邊朗誦。）

　　三、游戲

　　結(jié)合“照片拼圖”的游戲，激發(fā)幼兒仿編兒歌的興趣。老師這里有一張神奇的拼圖，想請(qǐng)小朋友一起來幫我拼一拼，怎么拼呢？拼的時(shí)候，我們還是會(huì)玩找家的游戲，如果你們找對(duì)了，我們就拼一塊。

　　四、小結(jié)。

　　拼圖完成后，會(huì)呈現(xiàn)出一張孩子們的在幼兒園的照片，這時(shí)候老師進(jìn)行總結(jié)。

　　附：詩歌藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒詩歌教案9

　　設(shè)計(jì)思路：綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。而兒歌《小雨點(diǎn)》語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的'情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感，很適合中班幼兒特點(diǎn)。因此我嘗試運(yùn)用圖譜來進(jìn)行兒歌《小雨點(diǎn)》的教學(xué)。讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現(xiàn)的意境，感受到文學(xué)作品中的文字美。并讓幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)來大膽地進(jìn)行兒歌的仿編。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動(dòng)詞：張、搖、爬。

　　3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、與兒歌有關(guān)的可操作圖譜、小雨點(diǎn)圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明最愛動(dòng)腦筋。

　　師：千條線、萬條線，落到水里看不見。（幼兒動(dòng)腦筋想）寶寶們真聰明，猜出了是雨，那么今天我們就要來學(xué)一首和雨有關(guān)的兒歌。

　　2、出示小雨點(diǎn)圖片，引出兒歌名稱

　　師：是一首什么兒歌呢？我們一起來看這幅圖，看看圖里有什么？（小雨點(diǎn)）對(duì)，是小雨點(diǎn)，今天我們要學(xué)的這首兒歌就叫《小雨點(diǎn)》，我們一起來讀一讀兒歌的名字吧！

　　3、觀看課件，欣賞兒歌。

　　讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》。

　�。�1）出示可操作性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容及理解動(dòng)詞張、搖、爬。

　　師：寶寶們，剛剛聽到的兒歌里說小雨點(diǎn)落下來發(fā)出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪些地方？（教師根據(jù)幼兒的回答用兒歌的句式進(jìn)行總結(jié)并依次出示圖譜）

　　師：（出示花園圖片）小雨點(diǎn)落到花園里，花兒樂得怎么樣？（張嘴巴）教師請(qǐng)幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴的動(dòng)作，理解動(dòng)詞“張”。（小雨點(diǎn)落到魚池里和田野里的教學(xué)方法跟小雨點(diǎn)落到花園里相同）

　�。�2）利用圖譜，引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　　（3）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

　　5、教師小結(jié)

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。（附：兒歌圖譜）

幼兒詩歌教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒感受問答式詩歌的結(jié)構(gòu)，初步掌握詩歌內(nèi)容。

　　2．鼓勵(lì)幼兒積極參參與討論、交流，善于提問，并能在集體面前大膽地表述自己的個(gè)人見解。

　　3．體驗(yàn)三口之家溫馨、幸福的生活情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詩歌背景圖三張，詩歌教學(xué)小圖片若干，《吉祥三寶》動(dòng)畫及原唱歌曲

　　錄音機(jī)、電腦、黑板、記錄紙、水彩筆、小桌子四張、地墊等

　　活動(dòng)過程：

　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1．出示小問號(hào)：這是什么？

　　2．游戲：給6張小圖片找家并說出理由。（太陽、月亮、星星、葉子、花兒、果實(shí)）

　　二、學(xué)習(xí)詩歌

　　1．欣賞體驗(yàn)式學(xué)習(xí)詩歌第一段（教師配樂朗誦第一段）

　　提問：（1）當(dāng)她看見了太陽、星星、月亮?xí)r，問了爸爸什么？

　�。�2）爸爸又是怎么回答的？

　�。�3）集體復(fù)述詩歌第一段。

　　2．自主探索學(xué)習(xí)詩歌第二段

　�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論交流，說說寶貝看見花兒、葉子、果實(shí)會(huì)問媽媽什么問題？

　　（2）引導(dǎo)幼兒分組記錄并交流自己的問題，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒上前交流各自的問題。

　�。�4）教師配樂朗誦詩歌第二段

　�。�5）集體復(fù)述詩歌第二段

　　3．配配講講學(xué)習(xí)詩歌第三段

　�。�1）出示寶貝的家讓幼兒猜猜是誰的家？

　�。�2）出示6張圖片，引導(dǎo)幼兒配一配，講一講爸爸像什么？媽媽像什么？寶貝像什么？

　�。�3）爸爸像太陽照著誰？為什么？（分別再引出媽媽、寶貝的`問題）引導(dǎo)幼兒感知三口之家的親密關(guān)系。

　　4．完整復(fù)述詩歌

　�。�1）教師完整配樂朗誦詩歌

　�。�2）幼兒與教師一起復(fù)述詩歌

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說說詩歌可以分為幾段和詩歌特點(diǎn)。

　　（4）教師問幼兒答復(fù)述詩歌，感受問答式詩歌的特點(diǎn)。

　　（5）幼兒?jiǎn)�、幼兒答�?fù)述詩歌。

　　5．欣賞動(dòng)畫片、引出詩歌的題目。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1．這首詩歌的名字叫什么？

　　2．詩歌里的哪三樣可以稱為吉祥三寶？

　　3．我們生活中還有哪三樣也可以稱為吉祥三寶呢？

幼兒詩歌教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步理解詩歌內(nèi)容,通過表演感知詩歌的語言美

　　2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象,大膽地表述

　　3．懂得只有愛動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　T：老師帶來一段沒有聲音的動(dòng)畫片,我們一起來看看里面有什么？。

　　太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？

　　那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）有個(gè)小朋友他也想飛上太空,他會(huì)怎么去呢？我們一起來聽一聽。

　　二、詩歌欣賞

　�。ㄒ唬┩暾�欣賞T：你聽到了什么？（輔助提問：我想干什么？）

　　（二） 前三段欣賞教師表演前三段,問：我都飛到哪里？通過提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容

　�。ㄈ�） 情境表演引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中的問話并進(jìn)行情境表演

　　（四） 難點(diǎn)解決（目標(biāo)3）

　　1、介紹神舟五號(hào)載人飛船的事例

　　2、觀看火箭發(fā)射返回的.動(dòng)畫片

　�。ㄎ澹� 欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學(xué)家、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心

　　三、結(jié)束帶著自信離開活動(dòng)室

幼兒詩歌教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。

　　3、根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

　　2、面具。

　　3、一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

　　4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找媽媽。

　　1、師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來！”

　　在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

　　2、師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

　　3、交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的.媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

　　二、媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

　　提問：“聽了這個(gè)故事你們有什么感受？”

　　三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》。

　　1、師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

　　2、教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：

　　詩歌的名字叫什么？詩歌主要說了些什么？為什么說媽媽的心很大呢？從那兒看出來的？（了解詩歌的基本內(nèi)容）我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

　�。�1）理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

　�。�2）配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

　　4、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里？媽媽的心為什么會(huì)那么大？并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

　　5、平時(shí)媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？

　　幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

　　6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

　　四、觀看錄像。

　　1、觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，

　　2、讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

　　3、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

　　五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

　　這次詩歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！

幼兒詩歌教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解詩歌中“家”的含義，讀準(zhǔn)“樹林、田野、花園“的字音。

　　2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩歌的活動(dòng)。

　　3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。

　　2、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌曲《辦家家》

　　音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩歌的內(nèi)容。

　　教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

　　三、教師采用提問的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩歌的部分內(nèi)容。

　�。�1）教師指著天空，說“藍(lán)色的天空是誰的家？”

　�。�2）教師指田野，說：廣闊的田野，是……采用等待放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著說出：是花朵的'家。

　�。�3）下面幾句詩的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提示完整地朗誦1-2遍。

　　五、教師采用提問的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。

　　六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，閱讀幼兒觀察圖夾文，閱讀詩歌《家》。

　　七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

　　八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。

　　活動(dòng)反思：

　　《家》從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡(jiǎn)練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。活動(dòng)重點(diǎn)是理解詩歌語言，難點(diǎn)是按照重負(fù)結(jié)構(gòu)仿編，一共分為三個(gè)部分。第一部分是學(xué)習(xí)作品。第二部分是理解詩歌。第三部分是仿編。其中第一部分是基礎(chǔ)，主要是完成活動(dòng)目標(biāo)的重點(diǎn)，第二部分是關(guān)鍵，主要讓幼兒進(jìn)一步感受，理解詩歌，為下面仿編作鋪墊，最后一部分是升華，著重讓幼兒把之前獲得的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用詩歌中的語言表現(xiàn)出來。

　　整個(gè)活動(dòng)中，我采用了對(duì)話法，圖示法，表演法，小組合作法，創(chuàng)編法，完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

　　讓幼兒暢所欲言：大班幼兒思維活躍尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已比較豐富，他們?cè)敢�，也樂意在集體面前暢所欲言，想象如果我是一個(gè)六歲的孩子，同樣也渴望這樣的言語交流。在此基礎(chǔ)上，我在活動(dòng)的一開始，沒有直接學(xué)習(xí)詩歌，而是一起分享以下對(duì)家的感覺，同時(shí)出發(fā)點(diǎn)在于如何為孩子們提供一個(gè)寬松的語言情境�！罢f得是否準(zhǔn)確”不重要，關(guān)鍵是舉手大膽地說�！澳阆矚g自己的家嗎？為什么？”陳思涵說：家里有好玩的玩具。清優(yōu)說：奶奶給我做好吃的菜。圓圓說：爸爸媽媽陪我一起玩。石建廷說：我在家里感到最舒服……這些都為接下來學(xué)習(xí)詩歌打下情感基礎(chǔ)。

　　充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)的保證：教具的存在對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用，有了圖片，小朋友很快地就熟悉了詩歌的內(nèi)容，例如在學(xué)習(xí)詩歌部分，我就運(yùn)用了圖示法，讓小朋友邊看邊念，在仿編的開始部分，我也運(yùn)用了圖示法，用他們熟悉的畫面進(jìn)行引導(dǎo)，這些圖片都發(fā)揮了它們的價(jià)值。

幼兒詩歌教案14

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、理解詩歌的內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、詩歌背景圖。

　　2、活動(dòng)教具：星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、引入課題。

　　出示小娃娃，問：她想睡覺了，怎么樣才能使她很快的睡著呢？

　　二、學(xué)習(xí)詩歌《搖籃》，理解詩歌內(nèi)容。

　　老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

　　(教師有感情的朗誦詩歌一遍。)

　　1、第一遍欣賞，提問：

　　（1）詩歌的'題目是什么？

　　（2）詩歌里有誰？

　　2、第二遍欣賞，幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　第一段提問：藍(lán)天是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）白云怎么飄，星寶寶睡著了？

　　第二段提問：大海是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）浪花怎么翻，魚寶寶睡著了？

　　第三段提問：花園是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）風(fēng)兒怎么吹，花寶寶睡著了？

　　第四段提問：媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）手臂怎么搖，小寶寶睡著了？

　　3、發(fā)展想象力，仿編詩歌。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　今天，小朋友學(xué)得真棒，回家還可以找到更多的東西當(dāng)搖籃，繼續(xù)模仿編詩歌。

幼兒詩歌教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動(dòng)詞；搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發(fā)散幼兒的想象能力。

　　3、體驗(yàn)和感受詩歌獨(dú)特的情趣和意境。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT；雨聲音樂一段

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音？（播放雨聲）提問：你們喜歡下雨天嗎？

　　你知道小雨點(diǎn)落下來了，它們都落到哪里去了嗎？今天老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告訴你答案。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容

　　1、教師有感情的朗誦兒歌提問：詩歌的名稱叫什么？詩歌里有誰？（小魚，小花，小苗）

　　2、出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。

　　提問：誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）誰能用剛剛詩歌里的話來說說看？小魚是怎么做的？誰來模仿一下？

　　花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）詩歌里是怎么說的呢？我們一起做做看。

　　苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）誰來說說看？小苗兒是怎么往上拔的呢？

　　3、學(xué)習(xí)詩歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　　（2）分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

　　教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？（荷花，青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的.張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱，笑哈哈）

　　2、觀察森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。（小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳）3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。

　　附教材：小班詩歌《小雨點(diǎn)》

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。

　　小班：詩歌《小雨點(diǎn)》

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。

　　1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。

　　2、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

　　2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

　　【教學(xué)過程】：

　　1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過程。

　　3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

　　4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

　　5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

　　附兒歌：

　　鉆泥巴小豆豆種地下，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆一下動(dòng)一下，鉆呀鉆呀鉆的快，鉆出兩片小芽芽。

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