如果，我能再做一回小學生作文(優(yōu)秀15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的如果，我能再做一回小學生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
如果，我能再做一回小學生作文1
“沈愉緒，馬上就要畢業(yè)了。你填一下這張同學錄吧！我下午來拿�！币粋�聲音在我耳邊，將我從拿到勵才錄取通知書的幻想拉回了現(xiàn)實�！芭�，好吧。”我接過紙，提筆想寫，卻發(fā)現(xiàn)筆似有千斤重，下不了筆。真的就要畢業(yè)了嗎？我們一起熬過了六個春秋，兩千多個日日夜夜，三千五百多堂課，就這么結束了嗎？如果再做一回小學生，該多好啊！
如果你能再做一回小學生，你會做些什么呢？
如果我再坐會小學生，我會努力學習，戒掉游戲，多看課外書，不會再次浪費時間，而是將一二年級丟失的時光補回來，為自己長大后再不能重來的人生打下最底層而又最堅實的基礎。
如果我再做回小學生，我會盡力彌補自己以前犯下的失誤或過錯。記得有一次，我收到了一張全國小學生語文測評的邀請函，腦中好似閃過火花“不要去！你會輸?shù)暮軕K，會出丑的！”“去吧！這是一次鍛煉自己的機會，不要白白錯過機會！”這些想法好像都不是自己的，而是有別人給我硬塞的，充滿了我的腦海，使我頭痛務必。最后，我以自己肯定考不好而錯失了這次比賽�，F(xiàn)在再回想起來，真是悔不當初��！當初為什么會因為一點心理壓力而放棄一次磨練自己的機會呢？在人生的道路上，困難是必不可少的。它是弱者的萬丈深淵，也是強者的鋪路石，如果再給我一次機會，我一定。
哎�？梢磺卸既Q于“如果”，逝去的`昨日還會回來嗎？答案是否定的。人生就像在不能回頭的麥地中行走，一旦錯過“麥穗”，就永遠無法彌補。它也像在賽道上奔馳，一旦沒有把控好這個彎道，就沒有再來一次的機會！而我們所能做的，就是緊握住另一顆飽滿的麥穗，以及在下一個彎道拼盡全力，做到完美！
愿我們都能把握現(xiàn)在，擁有更美好的明天！
如果，我能再做一回小學生作文2
六年的快樂生活馬上就要結束，在這六年中我收獲到了許多歡樂、悲傷……如果讓我再回到六年前，再做一回小學生，那會怎樣呢？
如果再做一回小學生，我會把那粗心的錯題一道道改正；如果再做一回小學生，我會把作業(yè)更快完成；如果再做一次小學生……
如果讓我再做一次小學生，背著大大的書包，邁著歡樂的步伐走進校園，陽光明媚的花園，窗明幾凈的教室，一切都是那么美好。我背著書包快步走進教室，看到同學們的臉上多了一份緊張，原來這天就要迎來一場“大戰(zhàn)”——期末考試。我飛快地從包里拿出“考試百寶箱”——草算紙，筆，尺子，橡皮……
當卷子發(fā)下來的時候，我掃了一遍試卷，然后沉著地拿起筆一道一道地開始算術，我吸取了原來的教訓，不急躁沉著冷靜地慢慢算，“三乘八等于二十四，二十四再加十……”不急慢慢算，吸取原來的教訓。我在心中反復地提醒自己。隨著時間一分一秒地過去，我的.心也越來越緊張了�！斑�有最后兩道題，加油，勝利就在前方！”我小聲地鼓勵自己。
“還有十五分鐘收卷�！边@時老師洪亮的聲音響了起來�！霸趺�，這么快就要交卷了呢？”“我還沒做完呢！”……考場上爆發(fā)出同學們的聲音�！翱瓤取�，老師清了清嗓子“注意考場紀律！”“三乘十五是四十五，耶！最后一道題終于做完了！”我深呼了一口氣。“現(xiàn)在只剩下檢查了……”十五分鐘后下課鈴想起了，我放心大膽地交了卷。兩天后成績發(fā)了下來，竟然是一百分，我高興極了！
這雖然是一個想象，卻讓我思緒萬千。如果，我再做一回小學生……
如果，我能再做一回小學生作文3
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的小學生活卻一去不復反了。彈指一揮間，六年的小學生活已經結束了。小學生活留給我太多太多美好的回憶，依依不舍中也隱約包含著一絲絲的遺憾。我想，如果我能再做一回小學生，我的小學生活將是多么的絢爛多姿。
如果我能再做一回小學生，我會更改我對學習的態(tài)度。想當年，我對數(shù)學一點興趣都沒有，每天的數(shù)學作業(yè)總是懶得做，老師留的課堂任務也完不成。隨著年級的增高，我才漸漸地愛上了數(shù)學，并成為了數(shù)學上的尖子生。數(shù)學原來是這么有趣，這么耐人尋味。為什么我小的時候就很討厭數(shù)學呢？如果我能再做一回小學生，我會認真對待學習，絕不再被動地學習，而是主動自覺地學習，從心底愛上學習。絕不會邊學邊玩，一定會每堂課都仔細聽講，爭取每門功課都能達到優(yōu)秀。俗話說得好：不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
如果我能再做一回小學生，我會更加珍惜同學之間的友誼。每次和好朋友鬧完矛盾，心中總是很別扭。感覺到自己很孤獨，沒有人聽我訴說。如果我能再做一回小學生，我絕不能因為一時的沖動而失去一個好朋友，我一定學會寬容和理解別人。好朋友遇到困難時，我更應該盡自己所能地去幫助。因為善待他人，就是善待自己；幫助他人，也能快樂自己。偉大的哲學家馬克思說過：人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。絢爛的小學生活，真的不能缺少那份珍貴的友誼。
如果我能再做一回小學生，我會珍惜身邊的每一分，每一秒地學習，為了自己的理想而奮斗。努力地攀登知識的高峰，不會懷一絲僥幸的心理，給自己留下一點遺憾，而是積極應對面臨的各種困難，想方設法去解決困難，而不是退而避之；不會因為貪玩而虛度自己的'童年，因為花有重開日，人無再少年；我會快樂地遨游在書的海洋，在充滿知識的書籍巔峰取下火種，點燃自己心中的希望，讓希望照亮挫折，照亮黑暗。隨著那燦爛的光芒，一步步走向成功。
六年的小學生活是漸行漸遠，覆水難收了。但是，小學生活的一切將永遠留在我心中，激勵著我繼續(xù)前行。
如果我能再做一回小學生，我會做得更好！
如果，我能再做一回小學生作文4
光陰似箭，六年的小學時光轉眼間就過去了�；仡櫫甑腵小學生活，發(fā)生了許多事，有高興、有悲傷、有后悔、有得意……如果我能再做一回小學生，有些事我會改變。
有一次，我們考試，其中一個題我們班沒有做對的，老師讓我們利用周末的時間再做一做這個題，結果我把這個作業(yè)忘了。周一到了學校以后，老師讓我做那道題，可是我沒做，所以不會，就直接跟老師坦白了。老師很生氣，并問了問誰還沒有做，又站起來了五六個同學。老師讓我們都站到了講臺邊，然后還通報到了家長群里。媽媽看見了以后批評了我，我真后悔。如果我能再做一回小學生，我一定要記住這個教訓，不讓自己受罰。
還有一次是上體育課，老師讓我們集體跑兩圈，都不能偷懶。在跑步的途中我停了下來，走了幾步，還有幾位同學也偷懶了。這些老師都看在了眼里，待跑完以后，其他同學都解散，我們那些偷懶的罰跑十圈。沒辦法，我們只好繼續(xù)跑，但跑的時候，我還是沒忍住又走了幾步。終于，我連跑帶走完成了四圈，老師把我叫了過去，問我以后還偷懶嗎，我說再也不會了，老師便相信了我，讓我去休息了。如果我能再做一回小學生，我一定會堅持跑下來，不再偷懶。
我還有許多要改的事，如果我真的能再做一回小學生，我一定會把它們都改過來。
如果，我能再做一回小學生作文5
短短的六年，彈指一揮間，便消失得無影無蹤，回想起來，卻上演了一部動人心弦的“電影”——題記
昔日鶯歌燕舞，生機盎然的學校此時竟然在我眼里是那么陌生，雖近在眼前，卻遠在天邊。
我與眾多同伴就是在這兒相識相知的，我們歡笑著，跳躍著，奔跑著，往事如電影一般一一在我的腦海中呈現(xiàn)出來。無語之中洋溢起一股沖動：如果，我能再做一回小學生就好了！父母驚呆，用語無倫次的語調問我，很奇怪，當初那個嚷嚷著時間過得太慢的女兒竟想再當一回小學生。我微笑著回答他們：“我，舍不得這兒的老師和同學們，我舍不得這個生活了六年的校園�。 庇质且黄o寂無聲。
方老師，這個曾經陌生的稱呼，在我三年級的時候突然變得清晰起來，不僅如此，還幾乎成了我的口頭禪。第一次見到她時，她給我很恬靜的印象：她站在一張桌子前，給我們每位同學投來一個美美的微笑。那笑容似曾相識，頗感親切，她告訴我們，她姓方，教數(shù)學。這些話在我小小的心靈中烙上了不可磨滅的印記，永遠也拂不去。
我永遠會記得她彎下腰，撿起同學們亂扔的牛奶盒；記得在我們犯錯時，她那語重心長的教誨；記得在我們取得好成績時，她那欣喜的笑容。在與她相識的日子里，我讀懂了她的內心：懂她的嚴厲，懂她的寬容，懂她的辛勤付出，懂她的欣慰笑容。
我與鄭穎就是在這兒相識的．她那時在教室里讀書，我望著她，覺得她好可愛！我們如果能在一起玩，該有多好哇！想著，有人拍了拍我的肩膀：“走吧，去玩嘛！”我應了一聲，奔向操場，還不忘往身后灑下一縷余光。后來，聽別人說，她叫鄭穎，我想：這名字真好聽！也不知怎的，我們莫名其妙地成了朋友，那時，真的.好開心！
凄風苦雨愁煞人，秋天最終還是來了，開學了，她在二班，我在一班，最終還是有了一墻之隔。心里——好難受！不過，事情突然發(fā)生了轉機：“什么？五年級分班，真的嗎？太棒了！”我從有人口中得知了一件激動人心的事。夏天終于在我殷切的盼望中到來了。
下學期就可能和她在一個班了，我這樣想。事實正合我意。
在學校的這一段日子里，我嘗遍了“五味瓶”里的所有滋味——酸、甜、苦、辣、咸皆有之。雖然如此，但我仍是保持我的個性，因為我不會為任何事而改變。只是，這里的一切讓我留戀。
如果，我能再做一回小學生作文6
記得小學時期的那一場野炊活動，如果能回到那時……“快點，快點！倒水！要焦了！”入目皆是炊煙裊裊，沒有了畢業(yè)考的煩惱，所有人都在忙活著自己組的飯菜�！霸诎l(fā)什么呆呢？”同一組的馬歡鈴喚我，“快點！火又要滅了！”我急沖沖地跑過去“救火”，分不清這到底是回憶還是真的回到了那時。
雖然已經用上了渾身解術，可火還是滅了，一股濃煙從柴間升起，被一陣風刮向了我的口鼻�！翱瓤取蔽冶粏艿弥笨人�，眼中也早已不由得涌上了淚水。一旁，同樣受“害”的馬歡鈴聳了聳肩，無奈地說：“再重新生火吧，看來我們倆還真不適來‘煽風點火’，你快叫邢丹麗回來吧！這生火可是她的強項�！�
在我們組的所有人同心協(xié)力下，終于闖過了一道道難關，做成了一桌豐盛的飯菜——這對我們這些平時“衣來伸手，飯來張口”的小學生來說，已著實不易了！端著飲料，拿起碗筷，正準備好好品嘗自己的勞動果實時，老師拿著相機走了過來，在閃光燈下，留下了永恒的瞬間和數(shù)不清的歡聲笑語……
如果，我真能再做一回小學生，我一定要將那一次的野炊更深地刻進心里，一定要將那時的每一句話、每一聲歡樂的話語和笑聲珍藏在心里，而不像現(xiàn)在一樣，只能令它漸漸模糊，失去了許許多多寶貴的歡樂記憶。
還記得上學年領成績報告單的`那一日，如果能重來一次……“小氣鬼！你就不能把這本書借我看看嘛！”耳畔仿佛又響起了邢科晴不滿的抱怨聲。“不！我自己還沒有看完呢！”那時的我正捧著那本書看得津津有味，怎么愿意在此時借給邢科晴呢？況且如果這時借她，這本書怕要過一個暑假才會回到我的手里。這樣想著，我一口回絕了她。
“哼！小氣鬼！”邢科晴非常不高興，那一日再沒和我說過一句話。而那時我卻不以為然：沒事的，大不了下學期再借她就好了，實在不行道個歉就沒事了�？墒�，我怎能想得到，我沒有機會向她道歉了。當一個暑假過去，得知邢科晴轉校的消息時，我后悔不已……
如果，我真能再做一回小學生，我一定在那一日把書毫不猶豫地借給邢科晴，不管這樣做可能令我永遠失去那一本書，但我至少可以擁有一份美好的回憶。
如果我能再做一回小學生，小學的每一個時刻都值得我去好好重溫、品味，只可惜，時光不會因我倒退。如果我能再做一回小學生，那該多好！
如果，我能再做一回小學生作文7
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……可是，我們的小學生活為什么一去不復返呢？此刻，我坐在窗前，手指敲打著鍵盤，小學六年的畫面一幅幅在腦海里閃過，小學生活漸行漸遠，心中的戀戀不舍卻如漣漪一般一層又一層，一圈又一圈……
如果，我能再做一回小學生，我一定不會辜負老師的諄諄教誨：數(shù)學課上，我一定要跟著老師的節(jié)奏，一步一個腳印，把馬虎拋到九霄云外；語文課上，我一定會專心聽講，認真做好筆記，不漏掉每一個細節(jié)。我絕不會讓同學們嘰里呱啦的.談話，筆尖敲打桌子發(fā)出異常刺耳的聲音，想要做小動作的欲望干擾了我努力上進的初心！如果，我能再做一回小學生，我一定會好好珍惜每一節(jié)體育課，聽，籃球進了籃筐后發(fā)出“哐——”的聲音，是那么的令人振奮，讓每一個隊員都懷著必勝的決心，看乒乓球不停地穿梭在球臺的兩邊，時而一蹦三尺之高，時而旋轉得暈頭轉向，時而以迅雷不及掩耳之勢沖向遠方……灑滿陽光的操場留下了我更多的腳印，這些一技之長，也一定會在將來的路上陪伴著我，讓我越走越遠，越走越輕松！
如果，我能再做一回小學生，我也一定不會落下課間同學們的歡樂熱情：下課時，我一定還會邀上三五個伙伴，一起愉快的玩耍，踩腳和別人決斗時的那份靈活，追貓貓被追到時的那份無奈，爬樓梯勝利時的那一份喜悅一定會一直洋溢著整個校園……如果，我能再做一回小學生，我一定會銘記每一次放學時的那一份開心：放學時，先出校的同學永遠都會等著陸續(xù)出來的“兄弟”，然后三五成群，你追我趕，結伴回家，每一次放學，臉上都洋溢著一種前所未有的喜悅：大街上、小巷里，院子里都少不了我們的聲音，或許是在談論下課時誰誰誰的“雄姿英發(fā)”，或許是在談論考試時誰誰誰一不小心釀成的“大錯”，或許是在談論今晚家庭作業(yè)的多少，或許是在談論明天天氣的風云變化……
只可惜“花有重開日，人無再童年”，就算我能再做一回小學生，小學生活也終究是要遠去的：如果讓小溪回到山澗，它還是要努力穿過石縫，奔向大海；如讓種子重新回到土里，它還是要努力沖破堅土，生長發(fā)芽；如果讓毛蟲重新回到繭里，它還是會選擇努力掙扎，破繭而出……我也只好把童年裝進記憶的行囊，帶著它走向遠方——莫失莫忘！
如果，我能再做一回小學生作文8
馬上就要和小學生活說再見的我，多么想再做一回小學生��！我想把曾經的那些遺憾補回來，再幸福一遍。
如果我能再做一回小學生，我一定和同學好好相處，珍惜友誼。我會把他們當作自己的兄弟姐妹，“有福同享，有難同當”。想想之前和同學吵架、鬧矛盾的我，多么愚蠢。我會交更多的朋友，因為一個人好朋友越多，收獲就越多，內心肯定是充滿快樂的。
如果我能再做一回小學生，我要把曾經浪費掉的時間用來多讀幾本有益的課外書，讓我的童心豐盈起來。我還要把書中的'好詞好句、老師講的重點知識記下來，回過頭去反復復習，讓腦中的知識更豐富，成為一個博學多才的人！
如果我能再做一回小學生，我會尊老愛幼，見到老師主動問好，關心比我小的人。我會樂于助人，同學有困難的時候幫他解決。我會將心比心，每一句“對不起”都回答“沒關系”，多多包容其他人，誰會沒有做錯的時候呢？
時光��！慢點兒走，讓我再好好享受享受這小學生活吧！慢一點，再慢一點……讓我好好感受感受這在母校生活的日子，哪怕你停止在這一刻也好。
如果，我能再做一回小學生作文9
光陰似箭，日月如梭，一眼六年的小學生活即將結束，如果我能再做一回小學生，我不會讓自己再帶著遺憾離開母校。
記得在我讀三年級時，我整天只想著玩，根本沒有把心思放在學習上。每天上課，不是搞小動作，就是和同桌講悄悄話，結果什么也沒學到。下課了，我也是和同學在操場上玩，常把作業(yè)拋到了九霄云外，所以成績總不理想，為此沒少挨父母的責罵。如果我能再做一回小學生，我一定要像祖逖那樣聞雞起舞，每天早起學習，絕不再整天只想著玩。上課我要全神貫注，專心聽講，課后我要一絲不茍地完成老師布置的'所有作業(yè)。語文方面，我要將聲母表、韻母表、字母表牢牢記住，我還要多讀課外書，多積累好詞好句，這樣我也能寫出許多好文章來，因為“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛；數(shù)學方面，我要將乘法口訣倒背如流，我要弄懂每一類型的應用題，我要徹底改正粗心大意的壞毛病，爭取每次考試都能取得好成績，讓父母高興，老師滿意，自己開心！
如果我能再做一回小學生，我不會像以前那樣心胸狹窄，斤斤計較。記得有一次，有個同學不小心踩了我一腳，而且他已經向我道了歉，可我仍不肯原諒他，還將他臭罵了一頓，害得從此以后許多同學都不愿與我來往。如果我能再做一回小學生，我一定會說：“沒關系，下次注意就行了。
“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”六年的小學生活即將結束，后悔也來不及了，現(xiàn)在我能做的就是從今以后不再討厭讀書，不再斤斤計較，爭取早日改掉這些壞習慣，做一個熱愛學習、心胸寬闊、有所作為的人，將來才能更好地報效祖國，報答父母。聰明的讀者，你說是嗎？
如果，我能再做一回小學生作文10
如果，我能再做一回小學生，我可定會好好學習數(shù)學和英語，這樣的話就不會在考初中的時候很麻煩。
如果，我能再做一回小學生，友誼是不能少的，我會用最短的時間與我的好朋友多聚一聚，再一次體會六年的歡樂時光，讓美好永不停息。
如果，我能再做一回小學生，我會將我們以前的，已經來不及做的事做完，讓我們在一起的最后一滴眼淚在凝結六年，讓我們的最后一聲痛苦化作再一次六年的第一天歡笑，讓我們內心深處的小小日記中在多加六年的共同歡樂。
如果，我能再做一回小學生，再一次的生活，再一次的'六年，再一次讓六年的團聚驅散多日的苦悶，讓那本著了火的日記再次刷新出一番嶄新的面貌，嶄新的內容。
如果，我能再做一回小學生，我沒有任何可以重新的事，除了學習和友誼，如果必須從中選出一個的話，我會選友誼，人生樂一丈，哭一時，情一震，深之長，夢已化過為其再，而之為時，明其心，，之哭之嘗之者甜而醒之，苦心成以夢中之情故則也。或以師之解而錯之，之情射也，為生并樂，而生之以騙之亂而深知。
如果，我能再做一回小學生作文11
六年的小學生活如同一個五味瓶，充滿了酸、甜、苦、辣、咸。歲月匆匆流過，我們一點一點地長大了，知識也豐富了，我們從一點也不懂的“小頑皮”逐漸長成了懂事的少年，總之，我們已經走過了童年，小學生涯就要結束了，心中難免有些不舍，相見恨晚��！
現(xiàn)在，我們快進入初中了，我多么想再做一回小學生。重新學習知識，我絕對不會再浪費任何一點時間，抓住每一點時間，完成每一件事情，不會今日到明日，明日復明日，我會在當天就完成當天的任務；如果，我能再做一回小學生，我會讓老師臉上綻開笑容，會讓他們天天開心，不會在煩惱，我會讓每一次成績變成天空中璀璨的星星，我不會讓老師的汗水白流，不會讓老師的青春白搭，不會再讓老師的心血白去，總之我會努力，努力成為理想的自己，努力成為一個讓老師驕傲的好學生，但這一切只是幻想，我們終究是逃脫不了現(xiàn)實的，我們不能老是依偎在老師的身旁，不能總是停留在和小學同學嬉戲打鬧的情景中，我們要勇于面對現(xiàn)實，面對挑戰(zhàn)，這只是第一次人生旅途的結束，將來我們要面對更多的開始和結束。
現(xiàn)實終究是現(xiàn)實，現(xiàn)在我們能做的是珍惜現(xiàn)在，把握住每一分，每一秒，每一天，世上沒有后悔藥，做回小學生已是不可能的了，我們現(xiàn)在能做的只有面對現(xiàn)實，幻想是美好的'，但是歲月是無情的，現(xiàn)實是殘酷的，分開是必然的，朋友們，珍惜吧，再見注定是要說的，中學的路是要走的，如若有緣，中學再見那注定也是一定的，一切天注定，一切靠緣分，花有重開日，人無再少年，長大了之后，一定要成為棟梁之才，別忘了，小學的老師和同學，還有母校�。�
如果，我能再做一回小學生作文12
時光匆匆，六年的小學生活像美麗的煙火，一下就消失了！如果我能再做一回小學生，我一定要認真、仔細、不粗心。就是因為我有粗心這個習慣，，所以每次考試的時候，丟掉一些根本不用丟的分數(shù)。在數(shù)學考試的時候，丟掉一些根本不用丟的分數(shù)。在數(shù)學考的時候，明明試卷上面的數(shù)字是“23”我卻把它抄成在英語考試的時候我把寫成了考語文的時候，有一次我就把“虎”寫成了“慮”，導致我考試時經常和100分擦肩而過。如果我還能當一回小學生，我一定會上課認認真真，不會心不在焉，總想著玩，我一定會認真寫完老師布置的作業(yè)，我一定會珍惜來之不易的友情，絕不會因為一點小事，就跟朋友鬧矛盾，因此失去了一位好朋友。如果我還能當一回小學生，我一定會珍惜時間，不要只顧著跟學習無關的東西。學習就像建房子，小學時學到的知識就像房子的房底，初中時學到的知識就像房子的.中間部分，高中時學到的知識就像房頂，你的小學學不好，就相當于房子不能建，要去補一些漏洞，像我們學習，如果遇到不會就要去補，才不會是這棟樓變成危樓，只有房子的底層牢固才能建出雄偉的大廈！小學生活，縱然已經無法重來，但曾經的回憶依然在我心中徘徊。如果，我能在當一回小學生，該有多好�。�
如果，我能再做一回小學生作文13
時間如細沙，我總是試圖攥在手中，可它仍在不經意間從指縫中悄然滑落。恰如六年的小學生活即將劃上圓滿的句號。當我再想尋找流逝的光陰時，它早已去無聲、留無影，只容我在無聲里嘆息著、默默里思索著：如果我能再做一回小學生
如果，我能再做一回小學生，我一定要珍惜每一分，每一秒，如饑似渴地看書學習，做一個知識豐富的好少年。
如果，我能再做一回小學生，我定會呵護好與朋友這朵友誼之花，不讓他在自己手中凋零、枯萎。堅持對的，改正錯的，用真誠呼喚友誼，用真心換來摯友。不小腸雞肚，不斤斤計較，我要每一天都與朋友們在歡樂、嬉笑中渡過。
如果，我能再做一回小學生，我愿向我的啟蒙老師說聲“謝謝”！是她，在一株嫩芽破土而出時給予嫩芽第一滴甘露。于是這株嫩芽為了回報這一滴甘露而努力汲水生長，長成了一棵茁壯的小樹。
但時間的.逝去太殘忍，它像奔騰著的江水，一路向前。發(fā)自肺腑的呼喚，也不可能換得年輪的回轉。我只能站在小學時光的末端，輕輕地呢喃如果，我能再做一回小學生
如果，我能再做一回小學生作文14
如果，我能再做一回小學生……親愛的自己：
你好
秋日的殘逝與花開的絕唱，時間似流水一般，匆匆流去，一去不復返，日月如梭，光陰似箭，一轉眼，我已六年級了，也快離開朝夕相處的同學，告別循循善誘的`老師，含淚揮手這所難以忘懷，擁有許多如繁星點點般美好回憶的學�！绻屛以僮鲆换匦W生呢？也許，可能，或者，我會這樣去做……
如果，我能再做一回小學生，我一定會再次珍惜和同學之間的友情。雖然我們曾經互不相識，誰也不認識誰。但是命運把我們安排在了同一所學校，安排在同一個班級。使得我們成為永遠的朋友！雖然在小學六年的學習生活中，我們之間也會有些小打小鬧，也會產生一些矛盾。但是，在我有困難之際，同學們還是會伸出援手。當你在學校傷心流淚時，唯一安慰你的就是同學；唯一遞給你紙巾幫你擦眼淚的也是同學；唯一幫你伸張正義，打抱不平的還是同學。同學猶如雨水滋潤我的心田，而我們的友情則是連接我們的橋梁，是我們的保護屏障……
如果，我能再做一回小學生，我一定不能再把數(shù)學數(shù)字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，一次我就因為把2寫成了3，結果與100分擦肩而過，幸好那只是做在本子上的口算。
如果，我能再做一回小學生，我將對我的英語更自信，好好學習英語，讓老師對我刮目相看。我會認真的聽課，上課積極舉手發(fā)言，不再因不舉手被老師批評。
如果，我能再做一回小學生，我定……
祝：天天開心！
如果，我能再做一回小學生作文15
頭，看向窗外，一片落葉落下來，再寫功課，猛然感覺鼻子酸了起來，時間就像這落葉，一定會流逝。五年級了，寒假過后就是下冊了，小學的6年生涯又要過了。
一滴晶瑩的淚珠掉落到地上。
它就像留聲機一樣，讓我看到了以前所有的'小學事。那時，我無知，純真，看到別人有個好看的橡皮就朝思暮想，纏著爸爸要，我有很多橡皮，加上自己家庭也很寬裕，買得起這橡皮，可爸爸就是不肯，想我把精力花在學習上，而不是無聊的橡皮。3、4年級，我們女生受盡了男生的欺辱，開始反擊，男生沒來欺負我們，而是男生煩我們我們就不高興……現(xiàn)在想想，真是可笑；不好好學習去想橡皮擦，放假了難道不能買么？男生煩我們我們就不高興，難道就不能忍忍么？
以前，認為玩是亂玩，為所欲為地玩。而現(xiàn)在，才知道，是適當?shù)赝�。真的，我們學生到學校不好好學習去干什么？喝茶？那不是茶館，是學習求知的地方！以前，家人經常會對我說，現(xiàn)在先抓緊學習，等長大了想怎么玩怎么玩，可我卻說：“長大？還早呢！”也是，現(xiàn)在不好好學習長大就沒用處，沒人會看得起，如果現(xiàn)在好好學習，長大瘋玩傻玩都隨便！比起來，好像第二種更劃算吧。
老師，也會生氣，也會唉聲嘆氣，唉我們?yōu)楹蝸y玩，嘆我們?yōu)楹尾灰詫W習為重。我們在這玩，老師在那里改作業(yè)。夜深，我們早早入睡，老師卻還在準備課件。
如果讓我再做一回小學生，我會好好學習，對學習毫不懈怠。這不是無心的承諾，這是一個小學生應該做到的事情！
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