小學(xué)生作文8篇[精選]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)生作文 篇1

　　早上醒來，窗外靜悄悄的，拉開窗簾一看，院子里白茫茫的一片，亮得刺眼，��！原來下雪啦！

　　綠綠的草地上積了厚厚一層雪，好象蓋上了雪白的棉毯，車上灑滿了雪，象蛋糕一樣，我真想咬一口。爸爸連忙說：“雪可不能吃，別看它白，但它里面有很多灰塵�！�

　　下雪了，小鳥都躲了起來，四下里非常安靜。積雪把樹枝壓得彎彎的。我在雪地上歡快地跑著，身后留下了一串串腳印和開心的笑聲。

　　我和爸爸堆了一個(gè)雪人，春天的.雪比冬天的雪化得快，因?yàn)榇禾毂容^暖和。

　　下雪的春天真是別有一番景色呀！

小學(xué)生作文 篇2

　　說實(shí)話，七年級(jí)的科學(xué)我大都靠“死記硬背”這個(gè)法寶過五關(guān)斬六將的。然而，進(jìn)入八年級(jí)以后，這“法寶”怎么也不聽使喚了，學(xué)起來很不踏實(shí)；幸虧科學(xué)實(shí)驗(yàn)課引起了我的興趣，而使我入門的卻是沈老師手中的粉筆。

　　上“物質(zhì)的密度”一課時(shí)，沈老師手持粉筆對(duì)我們說：“假使這支粉筆的質(zhì)量為8克，體積為4厘米3，那么其密度應(yīng)該是多少？”同學(xué)們紛紛按照公式（ρ=m/v）對(duì)號(hào)入座，很快便算出粉筆的密度為2克/厘米3。忽然，沈老師“啪”的一聲折斷了手中的粉筆，對(duì)我們說：“現(xiàn)在，我把粉筆隨意分成二部分，那么每一部分的密度應(yīng)該是多少？”沈老師把“隨意”這二字的`語氣說得特重，還重復(fù)了幾遍。陸陸續(xù)續(xù)有不少同學(xué)說出了答案�！皩�(duì)，2克/厘米3！”這時(shí)，沈老師左右二手各握長(zhǎng)短不一的粉筆，興奮地說，“因?yàn)樗鼈兌际欠酃P！”從此，“密度是物質(zhì)的屬性，同一物質(zhì)的密謀是不變的”這一科學(xué)知識(shí)便在我的心里生了根。后來，我們又做了測(cè)定物質(zhì)密度的分組實(shí)驗(yàn)，許多同學(xué)把石塊一分為二，都得出了相同或相近的密度值。

　　沈老師講到公式的舉一反三，在用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行推理時(shí)，往往用紅、黃、藍(lán)粉筆依次展示，沈老師手中這彩色粉筆如跳動(dòng)的音符，形象、生動(dòng)，使我們學(xué)起來感到既輕松又愉快；沈老師還用粉筆灰泡成懸濁液，與乳濁液、溶液進(jìn)行比較；將粉筆上拋、下落來說明什么是慣性運(yùn)動(dòng)和重力作用；正倒放置粉筆來比較粉筆對(duì)桌面壓強(qiáng)的大小……總之，每一節(jié)每一課，沈老師的粉筆都有妙用。

　　真是神奇的粉筆！每當(dāng)聽沈老師的課，我總有這樣的感受！

　　（三）

　　粉筆的精神非�？少F，它幫助老師把知識(shí)傳授給我們，犧牲自己，我們應(yīng)該愛惜粉筆，贊揚(yáng)粉筆。

　　粉筆非常渺小，長(zhǎng)不過二寸，(.)全身上下都是單調(diào)的白色，又細(xì)又長(zhǎng)，看起來非常平凡，很不引人注目。

　　粉筆雖然短小，但是它有無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。你們看那些小小的粉筆，老師用它們?cè)诤诎迳蠈懴铝瞬挥?jì)其數(shù)個(gè)工工整整的漢字、英文、數(shù)字……使我們獲得了許許多多的知識(shí)。它不僅不向我們要過一點(diǎn)絲毫的回報(bào)，反而，它自己慢慢地磨損了，直至成為灰燼，它無怨無悔。它就如同我們的老師一樣，天天默默無聞地奉獻(xiàn)自己，把知識(shí)傳授給我們。

　　我們學(xué)校有許多粉筆，粉筆用短了，就換一根新的，認(rèn)為是理所當(dāng)然。下課時(shí)，我們也經(jīng)常在黑板周圍玩耍，有時(shí)也在黑板上亂寫亂畫，有些同學(xué)不小心把掉在地上的粉筆踩碎了，他們一點(diǎn)都不心疼。但是在貧困地區(qū)的學(xué)校，粉筆很少，數(shù)著根用。我看的一部電影《一個(gè)不能少》中，那些山區(qū)的教師，很愛惜粉筆，非常短的一只粉筆，他都要用兩個(gè)手指夾著，盡可能多寫一個(gè)字，如果有同學(xué)把粉筆踩碎了，那就會(huì)被老師嚴(yán)厲批評(píng)。我校雖然有很多粉筆，但也應(yīng)該珍惜它。

　　粉筆看似微小，其實(shí)很偉大，我們應(yīng)該愛惜它，贊揚(yáng)它，學(xué)習(xí)它。

小學(xué)生作文 篇3

　　一天，我到車庫玩，忽然發(fā)現(xiàn)一只老鼠大搖大擺地從水溝旁走過，我大叫一聲：“��！”姑姑聽見了，立刻跑來，順手抄起木棒朝老鼠打去。老鼠躲過去了，它撒腿狂奔，一轉(zhuǎn)眼就不見了。我把手中的木棒不經(jīng)意地一揮，居然歪打正著，老鼠連“哎喲”都沒來得及叫，再次倉皇逃跑。我們追不上，只好大呼援兵——奶奶堵在前面，媽媽堵住樓梯口。前有強(qiáng)敵，后有追兵，老鼠已成翁中之鱉。

　　正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，老鼠“急中生智”，從一個(gè)小小的`洞口上了樓梯，我和姑姑窮追不舍，直奔三樓，老鼠嗖嗖地爬上欄桿，好像在說：“Oh no!”又從欄桿迅速地往下滑。我們停止了追擊，因?yàn)槟棠桃呀?jīng)在二樓等候命令了，我高聲下達(dá)指令：“奶奶，目標(biāo)已到！”奶奶的“打鼠棒”飛快一揮，正擊中老鼠的頭，嗚呼，老鼠一命歸天。

　　從此，我們家更加注意環(huán)境衛(wèi)生的清潔，再也不堆積雜物了，所以直到現(xiàn)在我們家連一只老鼠影都看不見。

小學(xué)生作文 篇4

　　古時(shí)候吟誦月兒的詩人很多，詩人們是想借月兒抒懷，也不知那月兒是否看懂了詩人的情懷。詩人們的詩句，經(jīng)過千百年的傳誦，也的的確確在人們心中生了根。特別是月到仲秋，月兒就變了身樣，從天上來到了人間，圓了人們長(zhǎng)久思念她的夢(mèng)，月兒似乎對(duì)人們說：嘗嘗詩人們的夢(mèng)吧，他們的`夢(mèng)很香也甜，有南的、北的、葷的、素的……如果沒有詩人們瑰麗的想像，月兒怎么會(huì)輕易來到人間，讓人們捧在手里，含在口里，嚼出些夢(mèng)的味道，這是讓人夢(mèng)繞魂?duì)康氖虑�。也許有人會(huì)說，現(xiàn)在再說那些被詩人們說了千百遍的月兒，是很媚俗的事，只是，我真的不知道人間有著俗事。

　　記得小時(shí)候，喜歡看嫦娥奔月，吳剛伐木的神話傳說，對(duì)月兒不由的心馳神往，月亮上也有人間的傳奇？每當(dāng)天上一輪明月升起，我都要仰頭凝視，想看看那月兒上是不是有嫦娥、吳剛的身影，那時(shí)候是真的看到了，嫦娥就像畫家畫的那樣飄逸，還有吳剛奮力伐樹的背影。那時(shí)候，我真的不懂，總想問，他們?cè)趺吹搅四敲催h(yuǎn)的地方，還能不能感受到人間的冷暖？就是這些故事，月亮吸引了我的目光。

　　隨著時(shí)間的流逝，人生地輾轉(zhuǎn)，看到了許許多多人間真實(shí)的故事，月亮上的那些傳奇故事和人間的真實(shí)故事相比，也很無趣。

　　如今看那月兒依然是自己小時(shí)候的樣子，只是再也看不到嫦娥、吳剛的身影。她只是多了些冷漠、多了些遲疑、多了些傷感、多了些愁緒……耳中依然能聽到詩人們優(yōu)美的詩句，不由自己，對(duì)那時(shí)候的天真又心生妒意。

小學(xué)生作文 篇5

　　新的一年來臨了，我們送走蛇年，迎來了馬年。

　　新年的第一天，我和妹妹早早的'起來，聽見家家戶戶鞭炮聲聲，穿中火花四濺，我也不甘落后，拿起鞭炮加入隊(duì)伍。

　　一陣炮聲過后，媽媽端上了熱騰騰的餃子，飯后我們一起去給老爺拜年。他們給了我好多的壓歲錢。

　　后來，我們又去了各位長(zhǎng)輩的家中，給他們拜年，見面的第一句話都是新年好、祝身體健康。

　　在著次串門過程中我懂得了好多。明白了新年的第一天為什么要串門，是讓我們懂得尊重老人。

小學(xué)生作文 篇6

　　走了，走了，都走了，只剩下我一個(gè)人在世界里搖拽，冷漠，寂寞……都隨我而走，不知道怎么的，我好想念何珊，呵呵，唉，天下沒有不散的宴席啊，留的.住嗎？不，留不住，20xx年就要來到，我什么都沒有準(zhǔn)備好，只剩下哭泣，但是，我們?cè)鹤永锏臉溥�是開的那么茂盛，她，堅(jiān)強(qiáng)嗎？為什么我不可以想她那樣，堅(jiān)強(qiáng)起來，我連一棵樹木都比不過，我只會(huì)傷心，哭泣。

　　一次，駱亦倫問我：“班里的同學(xué)打你，你為什么不還手？”我在心里想：對(duì)啊，我為什么不還手，為什么？。可是，我老是用微笑面對(duì)困難來在心里安慰，我想在上課的時(shí)候，舉手回答，可是，我為什么不敢舉，我不敢相信，難道屬老鼠的真的很膽小嗎？

　　三年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)快樂的孩子，我跟何珊玩的多么開心，三年級(jí)，英語老師信任我，因?yàn)槌３Ｅe手，單詞也說的那么棒，可是，何珊走了，大家都走了，四年級(jí)，我徹底變了，變成了一個(gè)膽小怕事的女孩子，我上英語課不敢舉手，別人打我，我不會(huì)還手，我天天都想，我在干什么，我要這樣子生活一輩子嗎？人生只有一次，我是不是要上課舉手發(fā)言，是不是要一直哭泣和孤單，是不是要改變我自己，別人打我，我還手，我是否要那樣做呢？

小學(xué)生作文 篇7

　　一個(gè)熱心的問候，溫暖人心；一個(gè)善意的舉動(dòng)，感動(dòng)他人。打開心扉的窗口，讓溫暖的陽光直射進(jìn)來。

　　八月的驕陽似張火傘，天空亮得耀眼，好像一張燒燙了的白馬口鐵板。路邊垂柳的細(xì)枝一動(dòng)不動(dòng)，樹影縮成了一團(tuán)，蒙了一層塵土的葉子卷成了一團(tuán)。我和一位年邁的老奶奶一起等公交，好不容易才等到了車。我攙扶著老奶奶擠進(jìn)了車?yán)�，給售票員付過錢后，靠在一旁的扶手上。老奶奶也靠在一位年輕男士的座位旁努力地保持平衡，我本以為那位男士會(huì)給老奶奶讓座，可他用嫌棄的目光瞥了一眼老奶奶，又繼續(xù)玩他的手機(jī)。這時(shí)，一位跟我差不多大的女孩主動(dòng)地站了起來，恭恭敬敬的對(duì)老奶奶說：“您來我這坐！”老奶奶也不好推辭，連連謝謝女孩。老奶奶問她叫什么名字，女孩靦腆地說；“做好事不留名，您真想知道的'話，就叫我助人君吧！”

　　要期末考試了，老師讓我們將學(xué)校里的書全部帶回家。但今天爸爸媽媽出去有事了，沒辦法來接我。我領(lǐng)著大大小小的包站在路邊上，茫然不知所措。那時(shí)我已經(jīng)熱得汗流浹背，希望有熟人可以帶我一程。在我出神的時(shí)候，那個(gè)“助人君”向我走來�！坝龅绞裁词虑榱藛�？”，我看她并沒有什么壞意，就將事情大概的說了一下。她豪氣地說，她可以幫我。她不知從哪來借到的自行車，將我的書全放在了車上，和她一起走到了家。在路上，我們聊了很久。她原來叫李友，住在我家附近，是最近才來到這里的。從那時(shí)候，我和她成為了好朋友。

　　“你別來煩我�！薄澳阍趺纯梢赃@樣做呢”……我和媽媽鬧起了矛盾，我一氣之下就跑了出去。我心不在焉地在路邊走來走去，我抬頭看見了李友，她正笑著朝我走來。她看見我不開心，做了一個(gè)鬼臉逗我開心�？此�那個(gè)樣子我不禁笑了起來，她問我今天怎么了，我只好告訴了她。她說，母愛是最偉大的，媽媽都是愛自己的孩子的，有時(shí)只是方式不好。你和媽媽之間有矛盾應(yīng)該及時(shí)化解，她還是關(guān)心你的。他的一番話是我幡然醒悟，我跟她告了別回家了。

　　我的身邊可以擁有一個(gè)這樣的朋友，是我的榮幸。她每一次都會(huì)毫不猶豫地幫助人家，化解的“困難”。我總夸贊她：“助人君，真牛！”

小學(xué)生作文 篇8

　　營(yíng)口市鲅魚圈區(qū)又名營(yíng)口市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)去，簡(jiǎn)稱營(yíng)口開發(fā)區(qū)。鲅魚圈位于遼東島中部的渤海之濱，座落在營(yíng)口市南端。

　　我姑姑家就在那，前幾年經(jīng)常和父母一起去她家串門。那里有好玩的、好吃的、好看的地方很多。所以每次我都非常高興。那里有漂亮的`月亮湖公園，美麗的白沙灣海濱浴場(chǎng)，著名的望兒山風(fēng)景區(qū)和溫泉浴場(chǎng)。其中望兒山以感人至深的傳說得名，是我省著名的風(fēng)景名勝。

　　傳說古時(shí)候有一對(duì)母子生活在海邊，他們以出海打魚為生，每次兒子出海打魚，母親都會(huì)去山頂眺望遠(yuǎn)去的兒子，盼望他平安歸來。有一次兒子出海遇到風(fēng)浪，不幸遇難，母親一天天，一年年站在山頂盼望兒子歸來。最后她化成一座寶塔面向大海慈心感動(dòng)天地，母愛綿綿貫古今。望兒山那美麗的傳說流傳千古，海繽浴場(chǎng)一到夏天，來游玩的人數(shù)不勝數(shù)。

　　那里物產(chǎn)豐富，其中以海和水果著名。海鮮有海蜇、蝦爬子、大飛蟹、赤甲紅，等。水果有蘋果、梨、葡萄等，還有豐富礦產(chǎn)資源。

　　鲅魚圈是集旅游和工業(yè)全面發(fā)展的新興城市，希望它越來越美麗，越來越富強(qiáng)。

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