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春天的詩歌15篇【集合】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家收集的春天的詩歌，希望對大家有所幫助。
春天的詩歌1
1、春天來了
春天來了，冬爺爺帶走了茫茫大雪和刺骨的寒風(fēng)。春姑娘帶著春的氣息。小燕子姐姐，從南方飛回北方，為春光增添了許多，浪漫的生機(jī)。小草又重新?lián)Q上了碧綠的衣服，好像在對人們說呀！我夢寐以求的，春天終于來到了。才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨，柳樹的枝條就像媽媽，那柔順的長發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞。沉睡了一冬的麥苗，揉了揉它那睡意朦朧的眼睛，好奇的看著這日新月異的世界，小麥苗們抖擻抖擻精神，奮力追趕著變幻沒測的世界。農(nóng)民伯伯臉上洋溢著幸福的微笑。我也要振奮精神，向前沖、向前沖。
2、春天
春天是一本五顏六色的。黃的菜花，紅的木棉花，綠的雞蛋花樹，白的芒果花。春天是一本會笑的書。小朋友笑了，酒窩圓又大；媽媽笑了，咧開大嘴巴？？春天是一本會唱的書？？春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱，小朋友啦啦啦。
3、春天的歌謠
春在枝頭飄繞春在花間閃耀春在燕翅聲聲歌唱春在鴿哨翩翩舞蹈春給西山一片綠濤春給長河一串歡笑春給田野沸騰喧囂春給古城百媚千嬌春雷擂響鼙鼓春風(fēng)奔走呼號春雨播灑歌謠春潮洶涌如濤一個(gè)生機(jī)盎然的春天染綠了人們的每個(gè)細(xì)胞一只希望的鳥兒在北京人的心頭正悄悄地筑巢
4、我跟春天有個(gè)約會
溫柔的春，闖入了我的'生活。冷漠的冰，似乎已成了過去。柳披上了嶄新的綠裝，因?yàn)樗禾煊袀�(gè)約會風(fēng)向愛情的方向吹，柳兒扭動，柔美細(xì)腰，多么迷人的線條。盡情飄搖盡情舞蹈；石榴花穿上了石榴裙，因?yàn)樗禾煊袀�(gè)約會。風(fēng)向愛情的方向吹，石榴花羞紅了臉，暗自叢中笑燕子穿上了燕尾服遙遙飛來了。關(guān)于春天的詩歌。因?yàn)樗禾煊袀�(gè)約會。燕舞，燕舞，鶯歌燕舞；我匆匆趕來，因?yàn)槲腋禾煊袀�(gè)約會。
5、春天的腳印
看，小松鼠岀來了！快樂地又蹦又跳�？�，小燕子飛回來了！嘰嘰地叫著春天的歌；人們身上的衣服，越開越薄；小動物身上的絨毛，越來越少。聽，沙沙的春雨聲，滋潤著河邊的小草；聽，溫和的春風(fēng)，把所有的小動物都喚醒！走到田野里，到處都是金燦燦的油菜花；走到城市里，到處都是青翠的香樟樹。聞，路邊的小花，它們個(gè)個(gè)都散發(fā)著清香；聞，溫暖的空氣，蘊(yùn)藏著太陽的香氣息？？看，小河解凍了！快活的流淌著；看，天氣變暖了，我們高興地跳著！
6、我是春天的小雨點(diǎn)
我是春天的小雨點(diǎn)，我首先告訴了人們春天已經(jīng)來臨，我用滴噠的聲音，喚醒了萬物。萬物將在我的引導(dǎo)下訊速生長。我在天空一刻也不停留。我是春天的小雨點(diǎn)，是大地給了我生命，我一樣要還給大地。但我無怨無悔。我能讓大地披上綠裝，但我死而無憾。我的犧牲能讓大地五彩繽紛，這是我最大的愿望。我是春天的小雨點(diǎn)，我的每一滴汗水，都是大地的精靈，是萬物的瓊漿。我是春天的小雨點(diǎn)，雖然我來去匆匆，生命短暫，但我因能為別人帶來快樂而更加快樂。
7、春雨的色彩
春雨綿綿，喜為微弱，怒之傾盆，欲情之，春雨沙沙，歡為虹彩，怨為雷鳴，欲色之。雨露晶瑩，低垂下落，飛舞交姿，欲滴之，匯雨成江，會水成河，奔流不息，欲動之。雨細(xì)如針，雨粗如棍，斜下歡歌，欲落之，雷鳴如吼，電閃如劍，劍吼交織，欲天之�；ㄩ_黃骨，草長昌蔥，匯予自然，欲醒之，牽牛掛樹，荷蓮怒放，會為蒼蔥，欲嬌之。春雨之情，不易領(lǐng)，全予欲觀春之人也。
8、春，你在哪兒？
春天的腳步，雖然無影無形，但如果你是一個(gè)細(xì)心的人，你就一定會發(fā)現(xiàn)！春，你在哪？小溪的水，不在被凍住了，春已從那里走過。春，你在哪？枝頭已長出了花苞，有的已張開了？笑臉？，春已從那里走過。春，你在哪？小草已從地里冒了出來，遍地都是綠油油的，春已從那里走過。春，你在哪？春日天氣溫暖的陽光，揮去了冬日的陰霾，春已從那里走過。春，你在哪？當(dāng)你停下尋春的腳步時(shí)，你一定會發(fā)現(xiàn)，春，其實(shí)就在你的心里。對！春，就在我們心里！
春天的詩歌2
春天用她那溫暖的春風(fēng)，向人們呼喚著，綠色即將來臨。
小草鉆出大地鮮花含苞待放，給那美麗的濰坊畫上彩色的.一筆，為春天添加勃勃生機(jī)。
孩童放起風(fēng)箏，放飛一顆滿懷希望的心，他們在土地中播下一粒種子。
盼望著，期待著，終于，那粒種子發(fā)芽了，開出了美麗絢爛的花。
開出了春天中最美的花，那是希望之花，那是生命之花。
看，這就是美麗的春天，這就是多彩的春天，讓我們現(xiàn)在就播種一粒種子。
讓它開出希望之花，開出今年春天最美的花，開出屬于你自己的希望之花吧!
春天的詩歌3
最后一縷斂羽時(shí)節(jié)
在經(jīng)歷那盎然生機(jī)后
躲藏進(jìn)沉沉春暮色之中
日子翅膀之下
一羽安然飄逸小夜曲
便臨風(fēng)而棲
輕輕舔拭著航行于
季節(jié)之海風(fēng)帆
是誰
在收獲愛情之后
又在愛情屋檐下再度失寵
背對祈望
曾經(jīng)浪漫激情
悄悄將一滴清淚濡濕
游弋于春天
云蒸霞蔚空間原野
看見那即將消逝光線
在云翳磨礪中
沐浴
海天處
那片駕馭靚麗羽毛熾熱
已無法逾越煙鎖無際之旅
再攜無言承諾
舉起虔誠經(jīng)幡
向遙遠(yuǎn)而去
是誰
獵去春天羽毛
卻又找不到翱翔天空
在感情枝頭上斂羽
春天的詩歌4
風(fēng)，軟了
于輕寒里吐納芳香
漫過一座開花的城
沾染幾多梨白、桃紅
的俏模樣
云，笑了
撐不住發(fā)芽的思念
迎風(fēng)生長
幾滴喜淚
泄露心底的.秘密
偶爾，霧霾乍起
我依然看到
你清澈的眸子里
春光撲閃
芳草連天
三月里有春天
春天
與你
相關(guān)
春天的詩歌5
沿著青青的草地，
尋找春天的足跡。
春天，你在哪里，
你在哪里？
小草說：
昨天，他曾路過這里，
帶著五顏六色的花朵，
冒著蒙蒙的細(xì)雨。
瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，
就是他灑下的汗滴。
順著高高的樹木，
尋找春天的足跡。
春天，你在哪里，
你在哪里？
小樹說：
昨天，他曾路過這里，
帶著可愛的`鳥兒，
在枝頭歡快地歌唱。
瞧，那樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，
就是他留下的足跡。
乘著溫暖的春風(fēng)，
我們四處尋覓。
啊，終于找到了——
哪里展現(xiàn)生機(jī)，
春天就出現(xiàn)在哪里。
春天的詩歌6
它抗著鮮艷的旗幟
從黑暗里涌出來，無形的身段
不費(fèi)拳腳，輕易
就占領(lǐng)了我的地盤
瞧，它的毒汁撒潑在燈光里
那蒼白的燈光，開始迷離
它的旗幟就插在我心窩上，而我
還躲在一片陰影里，偷食它的
甜蜜，微痛的幸福
——不能自主，我的眼內(nèi)
裝著熟悉的模樣，我的手心
搖晃著熟悉的名字
我的領(lǐng)口，袖口，冰涼的.額頭上
都沾滿熟悉的語言
和氣息。你瞧，它還在
繼續(xù)發(fā)笑，晃動指甲
這頑皮的兔子
我得趕緊打開房門
趕走它，我得和失眠的春天
一起，默默的
再行一程
趕在一場大雨之前
我必要
趕在一場大雨之前
離開這個(gè)春天
午后的風(fēng)，是一群漫步的
幽靈，它們手握謠言
動蕩季節(jié)，攪亂一切安靜因素
午后的天空，是一塊
灰黑色的抹布
散發(fā)出陳舊的霉味
我必要，趕在這場大雨前
離開這個(gè)午后，我必要
系帶好新柳的嫩芽，咸腥的泥土
和一片殘敗的枯葉
倉皇逃走
春天的妖言，正待破土而出
午后的蠱惑，就杜撰在
翻開的書本里
◎說謊的春天
說了那么多話
紅的、綠的，紫的
還有潔白的，那些響亮的
詞語，都還停留在
潮濕的泥土上
唱了那么多歌
深情的，欣喜的，憂傷的
那些動聽的音符，都
還殘留空氣里
如今一場風(fēng)，散盡所有痕跡
在落葉紛飛的黃昏
雨，這位低頭
踉蹌行走的女子，不再回眸
——有誰會塵封殘敗的記憶？
春天的謊言姹紫嫣紅
春天的繁華一刻消逝
春天的詩歌7
寫意春天 文/浩淼原野
我想是一位丹青
給春天畫一幅畫
如梵高的油畫一樣的美
在我寫意的美好中
無聲傾訴
/
你看柔嫩的小草多美
柔綠的身骨滴下蒼翠
她伸直了纖腰
擁抱燦爛的陽光
她邀風(fēng)兒一道
奔向明媚深處
/
你看56個(gè)大家庭圍繞著春天
載歌載舞
萬花簇?fù)碇禾?/p>
歡聲笑語
白玉蘭迎春綻放，高雅、端莊
郁金香兒裊裊娉婷，清香、怡人
桃花姹紫嫣紅，絢爛芬芳
我和56個(gè)家庭一道
和花兒們一道
迎接春天的`盛宴
/
柳兒蘇醒了
她梳起了柔軟的長發(fā)
灼灼光華
亮麗人間
河水歡騰了
他和岸上的石頭、柳絮
擠眉弄眼
高唱春之歌曲
匍匐一冬的松鼠
揉了揉晨曦的雙眼
眺望新春的藍(lán)天
/
春天來了
再美的畫兒也不能畫出我心中春天
畫不出放飛的期冀
畫不出美好的憧憬
但春天著實(shí)的來了
讓我們一起隨春天的腳步
奔向未來
奔向世際春天
春天的詩歌8
走進(jìn)了春天的我，
在陽春白雪的二月。
迫不及待，
掙脫了城市的柵欄，
飛奔在蜿蜒而車馬稀疏的鄉(xiāng)間。
以近乎逃逸的速度，
和鋼筋水泥的瘋狂傾瀉
進(jìn)行一場賽跑；
同時(shí)，我亦在苦尋春天的影蹤，
它不應(yīng)該，不應(yīng)該
只是殘留在記憶之中。
春，夏，秋，冬，
曾經(jīng)格外分明，
如今，霧霾已將它們的界線模糊。
但人間的歷法會準(zhǔn)確告訴我，
這是春天，這是春天了……
是的，這是春天了，
您看，
路邊枝樹上的嫩芽在伸展；
田間的菜花也在吐露芬芳；
而蜜蜂，在花叢中穿梭飛舞，
我不知道，
它是否亦能感受——
縷縷花香，與往昔的不同？
疾馳的單車，恰似歲月的年輪，
一路翻滾向前，絲毫不愿意停歇；
耳畔回想著友人的歡笑，
將童年的記憶一一無情喚醒；
可是，純真的笑臉一去難返，
老成、狡猾在我們的性格中刻下烙印。
但我們，仍然會饑渴難耐，
只是啊，小溝里的溪水已清澈不再！
土地荒蕪著，呈現(xiàn)于我們之眼簾，
白色垃圾在肆意散發(fā)出陣陣惡臭；
老人們在屋前獨(dú)自守坐，與貓狗為伴。
我從他們的眼前經(jīng)過，看見
一種眉宇之間的深深嘆息……
唉，雖然，已經(jīng)是
春天的季節(jié)，
但怎么還是顯露出一片凋零？
我一直以為，
廣袤的鄉(xiāng)村，是未來
城市的'后花園，
它會牢牢堅(jiān)守著那份淳樸民風(fēng)，
一如當(dāng)年，
它牢牢的包圍著城市，
并且給予慷慨的滋養(yǎng)�？扇缃瘢�
它只能一再的退縮，無聲的哭泣。
走進(jìn)了春天的我，
看到了櫻花盛開，
人們在到處賞玩。
走進(jìn)了春天的我，
卻一度失去了歡笑，
因?yàn)槲也恢溃鞘?/p>
“在希望的田野上”
又將何時(shí)再唱響？
春天的詩歌9
漫步在瀟瀟的春風(fēng)中
飄出的是萬物復(fù)蘇的新鮮
淡淡輕寒中夾雜著的是楊柳爭相綠裝的熱鬧
春天遠(yuǎn)處的山是安靜的
歲月隨著風(fēng)兒飄逝
無數(shù)次的蕩滌，讓人敬佩與人思考
再看那湖邊的楊柳
彎下了腰，低下了頭
靜靜地看著河水微笑著
仿佛在疏理自己長長的秀發(fā)
又似乎在擺著長長的絲巾
堅(jiān)毅，陶醉而不離不去
小石子的路上，散落了一地的笑聲
孩子的`、大人的、還有老人的
穿過一條長長的園圃
一位畫家的畫板映在了眼前
畫筆和水彩透過夕陽斜照的大樹和矮樹
臨摹這眼前追尋的場景
春天的詩歌10
《游子歸來》
拂卻歲月的霜寒、休整心情，
駕上望鄉(xiāng)的云頭，
等候一輪月圓，
久違的鄉(xiāng)音撥弄心弦。
/
秋熟拂去面膛的風(fēng)塵
星輝撒滿洋裝金輝，
雄鷹展翅藍(lán)天白云，
耳邊的童音喚著乳名。
/
出走時(shí)的澗中小路，
鳥兒鳴唱成參錯(cuò)的樓閣，
吳宮的桂香撲鼻，游客踏香，
兒時(shí)的記憶團(tuán)成媽媽的巧手。
/
月兒你為何要躲進(jìn)云里，
是要將所有的思念一并收齊，
待中秋之夜合盤端出，
還是等蒸籠的桂花餅全熟？
/
還故鄉(xiāng)一個(gè)情深，
游子的行囊裝滿感慨，
裝滿思鄉(xiāng)的情懷，
好想有一席月圓的告白。
/
霜鬢的老藤椅，
皺了風(fēng)霜的笑靨，
緊握的手如撿拾歲月的'柴禾，
媽媽的一場團(tuán)園等候多年。
/
游子臉上喜悅難掩，
難掩對雙親內(nèi)心的愧疚，
用不舍的擁抱嘗還，
嘗還對親人久久的思念。
/
落葉的春天
/
有一種生命奇跡叫孕育，
十月懷胎的艱辛，
從春天兩個(gè)心靈碰撞開始，
在春花爛漫，無限漣漪里，
靜悄悄播種新的生靈。
/
春花，夏嬌，秋實(shí)，
在一聲劃破長空的啼哭中誕生，
誕生一個(gè)幼小的生命，
生和死的考驗(yàn)抗?fàn)帲?/p>
技術(shù)和錯(cuò)位的較量，
終于妙手回春，從鮮血
中走來落葉的春天，九死一生。
/
新的生命起源，靈動而鮮活，
母體還掙扎在血泊，
在分勉的剝離痛苦中掙扎，
又在切腹的傷痛中欣慰，
并帶著快慰和欣賞的痛感，
像愛撫羔羊一樣一遍遍，
一遍遍手撫和目光的巡撫。
/
母愛，偉大的母爰，
尤沐沙漠的甘露，沒有一絲私心，
尤如黎明的晨曦溫暖濯清.
尤似暗夜盡頭的光亮清奇而充滿希望。
是襁褓的生命堅(jiān)強(qiáng)而有力的后盾。
新生命在落葉的岌岌垂危里回春，
闔家歡欣，鼓舞，繁延，昌盛。.
春天的詩歌11
設(shè)計(jì)意圖：
春天來了，天氣漸暖，各種各樣的花開了，草綠了，孩子們在陽光下游戲、在花香中穿梭、在草地上打滾，充分享受春暖花開帶來的快樂。詩一樣的春天不僅讓我們興奮，也讓孩子想用最美的語言說出春天的美。而詩歌《春天》正是一首語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精煉、朗朗上口的詩歌，并且“春天”在作者的筆下依然成了小朋友們喜愛的調(diào)皮、可愛、活潑的擬人化的形象，非常適宜孩子們朗誦。因此，在春季我特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
�。�1）借助圖譜的幫助，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
�。�2）通過聊一聊春天，看一看春天，感受春天的美，體驗(yàn)春天帶給人們的喜悅情緒。
�。�3）在老師的引導(dǎo)下，嘗試仿編詩歌。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)：嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
（1）詩歌圖譜、背景音樂《清晨》、春天景色PPT。
�。�2）利用活動前午間散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒去尋找春天，同時(shí)在晨間談話中與孩子一起談?wù)撟约涸诖禾炖锟吹降�、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來加�?qiáng)孩子對春天的感受，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、引入環(huán)節(jié)，也是孩子們經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)及提升。
誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？（提醒：你看到了什么？聽到了什么、聞到了什么或者感覺到了什么你就知道春天來了。）
二、理解、學(xué)習(xí)詩歌
1、欣賞詩歌，初步感受春天的美。
師：春天到了，花開了，紅的、紫的、白的、粉的;小鳥也飛上枝頭，嘰嘰喳喳唱起了歌，春天真美��！請聽詩歌《春天》
提問：春天從哪里來？她又是怎么來的呢？請?jiān)傩蕾p一遍。（配樂朗誦）
2、幼兒分段學(xué)習(xí)，教師幫助幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
�、俪鍪镜谝欢螆D譜。
師：孩子們，剛剛我們“聽”到了這首詩歌，現(xiàn)在我們一邊聽一邊來“看一看”這首詩歌。
教師朗誦第一段，幼兒根據(jù)內(nèi)容排出圖譜順序，并試著看圖譜說兒歌。
②教師直接展示第二段圖譜，幼兒根據(jù)說第一段的經(jīng)驗(yàn)試著說出本段詩歌內(nèi)容。
�、劢處熣故镜谌螆D譜，幼兒試著說出第三段詩歌內(nèi)容
這個(gè)過程，難度上有一個(gè)遞進(jìn)，這樣做既避免了重復(fù)，也調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3、理解詩歌內(nèi)容，感受春天的活潑、調(diào)皮。
①看圖譜，師幼共同說詩歌第一段。
提問：春天百花盛開、滿園飄香，你們想干什么？（對呀，小朋友們也想跑出去玩一玩。）
②看圖譜，師幼共同說詩歌第二段。
提問：在春意盎然、陽光溫暖的日子，你們想干什么？你們瞧：春天也像小朋友一樣活潑又可愛，跑跑跳跳地來到了我們身邊，春天里，你們心情怎么樣？
�、畚覀兙透吒吲d興地把詩歌第三段說出來。
提問：春天從“我”的心里飛出來，它會飛到哪里？哪里會發(fā)生什么變化呢？
幼兒分組互相說一說。
小結(jié)：春天飛到哪里，那里就發(fā)生著神奇的`變化，飛到樹上、、、、、、
4、體會詩歌不同的語氣。
出示“？”，這是什么符號？
表示什么？
怎么說才會有問的語氣？
5、欣賞環(huán)節(jié)：欣賞春天景色，播放背景音樂《清晨》。
師：春天就是一幅幅美麗的風(fēng)景畫，你們瞧！
6、朗誦詩歌。
大家一起用最美的聲音朗誦詩歌；師幼分角色朗誦詩歌；幼幼分角色朗誦詩歌。
三：擴(kuò)展想象，仿編詩歌
1、老師帶領(lǐng)孩子觀察圖譜：一段有幾句？每一段的哪一句一樣？哪兒不一樣？我們可以把這里換成什么？春天會從這里怎么來？
幼兒分小組討論、創(chuàng)編詩歌。
2、請每組幼兒把編好的詩句說出來，教師隨手用圖示記錄下來。
活動延伸：
把幼兒創(chuàng)編出來的詩歌圖譜在墻上展示出來，放到區(qū)域活動或日常生活中，讓他們相互欣賞，相互仿編，從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，滿足交流的欲望。
附：詩歌《春天》
《春天》
春天怎么來？
花開了，
春天就從花朵里跑出來。
春天怎么來？
草綠了，
春天就從綠色里跳出來。
春天怎么來？
我高興了，
春天就從我的心里飛出來。
春天的詩歌12
1、我喜愛沉浸于詩歌之中，領(lǐng)略著其中的內(nèi)涵，通過辭章之間連貫的語言表達(dá)出自己對春天所發(fā)現(xiàn)的那份神秘的贊嘆。
2、感受詩歌的語言美，產(chǎn)生熱愛春天的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲音樂《春天在哪里》
2、詩歌課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：春天來了，你看到周圍有哪些變化？你喜歡春天嗎？為什么？
二、欣賞詩歌。
1、教師有感情的朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？
2、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。（分段放課件）
1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。
師：小河里的冰怎么樣了？（理解詞語：融化）河水是怎樣流的？說了什么話？為什么要小聲？
2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
師：春天的腳步近了，我們可以看到垂柳展現(xiàn)出了一番新的變化。在溫暖的春風(fēng)吹拂下，它們披上了一層嫩綠的禮服，仿佛在告訴大家春天的美好即將到來。作為老師，我愿意像春風(fēng)一樣，給予孩子們扶持和鼓勵(lì)。而你們，可以扮演垂柳的角色，展示垂柳般的柔軟與優(yōu)雅。讓我們邊朗誦邊表演，共同營造出一個(gè)充滿春天氛圍的場景。期待你們的精彩表演！
3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。
師：桃花以一種特殊的方式向我們透露著春天的秘密，它們通過抿著小嘴的方式表達(dá)出來。當(dāng)春季來臨時(shí)，桃樹上綻放的粉紅色花朵便一個(gè)個(gè)抿緊了嘴唇，展現(xiàn)出一副神秘而害羞的樣子。這種姿態(tài)仿佛在告訴我們，春天是一個(gè)充滿美好和希望的季節(jié)，而桃花則是春天中一道特別的風(fēng)景線。為了更好地理解桃花抿嘴微笑的樣子，我決定和幼兒園的老師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們集體觀察桃花的花朵，注意到它們抿嘴的獨(dú)特姿態(tài)。然后，我們用手指輕輕按壓嘴唇，模仿桃花的抿嘴動作，并微笑著面對彼此。通過這樣的互動，我們深入感受到了桃花傳遞給我們的春天的`秘密，也學(xué)會了如何用抿嘴微笑的方式表達(dá)喜悅和溫暖。
4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
師：誰飛來了？我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。
5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
師：春天到來了，大地萬物開始復(fù)蘇。麥田里的嫩綠色麥苗隨著春風(fēng)而生長。它們從黑土中鉆出，小小的麥苗頂端呈現(xiàn)出淡綠色，逐漸變得嫩翠欲滴。當(dāng)陽光照射下來，麥苗會更加茁壯成長，向著天空不斷伸展，往上鉆。讓我們一起來學(xué)習(xí)，觀察和感受這春天的麥苗生長奇跡吧！
6）欣賞第六段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
師：春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)是怎么說的？
三、完整朗誦并表演。
四、延伸活動。
師：春天蘊(yùn)藏著無盡的秘密，它們隱匿在哪里呢？思考一番，探索一下，將春天的神秘之處分享給爸爸媽媽、老師和小朋友吧！
教學(xué)反思：
每年的春天總是悄悄地降臨，一去不復(fù)返。孩子們期盼著春天帶來的美麗，那種無處不在、多姿多彩的美麗。這篇散文詩《春天的奧秘》用優(yōu)美的語言展現(xiàn)了一幅幅絢麗多彩的畫面。詩中透露出春天寧靜而又清新的氛圍，靜心欣賞其中的景致會讓人感到舒適和平和。
活動后回顧整個(gè)過程，我覺得在導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)鋪墊以及欣賞中的視覺感受方面，我的工作做得還是很細(xì)致，因此活動進(jìn)行得很順利，但在欣賞環(huán)節(jié)，在很多很美的形容詞的理解方面，對幼兒的引導(dǎo)還不夠，給幼兒傾聽的次數(shù)還是不夠多。另外，還可以啟發(fā)幼兒進(jìn)行詩歌仿編。請幼兒說出春天里另外一些跡象，如植物，動物方面。再用象詩歌里一樣的語言進(jìn)行朗誦，提升幼兒各方面的能力。
春天的詩歌13
【春天】
春天是屬于詩人的
到處流光燦爛都是花朵的世界
詩人歌頌花朵
因?yàn)槊慷浠ǘ际浅聊拇蟮刈钫娴那閼?/p>
春天是屬于愛人的
愛情是世間最美好的春天
楊柳吹煙
一朝芳草碧連天
春天是火焰
燒毀啦心靈荒野里的廢墟
春天是海洋
我漫步在海邊感嘆你的浩瀚
你那樣瑰麗那樣壯大
而我情愿是春天里一陣風(fēng)兒
翻過他的詩篇
或者變成一縷最溫情的陽光
等待杜鵑開滿山的'時(shí)候
你來尋我
我已變成最美的人間四月天
春天的詩歌14
《春天來了》
小草從地下伸出頭來
偷偷的告訴蝸牛
春天昨晚來了電話
說他很快就要來了
花朵含羞微笑
輕輕的對蝴蝶說
春天剛剛拍來電報(bào)
說他很快就要來了
蝴蝶告訴蜜蜂
蜜蜂告訴蜻蜓
春天來了
春天來了……
春天
春天的天是灰灰的`，
春天的樹是青青的。
春天的風(fēng)是柔柔的。
春天的雨是涼涼的，
春天的你是美美的，
春天的我在這等待，
等待那個(gè)你一起看夏天的蟲鳴蟬叫，
一起看四季輪回，
你在哪呢?
是否還在燈火闌珊，
還在夢里水鄉(xiāng)?
春天的詩歌15
賦得古原草送別
朝代：唐朝|作者：白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
鳥鳴澗
朝代：唐朝|作者：王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
漁歌子·西塞山前白鷺飛
詞牌名：漁歌子|朝代：唐朝|作者：張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
憶江南
朝代：唐朝|作者：白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游?
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢?
惠崇春江晚景
朝代：宋朝|作者：蘇軾
【惠崇春江晚景其一】
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
【惠崇春江晚景其二】
兩兩歸鴻欲破群，依依還似北歸人。
遙知朔漠多風(fēng)雪，更待江南半月春。
晚春
朝代：唐朝|作者：韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
春雪
朝代：唐朝|作者：韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲
詞牌名：定風(fēng)波|朝代：宋朝|作者：蘇軾
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺硎捝�，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
寒食
朝代：唐朝|作者：韓翃
春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
臨安春雨初霽
朝代：宋朝|作者：陸游
世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華?
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。
素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。
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