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輕叩詩歌的大門作文【經(jīng)典15篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的輕叩詩歌的大門作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
輕叩詩歌的大門作文1
生活中處處有詩歌。天真的詩歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。下面就讓我們就讓我們輕叩詩歌的大門，領(lǐng)略詩歌給我們帶來的無窮魅力！
在詩海拾貝這一部分中，《詩經(jīng)·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》就如同古詩盛宴般都給我們帶來了不同的感受：
《詩經(jīng)·采薇》選自《詩經(jīng)》，從“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”這兩句詩中充分地表達(dá)了作者撫今追昔的作詩之感；
《春夜喜雨》是被尊稱為“詩圣”的著名唐代詩人杜甫在春雨悄悄來臨時作的一首唐詩。詩人敏銳的抓住雨的特征，從各個方面進(jìn)行描寫。最為妙的是詩中沒有一個“喜”字，卻全詩都表達(dá)著作者對這場春雨來得及時的喜悅之情。
《西江月·夜行黃沙道中》是由著名詞人辛棄疾在月夜作的一首詞。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！钡仍娋浒炎髡邔︵l(xiāng)村生活的熱愛和向往毫不掩飾的大手筆揮灑了出來，其余詩句對月夜的描寫也是柔美至極。
《天凈沙·秋》出自元代詩人白樸，這首元曲到處都贊美著濃郁的秋意，每句詩、每個詞、甚至小到每個字都散發(fā)著作者對濃濃的秋意的無限贊美。
詩海拾貝可謂唐詩、宋詞、元曲三樣俱全，光是這三樣就已讓我們沉浸在詩的海洋中樂而忘返了。
下面我們就來說說蘊(yùn)含豐富樂趣的現(xiàn)代詩。
艾青的《太陽的'話》運用擬人的手法賦予了太陽人的語言和思想，通過第一人稱拉近了作者和讀者之間的距離。
俄羅斯詩人葉塞寧的抒情詩《白樺》用優(yōu)美的語言把白樺描寫的高潔挺拔亭亭玉立，通過一首《白樺》表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛。
在與詩同行中，也有三首充滿兒童情趣的現(xiàn)代兒童詩。
《我們?nèi)タ春！肥怯山鸩▽懙囊皇赚F(xiàn)代詩�！叭タ春＃宦烦鵁崆榈母枨�。去看海，有讀不完的生命啟迪�！边@兩句詩不但有總結(jié)全詩的作用，還包含著教育兒童的教育理念：要像大海一樣有無私奉獻(xiàn)的精神，要有大海一樣寬廣的胸懷。
《致老鼠》是兒童小作者閆妮寫的一首充滿兒童情趣的現(xiàn)代詩。從略含天真的詩句中表達(dá)了小作者獨到的見解。
《爸爸的鼾聲》一詩用比喻的手法把爸爸的鼾聲比作山上的小火車，爸爸的鼾聲停了就是火車到站了，顯示出小作者豐富的想象力。
再后面的《給詩加“腰”》和《詩中的“秋”》兩文都用實際事例表現(xiàn)了詩歌帶給我們的無窮魅力。
《輕叩詩歌的大門》本次學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，可我卻還陶醉在詩歌給我們帶來的詩歌盛宴中。輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
輕叩詩歌的大門作文2
春姑娘
李藝涵
春姑娘回來了，
到處一派生機(jī)勃勃的景象。
春姑娘回來了，
鳥兒們都拉著春姑娘的辮子。
春姑娘回來了，
花兒們都綻放著笑臉迎接她。
春姑娘回來了，
小朋友們都奔向綠油油的草地。
春姑娘回來了，
為柳樹修剪出細(xì)長青翠的頭發(fā)。
春姑娘回來了，
小草興奮地跳起了自創(chuàng)的舞蹈。
我愛春姑娘，
愛她的`美貌，
愛她的生機(jī)，
愛她的熱鬧。
輕叩詩歌的大門作文3
霞
霞是披著婚紗的新娘，
粉色的婚紗在湛藍(lán)的天空飄揚(yáng)，
頭頂著五彩的鳳冠，
婚紗虛掩著羞澀的紅臉龐。
霞是披著婚紗的`新娘，
月亮和太陽是她特選的伴娘與伴郎，
白云趕來為她抬轎，
彩虹為她搭起迎親的橋梁。
霞是披著婚紗的新娘，
幸福的笑容把天空裝扮成最美的新房，
風(fēng)兒為她吹起金色的鎖吶，
大地也為她換上迎親的新裝。
霞是披著婚紗的新娘，
她把無限的憧憬和愿望撒向四方，
愿天地萬物與她同慶，
愿美好與幸福永遠(yuǎn)和她共享。
輕叩詩歌的大門作文4
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學(xué)習(xí)活動展示。
我和張予諾是本次活動的主持人。經(jīng)過為時一個星期的緊鑼密鼓的準(zhǔn)備后，展示在同學(xué)們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家?guī)怼对賱e康橋》�！痹谝黄派降购５恼坡曋�，兩人自信滿滿地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚(yáng)的伴奏。隨著兩人抑揚(yáng)頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩的王國。我仿佛也慢慢體會到了詩人對康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時采用輕緩的語調(diào)，清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動著聽眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌烦隽艘环L(fēng)味來：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動聽，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機(jī)勃勃的小白楊。窗外陽光照進(jìn)來，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來的'詩歌朗誦會，詩歌知識競賽，詩歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對詩歌的摯愛。
輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細(xì)品現(xiàn)代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！
輕叩詩歌的大門作文5
藍(lán)
吳秋宇
在網(wǎng)絡(luò)織就的，
虛幻夢網(wǎng)里，
我
在精心編織著，
幽藍(lán)的夢幻。
靜謐中，
流淌著淡淡的藍(lán)，
宛如一首矜持而又含蓄的
唯美詩篇。
刮的風(fēng)是藍(lán)的，
下的'雨是藍(lán)的，
月光也是藍(lán)的，
夢境還是藍(lán)的。
藍(lán)
是我們生命中
不可或缺的顏色。
輕叩詩歌的大門作文6
輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。這一段時間,我們徜徉在詩歌的百花園中，盡情領(lǐng)略詩歌給我們帶來的美，我們的生活因此也變得充滿詩意!
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詩歌，知道了許多名句的出處;這些詩歌充滿了詩情畫意，他們有的通過詩歌表達(dá)自己對生活的感悟，有的表達(dá)自己豐富的情感;還認(rèn)識了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人，知道了他們的'生平事跡;還學(xué)會了按時間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型;更重要的是，在反復(fù)的吟誦中，我們也開始學(xué)習(xí)寫詩歌。
在這次學(xué)習(xí)活動中，我嘗試著寫了一首古體詩，一首現(xiàn)代詩，在詩歌的寫作過程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。
除此而外，我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，和讀詩歌的方法：理解詞語的意思。聯(lián)系生活實際。想象畫面。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了詩歌的魅力，它激起了我們對詩歌的熱情，必將影響我們一生。
輕叩詩歌的大門作文7
我是一位愛好詩歌的女孩，因為詩能調(diào)節(jié)我的心境，
能使我交變更有涵養(yǎng)。最近，我突然熱衷于美國詩人朗費羅的詩歌，因為他的詩歌語言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。異常是他的詩《邁里斯-斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國詩人特曼、狄更生等人的詩歌。惠特曼
的自由體詩歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩則與惠特曼的詩有很大區(qū)別，她的詩歌是一種內(nèi)省的詩，探討的不是時代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術(shù)與感情，命運與財富，親情與友情，夢想與信念......她的詩大都很短，但哲理登峰造極。朗費羅的和她的詩有相同也有不一樣之處。相同的是：朗費羅也不去追求反映時代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。不一樣的是：狄更生的詩歌意蘊(yùn)比朗費羅的深刻，但朗費羅的詩歌中情與景融合的極為自然，是其他外國詩人沒有做到的。
我喜歡朗費羅的詩歌還有一個原因：他的詩歌風(fēng)格能呈現(xiàn)出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實的風(fēng)格；他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的`房子》《浮木燃想的柴火》里，有飄逸詭譎的詩風(fēng)；在《夜之頌》《夜的降臨》里，有輕靈、溫馨的詩風(fēng)；在《箭與歌》《金色的夕照》里，有凝練、雋永的詩風(fēng)；在《孩子的時辰》中有活潑的詩風(fēng)；在《積雪構(gòu)成的十字架》《順?biāo)熳匀弧分校衅嗤锏脑婏L(fēng)。在《侯鳥》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng)造出奇特的意境美�！洞慕ㄔ臁纺軌蛘f成是一個完美的統(tǒng)一體，因為作者用了諸多創(chuàng)作手法。在《失去的青春》里，體現(xiàn)了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍為神奇，刻畫出一首意境很美的感情抒情詩。
我也以往學(xué)著寫過一兩首詩歌，但都只可是是東施效
顰罷了。我想學(xué)習(xí)他們寫詩歌的方法，自我去挖掘詩歌的資料，這才是我應(yīng)當(dāng)走的路。
輕叩詩歌的大門作文8
在下雪了的時候
曹致君
在下雪了的時候，
請到郊外去走走。
到處都是白茫茫的一片，
大地披上了銀色的`衣裳，
樹上盛開著白色的花朵。
戶戶家家的門都打開了，
活潑的孩子們沖了出來，
大地上充滿了歡聲笑語，
雪團(tuán)飛來飛去，
雪球滾來滾去，
成千盈百張面孔像花兒的笑臉一樣在大地上綻放。
在下雪了的時候，
松柏依舊聳立著，
碧綠的嫩葉上蓋了一層暖暖的雪被，
小鳥嘰嘰喳喳地出來覓食，
孩子們一直嬉戲著，直到天黑。
輕叩詩歌的大門作文9
我國是一個詩歌的國度。在這個國度里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語言具有音樂美。
而詩歌的海洋里，往往會蘊(yùn)藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細(xì)品味他們的詩，會學(xué)到許多知識的。通過這一單元的`學(xué)習(xí)，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，這是本單元的一大重點。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識呢！在詩中，我認(rèn)識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩中我認(rèn)識了’對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味‘的柳永；在詩中，我認(rèn)識了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認(rèn)識了許多許多。
所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風(fēng)拂過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。
輕叩詩歌的大門作文10
從幼兒園開始，詩就走到了我的課堂里，走進(jìn)了我的心里。一首首唐詩，一首首宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成朋友。到了六年級，輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實踐活動。
活動一開始，我們組就做好了充分的準(zhǔn)備。梁冬钘最厲害，她負(fù)責(zé)賞析詩歌，楊詩穎隨時可以上網(wǎng)，所以就負(fù)責(zé)整理資料，我就負(fù)責(zé)搜集詩歌。每個人還要寫兩首詩。一回家，我就打開手機(jī)，找啊找，一看，滿滿的一堆詩出現(xiàn)在我的眼前，我嚇了一跳，想：“那么多的詩，該怎么選啊?”這時，我頭都大了，我亂了，隨便選幾首就發(fā)給梁冬钘。第二天，梁冬钘帶了一本詩集回來，楊詩穎寫了兩首詩，陳浩軒也寫了兩首詩，我?guī)Я艘淮蟑B分類好的詩。望著我們充分的準(zhǔn)備，心想：“這次一定能登上演講的舞臺。”
果然不出我所料，我們組獲得了展示的機(jī)會，可惜，我要去田徑隊訓(xùn)練，不能參加這次的展示�？墒怯写髮⒘憾棧覀兘M依然得了第二名。雖然不能展示，但我也收獲了很多，我學(xué)會了寫詩，以前，我寫詩就像一座爬不過的高山聳立在我的面前�？墒�，學(xué)了這個單元，那座高山不僅被我翻過了，還明白原來寫詩那么簡單，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠說得可笑又可愛，還讓它和貓做朋友，真是一首童趣之詩。我便跟著它寫了一首《致蒲公英》，我欣賞你們。那輕巧的身子，雪白的衣裳……這首詩，我覺得自己和以前不一樣了，學(xué)會了寫詩，而且還是那么大一篇，覺得自己頓時聰明了不少。
我學(xué)會整理詩歌，幫詩分家，當(dāng)我在網(wǎng)上搜資料時，一看，一堆詩出現(xiàn)在我的眼前，我卻不知怎么分，可是，在學(xué)了綜合實踐這課，老師教了我們?nèi)绾畏诸�，教我們�(nèi)绾伟言姺譃椋禾圃姟⑺卧~、元曲。有老師的.辦法，有了老師的幫助，我輕而易舉地分類好了詩，我整整把一百首詩詞分成了三類，發(fā)給了梁冬钘，讓她幫我打印。
輕叩詩歌的大門，讓我得到了一個很大的驚喜，讓我認(rèn)識了無窮無盡的詩詞，讓我滿載而歸。
輕叩詩歌的大門作文11
春日游山
冬將盡，
朝陽映紅了山邊的云朵，
春風(fēng)搖晃起枝頭的粉櫻，
和著山茶的嫩綠，
揣著春日的暖陽，
恰巧飄落在我的身上。
踏山水，
游走蜿蜒起伏的公路，
眺望山巔的無涯，
凝視百態(tài)的`石林，
穿過幽長的小徑，
我的步伐矯健輕快。
滿笑語，
悠然自得的人們，
嬉戲打鬧的孩童，
春日與你游山，
共賞這個春天。
輕叩詩歌的大門作文12
從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩，是因為詩人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對孩子的.愛呀！是的，母愛是偉大的，它比天更藍(lán)；母愛是無私的，它比水更清。
母親對兒女的關(guān)心愛護(hù)是無微不至的，詩人選取了一個看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場景，不僅寫出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實實，原來是擔(dān)心兒子遲遲不能回來。面對樸素而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，特意用反問句設(shè)問：“誰說小草的一點綠意，能報答得了整個春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時，媽媽就只會挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我；洗衣服時，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時不干。我感慨了，母愛是多么偉大呀！可是最近我看到一則新聞，一個中國的男孩因?qū)W習(xí)好到國外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因為他覺得小時候媽媽動不動就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢！
“誰言寸草心，報得三春暉。”即使媽媽教你了一點知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會得更多，將來用這些知識，報答對自己有著深愛的母親！
輕叩詩歌的大門作文13
我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了，先秦諸子的詩篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩歌的鼎盛時期，涌現(xiàn)出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩人。宋代的詞讀起來也特別有韻味，蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸游、晏殊、秦觀、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽修、王安石等人都有膾炙人口的詩篇流傳千古。元代則是曲的時代，元曲四大家關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖名揚(yáng)天下、各領(lǐng)風(fēng)騷。
我從小就喜歡學(xué)習(xí)詩歌，領(lǐng)略了不少千古名句，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。這單元我們開展了一次關(guān)于詩歌的活動，我有從中學(xué)到了不少知識。我發(fā)現(xiàn)，不但是古代詩，不但是我們中國的詩人，外國也有許多偉大的'現(xiàn)代詩詩人，有拜倫、海涅、普希金、泰戈爾、但丁、雪萊等許多人。他們的詩篇同樣動聽美妙。
在這次活動中，我還學(xué)到了讀詩的方法。我們應(yīng)該聯(lián)系生活，讀詩時要在腦海中描繪一幅幅畫面，只要身入其境，就能體會到詩的意境。了解詩人的身世際遇和作詩的時代背景也能幫助我們更好地體會詩歌所表達(dá)的情感。
讓我們輕叩詩歌的大門，走近詩歌，感受詩歌吧！
輕叩詩歌的大門作文14
今天下午，我們班開展了一次別開生面的詩歌風(fēng)采展示——綜合實踐活動。這一次活動，令我既開心，又難忘。
上課前十五分鐘，老師讓我們排練要展示的節(jié)目，我和我們組的幾個同學(xué)一起表演小品《送孟浩然之廣陵》，我負(fù)責(zé)旁白，黃宇靈和林玲念李白和孟浩然的詞，肖智健和陳淑婷做李白和孟浩然的動作。一切準(zhǔn)備就緒，活動開始了。我是在第一大組，共分為四個大組，活動分為兩個環(huán)節(jié)，第一個是風(fēng)采展示，第二個是答題環(huán)節(jié)。哪一個大組得分最多，誰就獲勝。先開始的'是黃貝熙的《桃花源記》，把我們帶到了詩中，看到了多姿多彩的桃花，有聲有色。第二個是林睿和俞超杰的相聲，惹得全班哈哈大笑。第二個是翁凱文的《木蘭辭》，他背得滾瓜爛熟，是每個人都想到了“木蘭代父從軍”的故事。第四個是我和宇靈他們表演的節(jié)目《送孟浩然之廣陵》。從活動開始時，我就有點緊張，后來，逐漸被現(xiàn)場的氣氛，笑聲感染了，整個人都放松了下來。每個人都有自己固定的角色，狀態(tài)也很好，特別是肖智健和陳淑婷兩人做的搞笑動作，每個人都被逗笑了，臉上燦爛的笑容隨處可見。到最后，我們齊聲朗讀《送孟浩然之廣陵》這首膾炙人口的詩，整體挺不錯的。上面這些，都是我們第一組成員所表演的節(jié)目，得了四十分(每個節(jié)目滿分十分)。接下來，有念外國詩歌的，也有歌曲形式的詩歌，還有朗誦，最后，其他三組都獲得了二十分，我們暫時第一。
第二環(huán)節(jié)——答題環(huán)節(jié)，開始了。我們組派出了兩位詩歌高手：黃貝熙和翁凱文來答題。雖然他們搶答的時候比別人慢了一拍，但回答的很好。我也在此活動中獲得了不少知識。比如：清朝的鄭板橋有“揚(yáng)州八怪”之稱，杜甫被譽(yù)為“詩圣”，李白被譽(yù)為“詩仙”……真是受益頗豐。這一環(huán)節(jié)，我們組的了一百一十分，共計一百五十分，第二組一百四十分，第三組一百零五分，第四組七十分，獲得了最終的勝利。大家拍手擊掌，我們組每個人都十分開心，喜上眉梢，喜笑顏開，讓其他組羨慕不已。
這次活動，意義非凡，獨具特色，令我們每個人，都受益頗豐，輕輕叩開了詩歌的那扇大門，增長了見識。真難忘，真有趣啊!
輕叩詩歌的大門作文15
詩歌是我國文化星空中最璀璨的明星，它蘊(yùn)含著無窮的奧秘，散發(fā)著迷人的魅力。這里既有天真有趣的兒童詩，也有能激發(fā)我們愛國主義精神的愛國詩；既有樸素清新的民歌，也有代代相傳的唐詩、宋詞和元曲。
這段時間，熱愛詩歌的姚老師帶著我們輕叩詩歌的大門，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。圍繞著“輕叩詩歌詩歌大夢”的主題，我們開展了一系列豐富多彩的活動。
首先我們分組創(chuàng)造詩集。我們小組給詩集取名字時發(fā)生了爭執(zhí)，有的同學(xué)說叫“詩的世界”，有的同學(xué)說叫“詩的天地”，有的說干脆叫“詩歌”……經(jīng)過大家的討論，最后我們決定叫“詩的海洋”，因為中華上下五千年，詩歌浩如煙海，而且藍(lán)色優(yōu)雅浪漫，能體現(xiàn)詩歌的藝術(shù)特點。我們以愛國、四季、外國、抒情、抒情來分類，收集詩歌，裝訂成冊，最后在大家的共同努力下，一本精美的詩集誕生了。
另外我們小組組織參加了詩歌知識競賽，雖然出的題目很難，讓同學(xué)們絞盡腦汁，卻樂此不疲。搶答題將詩歌知識競賽推向了高潮，同學(xué)們爭先恐后地答題�？矗鬤X高高地舉起了手，臉紅紅的，似乎在憋著一股勁；王XX也不甘示弱，高高地舉起了手，不斷地大聲喊：“我！我！我！”同學(xué)們的熱情可真高��！雖然我們小組沒有能得到冠軍，我們依舊很開心，因為我們參與了，而且我們收獲了很多詩歌知識。
我們還參加了詩歌演講活動�？�，幾位“古代人”神采飛揚(yáng)地上場了，他們先表演了《游子吟》的故事，后來一起背誦詩歌。才藝、宋樂君和李宇琦以唱歌的'形式表演了《菩薩蠻》，她們歌聲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，仿佛帶大家穿越時光隧道，來到了古代。歌聲激起了大家的熱情，同學(xué)們爭先上臺表演，有的還帶了道具。精彩有趣的表演引得大家笑聲不斷，掌聲如潮……
這次活動為我們打開了詩歌的大門，我們在詩歌的世界遨游，感受到了詩歌的美妙，領(lǐng)略到了詩歌的魅力。
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