小學(xué)生的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
遲遲不愿提起筆，想讓那完美的畢業(yè)晚會(huì)在我心中多停留一會(huì)。
記憶停留在6月27日的晚上。夜幕悄悄降臨，將我們籠罩在一片漆黑之中，卻沒(méi)將空氣中戀戀不舍的氣息掩蓋。忽然，一道強(qiáng)光掃過(guò)，定格在了場(chǎng)地的中央主持人上場(chǎng)了。不知何時(shí)，身后的仿真篝火也燃起了躍動(dòng)的火苗。在它四周?chē)蓤A形的LED燈也亮了起來(lái)，顯得是那么和諧。
首先我們欣賞了曲藝璇帶來(lái)的雙排鍵演奏。一個(gè)個(gè)活力四射的音符在她手下舞動(dòng)著，而這又好似我們的青春。接下來(lái)我們同學(xué)之間互贈(zèng)了禮物，手中小小的禮物飽含著同學(xué)之間永不變的情誼。令我印象最深的還是人椅這個(gè)游戲。全班同學(xué)排隊(duì)圍成一個(gè)圈，腳尖抵著前一個(gè)人的腳后跟，然后再向后坐下。大家都坐在了一起，沒(méi)有想象中的`那么重，一種叫做信任的感情在我心中醞釀開(kāi)來(lái)。正是因?yàn)樾湃�，我們才能無(wú)所顧慮地坐在同伴的腿上。大家整齊地高喊著左、右、左右一點(diǎn)點(diǎn)地前進(jìn)著，正如同我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上，雖然很艱辛，但是有了同學(xué)的陪伴，一切都顯得是那么渺小。
最后分別的時(shí)刻到了，老師們紛紛說(shuō)出了心底的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有華麗的詞藻，卻更顯示出老師的真心。戴媽說(shuō)：六年前，我們張開(kāi)雙臂迎接你們；相信六年后，你們也能張開(kāi)雙臂，將我們擁入懷中！我聽(tīng)了，鼻子酸酸的，卻忍著，不讓它滑過(guò)眼角。到平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格的班主任王爸了，他說(shuō)：希望大家在今后的每一天里都能自信地大聲對(duì)自己說(shuō)一聲我最棒，相信你們是最棒的！這時(shí)，我的眼淚突然沒(méi)有防備地流了出來(lái)，我也不去擦，任它們?cè)谖夷樕狭魈省，F(xiàn)在不流更待何時(shí)？還會(huì)有老師跟你說(shuō)這些這樣的真心話(huà)嗎？還會(huì)有老師像待自己的孩子一樣待我們嗎？而我身邊的劉雅楠早已泣不成聲，將她的不舍之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
一路我們?cè)鴶y手并肩，用汗和淚寫(xiě)下永遠(yuǎn)，拿歡笑榮耀換一句誓言，夜夜在夢(mèng)里相約，放心去飛勇敢地去追，追一切我們未完成的夢(mèng)，放心去飛勇敢地?fù)]別，說(shuō)好了這一次不掉眼淚我含著哭腔唱完了這首《放心去飛》。一側(cè)頭，正好看見(jiàn)了身后的篝火。是啊，老師就像那篝火，永不停息地燃燒著自己的青春；而我們就像那四周的小燈，無(wú)論我們?cè)谀�，老師明亮又溫暖的光輝會(huì)永遠(yuǎn)籠罩著我們！
小學(xué)生的作文 篇2
在我的生活中，一定會(huì)有長(zhǎng)輩親人、老師同學(xué)及朋友的陪伴，在眾多人中，總會(huì)有我喜歡的人，而我把這個(gè)位子留給了爸爸。
爸爸是一名商人，工作很忙，他經(jīng)常不回家吃晚飯，因此，他也很少與我交流。但是他卻是一位具有幽默感的男士，我很崇拜他，也很喜歡他。
一天晚上，我在床上怎么也睡不著覺(jué)，看見(jiàn)爸爸進(jìn)來(lái)了，便想和他聊聊天：“老爸，你看過(guò)《男生不許進(jìn)》和《女生不要來(lái)》這兩本書(shū)嗎？”爸爸遲疑了一下，用手頂頂鼻梁上那副厚重的大眼鏡說(shuō)：“嗯……沒(méi)有看過(guò)呀�！蔽译S口“噢”了一聲，覺(jué)得有些失望�！安贿^(guò)……”爸爸說(shuō)到這個(gè)詞兒提起了我的'興趣，“其實(shí)我們這種上了年紀(jì)的人不應(yīng)該看《男生不許進(jìn)》或《女生不要來(lái)》，這種書(shū)太小兒科了！”“那該看啥呢？”我繞有興致地看著他，心想：不會(huì)要看歷史課本吧？“我們應(yīng)該看‘老頭子不許進(jìn)’和“老太婆不要來(lái)”�！蔽翌D時(shí)在床上滾來(lái)滾去，捧腹大笑，爸爸望著我大笑的樣子，也笑了……
我認(rèn)為，我與爸爸交流雖少，但短時(shí)間的快樂(lè)也比得上他外出應(yīng)酬好幾天。我喜歡我的爸爸，我親愛(ài)的爸爸！
小學(xué)生的作文 篇3
藍(lán)藍(lán)的天空中飄著一朵朵白云，耀眼的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了大地，而那金色卻充滿(mǎn)了整個(gè)教室。
一走進(jìn)教室，引入眼簾的就是那一個(gè)個(gè)同學(xué)正在認(rèn)真剪紙的身影，而她也在其中。烏黑順滑的頭發(fā)襯托著她那白凈可愛(ài)的臉，水汪汪的大眼睛炯炯有神，她就是——鄭依琳。
只見(jiàn)她左手拿著一張紙，右手拿著一把剪刀，正準(zhǔn)備剪金魚(yú)，金魚(yú)可是她最拿手的。她不需用鉛筆打底稿，便直接信心滿(mǎn)滿(mǎn)地剪了起來(lái)。一彎一剪，一彎一剪，看準(zhǔn)了位置再小心一繞，繞出了一個(gè)滾圓的大眼睛。再將剪刀向里一伸，“咔嚓”一聲，果斷地剪了下去，向外向內(nèi)，如行云流水，這時(shí)魚(yú)的`輪廓就已經(jīng)呈現(xiàn)在了我們的面前。她的嘴角露出了一絲笑容，她享受著剪紙的快樂(lè)。她再次全神貫注地盯著，輕輕將紙一折，慢慢地裁出一小道口子，剪出一個(gè)月牙狀的眼珠，仔細(xì)一看，原來(lái)它正在“嘀溜、嘀溜”地轉(zhuǎn)著呢。她端詳了一會(huì)兒，將花紋勾勒了出來(lái)。仿佛她已與魚(yú)融為一體了，不一會(huì)兒，一條活靈活現(xiàn)的魚(yú)就出現(xiàn)了。這魚(yú)活潑可愛(ài)，這魚(yú)美麗優(yōu)雅，這魚(yú)又展示出了它美妙的舞蹈，像是水中舞姿優(yōu)美的舞蹈家。
鄭依琳的心靈手巧在美術(shù)課上盡顯光彩，在藝術(shù)節(jié)中也大顯身手。
只見(jiàn)她將我們親手畫(huà)的服裝一一放好，再拿起一件聚精會(huì)神地左看看，右瞧瞧，邊沉思邊將握在手中的剪刀拿好，將凹凸不平的外邊修整得整整齊齊。把袖口縮小一點(diǎn)，裙邊多剪了幾條花紋。這件被她修整得漂漂亮亮的衣服變得更加生動(dòng)，仿佛真的能穿在我們身上一樣。
鄭依琳就是這樣一個(gè)心靈手巧的女孩。
小學(xué)生的作文 篇4
我們金筆作文老師姓薛。老師的個(gè)子矮矮的，身材不胖也不瘦，皮膚黑黑的，顯得特別健康，而且特別有精神。
老師的頭發(fā)又細(xì)又長(zhǎng)就像許多條黑線(xiàn)一樣，老師的頭發(fā)被扎成了一個(gè)馬尾辮，額頭又鼓又亮，好像腦子里裝著特別多的知識(shí)。老師的眉毛彎彎的，還能動(dòng)呢，就像兩只正在爬動(dòng)的毛毛蟲(chóng)一樣。老師的眼睛特別大，而且特別機(jī)靈，就像《西游記》中孫悟空的火眼金睛一樣，如果你在課堂上有小動(dòng)作被老師看到了，后果將會(huì)不堪設(shè)想。老師的鼻子有點(diǎn)大，而且特別大，而且特別圓。老師的嘴巴很大，講課總是滔滔不絕。老師的耳朵有點(diǎn)大，而且特別靈敏，就像順風(fēng)耳一樣，哪怕你說(shuō)話(huà)的.聲音再小，老師都能聽(tīng)見(jiàn)。
老師穿著有黑藍(lán)白相間的連衣裙，外面穿著一件有著特別多小洞的黑色衣服，腳穿一雙黑色的高跟鞋。高跟鞋上還有幾個(gè)小鉆石呢！
我特別喜歡聽(tīng)薛老師上課，因?yàn)檠蠋熒险n特別有趣。
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