小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
1、小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序
2、一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
3、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
4、文章想象合情合理
5、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
6、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
7、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
8、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
9、描寫(xiě)細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
10、語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體
11、事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
12、文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫(xiě)得入情入理
13、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微
14、語(yǔ)言活潑明快富有情趣。
15、大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯自然親切。
16、在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的'天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天�。』酁樯衿娴那锾�，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美�。�
17、當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂�，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎？
18、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天！
19、作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
20、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
小學(xué)生作文 篇2
今天是冬至日，這一天白天最短，夜晚最長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)今天做的夢(mèng)，都會(huì)夢(mèng)想成真。所以，我很期待今晚能做個(gè)好夢(mèng)。
下午放學(xué)的時(shí)候，蔣佳欣的爺爺拉住媽媽，送給了我們一顆巨大的清白相間的'大白菜。媽媽接過(guò)爺爺遞過(guò)來(lái)的菜時(shí)，雙手陡然往下一降。這可是個(gè)沉甸甸的大家伙�。敔斪院赖乇硎具@是他親自種的，沒(méi)有灑過(guò)農(nóng)藥。我和媽媽對(duì)爺爺?shù)倪@份熱情連忙表示感謝。
回家后，媽媽靈機(jī)一動(dòng)，跟我商量：“今天可是冬至呀，不如我們做一份肉末青菜炒年糕吧！”我連連點(diǎn)頭表示贊同。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話“冬至吃年糕，明年長(zhǎng)高高！”我希望自己能像我的好朋友周敬人一樣長(zhǎng)到一米五，這樣我就能呼吸到“高人一等”的新鮮空氣。于是，媽媽二話不說(shuō)，走進(jìn)廚房來(lái)一曲鍋碗瓢盆交響曲。沒(méi)過(guò)幾分鐘，熱氣騰騰，香味撲鼻的炒年糕就出爐了！
我迫不及待地沖進(jìn)廚房，盛了兩碗出來(lái)。只見(jiàn)熱氣迅速向上彌漫開(kāi)來(lái)，讓我的眼鏡起了一層厚厚的白霧。翠綠的菜葉和白嫩又糯香的年糕交雜在一起，再配上肉末，這就是我所熟悉的媽媽牌年糕了。我?jiàn)A起一片軟綿綿的年糕，它立刻垂下了兩頭，就像一條軟兜一樣。一入口，真是滑嫩無(wú)比，芳香四溢，充斥了整個(gè)口腔。媽媽甚至開(kāi)玩笑地催著我：“多吃點(diǎn)大白菜，說(shuō)不定就能和欣欣一樣聰明了！”我樂(lè)得差點(diǎn)嗆到。吃完這碗年糕，冬至的儀式感算是有了！
祝福我的小伙伴兒夢(mèng)也都能在今晚做一個(gè)美夢(mèng)，也祝親愛(ài)的老師們冬至快樂(lè)，夢(mèng)想成真！
小學(xué)生作文 篇3
今天中午，老師帶領(lǐng)我們到書(shū)法教室參觀。
一走進(jìn)教室，我就聞到了一股淡淡的墨香。啊，好多漂亮的書(shū)法作品呀！書(shū)法桌上放著毛筆、墨盤(pán)，紙......看！潘老師正教著同學(xué)們寫(xiě)字呢，他們拿著毛筆的姿勢(shì)和我們拿著鉛筆的姿勢(shì)可不一樣了，他們握筆的時(shí)候，和筆尖相差遠(yuǎn)了，練起來(lái)的筆各行各樣，這時(shí)我想到了書(shū)法老師說(shuō)過(guò)的一句話：“毛筆寫(xiě)的.字和鉛筆寫(xiě)的字筆順有些不一樣，所以寫(xiě)出來(lái)的字也有些不一樣�！苯淌业膲ι蠏鞚M了書(shū)法作品，都是學(xué)生們寫(xiě)的，“你看！這是我寫(xiě)的�！眾溆晷雷院赖恼f(shuō)，我跑過(guò)去一看，果然上面寫(xiě)著：雨欣書(shū)。這幾個(gè)字，“還有我七歲時(shí)寫(xiě)的字呢？”葉芷緣說(shuō)，哎！如果我當(dāng)初也學(xué)書(shū)法的話，這教室里就肯定有我的作品。
我要把字寫(xiě)得很好，只要一有時(shí)間，我就拿起書(shū)法本認(rèn)真的練起字來(lái)，當(dāng)然，我也不會(huì)忘記老師說(shuō)得：寫(xiě)字的時(shí)候，要記住這幾個(gè)詞：頭正、肩平，臂開(kāi)、足安......我知道在這幾天來(lái)，我寫(xiě)得字有些退步，不過(guò)我要繼續(xù)努力，把字寫(xiě)得好些，追上那些字比我好的人，讓我也能成為一個(gè)小書(shū)法家。我寫(xiě)字時(shí)，要把筆鋒、頓筆、收筆這3個(gè)基本筆畫(huà)寫(xiě)出來(lái)，讓字感覺(jué)有平衡感。
我一定能把字寫(xiě)得好看！
小學(xué)生作文 篇4
在我家里，曾經(jīng)有過(guò)一只“小寶貝”，想知道它是誰(shuí)嗎？它啊，就是一只小兔子，是我和媽媽外出時(shí)買(mǎi)來(lái)的。
小兔子很可愛(ài)，我給它取名叫“小寶貝”。它有一身雪白的絨毛，一雙大耳朵，一對(duì)炯炯有神的紅眼睛，一個(gè)粉嘟嘟的小鼻子和可愛(ài)的三瓣嘴。小寶貝的大耳朵只有在四周安靜的時(shí)候才耷拉著，平常一有動(dòng)靜，它就豎起來(lái)，真是一個(gè)小機(jī)靈鬼。最惹人喜愛(ài)的是它那短小雪白的四肢，我每次去逗它，總要輕輕抓起它的前肢跟它“握握手”，它也會(huì)很溫順的`讓我牽著，就像一個(gè)小淑女。
小寶貝一直陪在我身邊。有一天，我閑著沒(méi)事做，突然想到小寶貝買(mǎi)回來(lái)后還沒(méi)洗過(guò)澡，便作文突發(fā)奇想，要給小寶貝洗澡。說(shuō)干就干，我把它抱向廁所。小寶貝還以為我又要跟它玩，就乖乖的讓我抱著。我把小寶貝放在地上，給它潑了潑水。小寶貝吃了一驚，一蹦蹦出廁所。它在屋子里驚慌地東奔西竄，把身上的水甩得滿地都是。我急得滿頭大汗，只好放棄給它洗澡。媽媽回家后，知道我給小寶貝洗澡了，說(shuō)了我一頓。我這才知道兔子是最怕水的。
第二天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)小寶貝不像往常那樣精神，我以為它過(guò)幾天就會(huì)好。幾天后，小寶貝死了。我很傷心也很愧疚，不斷在心里責(zé)備著自己。
“小寶貝”雖然死了，但我永遠(yuǎn)忘不它那可愛(ài)的樣子，它深深地留在我心中。
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