優(yōu)秀教育作文15篇(精)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教育作文，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀教育作文1
“祝你平安，祝你平安，讓那快樂(lè)圍繞在你身邊？”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我的心中就涌動(dòng)著無(wú)比溫馨的感受。
清晨，我一睜開(kāi)眼睛，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“女兒，今天降溫了，多穿衣服，預(yù)防感冒！”吃飯時(shí)，奶奶又不停地說(shuō)：“小心燙，吃慢點(diǎn)，別噎著！”吃完早餐我咚咚地跑下樓，爸爸開(kāi)始發(fā)話：“慢一點(diǎn)，樓梯滑！”當(dāng)我背上書包上學(xué)時(shí)，媽媽又嘮叨開(kāi)了：“女兒，路上小心，靠右走！”我生怕遲到，急著要走，背后又傳來(lái)叮嚀：“別跑，注意來(lái)往車輛……”
晨會(huì)時(shí)，學(xué)校班主任陳老師說(shuō)道：“同學(xué)們，預(yù)防疾病，要勤洗手，多喝水，室內(nèi)要注意通風(fēng)！”不一會(huì)兒，廣播操音樂(lè)一響，老師忙喊道：“要排好隊(duì)，不能擁擠！”我們前腳剛走，她后腳早已緊緊地跟上了，生怕我們會(huì)出什么狀況。上綜合課時(shí)，老師給我們講授如何防火防電，防溺水，教我們學(xué)會(huì)安全逃生。下課了，老師又溫馨提醒：“同學(xué)們，下課時(shí)，不追趕，不打鬧，文明游戲！”我們點(diǎn)頭答應(yīng)。放學(xué)時(shí)，老師的叮囑又在耳畔響起：“同學(xué)們，放學(xué)馬上回家，遇到陌生人只管走，別搭理……”沒(méi)等她說(shuō)完，我們已沖出教室。
放學(xué)回家，我與同學(xué)結(jié)伴而行。走到校門口的流動(dòng)攤點(diǎn)上，我正湊過(guò)去，想買點(diǎn)零食解解饞，另一個(gè)同學(xué)總會(huì)說(shuō)：“別買了，你看，這路邊的東西多不衛(wèi)生�。〕粤丝蓜e拉肚子了！”聽(tīng)了同學(xué)善意的言語(yǔ)，我便打消了剛滋生的念頭。
“祝你平安，哦祝你平安，你永遠(yuǎn)的`幸福，是我最大的心愿……”家長(zhǎng)的叮嚀，老師的囑咐，同學(xué)的勸說(shuō)也組成了一首平安之歌，時(shí)時(shí)提醒我注意安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。這親切祥和的旋律伴隨著我健康幸福成長(zhǎng)！
優(yōu)秀教育作文2
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！蔽覀兠刻於家x書，都要與書做伴。讀書可以治愈愚，也可以塑造自己的人格；讀書是在和書中德行高尚的人談話，就是在聆聽(tīng)智者的教誨；讀書可以把我們從無(wú)知的荒野，領(lǐng)向智慧的彼岸，是書，夾起從挫敗通往成功的橋梁。也是書，讓我們懂得人生的真諦。是書，教育了我。
小時(shí)候，每天臨睡前媽媽都給我講童話故事，從此我愛(ài)上了書，沉醉于感情起伏的世界里。我為賣火柴的小女孩悲慘的遭遇而哭泣，為《皇帝的新裝》中人們的愚昧而覺(jué)得，可笑，為《海的女兒》中美人魚的善良和堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)……
我從聽(tīng)書到看書，興趣越來(lái)越濃，身邊的書也多了起來(lái)。
十歲生日那天，媽媽送了我一套《中國(guó)四大名著》，《三國(guó)演義》中有那么多有趣的故事：諸葛亮草船借箭、劉備三顧茅廬、曹操煮酒論英雄，數(shù)不勝數(shù)。而讀《紅樓夢(mèng)》，讓我懂得了人間的無(wú)奈，為含淚九泉的林黛玉憤憤不平。是書讓我了解了真、善、美，是書讓我領(lǐng)略的歷史的風(fēng)云，初嘗了生活的滋味。
我喜歡在煙雨蒙蒙的周末，一個(gè)人靜靜地坐在窗前，品一杯香茶，翻一卷名著，盡情享受書中的奧妙。
我迫不及待地翻開(kāi)，像一頁(yè)自由的扁舟，立刻徜徉在書的`海洋里。這真是個(gè)美妙的世界，我從馬克吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中學(xué)會(huì)了要求追求夢(mèng)想，從《鋼鐵是怎樣煉成的》學(xué)會(huì)了要追求理想；在“剪不斷，理還亂，是離愁”中體會(huì)到了李煜對(duì)人生深沉的無(wú)奈；在“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中體會(huì)到了文天祥的雄心壯志。英雄氣概……
這里，鳥語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛。小說(shuō)是大樹，詩(shī)歌是嫩草，散文是鮮花……到處充滿美麗，充滿了生氣，充滿了人生的奇跡。
“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有飛翔的能力�！睍�，你永遠(yuǎn)是我們的良師益友，你給我鼓勵(lì)，賦我信心，賜我力量。
是書，教育了我一生。我要感謝你，我的朋友——書！
優(yōu)秀教育作文3
我最近讀了一部經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》，是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新……一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展現(xiàn)出人們的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
此書并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、流暢，但它飽含了對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日人民的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高；我閱畢全書，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了我的心扉。
我讀完全書，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人；讀完全文，我學(xué)到了許多。全文語(yǔ)言巧妙，值得我去體會(huì)學(xué)習(xí)；更為我的語(yǔ)言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的.語(yǔ)言道路鋪了一塊臺(tái)階。本文教會(huì)了我感恩父母，感恩老師。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因?yàn)樗炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他是啟發(fā)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著。永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。
全文閱畢，我像剛吃飽飯一樣；此文沐浴了我的心靈，進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露使我的人格更完整。讀完全書，我獲得了精神食糧的滿足。我體會(huì)到了人生哲學(xué)，收獲了感恩的心，關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私為他人奉獻(xiàn)《愛(ài)的教育》交給了我做人的基本人倫常識(shí)與做人的基本道德品質(zhì)《愛(ài)的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的人道主義、博愛(ài)精神，流光溢彩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使此書超越了時(shí)空，獲得了普遍的、永恒的價(jià)值。
優(yōu)秀教育作文4
說(shuō)是放假，其實(shí)有些名不副實(shí)，畢竟周六要補(bǔ)一天的課。
周五晚上熬了夜的我，星期六早上不想起床，一想到昨晚做的美夢(mèng)就不想起床，躲在溫暖的被窩里就不想起床，一想到大冬天面對(duì)那個(gè)嗖嗖的寒風(fēng)就不想起床，但沒(méi)有辦法，課還是要補(bǔ)的。
經(jīng)歷了兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)壓榨，腦子里一團(tuán)亂。七路車依舊是人山人海，一眼望去，全是人頭，密密麻麻的。一上車寒冷瞬間消失，人多的地方就是暖和。我找到了一個(gè)適合自己的位置，抓著冰冷的扶手，看到了暖心的一幕。
我旁邊站著一位老人，老人大概七八十的樣子，我的`對(duì)面坐著一對(duì)母子。阿姨抬頭一看，看見(jiàn)老人，阿姨想抱住小男孩兒，給老人讓個(gè)座個(gè)小男孩兒卻一點(diǎn)也不配合，一直在掙扎著。甚至還打了那位阿姨，過(guò)了一會(huì)兒，阿姨也不管小男孩兒的掙扎，直接將他一把抱過(guò)，溫和地對(duì)老人說(shuō):“大爺，您坐這兒吧�！崩蠣敔斂吹搅诵∧泻暝囊荒唬残χf(shuō):“沒(méi)事兒沒(méi)事兒，孩子還小，讓孩子坐吧”。那位阿姨說(shuō):“我抱著她就好”。
老人坐下后，不一會(huì)兒就下車了。而小男孩兒依舊生著悶氣，阿姨語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小男孩兒說(shuō):“孩子你這樣做是不對(duì)的，在公交車上遇到老人要讓座”。小男孩兒理直氣壯，振振有詞地說(shuō):“是我先占的座，憑什么要讓給別人？”阿姨頓時(shí)笑了，說(shuō):“難道學(xué)校的老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)要尊老愛(ài)幼嗎？老爺爺年齡那么大腿腳不便，更何況我還抱著你，你用不用站，為什么不能給老人讓座？”那小男孩兒不說(shuō)話了，像是在靜靜思考著什么，連旁邊的人看到這一幕都連連贊嘆。
有這么一位高素質(zhì)的母親，是小男孩兒的幸福呀！
優(yōu)秀教育作文5
早上八點(diǎn)，我和爸爸參加了學(xué)校組織的《養(yǎng)成教育大會(huì)》。我隨著鄭雅丹老師的《養(yǎng)成教育大會(huì)》來(lái)到了我從來(lái)未到過(guò)的內(nèi)心世界。在那寬闊的操場(chǎng)上將近1000多人在那兩個(gè)小時(shí)中竟鴉雀無(wú)聲，也許每一個(gè)人心情都是一樣的。在那一霎那仿佛只有回憶，在回憶著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和父母一起的歡樂(lè)、痛苦的畫面，一點(diǎn)一點(diǎn)的浮現(xiàn)在我的眼前心里有一些辛酸也有一些幸福。淚水不斷地在眼中打轉(zhuǎn)兒。我默默地告訴自己：不要流淚，要生存就要把淚擦干�？墒牵瑴I水終于抵制不了我對(duì)父母的愧疚。
鄭老師講許多感人的故事，我記得最清楚的是講：一個(gè)讀五年級(jí)的小男孩，整天去網(wǎng)吧。有一次他兩天不回學(xué)校，兩天不回家，一直待在網(wǎng)吧里不吃不喝。小男孩的爸爸知道后非常著急，就騎著一輛摩托車一家一家網(wǎng)吧地找，找啊找啊終于在一家網(wǎng)吧找到了他的兒子。于是爸爸上前拉住他的`手，看著兒子布滿血絲的眼睛，想叫他回家。但是，小男孩不僅不回家，還把他爸爸的手掰開(kāi)，又跑了出去。于是爸爸又開(kāi)始騎著摩托車一家家網(wǎng)吧地找�？墒遣恍揖桶l(fā)生在這個(gè)時(shí)候，爸爸的摩托車在十字路口與一輛大卡車相撞，爸爸的摩托車飛到了10米外。就這樣爸爸死了。當(dāng)小男孩知道爸爸沒(méi)了，非常后悔。
聽(tīng)著聽(tīng)著，我的眼淚情不自禁地流下來(lái)。我告訴自己：你該想想自己的這條人生路該怎么走，要有自己的目標(biāo)，自己的理想;你要明白，你不僅僅是為自己活著，你活著更是為了愛(ài)你的人和你愛(ài)的人。俗話說(shuō)：“知恩圖報(bào)，善莫大焉�！彼栽谶@里我要感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的祖國(guó)，感謝所有幫助過(guò)我的人。
優(yōu)秀教育作文6
有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話故事。這一本事你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛(ài)的教育》《愛(ài)的教育》展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家人。有人與人之間的友情親情，有對(duì)故土祖國(guó)的深深眷戀。無(wú)處不在，無(wú)所不包的是一個(gè)愛(ài)字，一個(gè)生生不息的神圣字眼。書中的故事《佛羅倫薩小文書》深深觸動(dòng)了我的心靈，朱利奧是個(gè)12歲的小男孩。為了減輕家庭的`負(fù)擔(dān)，他連續(xù)三個(gè)月在夜里幫父親抄寫掙錢，甚至在父母不知情責(zé)罵他的情況下繼續(xù)工作。最后父親終于明白了一切看完后，我只覺(jué)得心中涌動(dòng)著一種感動(dòng)，愛(ài)，真是最美好的情感！和朱利奧一比，我就慚愧多了。爸爸媽媽每天忙什么，我有詢問(wèn)過(guò)嗎？爸爸媽媽勞累時(shí)我問(wèn)候過(guò)嗎？沒(méi)有，都沒(méi)有！在家里，我就是小公主。從來(lái)不去擔(dān)心什么吃的、穿的，心安理得地享受著這一切。
記得12歲那年的一天，我們吃完晚飯，電話鈴?fù)蝗豁懫�。原�?lái)爸爸媽媽的公司召開(kāi)緊急會(huì)議，媽媽吩咐我：快把碗洗好�！ㄟ@下我可有點(diǎn)不樂(lè)意了，怎么叫我洗碗呀？我還想去看電視呢？結(jié)果，這些碗都是媽媽開(kāi)完會(huì)以后回來(lái)洗的�，F(xiàn)在回想起來(lái)正后悔，唉，我怎么就這么不懂事呢？爸爸媽媽為了我每天奔波在外，可我連做點(diǎn)小小的家務(wù)都不情不愿。在腦中能記起為父母做過(guò)的事少之又少。和朱利奧一比，我真是太渺小了！朱利奧，感謝你，是你讓我知道怎么去愛(ài)父母。就像書末也所寫的那樣﹕凡是讀過(guò)這本書的人，都難以抗拒他的魅力。它飽含著真實(shí)的愛(ài)，熱切的情感，無(wú)不讓人熱淚盈眶。〃
愛(ài)，最美好的情感，讓我們一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》，去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人吧！
優(yōu)秀教育作文7
在學(xué)校觀看“小學(xué)生自救知識(shí)”的片子后，我頗有感觸。我看到了一個(gè)個(gè)在我們生活中也看到過(guò)的畫面，看到了一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫面。
下課時(shí)，同學(xué)們追逐打鬧在滿是桌椅的教室里來(lái)回奔跑，一會(huì)撞在這兒，一會(huì)撞在那兒教室里亂哄哄的一片。兩個(gè)同學(xué)竟打鬧到了桌子上，那張桌子的正上方，有一盞正開(kāi)著的電風(fēng)扇只要一站直，就很有可能被電風(fēng)扇擦傷，然而，在一邊的同學(xué)們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)，任憑兩個(gè)同學(xué)在課桌上推搡。兩個(gè)同學(xué)一會(huì)到這邊，一會(huì)到那邊，一不小心其中一個(gè)被堆到了邊上，另一個(gè)同學(xué)又推了他一下，這個(gè)小男孩便摔下了桌子，正在他找低的那一霎那，片子停了，我嚇出了一身冷汗。
這使我想起了剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天時(shí)的.一場(chǎng)“音樂(lè)課風(fēng)波”。
那一天，我們?nèi)嗯抨?duì)到多媒體教室上音樂(lè)課，老師很放心我們班，讓同學(xué)帶隊(duì)下去。原本老師是喜洋洋的滿面春風(fēng)，可看到了許多空位子，臉馬上由晴轉(zhuǎn)陰，一點(diǎn)人數(shù)，足足少了十個(gè)。老師火冒三丈，就讓我們排隊(duì)回教室。
可能因?yàn)楹貌蝗菀撞拍苋ザ嗝襟w教室上音樂(lè)課，同學(xué)們悶悶不樂(lè)，一直埋怨留下來(lái)的同學(xué)。趙京和朱凱就為了這事吵了起來(lái)。開(kāi)始只是有點(diǎn)爭(zhēng)吵，但兩個(gè)人都互不相讓，由舌戰(zhàn)上升之大打出手，只見(jiàn)趙京氣的臉通紅立馬拿起一把凳子，向朱凱扔去。幸好朱凱躲得及時(shí)，要不然就被砸到了，又會(huì)釀成一場(chǎng)大禍。
老師對(duì)我們說(shuō)了很多次，下課不要打鬧，同學(xué)之間要和睦相處。為什么同學(xué)們總是做不到？難道要悲劇發(fā)生才改嗎？
我想，看完電視后，同學(xué)們一定會(huì)深思，平時(shí)要有保護(hù)自己的安全意識(shí)，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退 一步海闊天空嘛。同學(xué)之間就要這樣相處！
優(yōu)秀教育作文8
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的�？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的.擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
優(yōu)秀教育作文9
與一朋友聊天，話語(yǔ)間談及孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。朋友一聲感慨：我們家的孩子學(xué)習(xí)一般，不過(guò)性格很好啊。感慨之后，朋友聊起她家外甥，一番敘述，卻讓我感慨不已。
朋友家的外甥小鄭，現(xiàn)在上高二，學(xué)習(xí)成績(jī)很是優(yōu)秀，在媽媽的眼里那就是一個(gè)寶。小鄭在家里是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，媽媽從來(lái)不舍得讓這個(gè)寶貝兒子做點(diǎn)什么，就連家里的小妹妹也都得讓著他，有好吃的讓哥哥先吃，有好玩的讓哥哥先玩。但是小鄭的.學(xué)習(xí)成績(jī)很好，媽媽也因?yàn)樾∴嵉某煽?jī)優(yōu)秀而高興、驕傲。
朋友說(shuō)：“我這外甥呀，我是覺(jué)得這樣下去不行，也不知道我姐姐是怎么想的。你看我們家兒子，學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分優(yōu)秀，但是性格好，和同學(xué)朋友能在一起好好相處，在家里也是，還幫我做家務(wù)呢，我覺(jué)得孩子還是應(yīng)該這樣，懂事就好，學(xué)習(xí)成績(jī)但不是最重要的�！�
我笑笑，表示同意朋友的看法。其實(shí)，作為老師，在我所教的學(xué)生中，也見(jiàn)到過(guò)這樣的孩子。有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)或者特長(zhǎng)興趣，卻忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣引領(lǐng)，因此導(dǎo)致有的孩子只是成績(jī)好，在家不能做些力所能及的事情，在學(xué)校連值日都做不好，掃地不會(huì)，擦桌子擦不干凈，不僅僅是不會(huì)做，而是不愿意做，總認(rèn)為自己不該做這樣的事情，回到家里也是坐享其成。
有些家長(zhǎng)也這樣想：只要孩子學(xué)習(xí)上優(yōu)秀就行，長(zhǎng)大了自然就會(huì)做事情了！
我想對(duì)家長(zhǎng)朋友說(shuō)：這樣的優(yōu)秀要不得！一個(gè)孩子，我們注重他學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與做事能力的培養(yǎng)�！笆仔€�，次謹(jǐn)信；泛愛(ài)眾，而親仁；有余力，則學(xué)文。”在平時(shí)的生活中，我們要注意孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子學(xué)會(huì)文明待人、禮貌待人，在家能夠做力所能及的家務(wù)，這樣，孩子才能在交往中學(xué)會(huì)幫助與寬容，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩與關(guān)愛(ài)。這樣的孩子才是真正快樂(lè)的，優(yōu)秀的！
優(yōu)秀教育作文10
著名的中國(guó)教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過(guò)“高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長(zhǎng)，如果對(duì)自己摯愛(ài)的教育事業(yè)沒(méi)有理想的話，就不可能有追求卓越的精神，就無(wú)法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，我沒(méi)有能力把我的事業(yè)，把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國(guó)名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華、北大的才子，但我也有我的教育理想。
我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校。
我理想中的學(xué)生是一群和睦相處，教師有學(xué)者風(fēng)度，知識(shí)淵博，綜合素質(zhì)高，學(xué)生文明禮貌，懂規(guī)矩，溫文爾雅的群體。
根據(jù)我的理想，小學(xué)部應(yīng)是突出教學(xué)教研和書香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校。我計(jì)劃從以下方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育理想。
首先，我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，扎實(shí)細(xì)致的'做好各項(xiàng)工作。 學(xué)校建設(shè)方面，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項(xiàng)目，小學(xué)部完善好各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，小學(xué)部突出綠色文化和書香校園文化特色建設(shè)。
教師隊(duì)伍建設(shè)方面，加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)，在教師中掀起講正氣，講學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，教師文化活動(dòng)，讀書演講活動(dòng)，以此來(lái)凝聚教師形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造各種條件，組織教師參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，和跟班學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)教研能力。
教育教學(xué)方面，小學(xué)部營(yíng)造濃郁的書香氣息，學(xué)生古詩(shī)文朗誦、經(jīng)典名句的背誦，杜郎口模式的普及，“學(xué)儀導(dǎo)練”教學(xué)模式的探討，文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，使全體學(xué)生溫文爾雅，孺性十足。
這就是我一個(gè)最基層的教育理想，它雖不是豪言壯語(yǔ)，不是氣貫長(zhǎng)虹，但只要我們朝著我們理想努力，處處從細(xì)小入手，我們學(xué)校，我們炎陵教育定會(huì)結(jié)出豐收的碩果。
優(yōu)秀教育作文11
童年，不經(jīng)意間已經(jīng)離我們逐漸遠(yuǎn)去，青春也在飛逝般流失。可是每每?jī)和?jié)，我們還是懷著那份童心，奢侈的、發(fā)自內(nèi)心的想要再去體驗(yàn)一下作為兒童的那份天真、快樂(lè)！
童年的生活是美好的，每一個(gè)人對(duì)于自己的童年相信都有很多的回憶。小伙伴們的相互追逐打鬧，和爸爸媽媽一起的假日旅行，爺爺奶奶的親昵問(wèn)候，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)趣事……隨著自己慢慢長(zhǎng)大，感覺(jué)時(shí)間的腳步也愈來(lái)愈快，快的來(lái)不及自己去回憶。每天忙碌的工作著，日復(fù)一日的生活著。隨著知識(shí)的.增加，欲望的滿足，自己的愿望也越來(lái)越少，變得不容易滿足，樂(lè)趣也隨之減少。
童年的時(shí)光是珍貴的�？纯船F(xiàn)在的孩子們，我羨慕�？粗⒆幽翘煺鏌o(wú)邪的眼神，我向往。看著孩子們對(duì)于一塊糖的滿足，我感慨。而我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價(jià)值、有意義�！秲和幕瘍和逃芬粫姓f(shuō)到：兒童的生命是主動(dòng)的、向善的、向真的、向美的�？墒亲鳛槌扇说奈覀儏s往往小視了這群孩子，認(rèn)為他們的生活大多屬于“胡鬧”“頑皮”的狀態(tài)，其實(shí)是我們成人不懂得發(fā)現(xiàn)和欣賞這充滿天機(jī)的兒童生活。作為幼兒教師的我們，這一點(diǎn)是我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到的，這是我們應(yīng)該努力做到的。
凡事多從孩子的角度考慮問(wèn)題，站在他們的立場(chǎng)上來(lái)感受他們的心情。主題活動(dòng)的選擇是否是孩子們需要的，感興趣的。游戲的設(shè)計(jì)是不是能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，是孩子喜歡的。孩子的不開(kāi)心是否能夠耐心的詢問(wèn)、關(guān)心、解決。孩子的小秘密小心情是否認(rèn)真的傾聽(tīng)。相信我們小小的舉動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都會(huì)有大大的觸動(dòng)。孩子們是善良的，他們會(huì)永遠(yuǎn)記得老師的好，也許是一天時(shí)間、一段時(shí)間，也有可能是一輩子！
收拾心情，加入孩子的行列，和他們一起成長(zhǎng)吧！孩子需要我們，讓我們真正的為孩子！為孩子的童年增添更多的歡樂(lè)！為孩子的童年增添一份美好的回憶！
優(yōu)秀教育作文12
同學(xué)們，在成長(zhǎng)中一定有一些讓你們教育的事情把！我就有一件這樣的事情。
這件事發(fā)生在一個(gè)星期天，那天同學(xué)來(lái)找我一起寫作業(yè)。寫著寫著，同學(xué)先寫好作業(yè)，就先回家了。我心里特別著急，想馬上就能寫好作業(yè)。終于，過(guò)了十幾分鐘，我把作業(yè)寫好了，媽媽看我閑著，就讓我把桌上縫好的貨物送到我爸那個(gè)廠里，然后我就高興地出門了。
走在路上，看見(jiàn)天空，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚。到了廠門口，我跟保安叔叔說(shuō)好，我就飛快地跑進(jìn)廠里把貨物帶給我爸。廠里一片噪音，我把貨物交給我老爸，老爸讓我再帶一些貨回家。可是，當(dāng)時(shí)我沒(méi)帶貨物回家。走著走著，我就去了哥哥家。
我看見(jiàn)哥哥在玩游戲，看得著迷，我讓哥哥跟我一起，我越玩越著迷。我看哥哥玩的那么靈活，成功的擊敗和躲開(kāi)敵人，而我卻被敵人擊敗了，心里著急，一著急，時(shí)間忘了。到了中午我才回家，看見(jiàn)爸媽已經(jīng)吃飯了。我特別緊張，心跳加快，心想：這下完了，爸媽一定會(huì)打我一頓的。果然，媽媽用很嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)我，還讓我自己認(rèn)錯(cuò)，爸爸用很重很嚴(yán)厲的`語(yǔ)氣說(shuō)：“今天中午不要給他吃飯！”聽(tīng)到這里我很害怕，媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你自己說(shuō)有沒(méi)有錯(cuò)？”我說(shuō)：“有�！边呎f(shuō)邊流淚。媽媽又說(shuō)：“錯(cuò)哪兒？”我答道：“貪玩�！眿寢屄�(tīng)后，就拿出木板叫我自己打自己。這時(shí)我只能服從命令。邊打邊哭，然后我保證以后再犯錯(cuò)，再犯就不準(zhǔn)出去玩。這時(shí)我只服從媽媽的命令，不然將會(huì)失去自由。
我去吃飯，心里越想越不服氣，為什么只有大人能訓(xùn)我們小孩呢？
優(yōu)秀教育作文13
《愛(ài)的教育》是以安利柯為主人公的日記集。這些日記描述了父愛(ài)、母愛(ài)、老師的愛(ài)，以及同學(xué)之間的友愛(ài)、關(guān)愛(ài)。雖然這些愛(ài)各有不同，但表達(dá)的都是生活中的正能量。在平時(shí)的生活中，我們也經(jīng)常能體會(huì)到愛(ài)。但是，在安利柯的日記里，對(duì)愛(ài)的表達(dá)就更清晰、更能打動(dòng)人。他告訴我們愛(ài)的力量是多么的偉大。
用心讀完這本書后，我明白了愛(ài)能幫助很多人。每一個(gè)人，只需要付出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，別人就可能會(huì)感受到無(wú)比的溫暖和美好。我從書中學(xué)到了很多愛(ài)的表達(dá)方式，如尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)祖國(guó)等；我還學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何與同學(xué)和睦相處、友好待人�？傊�，我們都要把自己的`愛(ài)給予他人、幫助他人。
在安利柯的日記中，我印象比較深的是：甘倫的俠義行為，深得朋友的愛(ài)戴；戴洛西更是一位深受全班同學(xué)尊敬的班長(zhǎng)；那格雖然身體瘦弱、背部彎駝，但他沒(méi)有因?yàn)樯眢w的缺陷就灰心氣餒、自暴自棄；還有柯禮智強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。這些人物在作者的筆下都顯得那么的偉大。他們的愛(ài)令我十分感動(dòng)，同時(shí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)也令我分外地敬佩。
最讓我感動(dòng)的是萬(wàn)里尋母那一篇。故事講述了主人公馬珥珂知道他的母親生病后，十分擔(dān)心。他馬上從熱那亞趕到布宜諾斯艾利斯。當(dāng)他長(zhǎng)途跋涉來(lái)到這個(gè)城市后，才知道母親又去了科特淮。他又繼續(xù)趕路，等他找到科特淮時(shí)，又打聽(tīng)到母親搬去了吐庫(kù)曼，最后他終于在吐庫(kù)曼找到了他的母親。在找母親的日子里，馬珥珂受了不少苦，甚至還發(fā)了一次高燒。這一路上，雖然路途遙遠(yuǎn)，但他遇到了許多好心人的熱情幫助。這些都是因?yàn)樗囊痪湓捀袆?dòng)了大家：“找不到媽媽，我絕不罷休！”最后，因?yàn)樗牟恍概�，使得媽媽從病痛中慚慚地恢復(fù)了過(guò)來(lái)。是勇敢陪著馬珥珂一路前行，是他的愛(ài)讓媽媽得以康復(fù)。
《愛(ài)的教育》里的每一篇故事都會(huì)讓我感動(dòng)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也要用愛(ài)去面對(duì)所有的人和事。我更要感謝媽媽送給我這么好的一本書。
優(yōu)秀教育作文14
星期四晚上，那一段時(shí)間是我生命中最難忘時(shí)刻，因?yàn)槟菚r(shí)我真正懂得了感恩，懂得了父母對(duì)我的愛(ài)和父母背后的辛酸，讓我真正知道了愛(ài)應(yīng)該怎樣表達(dá)。
看著他們述說(shuō)著、哭著，我的淚水也不由自主地涌出來(lái)。當(dāng)魯冰花的音樂(lè)響起的時(shí)候，我想起了兒時(shí)媽媽一句一句的叫著我唱這首歌曲。我仿佛看到了媽媽打著節(jié)拍、抱著我，和我一起合唱那首魯冰花啊~啊~夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花，天上的星星不說(shuō)話，地上的'娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花，家鄉(xiāng)的茶園開(kāi)滿花，媽媽的心肝在天涯……多美富有感情的歌詞、美妙的旋侓呀！
當(dāng)他們說(shuō)，爸爸我愛(ài)你，在他們爸爸的臉上親一口的時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)了，兒時(shí)我摟著爸爸的脖子，在他耳邊親切的說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你”。用那紅紅的櫻桃小嘴在他臉上輕輕地親一口，然后我們都笑了。
可是現(xiàn)在呢，那首魯冰花，我早已厭煩。面對(duì)我的爸爸，我已無(wú)語(yǔ)，不能像兒時(shí)那樣說(shuō)出那樣的話。但，在我內(nèi)心深處，我是那樣愛(ài)我的爸爸媽媽，從兒時(shí)到現(xiàn)在我從未改變過(guò)。但是，不知從什么時(shí)候起，在也表達(dá)不出來(lái)我對(duì)他們的愛(ài)。
感恩教育正好把我打醒，讓我想起，我對(duì)爸爸媽媽做的種種錯(cuò)事，那些事錯(cuò)的一塌糊涂，回想起來(lái)真是后悔，我實(shí)在是太讓爸爸媽媽傷心了。感恩教育讓我徹底悔悟，我不該頂撞爸爸媽媽，他們是為了我好，爸爸媽媽，對(duì)不起，你們能原諒我嗎？我請(qǐng)你們?cè)徫�，原諒我犯下的種種傷害你們的錯(cuò)事。原諒我好嗎？
我知道了感恩，同時(shí)我也懂得了愛(ài)。愛(ài)，就要大聲地喊出來(lái)；愛(ài)，就要勇敢地說(shuō)出來(lái)；愛(ài)，就要真誠(chéng)的做出來(lái)。爸爸媽媽，我愛(ài)你們。
優(yōu)秀教育作文15
在兒時(shí)的我們犯了錯(cuò)誤總是會(huì)受到家里人的責(zé)備，說(shuō)：你不會(huì)愛(ài)惜東西？說(shuō)你是“敗家子”。或是被打罵一頓。而現(xiàn)在不同了，我們已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大，漸漸地懂得了很多的道理，不會(huì)輕易去犯錯(cuò)，即使犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)也只是說(shuō)說(shuō)罷了。
我媽媽對(duì)我實(shí)行的是“無(wú)聲的教育”，當(dāng)我浪費(fèi)糧食的時(shí)候，被媽媽發(fā)現(xiàn)后不會(huì)打罵我，而是帶我出去上街，起初我認(rèn)為媽媽是不管我是對(duì)我好。后來(lái)媽媽指了指街上要飯的人。我見(jiàn)他們個(gè)個(gè)都面黃肌瘦，伸著手向行人乞討。這時(shí)的我似乎明白了一些道理：當(dāng)我在肆無(wú)忌憚地浪費(fèi)糧食的時(shí)候，有多少人沒(méi)有飯吃在沿街乞討，我感到了一絲絲慚愧。有時(shí)候我認(rèn)為玩火、折樹枝、燒草都很好玩的.，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我想干了壞事鐵定被打。可是，我沒(méi)有想到的是媽媽不但沒(méi)有打我，還把我領(lǐng)回家看有關(guān)地理知識(shí)的頻道，起初我并不明白媽媽的用意，只想著，媽媽讓我看我就看吧！當(dāng)我看完是，已經(jīng)面紅如火了，我明白了，我所做的一切多么的無(wú)知和幼稚呀！現(xiàn)在，我在寫作業(yè)時(shí)，每當(dāng)遇到難題不會(huì)做時(shí)，就又急又惱。事后，媽媽便會(huì)讓我看有關(guān)一些成功人士的故事或光碟。并安慰我說(shuō)：“智慧不是自然所給的，而是自己努力得來(lái)的，有記得《滴水穿石》這個(gè)故事�！甭�(tīng)了媽媽這番話后，心中莫明的產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的動(dòng)力使我前進(jìn)。
由此可見(jiàn)“無(wú)聲的教育”可以使你用心去領(lǐng)會(huì)，增長(zhǎng)你無(wú)窮的智慧，而一些庸俗老套的教育不但沒(méi)有效果，有可能還會(huì)產(chǎn)生反向效果。甚至可能從沒(méi)事到小事到大事，我看還是順其自然的好，又大化小，又小化無(wú)。
【優(yōu)秀教育作文】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教育作文02-21
教育優(yōu)秀作文08-18
媽媽的教育優(yōu)秀作文11-15
法制教育優(yōu)秀作文02-24
安全教育作文優(yōu)秀11-13
優(yōu)秀一次教育作文06-02