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【優(yōu)秀】詩歌的作文15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌飽含豐富的感情和想象。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？以下是小編收集整理的詩歌的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩歌的作文1
昨天，老師向我們布置了一項作業(yè)，讓我們準備材料，打算開一次關(guān)于母親河的詩歌朗誦會，大家聽了，都十分高興。
回到家后，我在網(wǎng)上找了許多關(guān)于母親河的詩歌，最后，和兩名同學一起討論，決定朗讀《黃河頌》這首詩，我們排練后，就信心十足的等待明天的`朗誦。
第二天終于到了，大家早就等不急了。
我們第一個上場，既緊張又興奮。“我站在高山之巔……”我飽含感情地讀著，這時，我的眼前仿佛出現(xiàn)了洶涌澎湃的黃河。如一頭雄獅怒吼著，如一條豪氣萬丈的巨龍從巴顏喀拉山脈狂奔向黃海，浪濤拍擊著岸邊，水珠四處飛濺。讀完后，臺下響起一片熱烈的掌聲。
接下來，又有同學朗誦了《母親河》、《來生一起走》、《長江之歌》等詩歌，一個比一個出色，一個比一個精彩。
朗誦會之后，我想，母親河孕育了古老而偉大的中華文明，哺育了一代又一代中華兒女，作為一個炎黃子孫我們應(yīng)該保護我們的母親河，讓母親河擁有最純潔的清流，最磅礴的力量。
詩歌的作文2
東街西街南街北街
轉(zhuǎn)盤道景觀大道堡旭大道
小城的街道從不官方稱謂
隨小城人的習慣
根深蒂固
行走在小城
從一條街走向另一條街
心里會默念著他的名字
就像熟悉自己
小城的街道很窄
許多車種擠在一起
人們在夾空中穿來穿去
小城的街道很寬
車子長著翅膀飛了起來
人們在斑馬線左搖右擺
街道兩側(cè)的平房
被高樓大廈取代
高高的塔吊林立在小城每個地方
推土機的聲音
碾碎了過往的歲月
小城正慢慢變大
就像是一本包裝精美的`書
厚重厚重
要去細細讀懂
有一天小城變成了大都市
我該去哪里尋找我的故園
是否要將時光倒背如流
去拾起我的鄉(xiāng)愁
用記憶去填補記憶的黑洞
詩歌的作文3
我是一個愛哭的女孩子，這是我和認識我的人所公認的。
并非是我自己想這樣，只是我的淚喜歡哭泣。
我甚至認為淚濕衣衫也是不受控制的，所以我總是哭。
很多人認為我太孩子氣了，其實是這樣嗎？不見得。
我還是不喜歡別人看見我的哭相。
但是后來我發(fā)現(xiàn)哭泣并非想象中那么一無是處。
至少對我來說是這樣的，眼淚已經(jīng)成為了我對付別人的武器。
是這樣的，我可以用我的.眼淚鎮(zhèn)壓住他人任何欺負我的行為。
也許你還是覺得我太孩子氣了，是的，幾乎所有人都這樣認為。
沒辦法，別人是無法理解我略帶怪異的行為――哭泣。
所以我的同學會開玩笑地說：“你的淚腺太發(fā)達了�！�
我只是應(yīng)一聲，然后一笑而過。
我的淚，天堂有淚嗎？
詩歌的作文4
那一個個跳動的字，會在詩歌的對偶成雙的押韻下散發(fā)光輝，讓我被感動，被撥動心弦，讓我與作者共鳴……
從“床前明月光，疑是地上霜”我深刻的體會到作者的孤單以及對家鄉(xiāng)的思念之情，引發(fā)了我對詩歌的喜愛，因為他能讓漢字變得更加具有魅力。
從“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”我知道了友誼的光輝，那種對摯友的'依依不舍，激發(fā)了我追尋詩歌妙趣的腳步，因為它能更讓我明白漢字富有情感。
從“了卻君王天下事，贏得身前生后名，可憐白發(fā)生”我感覺到了作者對國家的衷心，但卻不能施展抱負的無奈、不滿，讓我知道了社會并不是完全美好的，也讓我對詩歌所能表達情感的豪氣所敬佩。
詩歌就像一個老師，教會了我很多。
詩歌就像一個朋友，讓我的生活更精彩。
詩歌就像一個愛人，情感傾灑在我的腦海，與我共鳴。
與詩歌相見恨晚，那種初讀詩歌如獲至寶的心情，我至今仍然記得。
詩歌教會了我什么叫親情，“家書抵過萬重金”作者對家人的情感引發(fā)了我的深思。
詩歌教會了我什么叫愛情，“求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”作者對暗戀之人的愛慕引發(fā)了我的幻想。
詩歌對我如師如友，讓我手不釋卷，深深的沉迷陶醉。
詩歌的作文5
聽，夏天的腳步來臨
聽，春天的腳步離去
聞，夏天桃子的清香
聞，草莓的.香椿離去
看，孩子們吃著冰激凌
看，孩子們吃光小草莓
春天，再見了，離我們遠去的你，過得可好？
夏天，回來吧，跟我們逼近的你，前進可好？
春天，你留下的一朵朵小花，一根根青草，我們都保護著、呵護著
夏天，你照顧好一朵朵小花，一根根綠草，要認真保護著、呵護著
白色頭發(fā)的女孩，畫著一朵朵小花，送別著春天，迎接著夏天。
春天，不知何時才能和你相見
夏天，不知何時才能等你到來
夏天
早上，我打開明亮的窗戶，一縷縷明媚的陽光照射到我的房間，咦，我每天會吹到的春風呢？今天為何沒來到我的小房間里約會呢？春風每次都不會失約的啊！哦，我明白了，媽媽剛剛要我出來吃桃子，我聞到了桃子的清香，但沒有草莓的香椿了。瞧，外面的孩子吃著涼爽的冰激凌，卻沒了吃著鮮紅草莓的孩子們。
春天，你原來是走開了，夏天，你終于來臨了！春天，不知你今天沒來我家，過得可好？
詩歌的作文6
詩歌的起點是詩經(jīng)，《離騷》是一部具有現(xiàn)實意義的浪漫主義抒情詩。
《詩經(jīng)》是中國詩歌，乃至整個中國文學一個光輝的起點。它從多方面表現(xiàn)了那個時代豐富多采的現(xiàn)實生活，反映了各個階層人們的喜怒哀樂，語言大膽而清麗，以其清醒的現(xiàn)實性，區(qū)別于其他民族的早期詩歌，開辟了中國詩歌的.獨特道路。雖然，由于特殊的社會生存條件，《詩經(jīng)》缺乏浪漫的幻想，缺乏飛揚的個性自由精神，但在那個古老的時代，它是無愧于人類文明的，值得我們驕傲的。
《離騷》是一部具有現(xiàn)實意義的浪漫主義抒情詩，詩中無論是主人公形象的塑造，還是一些事物特征的描繪，詩人都大量采用夸張的浪漫主義表現(xiàn)手法。神話傳說的充分運用，展開了多彩的幻想的翅膀，更加強了《離騷》的浪漫主義氣韻。比、興手法的運用，在《離騷》中是非常多見的，如他以香草比喻詩人品質(zhì)的高潔，以男女關(guān)系比喻君臣關(guān)系，以駕車馬比喻治理國家等。
詩歌的作文7
轉(zhuǎn)眼間，我就十二歲了，在詩歌的陪伴下，我度過了一個又一個的春夏秋冬。是詩歌給了我靈感，給了我啟發(fā)，給了我生活的樂趣。詩歌將伴隨我一生。
有一年的春天，大雨剛剛下過，碧空如洗，大地濕漉漉的`，被春雨染成了一片翠綠。我在媽媽的帶領(lǐng)下走進了公園，那里到處都是鳥兒清脆的鳴叫聲，花壇里的花含羞帶露，嬌艷欲滴。我看著這一幕，不禁脫口而出：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！泵慨斘蚁肫疬@首詩，我就仿佛看見了這樣的一幅情景：像碧玉一樣的柳樹，千條萬條的樹枝都垂下了綠色的絲條。一陣風出國，細細的柳葉都隨風搖擺起來。每每想起賀知章的《詠柳》，我的眼前也就會浮現(xiàn)出這樣的情景。詩歌已經(jīng)在不經(jīng)意間深入我的骨髓。 在一點一滴的積累中，我對詩歌的興趣越發(fā)濃厚。前幾天綜合性學習，在老師的引導下，我靈感一現(xiàn)，揮筆寫下了我的第一首兒童詩。 我在詩歌的墨香中成長，詩歌那樸素的花，將伴隨我的成長悄然開放。
詩歌的作文8
我國是一個歷史悠久的文明古國，詩歌是我國文化寶庫中的瑰寶。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已有兩千年的歷史。在眾多偉大的詩人筆下，讓祖國氣勢磅礴的山河和詩情畫意的田園更加熠熠生輝。
在活動期間，我學到了許多讀詩的方法。比如“入情入境揣摩詩的意境”，在學習《西江月？夜行黃沙道中》時我用到了這個方法，“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”我在反復誦讀之后仿佛看到了一幅明月清風的夏夜畫面。我還學習了“體會詩人的思想感情，了解詩人的境遇，懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的�！边@個方法。在學習《天凈沙？秋》時我了解到白樸不愿在朝廷做官，畫面中的“一點飛鴻”暗喻作者本人。希望自己像一只展翅高飛的鴻雁，飛離那種沒有生氣的.地方，尋找到自己感到滿意的樂土。因此“影下”的這片“青山綠水，白草紅葉黃花”之地，我們可以理解為是作者的歸隱之地，是作者的心中之景。
詩歌讓我們感受到大自然的美妙，輕叩詩歌的大門，我們的面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。
詩歌的作文9
食指再點過去
就觸摸到礁巖了
洶涌的波濤開始卷上我的胸口
海水把我濡潤的目光舔了又舔
我那捋捻細的胡須
早已經(jīng)化作釣線
拋進你湛藍的海域了
北緯26度東經(jīng)124度
當一尾純種的龍魚躍入我的思念
哦釣魚島
今夜你可還好
閩之正東臺之東北
電子地圖上
鼠標放大我?guī)资兜膯柡?/p>
我充血的視網(wǎng)膜
以高清晰的分辨率
分辨出赤縣的赤尾嶼
分辨出炎黃的黃尾嶼
哦釣魚島
你盤踞在《馬關(guān)條約》的扉頁里
你裸露在海獸垂涎的`窺視里
海底下灼灼的巖漿
在你的體內(nèi)沸騰了上百年
今夜我的釣魚島呵
你是不是是不是
還在忍受疼痛的內(nèi)傷
甲午年的炮聲已成為啞語
東海岸的巨浪滔滔不息
在千里之外的屏幕上
我深入你魚腥味的領(lǐng)地
聽到了你一聲聲閩南語的嘆息
哦釣魚島
我遠方的島呵
明天我要來陪你
陪你一起釣魚
哪怕前面無路
后面背水
詩歌的作文10
詩歌作為一種文體書寫形式，其文體本身并不能承載太多的使命。
但是，每一個民族都是有詩歌傳統(tǒng)的，在這傳統(tǒng)里，我們發(fā)現(xiàn)，詩歌往往具有某種神圣的光環(huán)。往往能見出一個民族或個人的審美情趣和生活態(tài)度，往往能反映出一個人或一個時代的精神風貌、價值取向、往往能給人以生活的信心，前進的勇氣，喚醒一種崇高或清潔的精神。最根本的，就是讓人的生活有詩性。
荷爾德林曾說：人是詩意的棲息在大地之上。
可見，主要是具有一種詩意的生活方式。如果每個人的生活中都充滿詩性，那么，便是幸福感的一種重要體現(xiàn)。在當代，人們正缺少的是一種有詩性的生活，一種有尊嚴的'生活，一種洋溢著幸福感的生活。而詩歌，卻具有救贖靈魂、反觀現(xiàn)實、正視自身，慰藉苦難的心靈，成就自我的功能。也許，擁有詩性的生活，我們在尋找家園感的路上才不會走的太遠。
詩歌仍然在人們的詩歌欣賞與陶情治性乃至社會交際中占有主要的地位。用一個比較通俗的說法，也就是說，當代人對古典詩詞，當代人繼承傳統(tǒng)的詩歌思想，用詩詞吟詠情性、刺美現(xiàn)實，使當代詩詞在表現(xiàn)當代人的情感與思想、反映當代生活方面，仍然具有重要的功能。
詩歌的作文11
溫暖是冬日的炭火
溫暖是晨曦的一縷陽光
溫暖是媽媽做的厚棉襖
溫暖是愛的點滴珍藏
溫暖是黑夜的一盞燈
溫暖是雨后的一抹彩虹
溫暖是媽媽的微笑
溫暖是遮風擋雨的港灣
溫暖是細細的叮嚀
溫暖是絲絲的牽絆
媽媽，我想對你說
感謝您，哄著我走進每一個甜夢
感謝您，扶著我度過每一個春秋
感謝您，把我兒時的夢想變成七色的萬花筒
感謝您，把我荒蕪的'心靈變成美麗的綠洲
媽媽啊，我想對你說
是您領(lǐng)著我邁過每一個路坎兒
是您陪著我走過每一個黑夜
媽媽啊，我想對您說
您每一根纖纖的手指，都凝著無限的溫柔
您每一條細細的皺紋，都刻著重重的擔憂
您每一縷蒼白的頭發(fā)，都寫著深深的辛苦
媽媽啊，我想對你說
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�
您的愛，卻永遠留在我的心間
詩歌的作文12
中國古代有許許多多的優(yōu)秀詩歌作品，它們的背后都有著一個一個的故事，今天我要給大家?guī)淼木褪恰毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》背后的故事。
滿地秋菊綻放，又是一年重陽到了，身處異鄉(xiāng)的王維，看著周遭陌生的人，陌生的景，思念總是不受控制的涌動，原來自己不過是這異鄉(xiāng)異地的一個異客，多想拿出紙筆寫一封深情的家書，可是又擔心著家書到時，佳節(jié)已過，家書回時，佳節(jié)又至，故鄉(xiāng)像一塊石頭壓在了王維的.心底，憂愁又是撕不開的濃霧，只能借著酒來消愁，但一想著這時的家中親朋兄弟應(yīng)該佩著茱萸爬上高山游樂自得了，這良辰美景，偏偏又少了我一人�。∵@濃濃的鄉(xiāng)愁再也壓抑不住的沖上心頭，故鄉(xiāng)之愁，愁死斷腸人！
看著王維的詩歌，不禁又想起了余光中老先生的鄉(xiāng)愁，這離家的思念，這剪不斷的追思，這就是詩歌背后的故事。
詩歌的作文13
小時候，我總是被詩歌抓住心弦。每當閱讀著那優(yōu)美的文字，我的思緒漸漸飛翔，仿佛置身詩意的世界。
記得初中時，班上有位同學會即興朗誦詩歌，他的聲音如同清晨的鳥鳴，悠揚而動人。我被他的表演吸引，決定自己也要去嘗試一下。
于是，我開始選擇一些優(yōu)秀的作品，模仿著朗誦。漸漸地，我找到了自己表達情感的.方式，融入感受其中，整個人仿佛與詩歌合為一體。
高中時，我遇到了一位音樂老師。他告訴我，音符和詩歌是靈感的同源，相互滋養(yǎng)�！霸姾鸵魳纺軌蚣ぐl(fā)你內(nèi)在的情感，讓你更加敏感地感受這個世界�！�
我迷茫了一段時間，不知道該如何選擇。直到有一天，放學回家的路上，我經(jīng)過一家琴行。我被一臺黑色鋼琴吸引住了。
自此以后，我開始學習鋼琴。琴鍵間的音符躍動著，如同詩歌中的文字一樣，將我與世界連接起來。琴鍵的觸感喚醒了我內(nèi)在的靈感，使得我更加深入地理解和表達詩歌。
詩歌的作文14
今天，萬里無云，陽光明媚，今天是歌誦比賽的日子。
上午，我們一來到就開始排練，我們老師說：“現(xiàn)在臺上空著，我們?nèi)ヅ啪氁幌掳��！币粫䞍河袀�學生上來說了幾句話，老師就讓我們下來了，我們排練了一會兒就有一個“瘋子”來搗亂，他沒有把老師給弄亂，反而把我們給弄亂了。老師說：“看看，在教室里練的挺好的，下來練，就一個瘋子把你們給弄亂了�！謇蠋熃虒晡覀兒�，我們的練習竟然有所好轉(zhuǎn)，就這樣我們堅持了一節(jié)課的時間，把我們的腿給累壞了，第三節(jié)課的時候我們進行了一次彩排，我們把第一節(jié)課學到的東西拿出來，我們下來后，老師對我們舉起了大拇指。
下午來了，我們先是看完了四年級的表演感到了壓力山大，后面的同學對我說：″四年級又不是我們的對手，我們的對手是五年級�！逦覀兌加X得有理，接下來，到我們了，我們先看了八班的表演，老師給我們總結(jié)了八班的`弱點，我們用這個弱點應(yīng)該打敗了八班，我們看完了別的班的表演都沒我們表演的好。
這就是我們學校的詩歌朗誦比賽。
詩歌的作文15
生活中處處有詩歌：有格式整齊的唐詩，有瑯瑯上口的宋詞，有直抒情懷的元曲，有天真爛漫的兒歌，有寓意深刻的現(xiàn)代詩。從最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中，我們班的每一個同學都品味了詩歌，搜集了詩歌，朗誦了詩歌，還制作了詩集。
我們班每個同學搜集了各種類型的.詩句。有描寫春色的，有關(guān)于兒童生活，有詩中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”這句詩，因為它寫出了生命力是抑制不住的道理。
這次詩歌演講比賽十分精彩。第一個出場的薛晨宇就引來了笑聲：主持人話音剛落，薛晨宇從座位上起來，邊走到講臺上邊懶懶地說了一聲“Hi!”他朗誦了《滿江紅》，真有點氣勢洶洶。“怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈�！笨粗蓤A了的眼睛，我給他的神態(tài)加了分（李老師讓我們給每個同學評分）。他朗誦完后，又說了一聲“再見！”還擺了擺手，班里又一陣笑聲。
讀不同的詩歌，它將把我們帶進不同的世界里。在歷史的長河中，詩歌成為一種文化，閃耀著迷人的光芒，我們要去好好品味它。
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