小學(xué)生的作文[優(yōu)秀10篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的小學(xué)生的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)生的作文 篇1
花開花又落，總是無聲無息的，它們總是躲在一個角落里，努力地奮斗著，堅持著。默默的把自己最美的一部分展現(xiàn)出來。它們沒有想過要回報，要沒有想過要一夜出名，只是默默地。
可又一次挫折，幾乎想向挫折低頭了，它實在是經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的打擊了，真的想要放棄了。
它太累了�？墒牵荒芫瓦@樣放棄了，他不知從那里冒出一股劍氣來，不能就這樣讓暴風(fēng)雨嚇怕了，一定要振作起來，即使雨水打爛了它的花瓣；即使狂風(fēng)迷惑了它的雙眼。它也要毅志堅強的挺起來，它要讓雨水洗濯它的缺點；讓狂風(fēng)吹走它的`一切憂愁。對，就是要這樣做。
挫折，你那可怕的挫折，不要得意，總會有一天，我會克服于你，戰(zhàn)勝你。
難道失敗真的有那么可怕嗎？俗話說：在哪跌倒就在那爬起來。想想我們每個人不就是一朵充滿芳香的花苞嗎？失敗只是花開前的預(yù)兆，等到花開后，才是見證自己本領(lǐng)的時候，那時才會給人們貢獻(xiàn)更多香氣，不是嗎？
期待花開的季節(jié)，這并不是一種奢望，只要你堅信，只要你努力去做，做好每一件事的時候，到那時，自己便不只當(dāng)初的那一朵小小的花苞了，你已成為一朵讓別人驚嘆的一朵絕美的花了。
不要羨慕別人，不要期望別人能夠帶給你多大的好處。只有期待花開的季節(jié)，讓一切坎坷為你鋪就通往成功的道路。
小學(xué)生的作文 篇2
今天我讀了一個笑話，名字是《唐僧的家書》。這個笑話里的'唐僧唐真的好糊涂，他都不知道寫字快慢和別人看的快慢沒有關(guān)系，而且他搬家了，還把原來的門牌地址帶上，他都不知道搬家了地址就會變成新的地址了。
他更可笑的是為了省郵費竟然把衣服的扣子都剪了，他都不知道扣子剪下來放在口袋里衣服的重量和原來是一樣。還有就是嫦娥不管生男孩還是生女孩都把悟空叫舅舅，而不叫阿姨。我們一定不能像他這樣。
小學(xué)生的作文 篇3
親愛的爸爸、媽媽您們好！
我是您們的女兒，我平時很調(diào)皮，常常讓您們生氣，不過請您們原諒，在家里我遇到了一些煩惱，經(jīng)常讓我頭疼，害得我每天寫作業(yè)的時候老寫錯題，但您們從不打我，只是溫柔的給我提醒，我不說您們也能猜到，對不對。最近您們沒有買到我最喜歡看的書—《一只雪豹的故事》，而生氣，連寫作、吃飯的時候都想，所以，最近我表現(xiàn)不好的時侯，氣都是這件事而來，請您們原諒，我的好爸爸、媽媽，希望您們幫我解決這個問題。
我最近遇上了好運氣，數(shù)學(xué)五單元考試得了100分，文面也不錯，在考試的時候，我就您們以前對我說的那樣，專心致志，每寫完一題就回頭檢查一下，這樣，我檢查出來好多道錯題，我們班里總共才有三個滿分，但是我可不驕傲，因為這里面有您們的汗馬功勞。而且我以前也對您們講過，我一定不會讓您們失望的，讓您們露出甜甜的.笑。
爸爸、媽媽我會努力讓咱們家變得更幸福、更快樂。我不會整天不高興，老生氣，我會讓你們快快樂樂的，請相信你我！
敬祝
身體健康，笑口常開！
您們的女兒
20xx年xx月xx日
小學(xué)生的作文 篇4
思念 隨著地點的變化,我從廣東來到了遙遠(yuǎn)的南京,但是,我永遠(yuǎn)不會忘記一個偶然相遇的女孩,是她,讓我走上了一條新的道路. 與她相遇的.那一天是7月22日,我永遠(yuǎn)不會忘記那一天,因為在那一天發(fā)生了一件令我終身難忘的事.那一天,天下著毛毛小雨,我的心情也如同著灰色的天一樣陰暗,一樣不好,為什么呢?很簡單,也就因為考試考得不好,一向考得好的我怎么受得了這個打擊——科學(xué)考了40分.正是因為這件事,使我一整天悶悶不樂,什么話都不想說,最后即然哭了起來,放學(xué)回家的路上,雖然天無情的下著小雨,可是我卻不想打傘,就這樣,我低著頭走著走著。
小學(xué)生的作文 篇5
往事如煙，魂奕夢牽，繁華似錦，輕吟著寂寞的心扉，想珍惜一人，明知不可，卻也猶然執(zhí)著，只為今生柔情，傾城回眸一笑
——題記
寒冬歲月，月影伴，寂寥如初，小園單徑獨徘徊�；厥淄�，孤燈高照，清輝入內(nèi)，善解人意的微笑，倘若是云水相隔融，會意醉風(fēng)。
臨水對望空嘆月，踏風(fēng)云萬變，泅渡紅塵深處的默契，期許心靈一份安然。夜闌珊，燈未央，煙云渺渺，是誰在如此漆黑的月色里，將心事寄托于凄凄美景，獨自納一份寒涼于心間，合成千年未有的薄涼。 襲風(fēng)而來，抱臂徒步，仰天一聲長嘆，是距離，終究還是距離，讓你我還不到一里路程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在斑駁的月光之下，漸行漸遠(yuǎn)。想起，若，明月知人意，折射一份感動，一份對你的柔情，淡淡憂傷的思緒，一切的一切像是遙遠(yuǎn)千年的夢境，似乎不那么真實，打開記憶的黑匣子，悄悄從指尖溜走，那些滿心歡喜的光影，層層交疊，編織成一副推心置腹的互交畫面。
星光點綴，蒼涼的夜，
還是萬般靜謚，靜得只剩下自己的呼吸聲，忽緩忽急。轉(zhuǎn)眼也是深冬，微涼的輕觸，那么遙不可及，
山隔著水，水鄰著山，雖是相依相伴，閑看紅塵是非，卻無言相對，靈犀相通。我也曾期待過，如果某一天，我們再次相遇了，是默默無言，深情對望？還是言語梗塞，我也曾臆想過，真的還怕某一天，我們無言了，心靈之間是不是依舊默契相連？
一朝酒醒一時憂。漸漸了然，為何古人曾言，唯有美酒，方能解愁。只是可憐，世俗之人輕笑漫言，借酒澆愁愁更愁，卻不知，何謂灑脫，何謂暢然。心中不悅，理應(yīng)坦然，飲酒也罷，痛哭也罷，方能釋懷。慣于了世俗禮數(shù)，也慣于了客場應(yīng)付，所以便勞于作繭自縛，全然掩沒。為何不舉杯暢懷，將進(jìn)酒，杯莫停，任它今宵酒醒何處，酩酊興致時，一曲流水音，一首蝶戀花，一紙瀟湘圖
也許，紫陌紛爭，芳草依依時錯過的花期尋不回最初的`芬芳，而最好的答案只是付之一笑，時常暗自踹思過好多好多相遇的動作，也不及真正面對的一舉一動。而我一直在尋找一片屬于自己的心靈空間，靜靜的，悄悄的，不被外人所打擾，不惹閑言于室內(nèi)，安靜的享受寂寞空城中意外的溫暖。
輕吟寂寞，種下一份依戀，長留心間，卸下一份繁鎖，隨風(fēng)而去，倚著一抹溫暖，閑云野鶴，想念著你的身影，語咽成詩。
自始至終，我只認(rèn)定，你是我今生最美的相遇，生命里，有了你的存在，就像花兒在陽光下綻開，盡管內(nèi)心深處早已千蒼百孔，那些片刻間的暖流，在初見時融入血液，容不得任何人或事替代。我深知，漫漫人生，錯落層次，能遇見，能相知，能相守，能相愛的人，并不多，而我們，何其幸運幸運
冷氣突然侵襲，不禁寒顫了身體，冬天的到來，一股寒風(fēng)的肆起，想念的思緒會不會更加濃烈。
撩起被放逐許久的心聲：只是會在某一刻，特別的想起，特別的懷念，那些與你走過的路，雖然渺小到塵埃，但卻心滿意足了。
穿越時光的間隔，在那一片精溢如水的天空下，拂袖焉笑，仰天長嘆，溫暖的氣息彌漫身心，翩翩起舞的躍姿是你明媚的代言。碎花落地，淡紫色的粉妝暈染出精致的輪廓，長長的秀發(fā)迎風(fēng)而起，一簾幽夢濕淚枕，悄然入心，只見你回眸一笑足矣
一縷青煙，裊裊升起，若不是你的微笑，你的輕撫，早已淪散天涯，也正是這一幕，注定了我今生矜持唯一的眷戀，牽牽絆絆到天涯。隨著相處的時光沉淀，理所當(dāng)然抹去風(fēng)景中忽亮忽暗的光點，心里已將愛填得滿滿如是，何須再求更多的浮華？
思來想去，我不是詩人，只是一個凡人，只想要了結(jié)一個簡單的心愿：愿得一人心，白首不相離，如此，足矣。 借著相思之筆，只得為你今生柔情，輕描淡寫的筆力滿目淚痕為你作文，為你，抒盡此生淡雅情懷，再借著風(fēng)清云淡的天空，為你，繪出七色彩虹。借讀唐詩宋詞，為你寫下千絲萬縷愛的篇章，只愿你能用善解人意的微笑淺淺姄笑
寒城池外，紙張飛天，詩一篇，賦一曲，揮不完的聲聲念語，縱然強顏歡笑，卻不知，背后的淚水潸然而下，我思，那便是溫柔的笑容你帶著感懷的心，觸動心弦的疼。只得把酒臨風(fēng)，笑看幾度春秋，若幾許年后年或是來世，我們定會再次相愛，姻緣踏向紅地毯，對嗎？
夜深人靜，以一支涼筆，一念薄紙，一縷相思，一份真情，一抹詭笑，一份念想，一泓清淚，一闕清詞，半盞孤燈，一品清茗，半部殘卷，文字的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過想像，即使你不說，我也知道，雖是意境，情義不減。有人說，夕陽有詩情，黃昏有畫意，那么，我們之間
是不是將夕陽與黃昏結(jié)合于一體，附身于彼此的對岸，聽風(fēng)，醉月，賞花，踏雪，觀雨，永遠(yuǎn)在一起？好不好
信箋淡淡，筆墨生煙，故有友人曾問：以前看不出來，你還會寫文章？我笑而不語，只是我是遇見了你，只從你涕淚轉(zhuǎn)身那一刻，我只有借用蒼白的文字，磋句成章，才會有這些零零散散的斷章，也是因為你，才有信念，才有寫不完的憂傷記憶，更是因為你，我愛上文字，愛上悲傷，無法停止。 一直在努力屏棄過往的悲傷，試著握住美好的回憶，我用盡了全身力氣，依然忘不了那些并肩而行，眉開笑靨的時光。似，多么希望急速的河流，可以慮過傷感境片，給我們一個晴天，還你一抹善解人意的微笑。
似水柔情，佳期如夢，千纏萬繞，仍然抵不過你蜻蜓點水般的問候，那段錦色年華里的彼此相許，為誰顛覆此生的漂泊？那雙眼中的一泓溫柔又是為誰埋下心甘情愿的毒盅？
愛過滄桑，心若明鏡，若不是塵埃落定，何處沾染沙土飛揚？時常喜歡用筆尖一點一點一撇一捺勾揮寫藝術(shù)的謊言，以旁觀者的身份看著它是如何為你牽腸掛肚，浸透了滿紙成河。也許，這些都不重要吧，畢竟，愛，沒有值得與不值得。
以文字為起點，陸續(xù)將筆下的斷章打結(jié)成一串串心符，其實，心聲也可以化成旋律，穿過空間，飛越你的耳畔，若是有心，一切盡在無言中。
我想，如若我的真情可以換你傾城般的微笑，又有何不可？只是，心的溫度只有那么多，給你我所有，也不夠融化你柔軟的內(nèi)心。青春年華里，我用筆尖定格詩意生活的點滴歡笑，用文字記錄這為你寫下的篇章，在時光中永恒，那么，愛的情深意濃也將永遠(yuǎn)永恒，你是否會有那么一點點的心動？ 如若許可，輕吟寂寞的詩篇，我愿意今生柔情，只愿你回眸傾城一笑
小學(xué)生的作文 篇6
今年暑假，遠(yuǎn)在鹽城鄉(xiāng)下的奶奶要到我們家來，我非常高興，因為我好久沒有看見奶奶了。
那天，爸爸從揚州汽車站接回了奶奶和大姐。奶奶由于暈車，剛剛到我們家，就昏昏地休息了2天后，她的精神才好了一點。
還沒有等我逗奶奶開心，我卻無心做出了一件讓奶奶很擔(dān)心的事情。
有一天早上，媽媽說中午12點回來接我去鋼琴考級報名，讓我在家等她。我滿口答應(yīng)，后來就去鋼琴教室練琴去了。不知不覺時針已經(jīng)超過了12點，而我卻渾然不知，依然在練著。直到12點20分的時候，老師喊我應(yīng)該回家吃飯了，我才猛然驚醒，想起和媽媽的約定。趕快撒腿往家奔。到了家，卻發(fā)現(xiàn)只有媽媽在家，奶奶和大姐都不見了。她們倆去哪兒了呢？正當(dāng)我和媽媽正在納悶的時候，大姐氣喘吁吁地回來了，過了好久，奶奶才回來，也是滿頭大汗。我連忙問大姐怎么回事，大姐說：“出去找你了呀，奶奶看你12點還沒有回家，很著急也很擔(dān)心�！痹瓉磉@樣，可把奶奶害苦了，奶奶還以為我出什么事了呢。我的臉紅了。這個無心的小錯誤，讓奶奶多替我操心啊。
一個月以后，我的鋼琴考級終于結(jié)束了。奶奶叫我和她一起回老家過一段時間。為了讓奶奶舒服一點，爸爸讓給我們買了火車票。
可是，在火車上，奶奶還是感覺暈，一路上，奶奶幾乎都是在睡覺。到了老家后，奶奶的高血壓就犯了。又躺倒在床上了。
這樣，我和大姐的吃飯問題只能我倆自己解決了。我就在爐膛下面燒火，大姐就在上面炒菜，淘米煮飯。我們吃的蔬菜都是奶奶種出來的。我和大姐有時候把燒南瓜都燒糊了，有時候又把豇豆鹽放過咸了，但是絲瓜蛋湯一般的味道燒得都很好，這也是我最喜歡的.一道菜之一。
幾天后，奶奶的身體好多了，所以也用不著我和大姐燒飯做菜了。奶奶燒的農(nóng)家菜的很合我的口味兒，雖然一般都是蔬菜，只是偶爾做一回紅燒肉，我很喜歡，吃得可開心了。
其他的時候，奶奶也帶我去別人家串門兒。鄰居家的小孩小東是我兒時的伙伴，不過和我一樣也長高了，長得比我還結(jié)實。
奶奶還有一塊田地，奶奶也帶著我去田邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，里面種的水稻已經(jīng)長很高了，綠綠的一片，如果看見田里有草，奶奶是一定要去拔掉的。
快樂的時光總是那么短暫。轉(zhuǎn)眼間半個月過去了，暑假很快就要結(jié)束了。
星期五的下午，爸爸來接我了。奶奶沒有和說很多，只是說不要調(diào)皮，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，放學(xué)要早點回家之類的。當(dāng)我和爸爸向門外走去的時候，奶奶好像又想起了什么，從口袋里掏出3張皺巴巴的的10元錢塞到我的手里，我沒有接。奶奶說；“拿著，自己買點自己喜歡的東西�！蹦棠贪彦X還是硬塞給了我。
我和爸爸走了，奶奶送了我們很遠(yuǎn)。當(dāng)奶奶轉(zhuǎn)身往回走的時候，我卻感覺鼻子一酸，不禁淚流滿面。
今晚，我又坐在窗下。望著窗外皎潔的月光，情不自禁有想起了鄉(xiāng)下的奶奶。奶奶，您還好嗎？我很想您…
小學(xué)生的作文 篇7
這是一個星期天，小刺猬多里多侖想吃草莓，他去食物庫里找草莓。他看見一地的草莓，口水直流。多里多侖馬上回家，拿了一個竹籃子，又連忙回來把草莓放到籃子里。運了好幾輪，還有許多。他又不停地運呀運。最后只剩五個草莓時，他已經(jīng)運得上氣不接下氣，連籃子都拿不動了，就把籃子扔得老遠(yuǎn)。
“這五顆草莓怎么辦呢？”他想了想，想到自己還有刺。于是，他高高興興地把最后五個草莓放到刺上。他蹦蹦跳跳地往回走，嘴里說著：“這真是快樂的'一天！”
小學(xué)生的作文 篇8
吃年夜飯的環(huán)節(jié)
你也飯人人都愛吃，大人是為了可以團(tuán)圓在一起高高興興地吃頓飯，小孩則是為了可以嘗到豐富而美味的菜肴。就舉我這個例子吧。
“開飯了！開飯了！”奶奶使出自己的拿手絕活，高聲喊著，這聲音我估計十里外的人民都能聽見。我是第一個聽到聲音的人。早已迫不及待，口水直流三千尺的了，我的心被抓了過去，靈魂跟著飄了過去。
“哇！好香�。】雌饋砗煤贸��！蔽也唤l(fā)出感嘆。看著眼前一個個都細(xì)皮嫩肉的菜肴，聞著飯菜的濃濃香氣，我的嘴情不自禁地動了起來。先下手為強吧。我一把拿起筷子，眼睛迅速掃視了一下四周，舌頭舔了舔嘴唇，看中了“貝殼里面的珍珠”（大魚里面的大蒜子），夾起一個放進(jìn)嘴里細(xì)細(xì)品嘗，真是一個驚喜!一個小小的大蒜子經(jīng)過奶奶的手藝竟變得如此鮮美好吃，雖然口味重了點。品嘗了這道菜之后，我就不再有淑女范了，像一個流浪街頭餓了五天五夜的漢子開始瘋狂地吃起了其他幾道美食。每樣菜都有它的特點和外號。每樣菜都讓我吃得嘴巴閉不攏。吃完年夜飯后，我做了個點評：年夜飯都是大魚大肉，沒有蔬菜，我愛它！
觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會
這是第二個環(huán)節(jié)，也是飯后的“甜點”，我看得起勁，津津有味，什么唱歌，什么舞蹈，什么雜技，都是在聯(lián)歡晚會之前沒表演過的。個個與眾不同、別出心裁。
煙花和守歲
這是最后一個環(huán)節(jié)，此時已是晚上11點左右，我困得直打哈欠，眼皮都扒不開了。此時的我隨便哪個破地方都能使我呼呼大睡。擔(dān)心中的一句話讓我始終保持著堅定的`信念---不能睡！今天是20xx年的最后一天，我要守歲，告別20xx，開始新的生活。
“砰！砰！砰！”我成功了，我堅持到現(xiàn)在了，天上的煙花呈現(xiàn)在我的眼前，天空被炸得青一塊、紫一塊、藍(lán)一塊。顏色閃耀得使我睜不開雙眼，我只能聽聲音來感受煙花帶來的喜悅，可也只是隱隱約約能聽到。因為聲音震耳欲聾，吵得我只能捂著耳朵。此時的我真心疼天空。
唉!這個除夕過得真是心驚膽戰(zhàn)，不過還是挺開心的。在這里，我祝大家狗年大吉，新年旺旺，天天發(fā)！發(fā)！發(fā)！
小學(xué)生的作文 篇9
羅毅豪是我們班跑步最快的人，也是我們班演戲最搞笑的人，六一兒童節(jié)時，他演的是“孫悟空打白骨精”他和郭欽榮演這個節(jié)目，羅毅豪演白骨精，郭欽榮演孫悟空，精彩極了！
還有羅毅豪講了一個非常搞笑的笑話：一天，小明的老師對小明說：“1+1等于幾？”小明說：“不知道�！蹦悄慊厝柊职謰寢�，老師說，小明說：“好�！毙∶骰丶液髮Π职终f：“爸爸，1+1等于幾？”爸爸正在看球賽說：“好球，好球！”小明去問媽媽說：“媽媽，1+1等于幾？”媽媽在畫妝說：“看看我多美呀！”
到了第二天，老師說：“1+1等于幾？”小明說：“好球、好球�！崩蠋熣f：“不對。”還打了小明一臉，小明說：“看看我多美呀！”老師說：“你傻了呀你�！边�打了他1掌，我們聽了哄堂大笑！
但羅毅豪跑步非�？�，這么搞笑，所以是我的`朋友！
小學(xué)生的作文 篇10
作文教學(xué)是高中階段語文教學(xué)的重點，也是難點。片段仿寫是一種能有效地對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，激發(fā)寫作興趣，提高作文水平的方法。從錘煉詞語、妙用修辭、積累素材等方面闡述了片段仿寫在作文教學(xué)中的作用。
關(guān)鍵詞：片段仿寫；作文教學(xué)；寫作水平
作文教學(xué)被稱為語文教學(xué)中的“半壁江山”,是高中階段語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是重點，也是難點。而在現(xiàn)實的作文教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分高中生“聞寫色變”.如何改變這種現(xiàn)況，關(guān)鍵是要尋求一種有效的作文訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體會到寫作的樂趣。筆者認(rèn)為，片段仿寫是一種能有效地對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，激發(fā)寫作興趣，提高作文水平的方法。
“仿寫”訓(xùn)練是一種非常古老而廣泛運用的語言訓(xùn)練方式。南宋教育家朱熹曾說過：“模擬者，古人用功之法也�！眲⒅獛自凇妒吠ā返摹赌M》一節(jié)中，也寫到模擬是寫作的人效仿他人作品，從而取人之長，補己之短的必要手段。對于那些對作文有畏難心理的學(xué)生，仿寫，無疑給他們在閱讀與寫作中架起了一道減緩坡度的階梯，更容易體會到寫作的樂趣。
然而，對高中生來說，篇章仿寫容量大，耗時多，很難及時反饋，缺少了針對性和有效性。而文章涉及的語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等要素，都能體現(xiàn)在片段中，能夠把片段寫好了，連段成篇也就順理成章了。因此，片段仿寫是最重要也是最有效的訓(xùn)練。下面就具體來談?wù)勂畏聦懙淖饔谩?/p>
一、有利于錘煉詞語，增強語言表現(xiàn)力
要使文章的語言鮮明生動，新穎脫俗，富有表現(xiàn)力，應(yīng)盡可能地選用那些具體形象、富有內(nèi)涵和張力、飽含個性的詞語來寫景狀物，表情達(dá)意。因而，語言的錘煉就顯得特別重要。
請看下面這個語言片段：
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；美美芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？
在這個片段里，動詞：“掬”“擁”“拾”“摘”;量詞：“一杯”“一縷”“一片”“一束”“一種”;疊詞：“盈盈”“落落”“灼灼”“美美”“茫�！�.這些詞語的運用都特別的生動傳神，使整個語段景美、情美、語言美。如果我們先引導(dǎo)學(xué)生賞析品味這個語段詞語運用的亮點，再讓他們試著去仿寫該片段，那么在仿寫中，學(xué)生對于這三種詞性的運用就會有更深刻的感悟。
如，下面一生的仿寫，就十分精準(zhǔn)地運用了動詞、量詞和疊詞，整個語段讀起來別具風(fēng)味。
蒼蒼蒹葭，我拂一顆最嫩的；霽霽霞光，我攬一縷最艷的；寸寸光輝，我擁一米最暖的；潺潺泉水，我飲一泓最澈的；匆匆歲月，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？
二、有利于妙用修辭，增加文章的文采
有文采是高考語文發(fā)展等級中一項重要的評分標(biāo)準(zhǔn)，也是對寫作者語言運用能力的一項基本要求。文采從何而來，很大程度上得益于修辭手法的綜合運用。比喻的形象生動、排比的氣勢磅礴、對偶的整齊凝練，讓漢語充滿的音樂美、形式美和意境美。在片段中進(jìn)行修辭手法的仿寫，是學(xué)會擴(kuò)展語意、豐富語境、增加文采的有效途徑。如：
A是一座金字塔，是進(jìn)��；C是未滿的月牙，是缺憾；X是人生的岔路口，是選擇；F是一根拐杖，是幫扶；H是互相牽著的.手，是真情；O是一面鏡子，讓你認(rèn)識自己；O是一面敲響的戰(zhàn)鼓，催強者奮勇前進(jìn)；O一塊空地，讓勤勞者耕種五谷。
這個語段的特點是對英文字母的想象，運用比喻和排比的修辭手法，生動形象地表達(dá)出字母所蘊含的寓意。對這個片段進(jìn)行仿寫不僅開拓了學(xué)生的想象力，而且對比喻和排比的修辭手法也會有更深刻的體會。一學(xué)生這樣寫道：
E是一座書架，是知識；H是一架橫桿，是穩(wěn)固；G是一個拳頭，是力量；N是一扇大門，是光明；W是兩個V連在一起，是雙贏；B是兩片花瓣，是書香；B是一副眼鏡，是清晰；B兩座疊在一起的大山，一山更比一山高，是攀登。
透過對字母的想象，該生靈活地運用比喻和排比的手法，濃濃地表達(dá)了知識的價值和對知識的渴望。
三、有利于積累素材，豐富寫作的內(nèi)容
好的文章除了中心明確、語言流暢等外，還要有豐富厚實的內(nèi)容。而歷年高考學(xué)生的作文有一個軟肋就是文章內(nèi)容貧乏，或者每年都是司馬遷、蘇東坡及屈原，給人以似曾相識、千人一面的感覺，或者就是整篇空談泛論，讓人覺得枯燥而不能信服。造成這種結(jié)果的主要原因是學(xué)生寫作時胸中缺乏素材。
然而，高中的語文教材，內(nèi)容豐富，包羅萬象，融貫古今，是學(xué)生取之不盡的素材，幾乎每年都有高考優(yōu)秀作文就以其為材料，從而使文章的內(nèi)容豐富厚實。并且大部分語文教師都會經(jīng)常在授課中及時為學(xué)生補充最鮮活的課外素材，但是為什么學(xué)生在作文中依然不會運用呢？關(guān)鍵是學(xué)生只是像聽故事般聽了這些素材，卻沒有真正去運用它，因而對這些素材充滿了陌生感，也不知該如何去運用。如果提供給學(xué)生一些精彩的論據(jù)說理片段的范本，讓學(xué)生去模仿，久而久之，不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而且可以充分調(diào)動學(xué)生對課內(nèi)外素材的靈活運用。如下面的語段：
日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。
里面包含著大量的人物和作品，涵蓋了課內(nèi)課外，中外古今。通過對該片段的仿寫訓(xùn)練，可以充分調(diào)動學(xué)生對課內(nèi)外素材的梳理。
例如，某生的仿寫：
日暮燈下，我卻端坐捧讀，為稼軒壯志難酬憤懣不平，為吳猛恣蚊飽血的仁孝感動不已，駐足樊川的阿房宮，跟著博爾赫斯迷失在小徑分叉的花園，聽余光中講那驚蟄之時“黃略黃昏雨”的冷意，我總會有蕭肅之感，久久不愿入夢，直至夜闌人靜。
涉及的人物就有辛棄疾、吳猛、杜牧、博爾赫斯、余光中等等，包含了許多中外古今著名人物，而且角度多樣，人物新穎。充分調(diào)動了課內(nèi)外素材的積累和運用。這樣寫出來的文章自然材料豐富，內(nèi)容充實。
當(dāng)然，片段仿寫的目的，并不僅僅追求寫得“像樣”,而是指引學(xué)生登上“巨人的肩膀”,在范文和學(xué)生之間搭起一座橋梁，讓學(xué)生細(xì)心揣摩、體味、感悟范文，在仰慕“巨人”的同時，寫出自己的個性特色，體會寫作的樂趣。
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