小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校要舉行達(dá)標(biāo)考試，我最感到困難的是跳繩，我就是找不到感覺，甩繩也甩不好，腳一下跳得快一下跳得慢，一下子就死繩了，有些同學(xué)幫我糾正錯(cuò)誤，還有些同學(xué)嘲笑我，我練跳繩作文。
一連幾天，手都甩痛了，就是達(dá)不到標(biāo)，后來在媽媽的幫助下和在學(xué)校里的`訓(xùn)練，我覺得我找到感覺了，手也不痛了，但是我還是堅(jiān)持每天跳繩，終于等到達(dá)標(biāo)這一天了，我心里非常緊張，怕達(dá)不到標(biāo)，我們先考實(shí)心球，接著又考仰臥起坐……，開始考跳繩了，我更緊張了，老師喊：“預(yù)備，起！”，老師的話音剛落，繩子的唰唰唰的聲音響起了，我不停地跳啊，跳！時(shí)間到了，我看了老師的表格，我跳了106個(gè)，雖然沒有達(dá)到優(yōu)秀，但是這是我跳得最多的一次了，我高興地跳了起來！這幾天的訓(xùn)練沒有白費(fèi)。
小學(xué)生作文 篇2
“多少錢一斤，”“怎么這么貴呢，”這是怎么回事呢？隨著這嘈雜的聲音，讓我們一探究竟吧。
原來媽媽說今天家里沒有菜了，派我獨(dú)自去菜市場(chǎng)購(gòu)買。我信心十足的拿著媽媽給的'菜單來到菜市場(chǎng)，剛一走近就被人山人海的景象嚇到?jīng)]有信心了，好不容易擠到賣海鮮的攤位前，我問老板：“這海鮮多少元一斤�。俊崩习鍧M臉笑容地說：“小朋友你要多少呀？五十元一斤。”我一聽驚訝地說：“老板怎么這么貴，能不能便宜點(diǎn)啊�！崩习宀淮笄樵傅目次乙谎壅f：“唉，這生意不好做呀，要不是看你是小朋友就不賣你，給你便宜點(diǎn)吧，但是你下一次過來買的時(shí)候還要來我這里哦。”我爽快的答應(yīng)了。
接著，我又想起媽媽交代我要去買青菜。于是，我便去到青菜的攤位上問：“老板，這青菜多少錢一斤？”老板沒抬頭直接說道：“十元�！毙∶饕荒槆樀降卣f：“你這菜是金子做的嗎？怎么這么貴��？”老板抬起頭滿臉堆笑說：“因?yàn)槲疫@是天然無(wú)公害的有機(jī)蔬菜，”小明面帶疑問地說：“就算是有機(jī)蔬菜也不可能這么貴吧，你不會(huì)想著我是小朋友忽悠我吧，你給我便宜點(diǎn)吧，”老板不想給我多費(fèi)口舌便決定給我便宜點(diǎn)。之后我買完菜就高高興興的回家了。
一回到家媽媽就夸我長(zhǎng)大了，懂事了，會(huì)幫家人做事了。我聽著媽媽一句句贊美臉不禁的紅了，心里美滋滋的，以后我也要多多去幫媽媽買菜。
小學(xué)生作文 篇3
那天狂風(fēng)暴雨，烏云滿天，我的心情像天空一樣，沒有一點(diǎn)兒陽(yáng)光，自然什么事都不想做，但是那位骨瘦如柴，知識(shí)淵博的數(shù)學(xué)老師依然叫我去他的辦公室，，但這次和以往不同。
我走進(jìn)了辦公室只看見老師正在埋頭的改作業(yè)，老師用那獵鷹的眼睛看著我，這雙眼睛好像孫悟空的火眼金睛看透了我的心思，他從桌上拿起早以放久的數(shù)學(xué)作業(yè)，他翻了幾頁(yè)說；“我發(fā)現(xiàn)你比以前進(jìn)步了，我聽前幾任的數(shù)學(xué)老師說你是常常得B+的'，上課經(jīng)常夢(mèng)游。但是你現(xiàn)在已經(jīng)改了那些不好的習(xí)慣�！崩蠋煂⒈咀舆�給我。當(dāng)我回到教室，漫不經(jīng)心的打開作業(yè)時(shí)，我大吃一驚，因?yàn)槊恳豁?yè)都寫有老師那剛勁有力的紅色字體，以及幾句振奮人心的話語(yǔ)。
突然我的心里不是很舒適，感覺我對(duì)不住老師。因?yàn)槲以谄垓_著自己，也在欺騙著老師。
其實(shí)這些作業(yè)是我每天每次叫爸爸給我答案，我只是把爸爸說的，寫在作業(yè)本上，我根本沒有檢查，但老師卻選擇了相信我。
我慚愧極了，內(nèi)心正在激烈的斗爭(zhēng)著。此時(shí)，我不知道從哪來的一股力量，讓我發(fā)誓以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)！
從那以后，我是最早來到班級(jí)的，也是最晚離開班級(jí)的。從此，我去到老師辦公室也不再是接受批評(píng)，而是向老師問問題。
我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過我的努力，學(xué)習(xí)不再是難事。但是，每當(dāng)我超過一位又一位的同學(xué)時(shí)，同學(xué)們卻開始懷疑我，甚至懷疑老師給我答案，懷疑老師給我．．．．．．
老師您像一盞燈，照亮著我前行的道路，老師，您是一位園丁，每天辛勤料理著祖國(guó)的花朵......
老師，請(qǐng)您記住我！也許未來您會(huì)在成功者的榜單上看見我的姓名！而那時(shí)，我會(huì)對(duì)大家說：我的成功源于一位老師的信任和一直的鼓勵(lì)！
謝謝你！我親愛的老師！
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