實用的小學生的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生的作文 篇1

　　上個月，姐姐買來一只小倉鼠。是女的.，它很乖又可愛。后來，姐姐買來一個籠子，又買了一只小倉鼠，是男的，它很生猛。

　　姐姐把它們關在一個籠子。有時候，姐姐放它們陽臺走一會兒，然后抓它們回籠子里。有一天起床，發(fā)現那只女的倉鼠死了，之后，姐姐起床，把死了的倉鼠扔掉。我每天起床第一時間就去喂倉鼠，然后才去刷牙，每天都重復這樣，這只倉鼠最喜歡吃瓜子，我喜歡它！因為它很靈活。

小學生的作文 篇2

　　教室里又只剩下我一個人了。我匆忙地整理著同學們還來的一堆零亂的圖書，顧不得擦掉流到臉頰上的汗水。

　　哎，同學們，你一定覺得我是一個優(yōu)秀的圖書管理員吧！不錯，我是個圖書管理員，但不“優(yōu)秀”。就管圖書這事，我還走過一段彎路呢！到現在我心里還有一個疙瘩沒解開。

　　開學時，班里辦起了圖書箱，同學們一致選我這個書迷當圖書管碑員。我心里可真高興，心想：這么多的書，都由我來管，環(huán)多神氣；再說，我還可以“近水樓臺先得月”里誰知，事情竟不那么簡單！你看吧，這個借，那個還。弄得你頭昏腦漲，天天還得早來晚走，整理圖書。沒幾天，我就煩了。對同學態(tài)度也不好了，還摔摔打打的。唉！都怪我，當初真不該接這個“招”。煩是煩，工作總得照樣干下去。

　　那天班會上，老師突然講起圖書的事。我立刻警惕起來。還用猜，我這幾天的表現還不早有小靈通告訴了老師嗎！這頓“克”算挨定了。我低下頭，等著“電閃雷鳴”或是“西北風”。

　　誰知，老師沒有，。評我，卻贊揚道：“劉廷斌同學千得很好，每天棲牲休息時間為同學借書、還書，早來晚走，操了不少的'心，可這位同學從沒厭煩過……”我偷偷地縹了老師一眼，老師正微笑地望著我，眼神里充滿著鼓勵和希望。

　　我真不明白，老師為啥表揚我？是老師不知道我這幾天的表現，還是……我糊涂了。都怨我，誰叫我這幾天不好好干呢？我臉上火燒一般，頭低到桌洞里去了。但愿老師不知道，從今以后我一定……

　　不知什么時候，老師已經站在我面前了。她臉上仍舊帶著微笑，這微笑充滿了贊許和鼓勵。我明白了：我今天的進步，不正是老師那次表揚我時所期待的嗎？

　　后來，我終于成了一個優(yōu)秀的圖書管理員。

小學生的作文 篇3

　　秋天來了，秋高氣爽，瓜果飄香，層林盡染。

　　一天，老師帶領同學們去果園摘蘋果。果園里有很多蘋果樹，樹上結滿了成熟的蘋果，香氣撲鼻。

　　同 學們有的摘果子，有的'撿樹葉，有的玩耍。小明抬頭一看樹上，“哇，好大一個紅蘋果呀！”小明提著籃子摘蘋果，可那個果子卻摘不下來。小明用盡九牛二虎之力 一拍，“啪”，紅彤彤的蘋果掉下來了，又大又紅的蘋果像小朋友的臉蛋似的，不一會兒，小明就摘了滿滿一籃子的蘋果。老師大聲地說：“同學們趕快摘呀！多摘 一些！這兒的蘋果都熟透了！”

　　只見小紅老是蹲在地上，好像在撿什么東西一樣。小明問：“小紅，你在干什么呀？”小紅說：“有些蘋果太熟了，都落在地上了，我正在尋找呢”。

　　小明說：“這里的蘋果又大又紅，很香，一定很好吃”。

　　同學們在果園里摘呀、撿呀，快樂極了！夕陽西下，同學們帶著滿滿一籃一籃的蘋果滿載而歸！

小學生的作文 篇4

　　在新時代的天空下，我們都是家里的“小皇上”“小公主”不用為任何事情而煩惱，總是衣來伸手飯來張口，可是大人們你們有沒有想過我們做的只是表面，在我們的內心深處早就渴望了自由，我們不愿做溫室里的花兒，我們只想在經歷過飽經風霜、歷盡苦難后換來屬于自己的那份成就!

　　自由對我來說是那么的重要，隨著時光的`流逝和年齡的增長，父母對我們的關懷只增不減，那是一個星期天我剛剛起床去洗漱，媽媽看我沒在房間，趕緊把被子疊好了，衣服送去洗了。我回來一看像換了一間房間似的。雖然媽媽幫我收拾好了房間，但是我并沒有感到一絲的高興，因為我不愿做一只被關在籠子里的小鳥，不想事事都麻煩媽媽。我想請媽媽不要約束了我的自由，去放手讓我去干我想做的事吧!

　　我們不愿做一只被關在籠子里的小鳥，我們不愿做溫室里的花兒，只想做一條河里的魚兒，只想做一只翱翔在藍天上的雄鷹，只想做一匹奔跑在藍天下的駿馬……

　　啊!我多么渴望自由!

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