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托管班規(guī)章制度
在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展,對(duì)社會(huì)公共秩序的維護(hù),有著十分重要的作用。那么擬定制度真的很難嗎?下面是小編為大家整理的托管班規(guī)章制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
托管班規(guī)章制度1
一.學(xué)生的接送
1.確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間,每次接學(xué)生提前10分鐘到指定地點(diǎn)。
2.接學(xué)生地點(diǎn):雙榆樹(shù)小學(xué)等龍途教育周?chē)鷮W(xué)校
3.等學(xué)生到齊后一起到學(xué)校,不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如有特殊情況可和另外一名老師商議,分批到學(xué)校,但是在有老師看管的情況下。
4.在回學(xué)校的途中,如有學(xué)生要買(mǎi)文具、食品等需先向老師說(shuō)明,經(jīng)老師允許才能去買(mǎi),購(gòu)買(mǎi)食物必須是面包,牛奶等能充當(dāng)晚餐的,其他食物一律禁止購(gòu)買(mǎi)。
5.接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生聯(lián)系表及高舉托管班接送牌,如故意不帶或忘記攜帶,按考核制度處理。
6.接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全,如出現(xiàn)問(wèn)題由接送老師付主要責(zé)任。如果學(xué)生因其他原因不能來(lái)學(xué)校上課的,老師需提前和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長(zhǎng)來(lái)接孩子,(家長(zhǎng)提出孩子可以自己回家的除外)。
二.上課安排
1.到學(xué)校后學(xué)生休息15分鐘,在此期間學(xué)生用簡(jiǎn)單的晚餐如面包、牛奶等能充饑的食物。
2.休息15分鐘后進(jìn)入第一堂課,學(xué)生按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。
3 .6∶20—6∶35為課間休息
4. 6∶35—7∶30進(jìn)入第二堂課
三.上課紀(jì)律
1.開(kāi)始上課時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的右上腳,供老師記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。
2.上課期間不得隨意走動(dòng),如有特殊情況需舉手示意。
3.上課不得大聲喧嘩,交頭接耳,不得大聲讀書(shū)或背書(shū),如有讀書(shū)或背書(shū)任務(wù),需向老師告知,可根據(jù)情況另外安排。
4.寫(xiě)完一門(mén)作業(yè)后,把作業(yè)本放在課桌的右上腳,供老師檢查,學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)下一門(mén)作業(yè),如在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可在旁邊做上記號(hào),不會(huì)寫(xiě)的題目暫時(shí)空在那里。
5.課間休息時(shí),不得在教室里大聲喧嘩,不得玩彈力球,更不能相互追逐打鬧,其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。
四.溝通
1.與家長(zhǎng)的溝通:每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的課堂表現(xiàn),了解該生在學(xué)校的作業(yè)完成狀況,上課的表現(xiàn),發(fā)言,老師提問(wèn)時(shí)回答狀況,并記錄到學(xué)生學(xué)習(xí)狀況登記表上備查作業(yè)完成狀況,對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和薄弱學(xué)科都要有比較詳細(xì)的了解。并記錄到龍途教育學(xué)生學(xué)習(xí)狀況登記表上備查。(最好每天家長(zhǎng)接學(xué)生的時(shí)候及時(shí)溝通)
2.與老師的溝通:每天上完課后,帶課的老師之間相互溝通,交流在帶課過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,做到每個(gè)老師都能盡可能全面的了解每個(gè)學(xué)生的情況。對(duì)在上課過(guò)程中遇到的不會(huì)解答的問(wèn)題,可向值班老師咨詢(xún),不要把問(wèn)題帶到第二天。
3.與孩子的溝通:對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)激勵(lì),摸索學(xué)生的性格,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì),出現(xiàn)問(wèn)題要嚴(yán)厲的批評(píng)(比如:某某今天的字寫(xiě)的比以前有進(jìn)步多了,很聰明背書(shū)背的.很快,表?yè)P(yáng)以后要把字寫(xiě)的更好就更好了),對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫(xiě)背誦的競(jìng)爭(zhēng),看誰(shuí)默寫(xiě)的的又快又好背的又快越好.背書(shū)也一樣,同一個(gè)年級(jí)的背誦任務(wù)都是一樣,只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異,所以當(dāng)天只要作業(yè)完成好,當(dāng)天的背誦默寫(xiě)任務(wù)完成,可以指定一篇進(jìn)行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來(lái)背誦。
托管班規(guī)章制度2
一.學(xué)生的接送
1.確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間:一小的學(xué)生周一周三是下午3點(diǎn)半,周二、周四和周五是在下午4點(diǎn)半放學(xué),每次接學(xué)生提前10分鐘到指定地點(diǎn)。
2.等學(xué)生到齊后一起到托管班,不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如有特殊情況可和另外一名老師商議,但是必須在有老師看管的情況下分批到學(xué)校。
3.在回托管班的途中,如有學(xué)生要買(mǎi)文具、食品等需先向老師說(shuō)明,經(jīng)老師允許才能去買(mǎi),購(gòu)買(mǎi)食物必須是面包,牛奶等能充當(dāng)午餐、晚餐,其他食物如垃圾食品麻辣等一律禁止購(gòu)買(mǎi)。
4.接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生聯(lián)系表及托管班接送牌,如故意不帶或忘記攜帶,按考核制度處理。
5.接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全,如出現(xiàn)問(wèn)題由接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果學(xué)生因其它原因不能來(lái)學(xué)校上課的,老師需提前和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保事情的真實(shí)性。在放學(xué)后必須確保家長(zhǎng)及家長(zhǎng)指定的家人來(lái)接學(xué)生,如家長(zhǎng)因特殊情況不能來(lái)接,必須由老師送學(xué)生回家,家長(zhǎng)提出孩子可以自己回家的`情況除外。
二.上課安排
1.到托管班后學(xué)生休息10分鐘,在此期間學(xué)生用簡(jiǎn)單的午餐或晚餐,如面包、牛奶等能充饑的食物,辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。
2.休息10分鐘后盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。
3.適當(dāng)安排課間休息。
三.上課紀(jì)律
1.開(kāi)始上課時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子(記事本)放在課桌的右上角,供老師確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。
2.上課期間不得隨意走動(dòng),如有特殊情況需舉手示意。
3.上課不得大聲喧嘩,交頭接耳,不得大聲讀書(shū)或背書(shū),如有讀書(shū)或背書(shū)任務(wù),需向老師告知,可根據(jù)情況另外安排。
4.寫(xiě)完一門(mén)作業(yè)后,把作業(yè)本放在課桌的右上腳,供老師檢查,學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)下一門(mén)作業(yè),如在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可在旁邊做上記號(hào),不會(huì)寫(xiě)的題目暫時(shí)空在那里。
5.課間休息時(shí),不得在教室里大聲喧嘩,更不能相互追逐打鬧,其他同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)不得去打擾。
四.溝通
1.與學(xué)校各科老師的溝通:需和學(xué)生各科老師進(jìn)行電話(huà)溝通,了解該生在學(xué)校的作業(yè)完成狀況,上課的表現(xiàn),發(fā)言,老師提問(wèn)時(shí)回答狀況,并記錄到學(xué)生學(xué)習(xí)狀況登記表上備查。(一周一次)
2.與家長(zhǎng)的溝通:每個(gè)學(xué)生在學(xué)校及托管班的課堂表現(xiàn),作業(yè)完成狀況,對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和薄弱學(xué)科都要有比較詳細(xì)的了解。并記錄到學(xué)生學(xué)習(xí)狀況登記表上備查,做到家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)候及時(shí)溝通。
3.老師之間的溝通:每天上完課后,老師之間相互溝通,交流在上課中遇到的各種問(wèn)題,做到每個(gè)老師都能盡可能全面的了解每個(gè)學(xué)生的情況。對(duì)在上課中遇到的不會(huì)解答的問(wèn)題,可及時(shí)準(zhǔn)確查閱參考書(shū),不要把問(wèn)題留到第二天。
4.與孩子的溝通:對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)多激勵(lì),摸索學(xué)生的性格,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì),出現(xiàn)問(wèn)題也要嚴(yán)厲的批評(píng),對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生可以進(jìn)行默寫(xiě)、背誦等方式的競(jìng)賽,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高作業(yè)完成的速度和質(zhì)量。
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