托管班規(guī)章制度
在充滿活力,日益開放的今天,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度對社會經(jīng)濟、科學技術、文化教育事業(yè)的發(fā)展,對社會公共秩序的維護,有著十分重要的作用。那么擬定制度真的很難嗎?下面是小編為大家整理的托管班規(guī)章制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
托管班規(guī)章制度1
一.學生的接送
1.確定各年級學生的放學時間,每次接學生提前10分鐘到指定地點。
2.接學生地點:雙榆樹小學等龍途教育周圍學校
3.等學生到齊后一起到學校,不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議,分批到學校,但是在有老師看管的情況下。
4.在回學校的途中,如有學生要買文具、食品等需先向老師說明,經(jīng)老師允許才能去買,購買食物必須是面包,牛奶等能充當晚餐的,其他食物一律禁止購買。
5.接孩子時必須攜帶托管班學生聯(lián)系表及高舉托管班接送牌,如故意不帶或忘記攜帶,按考核制度處理。
6.接送學生的首要任務是安全,如出現(xiàn)問題由接送老師付主要責任。如果學生因其他原因不能來學校上課的,老師需提前和家長聯(lián)系,確保事情的真實性。在孩子放學后必須確保家長來接孩子,(家長提出孩子可以自己回家的除外)。
二.上課安排
1.到學校后學生休息15分鐘,在此期間學生用簡單的晚餐如面包、牛奶等能充饑的食物。
2.休息15分鐘后進入第一堂課,學生按照語文、數(shù)學、英語的順序依次完成當天作業(yè)。
3 .6∶20—6∶35為課間休息
4. 6∶35—7∶30進入第二堂課
三.上課紀律
1.開始上課時把當天記錄作業(yè)的本子放在課桌的右上腳,供老師記錄并確定該學生的家庭作業(yè)情況。
2.上課期間不得隨意走動,如有特殊情況需舉手示意。
3.上課不得大聲喧嘩,交頭接耳,不得大聲讀書或背書,如有讀書或背書任務,需向老師告知,可根據(jù)情況另外安排。
4.寫完一門作業(yè)后,把作業(yè)本放在課桌的右上腳,供老師檢查,學生繼續(xù)寫下一門作業(yè),如在寫作業(yè)的過程中遇到問題,可在旁邊做上記號,不會寫的題目暫時空在那里。
5.課間休息時,不得在教室里大聲喧嘩,不得玩彈力球,更不能相互追逐打鬧,其他同學在學習不得去打擾。
四.溝通
1.與家長的溝通:每個學生在學校的課堂表現(xiàn),了解該生在學校的作業(yè)完成狀況,上課的表現(xiàn),發(fā)言,老師提問時回答狀況,并記錄到學生學習狀況登記表上備查作業(yè)完成狀況,對每個學生的性格特點和薄弱學科都要有比較詳細的了解。并記錄到龍途教育學生學習狀況登記表上備查。(最好每天家長接學生的時候及時溝通)
2.與老師的溝通:每天上完課后,帶課的老師之間相互溝通,交流在帶課過程中遇到的各種問題,做到每個老師都能盡可能全面的了解每個學生的情況。對在上課過程中遇到的不會解答的問題,可向值班老師咨詢,不要把問題帶到第二天。
3.與孩子的溝通:對學生應多鼓勵激勵,摸索學生的性格,根據(jù)每個學生的特點進行適當?shù)募,出現(xiàn)問題要嚴厲的批評(比如:某某今天的字寫的比以前有進步多了,很聰明背書背的.很快,表揚以后要把字寫的更好就更好了),對于同年級的學生作業(yè)量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭,看誰默寫的的又快又好背的又快越好.背書也一樣,同一個年級的背誦任務都是一樣,只是教學課程的進度上有所差異,所以當天只要作業(yè)完成好,當天的背誦默寫任務完成,可以指定一篇進行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。
托管班規(guī)章制度2
一.學生的接送
1.確定各年級學生的放學時間:一小的學生周一周三是下午3點半,周二、周四和周五是在下午4點半放學,每次接學生提前10分鐘到指定地點。
2.等學生到齊后一起到托管班,不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議,但是必須在有老師看管的情況下分批到學校。
3.在回托管班的途中,如有學生要買文具、食品等需先向老師說明,經(jīng)老師允許才能去買,購買食物必須是面包,牛奶等能充當午餐、晚餐,其他食物如垃圾食品麻辣等一律禁止購買。
4.接孩子時必須攜帶托管班學生聯(lián)系表及托管班接送牌,如故意不帶或忘記攜帶,按考核制度處理。
5.接送學生的首要任務是安全,如出現(xiàn)問題由接送老師負主要責任。如果學生因其它原因不能來學校上課的,老師需提前和家長聯(lián)系,確保事情的真實性。在放學后必須確保家長及家長指定的家人來接學生,如家長因特殊情況不能來接,必須由老師送學生回家,家長提出孩子可以自己回家的`情況除外。
二.上課安排
1.到托管班后學生休息10分鐘,在此期間學生用簡單的午餐或晚餐,如面包、牛奶等能充饑的食物,辣條等“垃圾食品”一律不得帶進托管班。
2.休息10分鐘后盡快進入學習狀態(tài),學生按照語文、數(shù)學、英語的順序依次完成當天作業(yè)。
3.適當安排課間休息。
三.上課紀律
1.開始上課時把當天記錄作業(yè)的本子(記事本)放在課桌的右上角,供老師確定該學生的家庭作業(yè)情況。
2.上課期間不得隨意走動,如有特殊情況需舉手示意。
3.上課不得大聲喧嘩,交頭接耳,不得大聲讀書或背書,如有讀書或背書任務,需向老師告知,可根據(jù)情況另外安排。
4.寫完一門作業(yè)后,把作業(yè)本放在課桌的右上腳,供老師檢查,學生繼續(xù)寫下一門作業(yè),如在寫作業(yè)的過程中遇到問題,可在旁邊做上記號,不會寫的題目暫時空在那里。
5.課間休息時,不得在教室里大聲喧嘩,更不能相互追逐打鬧,其他同學在學習時不得去打擾。
四.溝通
1.與學校各科老師的溝通:需和學生各科老師進行電話溝通,了解該生在學校的作業(yè)完成狀況,上課的表現(xiàn),發(fā)言,老師提問時回答狀況,并記錄到學生學習狀況登記表上備查。(一周一次)
2.與家長的溝通:每個學生在學校及托管班的課堂表現(xiàn),作業(yè)完成狀況,對每個學生的性格特點和薄弱學科都要有比較詳細的了解。并記錄到學生學習狀況登記表上備查,做到家長接送學生的時候及時溝通。
3.老師之間的溝通:每天上完課后,老師之間相互溝通,交流在上課中遇到的各種問題,做到每個老師都能盡可能全面的了解每個學生的情況。對在上課中遇到的不會解答的問題,可及時準確查閱參考書,不要把問題留到第二天。
4.與孩子的溝通:對學生應多鼓勵多激勵,摸索學生的性格,根據(jù)每個學生的特點進行適當?shù)募睿霈F(xiàn)問題也要嚴厲的批評,對于同年級的學生可以進行默寫、背誦等方式的競賽,以調動學生學習的積極性和提高作業(yè)完成的速度和質量。
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