與孩子一起成長作文集錦【15篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的與孩子一起成長作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與孩子一起成長作文1
時間過得真快！轉眼間一年又要結束，回首走過的這一年，辛酸與快樂同在。靜下心來，一幕幕，自己的專業(yè)成長，孩子們的學習成長，家長的積極參與，這一切相伴而行。趁此年末之際，一一道來，只為在反思中尋找新的方向和動力。
一、理性學習 個性成長
“把孩子們帶上閱讀的快車道，讓孩子們學會閱讀，學會學習，這是我的語文教學宗旨�！边@一年，本著這樣的思想，我有目的地讀了如下書籍：《靜悄悄的革命》、《朗讀手冊》、薛瑞萍的《心平氣和一年級》、《日有所誦》；徐興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》；于永正老師的《教海漫記》，《聽竇桂梅老師講課》，《第56號教室的奇跡》、新教育叢書等，這些書籍，讓我對閱讀教學有了更加深刻的認識，從中吸取了更多的做法，指導著我的語文教學工作。
上半年，我代三年級語文課。課堂內外，我?guī)ьI著三年級的孩子們把《夏洛的網》共讀完畢，并教給了孩子們多種閱讀方法，如：指導孩子抓住重點語句進行精讀；學會默讀，在默讀中進行思考；進行略讀，快速地進行閱讀，了解文章大意等。讓學生學會在閱讀中有所思考是我指導的重點。另外，引導孩子進行有針對性的寫讀后感，引導他們從多個角度進行寫作，抓住人物的性格特點、抓住人物的心理活動、抓住人物的對話等進行個性寫作。孩子們的可塑性極強，58個孩子寫出的文章各具特色，富有個性。這，就是閱讀的魅力。
下半年，新接班的是一年級孩子，根據(jù)孩子們的年齡特征，我把目標定位在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。在給他們上的第一節(jié)課上，我就繪聲繪色地給他們講讀了繪本《猜猜我有多愛你》。雖然孩子們還聽不懂蘊藏在繪本里的深意，但是在師生互動中，我分明感受到了書籍帶給了他們快樂。之后的日子里，我總是在一切可以利用的時間段里給孩子們讀繪本。這學期給孩子們讀的繪本有：《一個長到天上的大蘋果》、《彩虹魚和大鯨魚》、《你看起來好像很好吃》、《永遠永遠愛你》、《花襪子》、《全都很勇敢》、《別讓鴿子太晚睡》、《給爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一個禮盒》、《特別的客人》、《樹真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《長翅膀的女孩和怪物醫(yī)生》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《小玻的菜園》等。目前為止，孩子們最喜歡的事情就是聽我給他們讀繪本。他們搶著往學校帶繪本，與我一同分享他們的繪本。那唧唧咋咋的聲音中，那專注的眼神中，讓我深深地感受到 ——“孩子們天生愛閱讀”！
為了讓孩子喜歡閱讀、并學會積累，我班孩子們這學期共讀的是薛瑞萍的《日有所誦》，剛開始孩子們沒有買書的時候，我領著孩子們一起做著動作讀、背。但是，這種方式很快就滿足不了他們的需求。于是我們和家長商量，為孩子們買書。如今，我班的孩子人手一本。閱讀課上，閑暇時間里他們爭著當“背誦大王”。課間十分鐘，很多孩子都舍不得把書收起來，簡直成了小書迷�？磿�，已經成為我們班中一道亮麗的風景線！
二、詩意課堂 激情飛揚
我們都知道，與人交往，第一印象特別重要。與學生交往，道理一樣。在與一年級孩子見面的第一節(jié)課上，我總是會用激情澎湃的語言，甚至有點夸張的語氣、表情、動作來吸引孩子。因為，它決定著孩子們是否能喜歡上這門學科，喜歡上這個任課教師。之后的每一節(jié)課上，我總是用語言、用知識吸引每一個孩子的眼球。一段時間下來，效果還是不錯的。因為我從家長的聲音中得知，孩子們回去之后，總喜歡模仿著我讀書的語調、動作在家里給家人當“小老師”。為了把每一節(jié)課上得精彩，我總是提前做了很多工作，認真?zhèn)湔n，特別是備讀。一年級語文課淺顯易懂，不需要講太深奧的知識。因此，這學期我把朗讀指導作為課堂教學的重點之一。教學生朗讀，教學生背誦的方法，把學習習慣的養(yǎng)成放在首位。
為了讓孩子們寫一手好字，我同樣也嘗試著做了大量的工作。面對孩子們寫得如同木棒似的生字，我一度感到頭疼。辦法總比困難多，我一方面加大教師的示范作用，另一方面加大課件的演示作用，讓孩子們感知“橫平豎直撇捺伸展”的真正涵義。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一冊上的所有一類詞語用楷體小二打印在A4紙上，讓孩子們用透明紙描寫，效果自然是顯著的。
為了培養(yǎng)孩子們的聽說讀寫能力，我在語文課堂上總會根據(jù)課文中的一些知識點進行拓展延伸，進行仿說，培養(yǎng)孩子們的口頭表達能力；為了培養(yǎng)孩子們的想象能力，充分利用每周一次的“讀寫繪”，讓孩子們在讀寫繪中充分發(fā)揮他們的想象能力，進行思維與思維的碰撞。一個學期下來，大部分孩子不光能把畫畫得富有個性，更重要的是他們學會了初步的思考，思考對于孩子們來說至關重要。
為了能讓孩子們在有限的課堂時間里學到更多的知識，我嘗試精煉自己的課堂語言，讓課堂環(huán)節(jié)的設置環(huán)環(huán)相扣。聽過我的課的老師總是說我的課堂容量大，但孩子們的學習興趣高漲。當然這只是在嘗試階段，還有許多不足需要以后繼續(xù)彌補。
三、共同成長 各有所獲
閱讀與寫作一直是語文教學的重要組成部分，這一學年里個人課題《小學中年級課內外閱讀與寫作的有機結合》順利結題，在這個實施的過程中，我與三年級的孩子一起閱讀，一起寫作，共同用我們的'熱情與堅持譜寫快樂的樂章。孩子們成了我的“小小監(jiān)督員”，每次我想偷懶的時候，他們總會及時地提醒和監(jiān)督，而我也總是會成為每個孩子習作的第一個欣賞者。就這樣，我們一路攜手，一路播撒快樂，孩子們的寫作水平提高得很快，他們原本深惡痛絕的作文課變成了他們最期待的課堂。
這一學期，面對的雖然是一年級孩子，但是我們的閱讀與寫作也艱難地起步了。通過家長會，為同樣期待孩子成長的家長指明前行的方向。家長朋友們都積極響應，用他們的行動支持班級的每一項工作。雖說孩子的寫作剛剛起步，但是孩子們興趣十足，躍躍欲試。我堅信，他們一定會愛上閱讀愛上寫作！
我深愛著我的班級，深愛著自己的每一個學生，因為他們是我成長的基石。這一年，在領導及同事們真誠的關懷幫助下，在家長的熱情支持下，我享受著成長的苦與樂。
下面是我和孩子們各自獲得的一些榮譽：
20xx年4月心理優(yōu)質課《一心不能二用》中心校一等獎
20xx年5月語文《太陽是大家的》“教學技能”大賽中獲中心校一等獎
20xx年5月心理優(yōu)質課《一心不能二用》市一等獎（在濟源市心理健康教育推進會上作為示范課進行觀摩研討。）
20xx年12月心理優(yōu)質課《小貓咪笑了》在河南省心理觀摩研討會上觀摩，受到專家的一致好評。
20xx年6月論文《閱讀從心開始》獲濟源市網絡研修優(yōu)秀作品一等獎
20xx年9月在濟源市20xx—20xx年中小學幼兒園教師遠程學科素養(yǎng)培訓中被評為優(yōu)秀學員。
20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“優(yōu)秀輔導教師”。
20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“啟明星”。
學生：
三七班葉涵喬20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“閱讀之星”
三七班趙森浩20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“小小科學家”
回首走過的這一年，一路走來，磕磕碰碰，我常常自我安慰：痛并快樂著，沒有痛苦的磨練就沒有快樂的成長！我不奢望自己有多么優(yōu)秀，我只希望我能用心地面對每一件事情，讓自己和孩子們不斷地進步就足夠了！
與孩子一起成長作文2
年華似水，不知不覺間，孩子已經背起書包成為一年級的讀書囡了。對于育兒的方式、方法，每位家長各有見解，相信跟我們一樣，有心得和快樂，也有困惑和煩惱，經歷本身也是一種財富，贅述點點滴滴，望與老師和家長共分享，更希望指點良方，使孩子取得更大進步。
培養(yǎng)孩子的自立意識。從小培養(yǎng)孩子自立意識和動手能力，讓她自己的事情自己做，有時雖然心疼，但長久堅持，確有所獲。現(xiàn)在基本能做到自己洗頭和洗澡，有時還幫媽媽搞搞衛(wèi)生。但孩子吃飯習慣不好，晚上睡覺要人陪，作業(yè)速度不快等，還有待于其獨立意識的持久培養(yǎng)和堅持。
教會孩子學會分享�，F(xiàn)今多是獨生子女，有些孩子表現(xiàn)出自我為中心，不愿意和別人分享，我家孩子也有類似的情況。先前跟小朋友玩，不愿把玩具與小伙伴分享。有一次，她跟隔壁的小伙伴玩，回來帶了一個小葫蘆回來，顯得特別興奮，說是小伙伴送給她玩的。我們因勢利導，告訴她分享的快樂。之后，有小伙伴來，她會主動把自己的好東西拿出來一起吃，也樂意把心愛的玩具給小伙伴玩。分享，使她收獲了快樂和友誼。
尊重孩子的興趣。周圍有很多孩子在上興趣班，對于上興趣班，家長們也仁者見仁，知者見智。我認為倘若真的興之所至，專業(yè)指導總是好事，只要不是拔苗助長或過于功利，亦未嘗不可。雖然孩子到現(xiàn)在還沒有上過任何興趣班，但孩子喜歡涂涂畫畫、拆拆弄弄，她暢游在自己的.天地里。我們發(fā)現(xiàn)她這方面的興趣，不時給予鼓勵和肯定。不過，我們只是實事求是，敝帚自珍，沒有更多的期待和壓力。我們相信，正是幼苗破土發(fā)芽之際，涂鴉之中，培養(yǎng)耐心、信心是最為重要的。
讓孩子懂得感恩。如果孩子只知被愛，不知感恩，只知索取，不知奉獻，那無疑是可悲的。我們注重從身邊的小事入手，讓孩子從小有顆感恩的心。走在街上，看見環(huán)衛(wèi)工人在清掃垃圾，我們會對孩子講環(huán)衛(wèi)工人風吹日曬的辛苦，教育孩子養(yǎng)成不要隨手亂扔的習慣；遇到紅綠燈，就講交警叔叔的辛苦，遵守交通規(guī)則的重要……2008年汶川大地震，逝者數(shù)萬。那時孩子尚在幼兒園，學校組織為災區(qū)捐款，我們讓孩子捐了51.20元，雖然孩子也許并不懂其中的含義，但從小讓她學會感恩，感恩社會、感恩老師、感恩父母、感恩一同玩耍的伙伴……學會珍惜眼前的生活。
與孩子做朋友。孩子并非父母的私人物品，家長并不當然一幅“家長嘴臉”而居高臨下。對于孩子的心思要理解，要平等地與孩子交流，不要輕易地責怪，也不要輕易地許諾。我曾犯過一個錯誤，在孩子看來不可饒恕。一年級剛開學時，孩子說要我?guī)嚼ド饺ネ�，我想都沒想就答應了，心想先答應了再說，結果至今沒有兌現(xiàn)，被落了個“爸爸總是騙人”的狠話。還有平時缺乏耐心，孩子表現(xiàn)不佳，則橫臉指責，鮮有平等相待，真誠溝通，實則欲速則不達，空添煩惱而已，是為戒。心想，孩子雖小，但也有思想和情緒，與孩子做朋友，平等地交流和溝通，相信會收獲雙倍的快樂。
“爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹，我是一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去�！眱焊枞缡钦f。既是大樹，父母就要為鳥兒壘好快樂的巢，多贏得一份太陽的溫暖。而孩子們投奔校園而去，老師無疑是繁茂的大樹，校園則是蔥郁的森林，滋養(yǎng)著孩子成長。事實上，孩子取得的點滴進步，老師的付出無疑是最多的。想想，家里一個孩子有時候也要搞得焦頭爛額，無從下手。而幾個老師要施教這么多剛結束幼兒園生活畢竟不是很懂事的孩子，的確不易呵。而對于如何教育孩子我們真的還有很多困惑，例如如何防止孩子迷戀電腦游戲、如何預防孩子的攀比虛榮、如何培養(yǎng)孩子的良好習慣等等。“一切為了孩子，為了孩子的一切”，希望孩子快樂地成長。
與孩子一起成長作文3
錢用一個紙包包著，連同信紙放在一個自制的信封里，信封上還畫了一個卡通小娃娃，瞇著眼在對我笑，可我的眼淚卻止不住地流，在她小小的內心里埋藏著多少愛與不舍。孩子的內心是最純凈的，他懂愛，那我們這些大人家長們就應拿出更多的愛給孩子，給需要愛的的人，讓愛化作漫天幸福雨。
可好景不長，正如孩子從母體中分娩所產生的獨立和陌生一樣，孩子的成長必然伴隨著對母親的日益悖離或叛逆。
記得第一次明顯的叛逆是在一年級的下學期，那是一道關于時間的數(shù)學題，無論我怎么解釋，他就是不明白，后來好容易弄清楚了這道題，我出于好心想給她鞏固一下，她照錯不誤，這下我真的火了，一巴掌打了下去，她沒有躲，而是流著淚瞪著我，眼里分明寫著不滿，甚至是仇恨。然后一動不動的坐在那里，以示抗議。我有些恐懼了，知道自己做錯了，又不知道自己究竟該怎樣做對。我也沒理他，直到老公回家，我把事情和他講述，老公告訴我不要把在單位的不好情緒帶回家，更不能把孩子當出氣筒。我曾犯過幾次類似的錯誤，但他和孩子為了照顧我的自尊心，一直沒說什么。天哪，我真的太自私了。從那以后，我沒再犯如此愚蠢的錯誤。是孩子改造了我的性情！只要也只有跟孩子在一起，我就會變得無比溫柔，無比寬容，無比有耐心，無比有克制力。
也是孩子，讓我學會了很多生活技能，為了讓她身體健康，我?guī)缀醭闪藦N師加營養(yǎng)師 ；為了陪她鍛煉，我摔得七青八腫，學會了輪滑；為了在經濟拮局的狀況下保障孩子充分的營養(yǎng)、把孩子打扮得漂亮出眾、同時滿足孩子求知和玩樂的多元需求，我也多少學會了一點理財，并教會孩子在資源極其有限的條件下懂得選擇和取舍。
是孩子讓我有了更多的希望，有了孩子之后，我才真正懂得和感覺到生命的價值或意義。我相信，在這個世界上，沒有任何一種力量，可以超越母愛；沒有任何一種力量，可以比得上掌握、決定和操縱她人一生命運所帶來的壓力。而那個唯一可以讓你釋放母愛的人，是愛著你戀著你纏著你靠著你順著你逆著你但無論如何都會需要你無論如何都不會離開你的孩子——你自己的孩子！這份親和、這份責任、這份壓迫、這份動力，無論任何海誓山盟的愛情、無論任何縝密無隙的`契約、無論任何嚴刑峻法的制度都無可比擬！這種力量驅使著我為了給孩子提供一個最佳環(huán)境而不斷奮斗，沖向生命的至高點；這種力量強制著我，為了給孩子提供一個健康心境而不斷自我修正，追求人性的至善至美。
為此，我在個人素質方面努力做到求知：追求知識。堅持經常學習新知識，寫讀書筆記，把通過思索后產生的智慧花絮傳遞給女兒。為教育好子女儲備了知識和資源。人到中年，即在人生的秋天，我不是在拾秋天的落葉，而是在不斷的呼吸秋天的新鮮空氣，不斷的用新知識給大腦補氧。用知識釀造生活的美酒，用文化增加生活的濃度。求樂：我積極參加單位組織的活動如唱歌、跳舞、演講、主持等。尋找快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、留住快樂、創(chuàng)造快樂、傳遞快樂。同時用快樂人生訴說“生活我愛你”，側面的告訴女兒一個人的快樂，不是他擁有得多，而是因為他計較得少。這一系列對人生的積極態(tài)度和豐富多彩的人生追求，既增長了知識、豐富了業(yè)余生活，又為孩子樹立了良好的榜樣，激發(fā)女兒的求知欲，女兒對業(yè)余愛好已從過去的討厭到現(xiàn)在的喜歡。她經常告訴同學，我的媽媽是我的不同齡，而同心的知心朋友，她用豐富精彩的人生引領我全面發(fā)展。我深深的體會到和孩子一起成長是一項以生命影響生命的事業(yè)。
文章沒寫好，不是紙和筆的錯，而是寫書的人的錯。孩子是父母的作品，孩子是否快樂成才，父母責無旁貸。所以，一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”。
時光如流水匆匆而逝，它記下無數(shù)個母親用有限的生命，延續(xù)無數(shù)個無限生命留下的筆跡！我們每個人都有一雙創(chuàng)造財富的手。讓我們用無數(shù)雙搖搖籃的手、去鑄就出無數(shù)個世紀棟梁！讓我們共同努力，與孩子一起成長！
與孩子一起成長作文4
其實想寫這個內容是從我們進行完第一單元測試過后就有的想法，好多家長在試卷的反饋意見上這樣寫道：“孩子的成績不夠理想，退步了，希望老師能在課堂上多提問，課下勤督促，讓孩子的成績盡快提高！”從字里行間可以看出家長對孩子成績的重視，作為老師，我也深知自己肩上的擔子很重，凝聚了家長多少期待和重托，所以，我盡力而為地把教育教學工作做好，引領孩子學習、讀書，引領孩子愛國、愛家、愛校，引領孩子明白事理，健康成長……
但是，我也是兩個孩子的媽媽，我深知家長在孩子成長中的關鍵作用，因此，我想對所有的家長朋友說：孩子的成長，也需要您的努力和付出，因為，好家長是和孩子一起成長的！事實證明，家長重視孩子的學習、生活習慣的培養(yǎng)，那么孩子對學習就會更用心；家長能以身示范，自覺地讀書、學習，努力工作，也會潛移默化地影響孩子。
現(xiàn)在還記得我家兩個孩子剛升入三年級時，因為是從低年級向高年級過渡的一個轉折時期，所以我特別重視。首先是從習慣的培養(yǎng)上，每天清早六點起床大聲朗讀，放學后簡單休息后就抓緊時間把作業(yè)完成，（我會給孩子規(guī)定一定的時間完成，讓他們有時間觀念）然后自己檢查后再讓媽媽檢查，對于有難度的作業(yè)我還會充當“媽媽老師”，為他們講解。就這樣扶著孩子走了一個學期，孩子良好的學習習慣已然養(yǎng)成，好習慣也成就了孩子的好成績，好成績的取得又為孩子帶來了學習的信心，所以直到現(xiàn)在，孩子的`學習成績一直在班級名列前茅，我想跟孩子在小學時養(yǎng)成的好習慣有很大的關系。
所以，家長朋友們，莫再把孩子當做小孩子來呵護，或是看到熟睡的孩子不舍得叫醒他；或是看到孩子疲憊了，就對孩子的要求放松了一些；要知道，孩子不可能永遠躲在您的羽翼下生活，您要舍得放手，讓孩子承擔他應該承擔的責任，才更有利于他成長！
另外，要注意為孩子營造一個溫馨、安靜的家庭學習氛圍，不可能您在客廳里津津有味地看電視，讓孩子在旁邊“認真”寫作業(yè)，別說孩子做不到，就是成年人也做不到；您如果希望孩子愛上讀書，那么就請您茶余飯后也拿起書本讀書吧，孩子的模仿能力有多強我想您是有所了解的；如果您希望孩子清早六點起床讀書，您且不可還在貪睡，否則哪能會讓孩子心服口服？如果這些您做不到，那么您對孩子的要求他未必也做得到！所以，要想讓孩子的成長更優(yōu)秀，就請您和孩子一起學習，一起成長吧，相信當您被人稱為是優(yōu)秀家長的時候，也一定是孩子成為優(yōu)秀學生的時候！
有的家長說，孩子身上總有這樣那樣的毛病，比如丟三落四了，比如粗心大意了，比如字體潦草了等等，怎么才能幫助孩子改掉這些小毛病呢？我想首先告訴您，這些毛病看起來小，其實卻很頑固，想要讓孩子一下子把缺點毛病改掉，那是不現(xiàn)實的，所以這個時候最需要記住的是不要急躁，看到孩子又犯了一個小毛病，大聲呵斥一頓，讓孩子膽戰(zhàn)心驚，雖然一時可能會改正，但下次他還會犯同樣的錯誤。
那么家長應該怎么做呢？一是常用鼓勵的語言真誠地來表揚孩子，比如這一次孩子沒有犯丟三落四的毛病，你就要說：“真是太棒了，你竟然沒有犯那樣的小毛病！”這樣時間一長，孩子就會從你的鼓勵中慢慢進步，直至改掉這個毛病。二是要經常為孩子設一個小目標，比如說今天的作業(yè)，你這樣問孩子：“你是準備用30分鐘完成還是20分鐘完成？是潦草地寫還是工整地寫？”孩子肯定會選擇好的一方面，不斷地為孩子設立他只要稍微努力就可以達到的目標，孩子也能體驗到成功的快樂，時間一長，壞毛病改掉了，好習慣也就養(yǎng)成了！
所以，親愛的家長朋友，請您對孩子多一些耐心，少一些呵斥；多一些理解，少一些嘮叨；多一些期待，少一些批評，不斷調整自己的心態(tài)和生活態(tài)度，相信孩子會從您的身上看到榜樣，看到方向，也會慢慢進步繼而優(yōu)秀的！
好家長與孩子一起成長，您準備好了嗎？
與孩子一起成長作文5
尊敬的吳老師：（之所以稱老師，不稱校長，是感覺老師是“教書的”，是直接的教育者，離學生比較近；而校長是教育管理者，是間接的教育者，離我們比較遠。意”，不理解題意，說啥也是一個字——難）。上學期期末初一語文卷子有一道分的課外閱讀理解題，我家孩子得了分丟了分，她的同桌（也是好同學）得了分丟了分。這一反一正，就是這多得的分，使得她的語文分數(shù)比全班最高分只差分，分數(shù)的'實力——就是孩子學習的自信心……，沒有哪個孩子愿意在一幫成天坐在一起的同齡人中，給人以“我不如人”的感覺（哪怕是小小的某一方面）。其實我們大人也是這樣。
此外，也要感謝各位助教老師，他們的作業(yè)批改得好，紅字是一片一片的，認真；感謝學校的課時安排得好，上、下午孩子能串開課；感謝補課安排得好，這就使得有些偶爾有事的同學不失去學習的機會。
要說希望：首先希望學校越辦越好，孩子們好能來學校繼續(xù)深造；希望學校的網站越辦越好，孩子們好能通過網站繼續(xù)學習；希望學校收費時對“老學生”更加優(yōu)惠，或少收費用，或多送資料，以吸引更多的“老生”來學習；希望各位年輕的老師學業(yè)更長進，為學校、為學生做更多的工作。
最后愿所有的孩子們把你們心里所想、嘴里想說的話寫出來吧！用分格作文去描寫我們這如詩如畫的美好世界。
與孩子一起成長作文6
第一次教一年級，瑣碎而忙碌，一個多月以來，每天都想把這段歷記錄下來，也很想給我的孩子們和家長們聊一聊�？墒�，52個人的班級，還有七八個不足齡的孩子，每天從走入教室的那一刻開始，就像打仗一樣，直到下午放學，這就是一天的生活。原本培訓的那些一年級新教育內容，在農村的實際情況面前，顯得很無力。不過，在和劉老師以及大家的共同努力之下，我們的班級漸漸的進入正軌�，F(xiàn)在，擺在我面前的問題，一類是孩子沒有規(guī)矩，無所畏懼，無法無天。另外一類就是畏畏縮縮，孤僻內向，什么也不做。就這兩類情況和我們的新父母們好好聊聊。
有人說：孩子的差距，其本質上就是家長的差距，家庭的差距。也許，年輕的父母們在五六年前孩子出生的那時候就成為了家長，可是又有幾個人知道如何做一個家長呢？由二人世界到三口之家不僅是數(shù)量的變化，更意味著情感的投入和責任的擔當。孩子不僅要養(yǎng)還要教，這樣長起來的孩子才有教養(yǎng)。家庭決定著孩子的材質，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。孩子材質的不同，直接決定了教師的教育結果。有的孩子像是“渾金璞玉”，只要假以時日，在教師的'雕琢之下必定成器；而有的孩子，卻好似“朽木爛泥”，無論教師再怎么努力，在學業(yè)上也難有建樹。二者的區(qū)別多數(shù)不是天生的，而是家庭教育的結果。
當孩子從幼兒園成為小學生，家長就要把那種放羊的心態(tài)徹底的收斂起來。從此刻開始我們要開始學習怎樣去做符合孩子成長需要的父母，做一個能夠走入孩子內心的人，這段時光是一段親子共同成長的時光，因此，我們的家長們也被稱之為新父母。新父母們要摒棄的第一個借口就是忙。很多家長羨慕城市里的孩子教育的怎么好，可是當他們把孩子千方百計送到城市里的時候，孩子并沒有如他所料那樣的變化。這是為什么呢？原來城市里的家長，尤其是有一定文化層次的家長，無論他們多么忙，總要抽出時間關心孩子、引導孩子、陪伴孩子共同成長。家庭教育不是錢的問題，而是感情的投入、正確的引導和熱情的鼓勵。所以，忙就是一個借口，你們不知道，如果孩子長大成為一個壞人，你將付出多么大的代價。
今天我們聊得就是兩個問題：一個是家長不作為問題；另外一個是家長的亂作為問題。
現(xiàn)在的生活條件即便是在農村也算是很好的，每個大家庭孩子又少。對孩子的嬌慣即便是十分理智的家長也會不自覺的放松要求，甚至很多家長知道怎么做，但是由于種種原因就是做不到�？此莆覀兊募议L對孩子無微不至的照顧，卻到孩子的教育問題上則是一塌糊涂，這就是對孩子教育的不作為問題。這樣的孩子表現(xiàn)為：無法無天、沒有規(guī)則意識、沒有敬畏之心，缺乏自制性，自理能力又很差。像班里的王米雪、邢凱元、大佳興、孫雪飛、趙文誦等同學就屬于這種情況。表面上這些孩子看起來很活潑機靈，可是當你下大力氣去管他時，他們就會手足無措。這就是家長常說的我們孩子其他的都很機靈，可是一到學習上就不行了。不客氣地說，這不是自我安慰，就是自欺欺人。其實，這正好是孩子缺乏教養(yǎng)的正常表現(xiàn)。家長此時要和老師及時做好交流，在家里進行及時的規(guī)則化管理，讓孩子有敬畏之心，知榮明恥，什么該做什么不該做。假以時日，這些孩子就會慢慢的轉變的。
相比較不作為，亂作為的家長危害更大。這些家長一般素質較高，對孩子的期望較高，要求也更為嚴格�？墒�，畢竟是農村，瑣事繁多，加之認識不正確，方法過于簡單粗暴。很多孩子批評的過多，甚至有的家庭暴力時有發(fā)生，孩子的性格變得內向、軟弱、孤僻、自卑。孩子的內心充滿著恐懼，對學習和上學有著一種天然的抵觸情緒。他們就是我們課堂上沉默的大多數(shù)，親愛的家長們，當你看到，你的七八歲的如花骨朵樣年齡的孩子，他們的精神卻像七八十歲的樣子，甚至即將萎靡的狀態(tài)，該是怎樣的讓人心焦啊�？梢灶A見，這樣的孩子，他們到了十五六歲，要么是精神的侏儒，要么就是家庭叛逆者，其實悲劇就從你錯誤的想法開始。王興琪、張子航、孫熙彤。王金濤、小嘉興等同學都屬于這種情況，我衷心的希望家長能夠多多鼓勵孩子，肯定孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。孩子不一定按照我們的思路去成長，揠苗助長只會適得其反。放手讓孩子去做，自己做好孩子的參謀和顧問，陪孩子走一段時間，直到孩子邁出屬于自己的第一步。請記住，越俎代庖，孩子就像是溫室里的花草是永遠也長不大的。
親愛的新父母們，孩子們在成長，我們也在成長。有很多東西只有我們懂了，孩子才會少走彎路；只有我們做了，孩子們才會健康成長。當今社會成功的培養(yǎng)一個孩子不易，可是一個孩子的失敗，只要我們有一個地方沒想到就會出問題。新父母們，他們畢竟只是六七歲的孩子，無論有什么問題都可能是暫時的，他們的未來掌握在你們的手中，讓我們共同努力吧！
與孩子一起成長作文7
從孩子上一年級，尤其是融入到沂源實小一﹒一班這個可愛的班集體之后，作為孩子的媽媽，有很多感慨，一直想找個機會說一說，但平時怯于表達，羞于下筆，正好有了我們自己的博客，借助這個平臺表達一些自己的想法吧。
王振寧從小就是一個相對內斂、羞于表達、老實善良的孩子，從生活中到學習上我感覺都相對慢熱一點，但是內心想法又比較豐富，怪想法層出不窮。從幼兒園開始我們就為了他在學校中的交往、生活各方面的一些小問題煩惱不已，到了上一年級的年齡了，因為學前我和他爸爸工作都比較忙的關系，也可以說是我們自己教育觀念的問題吧，對孩子基本上是采取放羊式的教育，沒有對孩子進行過系統(tǒng)的學前教育，甚至拼音、認字都沒提前灌輸過，正好他的年齡又在可上可不上之間徘徊，經過多方面的考慮，我們還是決定讓他跟上，剛上學的時候我和他爸爸也是擔心不已，擔心孩子在學校學習能否跟得上；擔心從小就是左撇子，學習習慣如何；擔心與同學相處怎么樣，等等。
結果一開學，孩子就感冒、高燒，我們一直讓他堅持，幾個月下來，慢慢地我們發(fā)現(xiàn)孩子進步了：性格越來越活潑；學習上各方面也出乎我們的意料，雖然還不是很穩(wěn)定，有時候對一些問題還不能理解，但是進步是顯而易見的。我想，這得益于老師的教育、得益于同學們的幫助。在這里，我想著重感謝一下我們的班主任沈振霞老師，其實說到這里很慚愧，我是名副其實的一名懶媽媽，班里的很多工作沒有幫上忙，直到上一次期中考試之后的家長會上才第一次見到沈老師，文雅秀麗、斯文沉靜，對孩子柔聲細語，但又能恰到好處地帶動課堂氣氛，這是我在那次家長會上對沈老師的第一印象。因為老師很忙，也沒能夠和她交談幾句，當時我很感慨，有這樣的好老師，孩子在這個班級還有什么不放心的。而且沈老師特別負責任，孩子的`作業(yè)情況以及一些學習情況經常在短信中反饋給我們，還有劉紅老師，簡直是太負責、太細致了。我想，作為一名家長，我們還有什么理由不盡好我們自己的責任呢？
想到在家長會上坐在60名孩子的后面，看到那一個個圓圓的小腦袋，頓時很感慨，人生真是一個大轉盤，我仿佛又看到了孩童時候的自己，人生就是這樣不斷地復制與拷貝，而又不斷地前進，我想與孩子共同學習、共同成長，也是我們作為家長的一大收獲。
回頭看看碼的這些字，感覺好多想法還沒表達出來，但自己文筆笨拙是沒有辦法的事。也希望在這里能借助這個平臺和老師、和各位家長多學習、多交流！
與孩子一起成長作文8
前幾天《人/日報》刊發(fā)文章《教育改革要從家長教育開始》，文章從中美教育的區(qū)別說起，提出了我國教育一個嚴峻的問題：家庭教育的缺失。讀完文章，深以為然。
記得剛參加工作的時候，在邊遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個偏遠的完小工作。記得一次和同事去家訪，同事苦口婆心勸告家長加強孩子的管理，對孩子的教育同事和家長交換了意見。不曾想，臨行前家長告訴同事：“不怕得，老師，我家娃娃讀得出讀不出書來今后他都能吃上大米飯的，現(xiàn)在娃娃還小，主要從來學校就是讓你們幫忙看著。”那么多年過去了，這件事情一直記憶猶新，也因此對家長對待孩子教育的態(tài)度有了較為深刻的認識。都說言傳身教，身教重于言教，家長都是這樣的思想、態(tài)度和認識，孩子情何以堪？當然，不是所有的家長都是這樣，也有不少的家長傾盡心力，不僅舍得花錢，也舍得花時間。據(jù)我觀察和分析，家長大概分為幾種類型：一是對孩子不管不顧任其自由發(fā)展型；二是肯為孩子花錢物質上有求必應型；三是舍得花錢也舍得花時間型；四是愿意為孩子改變陪同孩子一起成長型。
第一種類型家長在農村占相當?shù)谋壤�，很多家長對孩子未來發(fā)展莫終于是，只能對孩子提出籠統(tǒng)和簡單的要求，至于孩子應該怎么做家長則一所所知。第二種類型的家長望子成龍心切，愿為孩子成長傾盡心力，但錯誤的認為對孩子的成長就是舍得花錢，花錢上補習班、特長班、興趣班，同時孩子物質需要的都一一滿足。第三種類型的家長稍微懂得一些教育理念，知道孩子需要陪伴，孩子的學習需要給予關注，監(jiān)督孩子的學習時間，檢查孩子的作業(yè)，抽查孩子的學習狀況，對孩子學習狀態(tài)掌握準確，對孩子的學習成績有清楚的了解，并且會根據(jù)孩子的學習情況提出適當高一點的要求。第四種家長比較有智慧，十分清楚教育需要潛移默化的引導，知道教育并非是一朝一夕的事情，知道教育在于要求別人做到自己首先做到，所以肯為孩子成長而改變自己，為了孩子的成長自己首先成長，家長不斷的學習，促進孩子不斷的學習，為孩子的成長樹立榜樣。“榜樣的力量是無窮的。”當家長都在學習的時候，其實孩子很容易效仿的，當家長在看電視、玩電腦或是玩手機的時候，家長哪怕氣急敗壞的呵斥孩子努力學習，估計效果都不好。同時我必須強調：連家長自己都做不到的事情，請謹慎的要求孩子。在對孩子的期望上，不少家長都同時犯了兩個錯誤：一是把自己曾經的理想強加給孩子，自己想做做不了的事情希望孩子去做到；二是對孩子期望過高，幻想孩子成名成家。
基于如上認識，作為家長，我的基本看法是：一是不要把自己的理想強加給孩子，社會在發(fā)展，時代不一樣，自己的理想并不一定就是孩子的理想。孩子有孩子的想法，孩子有孩子的理想，我們能做的就是幫助孩子樹立正確的生活觀念；二是根據(jù)孩子的情況，幫助孩子樹立適合自己的目標，既不高騖遠，也不漫無目的；三是不要求孩子成名成家，教育孩子做一個幸福的普通人。當然，孩子天資聰穎，在某方面具有天才特質另當別論，否則揠苗助長只會適得其反。四是多花時間陪伴孩子，為了孩子的成長要舍得放棄一些東西，在力所能及情況下和孩子一切學習一起成長。
記得兒子讀小學的時候，我對他的成長基本上也就屬于舍得花錢的那個類型，偶爾檢查一下作業(yè)，要求孩子學習自己卻在客廳里看電視等等。后來發(fā)現(xiàn)，這樣做孩子很有意見，實質上也會影響孩子的學習，自己在看電視玩電腦，小孩子總是找各種借口進來看看，有時候甚至悄悄的打開房門在門縫里偷看。幾次簡單的指責并不奏效，孩子的學習仍然沒有明顯的改觀，相反呈現(xiàn)下滑趨勢。后來，我們改變了做法，擬定一個簡單的計劃，每天什么時間看書學習，什么時間看電視娛樂，孩子學習的時候堅持不玩手機不上網不看電視，這樣，孩子學習基本上能夠專心。去年孩子上了初中，學習任務加重，要求記憶和背誦的內容多了起來，于是，每逢周末，除了堅持如上做法之外，還堅持和孩子一起學習，我語文較好，就和孩子背誦要求背誦的課文，學習他學習過的內容，結果發(fā)現(xiàn)，孩子的學習比以往認真了不少，還能在相互學習成績的比較中發(fā)現(xiàn)我的問題，好幾次當我在默默背誦課文的時候，兒子發(fā)現(xiàn)了，鼓勵我加油。說句實話，當年我們讀初中的時候這些古詩詞都能爛熟于胸，但二十多年過去了，早就遺忘的差不多了，現(xiàn)在再次背誦的時候，感覺頗為吃力�；剡^頭來想，不鞏固和復習，曾經掌握和學習到的東西，在歲月的長河里隨時都會被遺忘得一干二凈，所以，只有不斷學習，才能保持原有的`水平，只有堅持學習，才能在原有的水平上不斷的提高，這大概是很多小學老師最后也就只有小學水平的緣故。
一起和孩子學習半年左右，我猛然發(fā)現(xiàn)自己提高了不少，他能背誦的課文我也基本上能背誦，某個休息的時候，偶爾想起一句詩句提示一下，他就能接著往下背誦下去，背完，孩子滿滿的自信。我不敢肯定這樣的教育一定是最好的，但我敢保證，在沒有找到更好的方法之前，最有效的方法莫過于和孩子一起學習，一起成長。因為在這個過程中，自己得到了提高，孩子也能專心的學習，在和孩子一起學習的過程中，孩子的學習能力要比家長強，孩子也能體驗到成功，生成成就感。人是很奇怪的動物，成就感是需要有人分享的，當自己的努力取得成績以后，沒有人與之分享會很失落，有人分享則會不斷煥發(fā)出不斷進步和成功的渴望，進而產生不斷渴求上進的動力。一起學習和成長中，家長有豐富的生活和閱歷，對知識有較為深刻的理解和認識，在和孩子的討論和交流中，家長就可以把自己的想法、理解告訴孩子，孩子的成長自然就不再局限于他的認識。
以上是從一個點上談論家長陪同孩子學習的重要性，教育孩子，本質上在于孩子習慣的培養(yǎng)。習慣的力量是巨大的，好習慣一旦養(yǎng)成，會讓人受益終身。所以，家長要注意從文明禮貌習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣幾個方面培養(yǎng)孩子，促進孩子養(yǎng)成各種良好的習慣。這是從面上全面的促進孩子的成長，當然者不可能一蹴而就，這需要家長不斷的提高自己的素養(yǎng)，同時家長需要對不同習慣有較為深刻和系統(tǒng)的認識，要能夠自己堅持正確的行為習慣，影響孩子逐漸形成好的行為習慣。換句話來說，孩子的成長和發(fā)展最終不一定和家長的素質有著直接的聯(lián)系，但是絕大多數(shù)情況下，家長的素質一定是影響孩子發(fā)展的重要因素。“堯帝明圣，卻生不肖之兒；瞽叟愚頑，反生大孝之子。”這樣的情況畢竟只是教育中的特例。教育，絕大多數(shù)情況還是“近朱者赤近墨者黑”，好環(huán)境如沫春風潛移默化造就人才，艱難困苦可能催人奮進，但更多的肯定是順其自然的隨大流，正所謂“富貴誰不欲”，但“命里已安排定�！�
從事教育工作近二十年，對教育現(xiàn)狀有著較為深刻的認識，對存在問題頗感無奈，多年前，曾簡單的幻想著可以改變一些東西，多年過去了知道：改變是困難的，尤其是萬千家庭，就有萬千中教育方法，學校教學觀念的轉變并非容易，更何況要變革家長的教育觀念和教育方式。但是，改變既然是必須的，就應該在力所能及的范圍內做些事情，可以通過家長會的方式宣傳一些教育觀念，教授一些教育方法，也可以加強家校聯(lián)系，有意識的促進家長慢慢的轉變觀念，轉變做法。“路漫漫其修遠兮”，倡導家長積極努力和自己的孩子一起成長，這乃是教育改革更上層樓的關鍵一步。
與孩子一起成長作文9
昨天下午放學，虎子興沖沖地跑進我的辦公室，“老媽，告訴你、、、、、一個、、、、、、好消息、、、、、、”他上氣不接下氣地說�？磥硎且宦沸∨芑貋淼��；⒆拥南矐n都寫在臉上，像我一樣。我自認為一眼就可以把兒子看透，或許在別人的眼中我也是這樣吧。
我終于從他的邊喘邊說中明白了他如此興奮的原因。一是師院的一個教授給他們講了一堂《論語》。二是他的這次數(shù)學測驗考了95分。我的反應大概多少讓虎子有點失望，我說：“哦，95分啊。那就高興成那樣�。俊被⒆咏又嬖V我，班里有兩個滿分，他“算”第四名（96分并列的有好多）虎子的確是個樂觀的`孩子，他說：“上次，我考92分是第一名。這次雖然不是第一，但分數(shù)比那次高�。∥冶纫郧凹毿牧税�！”呵呵！暫且就這樣子跟自己比吧！他的老朋友吳教授大概會支持他這樣吧！
昨天給了虎子一個小小的獎勵，不是因為這個95分，而是因為他學習的快樂。他報告給我好消息，聽講座是放在前面的。他說這個教授講的是“八佾篇”。他班的一個家伙真丟人現(xiàn)眼，真是“是可忍，孰不可忍”。我笑問他咋回事，他說教授講到“是可忍，孰不可忍”時，他的那個同學舉手說“孰”字寫錯了，少了四點。我說：“這你也不能說人家丟人現(xiàn)眼，心里有疑惑舉手提出來是應該的。再說，你們沒學過，說錯了也不為過。你知道正確的是因為你背誦了這些�！被⒆狱c點頭說：“還是多背經典好�。 �
類似這樣的快樂虎子前兩天還和我分享過。那天，他說：“數(shù)學課上，老師提了個問題，全班就我一個知道。‘0不能做分母’我一說，教室里可安靜了，大家都奇怪我咋知道的。”我笑著說：“是�。∥乙哺械狡婀职�！你怎么知道的？”“我從校信通給你送的書《奇妙的數(shù)王國》中看的��！0只能睡上鋪，不能睡下鋪�！笨磥�，枯燥的數(shù)學也可以變得很有趣，學知識也可以很快樂。
人生苦短，而學無止境。若能以“樂”作舟暢游學海，豈不是人生一大幸事？在我手頭有兩本書《做最好的老師》、《教師如何教育自己的孩子》。我覺得這都是我今生要努力做好的。和孩子牽著手，讓他們帶著我領略更多的精彩和快樂。人生的道路上和孩子一起成長！
與孩子一起成長作文10
不要輕易貶低孩子的偶像不要一看到孩子看電視就潑冷水不要滿眼全是孩子的缺點——
父母要學會和孩子一起成長
“為了讓孩子過來聽講座，就跟孩子說中午請孩子吃比薩，也許家長以為有這樣的小誘惑，就可以對付孩子。
殊不知孩子最大的武器是他自己，在與父母斗的時候，他完全可以把自己毀了�！�
8月11日，在一場名為“培養(yǎng)孩子走向成功的15種能力”的公益講座中，華東師范大學社會學系副教授韓曉燕這樣說道。這場講座是上海市青少年活動中心舉行的20xx年實事項目“家�；又砷L——零時間溝通，零距離接觸”系列講座的內容之一。
當韓教授問起孩子們是不是一大早就被父母給拖了起來，孩子們紛紛點頭。當問起家長是不是許諾中午請孩子吃好吃的，不少家長會心地笑了。
“他本來不想來的，被我拖了過來，到現(xiàn)在還板著個臉�！币幻踔猩募议L看著身邊一句話不說的孩子說。
韓曉燕提醒家長，每周一定要有和孩子獨處的溝通時間，比如在嘈雜的公交車上，四周都是陌生的環(huán)境，只有父母是孩子唯一認識的人，這個時候，父母可以與孩子盡情地溝通，孩子也會很信任父母。
“記得兒子小時候，我問他，你媽媽幾歲了？兒子告訴我說，媽媽你7歲了！我一聽奇怪了，媽媽怎么會7歲？兒子更加奇怪地看著我說，媽媽是生了我才做媽媽的，所以媽媽和我一樣大！”韓曉燕進一步解釋說，作為父母，擔任爸爸媽媽這個角色的時間和孩子的年齡是相同的，要學會和孩子一起成長，和孩子溝通的手段、技巧都要注意。
韓曉燕經常接受家長的咨詢，曾經有一位爸爸讓他印象深刻。這位爸爸的'孩子非常喜歡周杰倫，但這位爸爸卻很看不慣，說周杰倫“唱歌聽也聽不清楚，表情也不豐富，甚至像‘腦癱’一樣”，孩子聽了這話摔門就走。
韓曉燕認為這位父親的做法很不妥當，“周杰倫會創(chuàng)作、會演戲、會唱歌、會給媽媽作曲，多么有孝心，孩子怎么會不喜歡呢？但是父母卻往往看不到這點。”
韓曉燕善意提醒各位家長，不要輕易在孩子面前貶低他們的偶像，孩子崇拜偶像都是有自己的理由的。如果像這位父親一樣侮辱孩子的偶像，只會增加孩子對父母的敵對感。
青春期孩子的叛逆，是令很多家長頭疼的問題。韓曉燕建議家長不要太緊張，一定要理解孩子，對一些不是原則性問題的事情，可以采取一定的忍讓，以促進與孩子的溝通。
韓曉燕舉例說，一些家長發(fā)現(xiàn)，在和孩子逛街時孩子會問父母商店里哪一件衣服最難看，而當父母指出自己不喜歡的衣服時，孩子卻反而一定要買，“這時孩子正在建立自己的審美觀，家長不能一味反對�！�
韓曉燕建議家長要多為孩子著想，“想想孩子上了一天的課，從早上六七點上到下午四五點，回到家中，已經很累了，這時候想看看動畫片放松一下，又有什么不可以呢？父母不應該一看到孩子在看電視就潑冷水，就問功課做的怎么樣了，孩子已經很累了，再聽父母這樣說，就更不想和父母說話了�！�
培養(yǎng)孩子的自信心也非常重要。經常有一些家長滿眼都是孩子的缺點，“明明孩子考了98分，家長卻偏偏要責怪那2分是怎么扣的，卻看不到孩子辛辛苦苦取得的98分�！表n曉燕認為，如果孩子的優(yōu)點得到鼓勵會更好，但壞的方面受到批評也會更壞，因此家長一定要注意自己的教育方式。（實習生張琦本報記者周凱）
與孩子一起成長作文11
最初知道有“全國中學生數(shù)理化學科能力展示活動”這個比賽，是在學而思！
說真的，當時對于這個活動的名稱，自己似乎從來就沒說全過，更別提它到底是一個什么樣的賽事，自己更是一無所知了。只是兒子小范表達了想要參加的意愿，于是就稀里糊涂的請學而思老師幫忙報了名。
就像以往參加其他任何一個校外賽事一樣，20xx年12月14日，我陪兒子早早來到武漢商學院漢陽校區(qū)“全國中學生數(shù)理化學科能力展示活動”武漢初賽考場。說來好笑，因為當時兒子報名參賽是全權委托老師辦理的，所以那時的自己還真不知道那次比賽僅僅只是一個初賽而已。
直到20xx年元月初，我們收到了復賽入圍通知，才知道之前的比賽只是這項大型賽事的萬里長征第一步！而且更令人瞠目結舌的是這項比賽的復賽居然是要交一篇建模論文或實驗報告！雖然負責這個賽事湖北賽區(qū)組委會在復賽通知發(fā)出之后，很快就非常貼心的請到了北京師范大學《高中數(shù)理化》雜志主編陳雄老師親自來到武漢，給孩子和家長們組織了一場別開生面的建模論文及實驗報告寫作指導公益講座，而且當時現(xiàn)場的孩子和家長們無一不被陳雄老師生動、幽默的講座吸引，甚至在講座結束后，還把陳雄老師圍了個里三層、外三層，各種詢問、各種激動，充斥在每一個參加者的臉上，當然，自己有幸也是這其中之一。但是即便如此，對于一個中學生而言，不要說建模論文了，就是論文這個詞兒，離他們都還是很遙遠的，起碼在我們做父母的概念里，論文應該是大學才會出現(xiàn)的字眼兒！所以如果說講座之前，對于建模論文我和小范是一無所知的話，那么講座之后我們除了對講座中所列舉的事例和范文的無比羨慕和一片茫然的無力感之外，似乎還是一籌莫展！
接下來的日子，剛開始我們能做的，就只有兩個字：思考！小范在思考論文的選題；而我是在思考如何給予他所需要的力所能及的幫忙。
因為之前陳雄老師講座提到關于論文選題的確定，是可以遵循一個新穎獨特的原則，也就是論文的選題越少人涉及，越容易出高分。所以小范最初對論文選題的篩選，可以說到了搜腸刮肚的地步。最先他想到了農田灌溉設備，但是苦于無法親自到現(xiàn)場觀察、測試，也無法進行簡易模擬，所以只能胎死腹中；接著他又按照他的數(shù)學老師給他的提示，準備以測量兩棟樓房的房頂?shù)膶嶋H距離為選題建模，但是他聽說之前已經有人做過類似這樣的論文，并且據(jù)說還做得不錯，所以不得不再次叫停。那段時間只要是大家向他提及的抑或是他自己突發(fā)奇想的，有可能構成建模選題條件的，他都會先一一存入大腦，以備不時之需。當時甚至連古龍小說中的“小李飛刀”，他都準備拿來當選題。只因為他覺得小李飛刀如果是實際存在的技術的話，那么估計不會有什么人會把這個拿來做選題，后來因為知道這個只是作者憑空臆想的一種功夫，才不得不將之擱淺，另做打算！
說來也巧，建模論文講座期間，適逢江蘇衛(wèi)視第二季的《最強大腦》開播。這是我和小范最喜歡看的一檔節(jié)目，每期必看，期期不落！感謝《最強大腦》第二季的震撼來襲，對于我們而言，它帶來的就不僅僅只是視覺上的震撼了，它同時也沖擊著我和小范的大腦，居然不約而同的確定了最終論文的方向——蜂巢迷宮！糾結了一、兩個月的論文選題，終于塵埃落定！
選題的確定，讓我和小范開始了第二步的行動：因為畢竟蜂巢迷宮是個大選題，所以小范要進行細節(jié)上的篩選，也就是他到底要在蜂巢迷宮上做什么？首先可以肯定的是這篇論文上一定會有關于蜂巢迷宮的介紹和難度、路線的分析，但是最關鍵的建模如何建？建什么？這些卻還都是未知數(shù)；而這個時候的我，就是按小范的意思，幫他做一些簡單資料搜集工作。比如：關于論文中可能涉及到的蜂巢迷宮視頻中的截圖、打印小范用幾何畫板畫出的模擬蜂巢迷宮的圖形，以便他在圖紙上對圖片進行測試、比對、分析等。當然，其間做的最有用的一件事，就是幫小范聯(lián)系了一位初三的數(shù)學老師，他答應利用業(yè)余時間，跟小范一起探討一下這篇論文至關重要的建模的確定問題。
3月份，小范與他的論文指導老師有過兩次接觸，因為指導老師本身帶著初三畢業(yè)班，所以每次他們接觸的時間也就大約半個多小時。第一次的接觸，主要是就小范確定的選題做個大致方向的規(guī)劃。比如指導老師談到了大學曾學習過的《運籌學》，告訴小范運籌學經常用于解決現(xiàn)實生活中的復雜問題，特別是改善或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)的效率，運籌學中所涉及的某些理論對論文中的建模方面的復雜問題可以找出最佳或近似最佳的解答；第二次的接觸，小范談到了陳雄老師公開課曾說過指紋是屬于二維坐標系，臉部則屬于三維坐標系，那么六邊形的蜂巢迷宮，每個角度都是60度。
雖然與老師交流的次數(shù)不多、交流的時間也不長，但是與老師的每一次溝通之后的作用卻是不容小覷的！與老師的第一次接觸，小范的論文初具規(guī)模；而第二次接觸，使小范論文中的建模得到了進一步的完善，由之前的一個建模變成了兩個。小范之前的論文初稿中其實是只有一個建模的，當時他只考慮到了兩條直線距離最短，卻忽視了實際應用中，兩直線之間是會存在障礙物的，而一旦障礙物存在，兩直線的`距離就不見得是最短了。而在這次論文再稿中，老師的這個提點起到了決定性的作用，使得這篇論文更具有實用性！
從元月份的論文準備一直到五月初的論文交稿，在這整整四個月的時間里，這篇論文就像一個小生命，我親眼目睹著它是如何在小范手里從一片茫然的無從下手到最后的精心呵護的呱呱墜地。
從三月中旬論文的正式動筆，小范幾乎每隔一天就會對論文的某些地方進行細節(jié)修改。這里面的每一個圖形、每一個公式的演練、推算，小范都是自己一遍又一遍的進行著比對、測試，包括論文中的每一個字母、每一個數(shù)字他都與圖形、草稿一一核對，他用幾何畫板做的每一個圖形的模板在電腦上存了滿滿一個文件夾。即便在論文交稿后，我們已經得知小范以108分的成績獲得武漢市的并列第一后，小范有一天無意中突然發(fā)現(xiàn)論文中其中一個圖形在最后一次交稿前，因為當時覺得圖形不清晰，在重新截圖時，忘記把圖形中的其中四個六邊形線條加黑時，于是又專門讓我將這個錯誤告訴組委會老師，并把有再次修正的正確圖形的論文重新發(fā)給組委會老師。
生活中的小范，其實很多事情上都是大而化之的。包括學習中，面對考試，他也不是太過仔細的。然而這四個月，因為論文，讓我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的他！嚴謹認真、細致入微、反復推敲、精益求精……這些詞語用在面對論文的他身上，一點都不為過。
雖然小范一直都是在我們的放養(yǎng)中長大，但是直到看到他幾乎在完全沒有我們介入的情況下，獨立完成那篇論文，我才真真正正的意識到他是真的長大了！說真的，在那一刻，我也真真切切感受到了一種莫名的失落感油然而生！是的，孩子成長的過程中，作為父母的我們，總是為自己找了很多冠冕堂皇、名正言順的理由，甚至不問孩子是否需要和愿意，就堂而皇之的一直介入在孩子的各種生活中，其實那樣的一種行為，只是我們做父母的不愿丟手，不愿看見孩子真正長大后脫離父母那一天的到來！
這個時候驀地想到了自己心理學的老師曾經說過這樣一段話：強烈的母愛不是對孩子恒久的占有，而是一場得體的退出。母愛的第一個任務是和孩子親密，呵護孩子成長；第二個任務是和孩子分離，促進孩子獨立。其實每一個孩子脫離母體的出生，其實就是他與母親的第一次分離。母子一場，是生命中最深厚的緣分，深情只在這漸行漸遠中才趨于真實。若母親把順序做反了，那就是在做一件反自然的事，既讓孩子童年貧瘠，又讓孩子的成年生活窒息。想到這里，自己又為孩子的長大而欣慰，于是，我告訴自己，認識、尊重、支持、相信、陪伴他們，在他力所能及的時候，自己只需要遠遠觀望。一方面讓孩子知道，他是獨立的個體；另一方面，也讓他知道，在他有任何需要的時候，他永遠不會孤立無援，父母隨時都是他最有力的后援團！
就在這樣的一種模式下，我們和小范的配合越來越默契！論文的主體他負責構建、排版與完成，我負責后期文字方面的校對與修改，他爸爸則負責排版的校對與文字打印。也就是在這樣一種和諧有序的分工協(xié)作下，使得之前我們都不看好的可以完成的論文得以順利交稿！
當?shù)弥》队行乙晕錆h市并列第一的成績入圍全國總決賽時，心中雖有竊喜，但卻也非常清楚的知道，這一切其實并不能說明他的論文就是最優(yōu)秀的。在我看來（對于論文我絕對是外行，這里講的僅僅是從自己這四個月一路走來的心路所感），原因有五點：首先，雖然這項賽事在全國已成功舉辦六次，這次是第七屆，但對于武漢這就是第一屆，很多武漢的家長、甚至老師都不見得知道它的存在，所以一定還有很多更優(yōu)秀的孩子暫時無緣參加；其次，就是這一次入圍復賽的一些孩子，因為就讀的是初三年級，即將面臨元調和四調，因此不得不放棄這次復賽；第三就是中學生建模論文其實對于每一個初次參賽者以及參賽者的家庭而言，都是摸著石頭過河，誰都不曾有過類似的經驗，所以一定要克服膽怯、畏難的心理，因為在你無所適從的時候，其他人也許正在經歷跟你一樣的心情、甚至更糟，因此心態(tài)很重要；第四，論文的選題就如公開課上陳雄老師說的那樣，一個新穎獨特的選題，也許就是論文成功與否的關鍵之一；最后就是孩子專注對待的心和父母恰如其分的幫忙，而不是全權包攬。
感謝孩子的信任，他給了我們這次可以跟他共同參與的機會；感謝孩子的信任，他讓我們知道也許只要父母一個眼神的支持，就會給予他堅持下去的勇氣與信心；感謝孩子的信任，他讓我們知道放手其實是父母的另一種的守護與信任；感謝孩子的信任，他愿意帶著他的父母一起繼續(xù)成長！
7月21日至25日，是入圍全國總決賽的孩子們年度總評的時刻，那幾天孩子們將會單獨在組委會老師的帶領下，啟程深圳與香港，近距離接觸陣容強大的評委組。因為自己是媽媽，所以開心之余，還是會有隱隱的焦慮，我知道那又是分離的焦慮，也知道那是“兒行千里母擔憂”那句老土的不能再老土但卻又很實用的話的心境�？墒牵幢闳绱�，我還是必須狠心的告訴自己：所謂“分離”，并不是慢慢放棄對孩子的關愛，而是慢慢調整關愛的方式。成長和分離其實就是對同一件事情的主次描述，成長說的是孩子的變化，分離說的是圍繞這種變化父母所做的角色重要性的調整。父母對孩子生活的參與程度逐步遞減，角色范圍一點點的縮小，這樣才能給孩子的生活騰挪出空間，孩子才能真正的長大！
那么既然如此，自己的心態(tài)自己調整吧，不要轉嫁給孩子，讓滿懷憧憬的孩子徒增一些不必要的焦慮！而對于即將而來的總決賽，我只想對他說：你已經很努力、很艱難、卻又很堅強的走到了你夢寐以求的這一刻，至于后面，你只需要放開一切、用心就好，最后結果的花落誰家其實真的沒那么重要，重要的是你有了這樣一份經歷，你有了如何面對困難、應對壓力的心境，這些才是你的成長、你的收獲，它會讓你終身受用。而作為媽媽，會跟你一起往前走，也許步子會慢一些，但一定爭取不掉隊，永遠做你最堅實、最有力的大后方！
與孩子一起成長作文12
突然有一天，醫(yī)生告訴我，你要做媽媽了，我懵了。陽春三月的一天，我真的做了那個傳說中的至愛、至真、至無私偉大的媽媽。與許多媽媽一樣，沒有通過象其它職業(yè)的培訓、考核等程序，就這樣無證上崗了。與其說，是我創(chuàng)造了孩子的生命，勿寧說，是孩子造就了我的人生。
麻藥勁過后，當護士把嬰兒車推到我的床前，在一車孩子中我一眼就認出了裹在一個天藍色的小布被里的她！尖尖被角里露出一個沒有經過產道擠壓因而形狀無比完美的大腦袋，小臉紅通通、皺巴巴的，一點也不象醫(yī)學廣告上那么水靈豐潤，緊閉著雙眼，嘴巴四處搜尋食物……這就是我的孩子嗎？真奇怪！這就是我一生最親最愛的小人兒嗎？真的好奇怪！雖然在十月懷胎的每日變化中，她不斷用她亂踢亂蹬的頑皮宣告了她的獨立存在，然而突然面對一個獨立的生命，我似乎并沒有馬上就象母親一樣那么自在和親和，甚至有些惶然無措，那種感覺復雜極了，既親切卻又陌生，似乎這個獨立的生命既屬于我又不屬于我。
漸漸地，她用弱小和依戀征服了我，饑餓時哇哇大哭，無助時的“手舞足蹈”，讓我本能地去愛護她。我每天目不轉睛地盯著她，欣賞她的每一個細節(jié)，這幾乎是我的全部生活�？粗惶焯祜枬M起來的臉蛋被絨絨亮亮的胎毛畫出一個完美的.弧度，真是美得讓人無法形容！大約半月之后，我真正從感覺上、甚至從潛意識里接受了這個事實—--她就是我的孩子！體驗那種完全的融洽真是一種無比的幸福！
這種美麗的幸福剛開始，我就要到外地學習，而后就是到遠離家的單位上班，整整六年的時光，拉開了我和她的距離，這一直是我內心的痛。
孩子在跌打哭鬧中長高了，也變成了小學生。我也如愿地回到孩子的身邊工作，為了補償虧欠的愛，我把雙倍乃至多倍的關懷給她，從那以后，我們在其樂融融的氣氛中一起講故事，一起認生字，一起騎小車，一起看動物，一起觀落日，一起冒著永遠下不停的雨踏進校園，一起唱著《外婆的澎湖彎》走向金色夕陽下的家……這也許是對幸福最好的解釋吧！累但快樂著。
再一次與女兒短暫的分別是在20xx年，我去石家莊閱高考卷，因為習慣于我的照顧，她對我的這次遠行既有些不滿，又無奈，還有怕我不回來或遇上大灰狼之類的擔心。臨行前，小家伙交給我他自制的一封信，讓我半路上看。信是這樣寫的：媽媽，你這次去石家莊什么時候回來，可要快點回來，早點回來，我不想讓你去，可我又知道這是不可能的。這是我給你的50+20+5+10+10+1=96（元）錢，留著路上買水喝，快點回來，快點回來。
與孩子一起成長作文13
從孩子上一年級開始到現(xiàn)在，差不多大半個學期過去了，這一段時間是孩子由小朋友到小學生過度的關鍵時期，對父母來說，也是一個逐步適應的過程。說實在的，剛開學的前幾周我因工作忙沒有認真去關心孩子，也沒有重視孩子這段時期的學習和生活狀況，直到有一天發(fā)生的一件事情，讓我突然感到——我應該認真關注孩子的學習和生活狀況了！經過一個多月的努力，終于收到了較為理想的效果。我每天都能看到孩子一點一滴的進步，盡管有時也很調皮，有時也會惹人生氣，但是他的進步和成長也是時刻能感受到的。
這一段時間，在教育孩子的同時，我感到自己也在成長和進步。孩子要學習如何成為一個優(yōu)秀的小學生，如何成為一個優(yōu)秀的個人，如何成為一個優(yōu)秀班集體中的一員；而我們做父母的'，要學習如何成為一個優(yōu)秀的家長，如何成為一個會教育孩子、會培養(yǎng)子女的優(yōu)秀的父母，只有自身不斷學習和進步，才能不斷適應孩子的成長，才能與老師、學校一起承擔起培養(yǎng)孩子的責任，才有可能去做一個稱職的家長。
在這里，我想對所有的家長朋友們說：讓我們與孩子一起成長！
與孩子一起成長作文14
教育子女，可以說是做家長的最頭痛的一件事了，感覺有點像一堆亂麻，不知從何處去理的好。然而孩子需要的是教育嗎？我看未必。
本人雖沒機會去結婚，但卻給人當過繼父，那可是難啊，輕也不行，重更不好。不過好在本人一向童心未泯，和小孩子自然就很有緣了，一高興呢，我還真把自己當小孩子了。于是就陪著人家小孩子瘋鬧，并且還進入了角色。
記得小女孩的母親第一次讓小女孩學做飯，女孩貪玩，淘好米放爐子上就出去玩去了。女孩母親脾氣不是很好，小女孩若是學不會一定捱罵的。我也不好幫她，我這次幫了她，那她仍然不會。于是，我就裝沒看見，自己只管看書。一會兒爐子上的飯就糊了，女孩跑回家看到飯糊了，不知如何是好：“唉呀，老爸，飯糊了你都不知道？我媽一定要罵我了。”
看著女孩可憐的樣子，我都有點想幫她了，但我咬了咬牙，決定還是不幫。我忙安慰女孩：“那怎么辦呢，糊都糊了。干脆你把飯倒了算了，再做一鍋好了�！�
女孩只好重做一鍋飯。女孩知道我不會告訴她媽媽的，飯雖然糊了，但仍很開心。這回女孩就很小心了，不再把爐子上的飯托負給我，因為女孩發(fā)現(xiàn)我比她還貪玩呢。通過這次教訓之后，女孩做事情時就很小心了。
還有就是小女孩和我上街時，小女孩從不直接開口向我要錢買東西吃，而是繞彎子，要么問我什么什么怎么賣，要么就說她頭暈了。問我東西怎么賣時，我就直接帶她去買，并告訴她買就知道了呀。女孩說頭暈時，我也說我頭暈，并帶她找一家她喜歡的小吃店，由她作主點吃的。一天玩下來后，我告訴女孩，我很感激她，帶我吃了好多好吃的。女孩聽了非常高興，也很自豪。
有時候我會裝病，女孩見我躺在沙發(fā)上，忙給我倒開水，讓我吃藥。我也不管了，反正感冒藥是吃不死的，就假病真吃藥吧。女孩很懂事的像個小大人樣的`陪著我，小伙伴們來邀她出去玩她都不去。于是我相信了，對于小孩子，你若是把他看成是一棵小草，那他就只能是一棵小草；若是你把他看成是一棵大樹，那他就會長成一棵大樹。
因此，對待小孩，重要的不是怎樣去教育，而是要陪他們成長，給他們一片自由、健康成長的空間。你不能老是做一棵大樹，你同時還得做一棵小草。
如今，小女孩的媽媽雖然早已和我分手，但小女孩和我仍像過去一樣，別人還認為我們是一對親父女呢。女孩比以前更懂事了，學習成績很好，生活能夠自理，并能與人和善相處，每天都過得很開心呢。
與孩子一起成長作文15
三年前，我和孩子一起接觸“適度教育”這個字眼。當時，我們對適度教育的理解是新鮮的、不可知的，認為適度教育大體上與傳統(tǒng)教育沒什么區(qū)別，只不過是換了一種叫法。但是，隨著時間的推移，學校通過不同形式而推出的適度教育的教學思想和教學理念，使我看到了孩子的健康成長，同時也給我的思想帶來了很大的轉變，讓我對適度教育有了更深的認識和感悟。
在這里，我想告訴大家一個發(fā)生在我和孩子之間的一個真實的小故事。那時，我的女兒上二年級，她的數(shù)學成績時好時壞，一直處于不穩(wěn)定狀態(tài)，一次的`數(shù)學單元測試，她竟然只考了89分。知道這個成績以后，我馬上找到數(shù)學陳老師，和她一起查找錯題，分析試卷，女兒嚇的低著頭站在一邊不敢動，因為她知道我的脾氣不好，這次一定不會輕而易舉過關。當我看到試卷中許多錯題都是因為粗心馬虎而失分的時候，簡直被氣壞了，在老師辦公室不由分說的對女兒就是一頓猛批，而且口氣相當?shù)闹兀畠寒敃r哭了起來。
班主任宋彥菊老師看在眼里，馬上把我拉到一邊，安排女兒繼續(xù)去上課。宋老師意味深長的告訴我：“孩子還小，粗心馬虎是很正常的，不要太看重孩子的測試成績，更不要因為一次成績不理想而否認孩子的努力。不能刻意要求孩子每次考試都要考出第一名或前幾名的好成績，那樣孩子會有一定的壓力，還會限制孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，往往處于中上游的孩子更有發(fā)展的潛力。適度教育就是要求我們考試不排名，但要針對孩子試卷中的錯誤認真的加以改正，并真正認識到自己錯誤的原因，這樣才能達到治標又治本的功效�！�
宋老師真誠的一番話語給我?guī)砹撕苌畹乃伎�，是呀，學習成績并不能說明一切，最重要的是孩子德、智、體、美全面的發(fā)展，是孩子綜合素質和能力的提高。做為家長，也要站在孩子的立場和角度，設身處地的為孩子著想，加強和孩子的情感交融。孩子是有自己的權利的，家長過度地去干涉孩子的學習，這和果農用激素催生，希望早早開花，希望早早結果有什么兩樣。只有讓孩子適度的按照自然規(guī)律自由發(fā)展，孩子才能茁壯成長，才能長成參天大樹。
現(xiàn)在每次考試或測試以后，我總會在女兒的試卷上留下平等的鼓勵的話語，不再用生氣和失望的口吻去埋怨孩子。女兒深情地對我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)就算自己考的不好，你也不吵我了，但是我發(fā)現(xiàn)許多錯題是不應該錯的，以后我會記住的！”她的學習積極性、自覺性、主動性也大大提高，成績也相對比較穩(wěn)定，我和女兒在不同程度上都有了很大的收獲，是適度教育讓我和孩子一起成長。
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