小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
我是人見人愛的蘋果。秋天，是利于我們生長的美好季節(jié)。我們貪婪地吮吸著秋姑娘恩賜于我的甘露，在農(nóng)民伯伯的精心照料下，茁壯成長，很快就長出了果子。10月底，我們成熟了。味道、顏色、形狀都十分惹人喜愛。圓圓的，像個(gè)小皮球一樣，有的像圓形的鬧鐘，有的像小燈籠一樣……我們長得各種各樣：有的.是綠色的；有的是紅色的；有的是粉紅色的；還有的是紅紅的，嬌艷欲滴……
我不僅外表好看，而且還非常好吃。只要你把我們切開，就可以看見那令人垂饞欲滴的果肉了。我們的果肉是白色的，里面籽是黑色的，新鮮的汁水，吃起來甜津津的，香脆可口，果肉鮮美，從舌尖直沁肺腑，那嬌嫩的果肉誘惑著你再來一口。
我的營養(yǎng)也很豐富。有碳水化合物、維生素A、C、E及蛋白質(zhì)、脂肪、檸檬酸和磷、鈣、鋅、鈉等微量元素。還有補(bǔ)心潤肺、生津解毒、益氣和胃、醒酒平肝的功效。把我的蘋果皮貼在臉上，還能給你們美容呢！我還可以加工成蘋果干、蘋果汁、蘋果粥、蘋果沙拉……
怎么樣，聽了我們蘋果家族的介紹，你是不是更喜歡我了呢？那就要記得天天品嘗呀！
小學(xué)生的作文 篇2
秋天到了，一串串晶瑩剔透的葡萄掛在枝頭，有白得、有黑的、有紅的、有綠的、有紫的、還有淡綠和深紅的'，好看極了。
滿山的楓葉也來到這里，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。郊外有很多花開了，它的花瓣有很多種顏色，有橘黃色、有淡紫色有雪白色的……一眼望去，非常好看。
秋天有很多果子，甜甜的橘子、酸酸的菠蘿、脆脆的蘋果，還有一個(gè)個(gè)不知名的果子，走在果園里，要是你摘下一個(gè)橘子咬一口，你肯定會(huì)被它的甜味迷住!秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)。
小學(xué)生的作文 篇3
我真的很棒！
我最大的才藝是畫畫。有一次，我們要畫古代的壁畫。我想：這次我可能畫不出非常好的畫。老師說：“只要大膽想，大膽畫就可以了。畫不好，沒關(guān)系！”畫畫課結(jié)束了，我的畫還被老師表揚(yáng)了呢！
我會(huì)帶我小弟。有一次媽媽爸爸有事，沒時(shí)間帶弟弟。我主動(dòng)要求帶我弟弟。弟弟生氣時(shí)我會(huì)逗弟弟，我學(xué)小豬叫，弟弟會(huì)笑。我跳舞給他看，他也會(huì)笑。只要我們?cè)谝黄�，就相處得非常融洽�?/p>
我愛幫助人。有一次，一個(gè)一年級(jí)和我玩過的小弟弟，不會(huì)系鞋帶，是我給他系的'。
遇到困難我不放棄。有一次，我自學(xué)騎獨(dú)輪車時(shí)總是不穩(wěn)，但是我認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，最后終于學(xué)會(huì)了。
我真的很棒！我會(huì)越來越棒，我相信自己！
小學(xué)生的作文 篇4
再一次選帶早讀的班干部時(shí)，我以50票被選上了，可老師說過，我們班不是好管的班級(jí)，要小心點(diǎn)，就是因?yàn)槲覜]聽老師的叮囑，第二天就……
到了第二天，我拿出了一本厚厚的語文書，站在講臺(tái)上，向下望去，全都在講話，管紀(jì)律的班干部在走來走去。我心有點(diǎn)慌，怦怦直跳的�！按蠹夷贸稣Z文書，翻開第2頁！”我大聲地命令�？伤麄兒孟駴]聽見似的繼續(xù)吵。突然，有一位同學(xué)走上來說：“唉，可憐，要來帶早讀，你知道6<2>班很難管的啦！”我還是不聽，繼續(xù)帶讀，可他們還在大吵大鬧的，一個(gè)矮矮的，瘦瘦的，站在凳子上，做了一個(gè)十分滑稽的動(dòng)作，惹得全班亂哄哄的，幾個(gè)人還說：“‘駱鴻’不是無情物！”氣得我暴跳如雷。這時(shí)我才知道了這樣是不能讓同學(xué)們讀書的！經(jīng)過這次教訓(xùn)，我問了問同桌，又問了問老師和家長，終于知道了方法。
在清早，我不到七點(diǎn)十分就已經(jīng)到了學(xué)校等待同學(xué)來，來一個(gè)就讀一個(gè)。不久，已全班到了，我大喊：“拿出語文書！”有幾個(gè)人拿出了語文書出來，可還是很吵，又有人想說“駱鴻”不是無情物了！我連忙道：“有志者，事竟成！你們讀不讀不關(guān)我的事，讀的`人當(dāng)然比你們強(qiáng)，你們不讀的，還在上次寫《祖國，我為你爭光》的題目，還不如寫《祖國，我為你抹黑》”說完我大聲帶領(lǐng)著讀的同學(xué)們，漸漸的，有許多同學(xué)好像也懂得了我的意思，也大聲地朗讀著，我對(duì)上次說六<2>班管不了的說：“誰說六<2>班管不了！我就管得了！”
我經(jīng)過了上次的教訓(xùn)，終于找到了他們的特點(diǎn)，不是管不了，而是不想讓我們管，我以刺激性的話讓全班朗讀了起來，“誰說六<2>班管不了？”我自豪地說。六<2>班的同學(xué)們讓我得到了很大的教訓(xùn)，他讓我知道了在我們六<2>班中是有很多杰出的人，可他們就是懶！
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