作業(yè)風(fēng)波的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的作業(yè)風(fēng)波的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作業(yè)風(fēng)波的作文1
剛跨進(jìn)教室門，上課鈴聲就嘶聲竭力般響起，我背著書包慢慢走進(jìn)了教室。
“上課！”王老師那飽滿的聲音，經(jīng)過(guò)我的心情處理后變得死氣沉沉。“張宇，你給我檢查第二組的.！”王老師給我下達(dá)了命令，我無(wú)奈地走向第二組，心里想著：又要得罪人了！
第一個(gè)是“猴子”，那字簡(jiǎn)直是龍飛鳳舞，我敢斷言：保準(zhǔn)沒(méi)誰(shuí)看得懂。算了，就讓這小子過(guò)關(guān)吧，誰(shuí)叫他是哥們呢。第二個(gè)是小麗，那字和“猴子”的比起來(lái)，真是天囊之別啊，工工整整的，讓人賞心悅目，像她人一樣甜蜜�？戳诵←惖淖鳂I(yè)，我的心情也好多了。繼續(xù)檢查著，大多沒(méi)有大礙。
當(dāng)檢查最后一個(gè)時(shí)，我不禁心花怒放，是我的冤家小明的，卷面整潔
作業(yè)風(fēng)波的作文2
五一假期第二天，在寫作業(yè)的時(shí)候媽媽為了讓我寫一篇優(yōu)美的作文，就對(duì)我寫的作文進(jìn)行了指導(dǎo)。我很生氣，就對(duì)媽媽說(shuō)了一句不該說(shuō)的話，媽媽很生氣，就對(duì)我大發(fā)雷霆！我對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起媽媽！”媽媽原諒了我。
我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我會(huì)做的`更好”
作業(yè)風(fēng)波的作文3
今天國(guó)慶節(jié)作業(yè)非常多，于是我一放學(xué)我就飛快地去家往的方向去跑，回到家我就開(kāi)始寫作業(yè)，我寫了半個(gè)小時(shí)，還沒(méi)有寫完，我就一直寫寫到了，晚上終于寫完了，于是我就去睡覺(jué)了。
今天這一天可真高興作業(yè)寫完了，該做的.事也干了。
作業(yè)風(fēng)波的作文4
今天，我讀了《作業(yè)風(fēng)波》。米小圈、徐豆豆、鐵頭都沒(méi)有寫英語(yǔ)作業(yè)。米小圈在上課前才把作業(yè)寫完了。徐豆豆就說(shuō)：“米小圈你能不能讓我抄一下你的作業(yè)？”米小圈就讓她抄了�？墒切於苟惯B自己的名字都寫成了米小圈的.！
本來(lái)徐豆豆就不應(yīng)該弄虛作假。而是應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)的寫作業(yè)。
作業(yè)風(fēng)波的作文5
昨天我寫完作業(yè)，讓爸爸檢查，過(guò)了一會(huì)，我爸爸說(shuō)寫的不行，重寫，我說(shuō)已經(jīng)寫過(guò)了，沒(méi)法重寫。我爸爸說(shuō)把練習(xí)一寫了，我說(shuō)老師沒(méi)讓寫練習(xí)一啊。我爸爸說(shuō)第四課以上都要寫，于是，我爸爸就監(jiān)督著我寫完了，寫了半個(gè)小時(shí)，有兩個(gè)字寫的不好看，寫完后我爸爸簽完字我就去吃飯了。
第二天下午，老師讓我們寫練習(xí)一，于是，我就無(wú)憂無(wú)慮的`上課了，不用再寫了，因?yàn)槲乙呀?jīng)寫過(guò)了。
作業(yè)風(fēng)波的作文6
在平常的日子里爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有為過(guò)我的作業(yè)操過(guò)心，可是今天就不一樣了，爸爸給我定的'暑假計(jì)劃表上面的作業(yè)沒(méi)能及時(shí)完成，爸爸很生氣就狠狠的打了我一頓，我雖然很生氣，哭的很傷心，但是我知道爸爸是為我好，爸爸是不想讓我們也像他一樣每天這么辛苦的工作，所以要好好學(xué)習(xí)。
爸爸我知道錯(cuò)了，以后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。
作業(yè)風(fēng)波的作文7
我的班級(jí)發(fā)生了一件非常嚴(yán)重的事——“作業(yè)風(fēng)波”。
我的同桌是一位學(xué)習(xí)非常差的人，但是這次月考她居然考了91分，連我都不敢相信，她以前只考30到40分。這次月考后她開(kāi)始不寫語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)了，雖然有時(shí)也寫語(yǔ)文作業(yè)，但從不寫英語(yǔ)作業(yè)。因?yàn)槲沂撬臄?shù)學(xué)組長(zhǎng)，所以她經(jīng)常寫，可是也有不寫的`時(shí)候。對(duì)此語(yǔ)文組長(zhǎng)經(jīng)常去向老師說(shuō)她不寫作業(yè)。還叫過(guò)幾次家長(zhǎng)，可是這對(duì)她沒(méi)有用，該不寫還是不寫。這樣也就算了，她還招惹來(lái)了許多人，經(jīng)常哭，我也有些討厭她了。
對(duì)這件事我深有感觸，所以我們不要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，要做個(gè)好學(xué)生。
作業(yè)風(fēng)波的作文8
今天檢查一學(xué)生作業(yè)。學(xué)生：“老師，我作業(yè)忘家里了�！睅煟骸叭ソo你媽媽打電話讓她給你送來(lái)�！薄半娫拤牧�，”去辦公室兜了一圈回復(fù)�！耙呀�(jīng)修好了�！睂W(xué)生復(fù)去�！拔覌寢屨f(shuō)一會(huì)送過(guò)來(lái)�！鄙院蠼拥狡鋴寢岆娫挘骸拔以诩依镎冶榱�，他應(yīng)該帶過(guò)去了，沒(méi)寫完，老師你狠狠的批評(píng)他。”
結(jié)果在他書包里找到了，“你不是沒(méi)帶嗎？”該生沉默不語(yǔ)。“走吧，跟我到辦公室把作業(yè)補(bǔ)上�！睂W(xué)生灰頭土臉的跟著我去了辦公室，老老實(shí)實(shí)的'把作業(yè)不上了。
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