[精華]成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文1
曾經(jīng)荒蕪的大地，因她的出現(xiàn)，開出了絢麗繁花。
——題記
那日陽(yáng)光透過(guò)樹陰，縫隙透過(guò)窗戶灑落，在教室的課桌上也灑落在她的身上，她宛如一束光照進(jìn)了我的生命之中。
初見(jiàn)時(shí)她在黑板上寫下她的名字，字跡娟秀而工整，她是我們的班主任，她笑盈盈的向我們介紹著她自己，她說(shuō)“認(rèn)真做事，正直做人�！彼米陨淼男袨閷嘤�(xùn)帶入到每個(gè)人的心中，讓我們牢記于心。
在班會(huì)上，她召集大家討論班規(guī)，我便與黃老師討論起班級(jí)布置，我不大記得當(dāng)時(shí)的談話內(nèi)容了，只記著黃老師當(dāng)時(shí)皺著的眉頭，思考的神情，她鼓勵(lì)我們。我們上臺(tái)去組織同學(xué)制定計(jì)劃，可我從未干過(guò)類似的事，我不確定能否做到，黃老師像是看出了我的緊張，她拍拍我的肩，“沒(méi)事，試試總能成功�！苯淌抑械墓獯蛟谒垌�，黃老師眼中仿佛有光影在流轉(zhuǎn)，那鼓勵(lì)的眼神讓我內(nèi)心像是升起一股暖流，她就如那黃澄澄的太陽(yáng)溫暖了我，也照亮了我，在我心中埋下了一顆種子。
猶記一次，我的數(shù)學(xué)成績(jī)差的不行，對(duì)比以往的方程，就像是一個(gè)立于高山之巔，一個(gè)墜于山谷之中，我抓著卷子反復(fù)翻開確認(rèn)分?jǐn)?shù)，沒(méi)算錯(cuò)，怎么可能會(huì)這么低。放學(xué)時(shí)黃老師看到了我，又看向了課桌上的試卷，她好似明白了什么，她向我走來(lái)，抬手拿起我課桌上的試卷，我從她臉上讀不出任何神情來(lái)，老師對(duì)我肯定很失望吧！心中的小芽漸漸低下了頭，我只是沉浸于悲傷和愧疚之中，以至于都沒(méi)察覺(jué)到黃老師坐到了我的身邊。
黃老師拿起紅筆，開始在我的答卷上圈圈畫畫。醒目的紅色在我蒼白的試卷上顯得格外顯眼，我的注意力逐漸回籠，黃老師對(duì)我的推理過(guò)程進(jìn)行了一步步分析，筆尖在紙上輕盈的跳動(dòng)著，“你看啊，這一段要將這個(gè)角證出來(lái)”。老師望著我的`試卷，我的眼睛也跟隨著老師的筆尖跳動(dòng)，記錄每一步，這是，我發(fā)現(xiàn)，那些我所認(rèn)為很難的知識(shí)點(diǎn)，都被老師一點(diǎn)一點(diǎn)串聯(lián)了起來(lái)，一條條清晰的脈絡(luò)在我眼前浮現(xiàn)，這道題好像也不是那么難了。
紅色的筆記宛如一朵朵花兒，綻放在我的試卷上，像是因受到陽(yáng)光而開出的希望之花，我心中的花也為之綻放。我抬眼看向黃老師，黃老師笑了，明艷如夏日繁華，在臉龐蕩漾開來(lái)。當(dāng)時(shí)外面風(fēng)吹過(guò)樹梢發(fā)出的響聲，清心動(dòng)耳，教室里如我心般，是明亮的。
“明白了？”
“明白了！”
那便是照亮我的陽(yáng)光。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文2
鳳凰花開了又謝，那一抹陽(yáng)光仍照在我的心里，永遠(yuǎn)不離開。
——題記
四年級(jí)時(shí)，我們班要換語(yǔ)文老師。
一想起要和朝夕相處了三年的語(yǔ)文老師分別，我十分不滿，這份情緒，就直接撒在了我們新?lián)Q的語(yǔ)文老師上：上課就算知道也不回答，故意讓她冷場(chǎng)；作業(yè)故意“忘記”用答題格式，把她氣得火冒三丈……
但從那一次起，她就成為了我生命里最重要的一抹陽(yáng)先。
“27號(hào)（我的號(hào)數(shù)），下課來(lái)我辦公室�！闭n前，老師突然點(diǎn)了我的名字，用她那如炬的目光瞥了我一眼。我嚇得渾身一哆嗦，天哪，我又犯了什么錯(cuò)？我魂不守舍地度過(guò)了一節(jié)課，滿腦子都在回憶自己最近干的事兒，看是否哪里有被老師抓到把柄。
“這次叫你來(lái)，你先別緊張，只是想讓你去參加一個(gè)征文比賽�！钡搅宿k公室，老師的一句話讓我的心臟落下又躍起。�。课易魑膶懙煤芎�？我不可思議地望向老師，滿臉寫著“不是吧？”。她略微一笑：“下午延時(shí)來(lái)找我，我給你講講�！蔽业膬�(nèi)心已經(jīng)不知要想什么了，道了別，走出辦公室。
延時(shí)，我懷著忐忑的心敲了敲門�！斑M(jìn)！”門吱呀一聲開了，諾大的辦公室里居然只有她一個(gè)人！我走過(guò)去，她早已備好一支紅筆，立刻與我講起來(lái)。
“春！”她大筆一揮，一個(gè)遒勁有力的大字牢牢地霸住了我的目光。哇！太好看了！我不禁在內(nèi)心里驚嘆�！斑@一次主題為春。春可以有很多理解，小到一根小草，大到大自然，亦或生機(jī)勃勃的精神勁兒，都可為春。”一語(yǔ)破題，她無(wú)一絲忙亂，從詩(shī)歌講到記敘文，每一個(gè)題材都為我講了一遍，詳細(xì)而不凌亂。窗外的鳳凰樹晃了晃，落下最后一朵花兒。陽(yáng)光透過(guò)葉子，懶洋洋地照了進(jìn)來(lái)，映得地下的花兒發(fā)亮。
辦公室里，時(shí)鐘的分針已經(jīng)跑了40圈。
“行，你先去寫。”她擺了擺手，我趕緊溜出辦公室，坐回位子上，開始構(gòu)思。
“嗯，不錯(cuò)，直接投吧�！钡诙彀�，在看完我的作文后，向來(lái)少笑的她，竟出乎意料地笑了。她笑起來(lái)如冰泉始解，滿室盈春，她的.眼睛瞇著，卻似乎有珠璣璀璨，在睫毛間熠熠生輝。她的笑驕而不縱，艷而不妖，像是最繁茂穩(wěn)重的那一株鳳凰花苞初開了花，枝頭樹梢，陽(yáng)光為它莊嚴(yán)又慎重地戴上千萬(wàn)朵溫柔薄色，璀璨紛飛，星子般報(bào)滿葉間。
我不由得看呆了……
她的笑是對(duì)我的肯定，如暖陽(yáng)般驅(qū)逐了我內(nèi)心的陰霾，擊敗了我語(yǔ)文永遠(yuǎn)上不了90的定理……
夕陽(yáng)灑下余暉，鳳凰花開了又謝，星星點(diǎn)點(diǎn)裝飾了那個(gè)平凡的她。陽(yáng)光，是如此溫暖……
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文3
小學(xué)的操場(chǎng)被夕陽(yáng)的余暉映得金黃，桂花從樹上一朵朵落下，望著那熟悉的校園，一副陽(yáng)光般溫暖的畫面浮現(xiàn)在我記憶的長(zhǎng)河上……
我坐在桌前，桌上放著一張作文稿，老師給打的分?jǐn)?shù)看不下去，從我三年級(jí)開始接觸寫作文，就沒(méi)寫過(guò)分?jǐn)?shù)這么低的，這無(wú)疑讓我的自尊心受一大挫。
我氣沖沖地跑到了操場(chǎng)邊的桂花樹下坐著，心里抱怨著：“什么破作文，我再也不寫了，我討厭語(yǔ)文，討厭寫作文，最討厭的就是語(yǔ)文老師了！”我把作文扔到了地上，恨不得在踩上幾腳。秋風(fēng)一吹，桂花成片落下，石凳上、我的肩上以及那張作文卷上都有小巧的桂花。我煩躁地將身上的桂花全部拍掉，長(zhǎng)嘆一口氣，思索著我的這篇作文到底哪里不好，竟然會(huì)被老師打了34分的低分。就在這時(shí)，一片陰影將我籠罩住，我睜開眼睛，看到了我此時(shí)最不想看到的人——我的語(yǔ)文老師。
我心想：“不是吧，我都這么倒霉了，你還過(guò)來(lái)找我，這不存心給我添堵嘛�！蔽铱粗龘炱鹉菑埍晃胰拥舻淖魑模缓笞谖业呐赃�，開口直問(wèn)：“你知道你的作文為什么被我打了這么低的分?jǐn)?shù)嗎？”我看著她，再看看我那張作文卷，搖了搖頭。她繼續(xù)開口道：“你看看你的作文，文章結(jié)構(gòu)前疏后密，所有的主要情節(jié)都?jí)涸诹撕竺妫闱懊娴匿亯|寫的太多了，你要是在考場(chǎng)上這么寫，根本就拿不到高分，所以現(xiàn)在你明白了嗎？”我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師又說(shuō)：“我們可以換個(gè)說(shuō)法，你自己認(rèn)為你的這篇作文好在哪里，應(yīng)該打多少分？”我被問(wèn)得啞口無(wú)言，我從老師手上拿回我的作文卷，從頭到尾仔細(xì)的看了一遍，的確存在老師一針見(jiàn)血指出的毛病。
老師剛才的話就好像巴掌一樣，拍醒了一個(gè)昏睡的人，我有一瞬間的恍惚，我明白了！我嘴角上揚(yáng)，語(yǔ)調(diào)激動(dòng)的對(duì)著老師說(shuō)：“我明白了，我明白了老師，作文不是隨便寫就能寫好的，好的`作文需要有層次，我以后一定注意！”老師欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，起身離開，只留下了一個(gè)背影。
夕陽(yáng)的余暉透過(guò)桂花樹葉交錯(cuò)的縫隙里，灑在老師的身上，我對(duì)著老師漸遠(yuǎn)的背影心懷感激，謝謝你，我的老師。
秋風(fēng)起，桂花又是成片落下，我沒(méi)有了當(dāng)年的煩躁，將身上的桂花掃落在手心上，靠近唇邊將他們吹散，卻迎來(lái)滿地馨香……
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文4
如果我沒(méi)有遇見(jiàn)這位英語(yǔ)老師，我可能至今都沒(méi)一門擅長(zhǎng)的科目，是她幫助我的英語(yǔ)打下了基礎(chǔ)。她，是我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。
四年級(jí)時(shí)，我們班換了個(gè)英語(yǔ)老師。這位老師的教學(xué)風(fēng)格與以往的老師不同，她有時(shí)會(huì)讓我們同學(xué)來(lái)教課，自己當(dāng)做學(xué)生來(lái)聽我們講課。英語(yǔ)老師的樣貌很容易讓人辨認(rèn)：碩大的眼睛，有幾絲劉海分叉在額頭兩旁，眉毛的上方有一處被針縫過(guò)的地方，看著就像條細(xì)長(zhǎng)無(wú)比的深溝，在上面還搭建著幾坐獨(dú)木橋。
她每次上課鈴響進(jìn)到我們班，都會(huì)有一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)，讓我們很畏懼。不敢在她的課上講話。每堂課下來(lái)都鴉雀無(wú)聲。但總有一些膽大包天的人，根本不把她放眼里。但他們沒(méi)想過(guò)，老師也不是吃素的。她的吼叫聲都能傳遍整棟教學(xué)樓，絲毫不遜色于男老師的“獅子吼”。有時(shí)還能聽見(jiàn)英語(yǔ)老師的回聲呢。當(dāng)她生氣的時(shí)候，臉好似變色盤一樣瞬間變?yōu)榧t色，有時(shí)還能隱隱看到一條青筋在太陽(yáng)穴旁若隱若現(xiàn)。有一次英語(yǔ)課，上課鈴已經(jīng)響了，但班級(jí)還鬧哄哄的。就在我們都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，英語(yǔ)老師快步?jīng)_進(jìn)班級(jí)，狠狠地將書拍在講臺(tái)上�！班亍钡囊宦�，如同猛虎咆哮般向我們席卷而來(lái)。所有人都嚇了一跳。老師將剛才聲音最大的同學(xué)拉了出去一頓訓(xùn)斥。等訓(xùn)斥完了，這次危機(jī)才算了結(jié)。
那個(gè)時(shí)候，我的.英語(yǔ)很差，每次考試成績(jī)?cè)诩案窬�上徘徊，我也經(jīng)常被英語(yǔ)老師叫到辦公室。有一次，老師可能真的看不下去了，覺(jué)得我英語(yǔ)加把勁還有救，便對(duì)我說(shuō)：“以后每天放學(xué)來(lái)我辦公室，我?guī)湍阊a(bǔ)英語(yǔ)�！蔽冶静磺樵福�(yè)無(wú)可奈何，最后還是咬牙去了。
在補(bǔ)課前期，我還是能集中精力聽講的，可漸漸的就分了神。后半堂講什么都不記得了。再一次考試，果然不出所料，沒(méi)有進(jìn)展，可我并沒(méi)有從自身找問(wèn)題，而是去怪罪英語(yǔ)老師教的不好。但老師并沒(méi)有放棄我，執(zhí)意要繼續(xù)幫我補(bǔ)英語(yǔ)。有天，老師對(duì)我說(shuō)：“英語(yǔ)是掌握在你自己手中的，你學(xué)會(huì)了，就多了一門技藝；你沒(méi)學(xué)會(huì)，也沒(méi)關(guān)系。這是你的選擇�？荚囀菧y(cè)驗(yàn)?zāi)愕乃降模绻肽煤贸煽?jī)，就努力去拼搏，去奮斗�！边@話句句直擊我心頭，把我從迷茫中拉了出來(lái)。
從此我不斷去做習(xí)題，復(fù)習(xí)。到了六年級(jí)，我的成績(jī)已經(jīng)突破到了80多分了。畢業(yè)考后，我拿到了不可思議的成績(jī)：100分！我沒(méi)想到我也能獲得如此高回報(bào)。
直到現(xiàn)在上了初中，我的英語(yǔ)成績(jī)還處于利勢(shì)。一切都要感謝那位英語(yǔ)老師，是她幫助我在英語(yǔ)這條道路上找到了正確的方向。她，是我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光！
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文5
當(dāng)你和白云的影子徜徉時(shí)，陽(yáng)光正微笑著陪著云，和你。
——題記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是您，讓我現(xiàn)在”叱咤風(fēng)云”，轉(zhuǎn)身回頭，陽(yáng)光依舊，當(dāng)我登上獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，陽(yáng)光的暈影，讓時(shí)間模糊了，您，又出現(xiàn)在我眼前……
五年級(jí)時(shí)，您是我們的新老師，初見(jiàn)記憶猶新：您大步流星的走進(jìn)教室，當(dāng)時(shí)桀驁不馴的我就被您的氣場(chǎng)吸引了，用“八尺男兒”來(lái)形容毫不夸張，又一個(gè)瀟灑的回頭，提起粉筆，發(fā)出“嗒嗒嗒”清脆有力的聲音，幾個(gè)飄逸的粉筆字霸在了黑板上�！眳荴X”——全班同學(xué)默契地念了出來(lái)，我們這個(gè)“鬧革命”的班第一次這么認(rèn)真過(guò)。他說(shuō)：“上課時(shí)，叫我吳老師，下課時(shí)可以叫我吳哥！”并沒(méi)有煩瑣的約法三章，在全班的歡呼聲中，陽(yáng)光照進(jìn)了教室，窗臺(tái)上空空的`花盆，泥土里埋藏的種子，似乎也在笑聲中靜靜發(fā)芽。
不僅是自我介紹，上課時(shí)的吳哥也別樣的風(fēng)趣。帶著風(fēng)走進(jìn)教室后，班級(jí)安靜了下來(lái)。
吳哥說(shuō)：“大家都分的清直線，線段，射線吧！”我第一次認(rèn)真的答：“是！”，“那我今天讓你們別開生面，怎么樣？”他陽(yáng)光的笑臉融化了心中的冰，班級(jí)熱鬧了起來(lái)，吳哥清清嗓子，出了一段話：“直線射線能區(qū)分，考試就能得高分，直線兩端不安分，兩邊延長(zhǎng)家要分，一端安分一端憤，射線一邊能延長(zhǎng)，你們要像小線段，倆手平放最安分！”當(dāng)然，在笑聲中，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)已爛熟于心，他不僅風(fēng)趣，還為我們操碎了心。
有一次考試，我們都沒(méi)考好，大家都挺失落。吳哥在班上正面給我們鼓勵(lì)，背地里“微服私訪”，我就曾“榮幸”地接受過(guò)，一夜的交談。陽(yáng)光正一點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)亮我的心和世界。那年期末，我們班成了年段第二，而那些“激進(jìn)分子”早已在吳哥的開導(dǎo)下變成了“良民”。
在歡笑聲中，窗臺(tái)的小花不知不覺(jué)發(fā)了芽，抽出枝條，向陽(yáng)花開。我們也要離開小學(xué)了。離別前，吳哥在黑板上寫下一句話：兩條平行的直線不會(huì)相交，但只要回頭，我依舊等你。全班同學(xué)無(wú)一例外的哭泣了，我的視線，模糊了。
今天，當(dāng)我步入熟悉的校園時(shí)，看到吳哥正在批改卷子，抬頭看到我，此時(shí)，我已與吳哥一般高了。那時(shí)，我有許多話要說(shuō)，但只說(shuō)了一句：“老師，我來(lái)了。”吳哥笑了笑“高了，成績(jī)也高了！”吳哥說(shuō)：“還分得清線段，射線和直線嗎？”我們都笑了。
窗臺(tái)上，一朵蘭花，開的正熱烈。
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