八年級上冊作文15篇(合集)
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼陌四昙壣蟽宰魑�，歡迎大家分享。
八年級上冊作文1
每當我看到蜘蛛結網(wǎng)時，總會情不自禁地想起一只可愛的小蜘蛛——夏洛，他就是美國大作家E。B。懷特的一部著作《夏洛的網(wǎng)》的主人公，他和小豬威爾伯一同演繹了一段愛的故事。
威爾伯是朱克曼谷倉中的一只小豬，正當他愁沒人跟他玩時，蜘蛛夏洛出現(xiàn)了，并和他建立了深厚的.友情。但是，當小豬的未來是“熏肉火腿”的消息傳來時，小豬悲痛至極。這時，看似渺小的夏洛卻用自己的網(wǎng)織出了讓人類稱為奇跡的網(wǎng)上文字，拯救了威爾伯，讓威爾伯安享天年，可夏洛的生命卻走到了盡頭。
讀了這本書，我想，什么是友情？友情一定是像夏洛那樣不遺余力地保護自己的伙伴：友情一定是像夏洛那樣有福同享，有難同當；友情一定是像夏洛那樣給同伴帶來快樂，在朋友有難時挺身而出，幫助朋友度過難關。
想想上學期，我的腳因為在玩時不小心骨折了。這時，許多“夏洛”幫助我這個“威伯爾”度過難關：有的“夏洛”扶我去上課，有的“夏洛”幫我到食堂拿飯，有的“夏洛”關心我的腳的好轉情況。想到這兒，我感覺真幸福，有那么多的“夏洛”幫助我。我想：等我的腿好了，我一定要成為更多人心目中的“夏洛”！
讀了這篇感人至深的小說，我學會了很多，懂得了更多。其實，友情是一種用任何東西都交換不了的財富，擁有了這筆財富，生活中的孤寂，便會一掃而空，面對我們的將是一個嶄新的世界，那里充滿了希望和快樂。
八年級上冊作文2
時間是一條奔騰不息的河流，件件往事是河底沉淀的粒粒泥沙;時間是一條奔騰不息的河流，一處處風景便是一段段日子。難忘的往事是閃著光的泥沙，難忘的日子是有太陽的地方。初中三年的點點滴滴是最耀眼的泥沙，初中三年的那段日子是最明媚的地方。
教室里。難忘!
“上課!”秦老師同往常一樣開始給我們上課，大家都聽得非常認真，積極地回答著老師提出的所有問題，搶答的聲音從各個角度傳來，此起彼伏，教室里充滿了生機。然而，誰也沒有注意到她的異樣。時間一分一秒地過去了… …“起來!”同學們順著老師的聲音望去，她正趴在桌子上一動不動�！耙遣皇娣腿タ瘁t(yī)生�！彼廊粵]有反應。老師似乎察覺出了異樣，走過去扶她，沒想的她竟身子一軟順著老師的手滑了下去，旁邊的同學見勢不妙趕緊幫老師把她扶了出去，看著她蒼白的臉色，摸著她冰涼的手，心里有說不出的心疼和擔心。同學們手忙腳亂的幫忙和嘰嘰喳喳的提議，還有那蒼白的臉和冰涼的溫度都被我悄悄藏進了心底。
一兩個星期后，她痊愈了。同學們見了她便將她團團圍住，問她好點了嗎，功課能否跟上… …同學們熱情的問候和她紅潤的臉頰，燦爛的笑容再次被我珍藏。
操場上。難忘!
飛快的聲影從眼前閃過，一個箭步，輕輕一躍，巧妙地落在了沙坑的邊緣�！昂�!”眾人的掌聲和歡呼聲響起�！坝值昧说谝幻�!”“開玩笑，我們20xx級7班，開得玩笑啊!”“哈哈哈… …”笑聲在操場上回蕩。
“彭!”槍聲響起，進行曲也應聲涌出廣播，在終點的我們激動又擔心，轉角處首先出現(xiàn)的是熟悉的身影，擔心的.石子落下，激動的心情燃到最高點，“加油!沖啊!快快快!!!”又一次撞線，激動的心情久久不能平息。
“一等獎;3。7班… …”雷霆般的掌聲從隊伍的就邊緣響起。那一段艱辛苦練的日子在這一刻綻放。
舞臺上。難忘!
音樂飄揚，舞步翩翩，旋轉，跳躍，揮臂，抬腿… …最后一個舞步在結束曲中完美落幕。掌聲為我們響起。那段快樂排練的日子在這一刻詮釋。
辦公室。難忘!
… …
三年的生活一晃而過，每一處都留有難忘的記憶。往事在時間的長河中沉淀，發(fā)光，日子在時間的長河里依然明媚。
走過那段難忘的日子，微笑還掛在嘴角… …
八年級上冊作文3
冬日的暖陽，和煦的微風。在這樣舒服的天氣里，我們來到紅山區(qū)第九幼兒園，參加新年廟會活動，走進和了解祖國的傳統(tǒng)文化。
鑼鼓喧天，人頭攢動，來到九幼，首先映入眼簾的是一群穿著花花綠綠的老爺爺老奶奶，他們正在起勁兒地扭著大秧歌。你看，他們扭的多帶勁兒！眉飛色舞，歡天喜地，真是一群老頑童，怎么扭也扭不夠，怎么玩也玩不夠。這是我們東北最具有特色的傳統(tǒng)文化了。
走進廟會現(xiàn)場，老師帶我們走進傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化。我們就像劉姥姥進大觀園，東瞅瞅，西瞧瞧。哎呦！這是啥？沒見過？原來是皮影戲��！我被皮影戲深深地吸引了，內容也是我喜歡的《西游記》第78回——三打白骨精。雖然唱的咿咿呀呀，我聽不太懂，但動作卻十分利索，金箍棒說打就打，說掄起來就掄起來，人物演的惟妙惟肖，有趣極了。一邊喝著茶，一邊跟著哼哼，好愜意��！
開始逛廟會了。這里的商品可真多啊，吃的.、喝的、玩的、用的……琳瑯滿目，應有盡有。老師告訴我們購物要貨比三家，我們還偷偷地討價還價。右手拿著這個，左手拿著那個，手忙腳亂，買的不亦樂乎。我和幾個小伙伴還一起給謝老師買了一些好吃的，謝謝她為我們做的這些。
看秧歌、聽京劇、觀皮影、賞變臉、嘗美食、逛廟會……今天我所看到的這些只是祖國傳統(tǒng)文化的冰山一角，我們的傳統(tǒng)文化還有很多很多，我們要保護好她，并把她傳承下去。
八年級上冊作文4
不管是何種意義上的愛，都需在具體的行動中去實現(xiàn)，讓我們每一個人都去把愛心奉獻出來吧，世界將會充滿陽光，變得的更加美好!
愛是世界上最純潔，也是最溫暖的，愛是不朽的。每個人獨擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。有句歌詞“愛是一道光，如此美妙。”對，愛就是一道無暇的光芒，非常美麗，它也時刻照亮著我們的未來。讓我們勇往直前，永不毀滅。
我們應該珍惜身邊所有物價的.愛，畢竟一個人的人生是短暫的。
愛是完美的，愛是無暇的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。
當一個人需要關懷，需要別人向她伸出援手，付出愛的時候，卻沒人理睬她，她有多痛苦，就算你家財萬貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿另一些需要幫助的人送出關懷，就這樣的人活著有什么意思，就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人士快樂的，不圖回報。我們世界需要愛，有愛讓人在覺得世界不再冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。
愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)它，有沒有把它找出來給予別人。一個人心里有別人，總能設身處地為他人著想，并有愛的奉獻，那么的得到的將是內心的充實，高尚的人格，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。
因此，愛，使我們心靈相通;愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美得鮮花!
八年級上冊作文5
去年暑假，在中央電視臺舉辦的北京市中學生智力競賽中，101中、和平街一中和206中三所學校獲得了團體優(yōu)勝。我們同這三校的領導、部分教師以及參加競賽的19位同學進行了座談。
一、從小就閱讀各種課外書報。
“你們能在競賽中取得好成績，主要原因是什么？”“看課外書！”同學們異口同聲地回答。葉海翔同學是101中競賽時的主要得分手。他說：“在答題中，有一題問：糖怎樣才能點著？我在《130個科學游戲》中看過，所以答對了。還有一題問：抹香鯨吃烏賊，逆戟鯨吃小魚蝦，藍鯨吃海豚對不對？這道題的答案是我在《海洋的秘密》上看到的。還有一題要求背誦陸游的《示兒》，我看過《陸游的故事》，所以，一口氣就背了出來。”他說，“少年百科叢書”和《我們愛科學》對他幫助最大。
據(jù)統(tǒng)計，19位同學每人經(jīng)常閱讀報刊在7種以上，讀過的書都近百本，其中，單“少年百科叢書”就有十幾種，包括《中國歷史故事》、《中國古代科學家的故事》、《太陽元素的發(fā)現(xiàn)》、《浮力的故事》、《葉綠花紅》、《飛向星星》、《數(shù)學萬花筒》等等。他們閱讀課外書有兩個特點：一是多，二是廣。數(shù)、理、化、天、地、生、文、史、哲、外語、音樂、美術、常識無所不包。有的甚至還讀了一些內容較深的書，如《天體運行論》、《藝術哲學》等等。這些同學啟蒙教育的時間比較早，閱讀課外書籍時間也比較早。大部分同學從小學二年級就開始看文藝讀物，三年級看科普讀物�？吹米钤绲模昙壘妥x科普雜志《我們愛科學》了。未參加競賽的同學，大多數(shù)是小學三年級才開始看文藝書，看科普讀物則更晚。
讀那么多課外書會不會影響學習？同學們的回答是：“不會”�！翱凑n外書對學習有促進�！�206中的賈在申說：“我上小學時，作業(yè)多，又貪玩兒，功課時常不及格，覺得學習是件苦差事。后來，讀了《愛迪生》，我認識到：學習并不難，只要艱苦努力，一定能達到目的。從此，便下決心做一個知識豐富的人。我連續(xù)讀了20本《十萬個為什么》，雖不能看懂全部內容，卻培養(yǎng)了我濃厚的學習興趣。天長日久，知識面廣了，思路開闊了，課堂上講的內容也容易理解了，學習成績就慢慢趕了上來�！�
二、這些學生思想活躍，有一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
調查中我們感到，這些同學有個共同特點，就是頭腦靈活，思想活躍。這與一些片面追求分數(shù)的同學成了鮮明的對比。思想活躍的.一個表現(xiàn)是思路清楚，我們當場出了一道邏輯推理題讓他們解答，他們很快就算出來了，方法也正確。
三、注意全面發(fā)展。
這些同學的學習成績普遍不錯。初一的期末成績是：19名同學中有12名被評為三好學生。他們的數(shù)學、外語成績都是優(yōu)，生物、語文等科也是優(yōu)。據(jù)教師介紹，這些同學的學習成績并不是班里或學校里的尖子。他們有廣泛的愛好，有的參加生物小組，有的制作航空模型。我們調查的19位同學共報了26項喜愛的課余活動，充分證明：這些同學都是注意全面發(fā)展的。
八年級上冊作文6
1、相關課程標準陳述（摘錄課標相關內容）
�、賹懽饕姓媲閷嵏�，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。
②多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意。
�、蹖懽鲿r考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。
�、芨鶕�(jù)表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。
2、學情分析
八年級的學生，活潑好動，感情豐富，對待生活熱情積極，審美觀正在形成。美麗的景色，漂亮的服飾，形象氣質好的明星等等，都能吸引他們的注意。不過，他們的觀察能力還不夠完善，欣賞角度比較單一，知識積淀不夠，語感不強，書面表達欠缺，覺得無話可說，無物可寫，心中有景卻無法表達，或是描繪的景物角度單一，缺乏生動形象的美感。但是他們置身于綠色的自然環(huán)境中，山水樹木是最熟悉不過的了。如果指導得法，一定會比平時有所超越。本堂作文課就是要教學生學會描寫景物。
3、教材分析
“山川之美，古來共談�！弊匀簧剿�，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。本單元為自然山水單元，是寫景的經(jīng)典美文，從長江三峽高猿長嘯，到蘇軾與故友共賞明月淡雅；由“大漠孤煙直，長河落日圓”到“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸事務者，窺谷忘返”，奇異的自然山水，總能讓人流連忘返，引起無限情思。閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。在此基礎上，引導學生學習描寫景物，便是水到渠成之事。
【教學目標】
1、培養(yǎng)學生調動所有感官多角度觀察景物的習慣。
2、學習抓住景物的特征、細致地描繪景物的方法，提高寫景的能力。
3、在寫作與交流評改中感受自然的美好，培養(yǎng)親近自然的習慣和熱愛自然的情感，提高審美的情趣。
【教學重難點】
1、培養(yǎng)學生觀察景物的方法。
2、學會抓住景物特征細致地描繪景物的方法。
【課時安排】
1課時
【評價任務】
評價任務1：通過實例，引導學生學會觀察景物。
評價任務2：學習抓住特征描寫景物的方法。
評價任務3：通過交流與合作探究，讓學生在讀與評的過程中體會寫景的方法，提高寫景的能力。
評價任務4：描寫景物時恰當?shù)厝谌肭楦小?/p>
【教學活動設計】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
東升的旭日，斑駁的樹蔭，陡峭的山峰，潺潺的小溪，水底的游魚……世間萬物，千姿百態(tài)，四季景色，美不勝收。多少文人墨客，面對名山大川，四時美景，揮筆寫下了精美的篇章，他們的創(chuàng)意、筆法都值得我們玩味揣摩。本節(jié)課我們一起來探討如何觀察和描寫景物。
二、方法導引
觀察事物，要運用感官。用眼睛看，用耳朵聽，用舌頭嘗，用鼻子嗅……調動身上所有的感官來感知事物，了解事物的特點。
1、朗讀品味《春》中描寫春風春雨的段落。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……
討論：作者抓住春風春雨的什么特點？用什么方法描寫景物的？
學生交流發(fā)言：
①調動多種感官（視覺、觸覺、嗅覺、聽覺）。（春風圖：作者借助多個感官，如觸覺、嗅覺、聽覺等，將春風和煦溫暖的特點都描繪了出來。）
②運用多種修辭手法（擬人、比喻、排比等）。（春雨圖：作者通過細致入微的觀察，抓住春雨“細”“密”“亮”的特點，運用比喻、排比等修辭手法進行描寫。）
2、展示《三峽》中寫春冬之景的一段文字。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
學生朗讀，合作探究：這段文字如何將三峽“春冬之時”“良多趣味”的特點寫出來的？
引導學生總結：
①靜態(tài)與動態(tài)相結合；
�、诟┮暸c仰視相結合；
③近觀與遠望相結合。
3、展示《雨的四季》中的有關段落。
我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。
……
啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的'思想帶來流動……
啊，總是美麗而使人愛戀的雨�。�
學生朗讀，品味探究：這篇文章為什么能夠感染人心？
作者在描繪雨景時融入了自己對雨的感受，這種感受感染了讀者。春雨驅走冬天，改變世界的姿容；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而又沉靜，使人靜謐、懷想、動情；冬雨自然、平靜、給人特殊的溫暖。作者用極富情感的描寫，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予它們不同的“性格”和內涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。
結論：
描寫景物時恰當?shù)厝谌肭楦�，能使客觀的景物鮮活起來，更具有感染人心的力量。我們在作文中賦予景物不同內涵，融入我們的情感，相信我們的作品會更有感染力。
4、思考歸納：景物描寫的方法有哪些？
總結：
�、僬{動多種感官，抓住景物的特征（形狀、顏色、聲音、氣味）。
�、谶\用多種修辭方法、多角度描寫。
�、蹖懢斑�要注意融入情感，融情于景，情景交融。（用心感受，因為“一切景語皆情語”）
補充：有些同學觀察細致了，但找不到語言來描述。這就要求我們平時多閱讀、多積累，不斷提高自己的語言素養(yǎng)，豐富詞匯，煉詞煉句。
三、小試牛刀
對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風景？校園里的風景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內。
1、寫作指導
細致觀察校園景物，根據(jù)下列問題構思：
�、傩@中哪一處景色讓你最難忘？
�、谟^察此處景色，你看到了什么？聽到了什么？嗅到了什么？又感受到了什么？
③哪些景物是靜態(tài)的？哪些景物是動態(tài)的？高處、遠處有哪些景物？低處、近處又有什么？
�、苌砼R此景，你心中涌現(xiàn)了怎樣的情感？
【思維導圖】
2、學生寫作
提示：
�、佟靶@一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。
�、诔嗣鑼懢拔锿猓�可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。
�、蹖懽鲿r可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等。
3、學生小組交流，互評與修改（有沒有抓住景物的特征，有沒有從多個角度寫景，有沒有融入感情），進一步體會寫景的方法，提高寫景的能力和審美情趣。
4、推薦分享，作品展示
5、教師點評
結語：
景物描寫是一種綜合的語言藝術。各種手法綜合運用，才能成就一段具體生動的景物描寫。我們寫作實踐，預先全面考慮，再靈活運用，細致修改，才能點石成金。
四、實戰(zhàn)演練
課后，請同學們兩題任選一題寫作：
1、你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。
2、“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛________季》為題，寫一篇作文。不少于500字。
附：【板書設計】
學習描寫景物
多種感官，抓住特征
多種修辭方法、多角度描寫
融入情感
教學反思：
在本堂課的教學中，根據(jù)學生的認知規(guī)律，我以四幅美麗的景物圖片導入，首先激起學生的學習興趣，同時將學生帶入將要學習的內容當中；隨后又用已學過的課文《春》《三峽》《雨的四季》中的三段文字引導學生學習寫景的方法；掌握方法之后，讓學生小試牛刀寫一個小片斷，在學生寫、議、評、展的過程中，再進一步領會、熟悉描寫景物的方法；最后，再布置一篇課外寫景的大作文，讓學生再行鞏固課內學到的方法。從總體上來看，這節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生興致盎然、思維活躍、發(fā)言積極，基本上掌握了從多個角度去觀察、從多個角度去寫景、抓住景物的特征、融情于景的寫作方法，順利完成了學習目標。
不足之處是，課堂上給的寫作時間和展示時間太少，很多學生的作品沒得到展示，只能在課后點評。作文課重在多練筆，以后課堂上要多留時間給學生寫作和展示。
八年級上冊作文7
爸爸告訴我，學騎自行車必須先從溜車學起，只有基礎打牢了，才能靈活自如地騎好自行車。爸爸先給我演示了一邊怎樣溜車�？吹桨职州p松自如的溜車動作，我心里暗暗自喜：原來溜車就這樣簡單呀 ！我急不可耐地從爸爸手中搶過自行車，照著爸爸剛才的樣子，用腳一蹬地，還沒等我反應過來，自行車就和我一起重重地摔到在地上。我從地上爬起來一看，新褲子磨了個大洞，腿也摔青了一大塊， 疼的我眼淚都流出來了。一開始就出師不利，我當時就有點泄氣了，起初想學騎車時的勇氣和信心蕩然無存。站在一旁的爸爸看出了我的心思，趕緊過來鼓勵我，“不要膽怯，掌握了要領，你肯定能行 ！”爸爸一邊幫我扶起自行車，一邊跟我講解溜車的要領。在表姐在加油助威聲中，我再次鼓足勇氣，推起自行車，小心翼翼地溜起來。一開始，自行車在我手中一點也不聽使喚，好像故意和我作對似 的，彎彎扭扭的就是不走直線，溜了幾圈下來，我慢慢領會了溜車的要領就是依靠自行車把掌握平衡。功夫不負有心人，練了不到半個下午，我就學會了溜車。
下一步該學騎車了。有了溜車的.基本功，學起騎車來就輕松多了。起先，爸爸扶著車后坐，跟著我一圈一圈的跑，讓我慢慢體會蹬車的感覺和如何掌握平衡，再后來，爸爸就偷偷地松開手，跟著自行車 跑，到最后，爸爸干脆躲到了院子邊上，把我一個人撇在了自行車上。沒有爸爸的幫扶，我開始有點緊張，但是騎了幾圈下來，我就已經(jīng)輕松自如地轉圈了。我得意地圍著院子轉了一圈又一圈，全然沒 有去想怎樣下車，當我想從自行車上下來時，由于不會使用自行車閘，車速減不下來，我心里一著急，自行車就向著在一旁看我學騎車的表姐沖過去，幸虧表姐躲閃及時，才沒有被撞倒，我卻又重重地 摔倒在石沿上。就這樣，經(jīng)過了幾次的摔倒、爬起，我終于學會了騎自行車。
成功的喜悅讓我真正體會到了“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的含義。
八年級上冊作文8
掌聲，在你成功的時候，能給予你再創(chuàng)造的活力；掌聲，在你失敗的時候，能給予你奮進的動力。因此，掌聲給我?guī)砹藷o窮的力量。
在一次班會課上，老師為第二次月測獲獎的同學頒獎。老師先為獲得三等獎的同學頒獎，每當老師念到一個名字的時候，教室里就會響起一陣陣掌聲，而且掌聲變得越來越響亮。我在這次月測中獲得了一等獎，我期待著老師念我的名字。好不容易才等到老師為獲得一等獎的同學頒獎，我的心情也隨之變得越來越緊張，手心都冒出汗來了。終于，我聽到了老師念我的名字，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲，大家都向我投來了羨慕的眼光。當我在同學們的掌聲中從老師的手中接過獎狀的時候，我的'心情突然平靜了下來。因為這掌聲似乎告訴了我，今天的成績已成過去，今后還要再接再厲，爭取更加優(yōu)異的成績。
在一節(jié)語文課上，老師要求我們認真閱讀一篇課文，然后回答黑板上的問題。老師說，我們要回答黑板上的問題有一定的難度，所以，我們必須細細品讀，認真思考。我按照老師的要求去做，仔細閱讀課文，然后思考著那幾道問題。時間一分一秒地過去了，我絞盡腦汁，還是不能完整地解決那幾道問題。意想不到的事情發(fā)生了：老師竟然第一個叫我回答問題。我呆呆地站著，腦筋卻飛快地轉著。課室里的空氣窘得令人窒息，突然，一個掌聲響了起來，打破了課室異常的安靜。我抬頭一看，原來老師給我鼓掌。接著，同學們也不約而同地為我鼓掌。我被老師和同學們的掌聲深深感動了。因為感動，我靈感突發(fā)，完整地回答了問題。
經(jīng)過這件事，我對掌聲有了新的認識：掌聲可以讓我感動，掌聲可以激勵我奮發(fā)向上。我堅信，我今后會有更大的進步，因為，我擁有了掌聲的力量。
八年級上冊作文9
我從來沒有做過快速公交，聽說鄭州今年新建了城市快速公交，我就纏著媽媽說想去坐一下。這個暑假，媽媽為了滿足我的好奇心，便專程帶我去體驗了一次。
我們來到快速公交的站臺，我發(fā)現(xiàn)這個站臺和普通的公交車站臺有很多的不一樣，首先，普通公交車的站臺都是設在馬路兩邊的，而快速公交的站臺卻是建在路中間；第二，普通公交的站臺只有一 兩個站牌，而快速公交的站臺就像一個長長的走廊；第三，普通公交都是在上車后交費的，而快速公交進站臺時就要交費。此外，我還發(fā)現(xiàn)，快速公交站臺里的設施也很先進，這里不僅有快速公交行走 路線圖，還能在上面直接看到自己所要乘坐的公交車走到什么位置了，離自己的位置還有幾站的距離，非常清楚，站臺上還有供乘客臨時休息的長椅和垃圾桶，站臺的邊緣設有護欄，如果你趴在護欄上 的話，站臺上的.廣播就會自動提醒你注意安全。好了，公交車來了，我們要上車了。
在公交車門緩緩打開的時候，站臺護欄上的門也自動打開了，我一看，哇，公交車好長啊，一輛快速公交車就有兩輛普通公交車那么長，中間那個像彈簧一樣的東西把前后兩個車廂連在一起。媽媽 告訴我，這是為了方便公交車轉彎。我們上了車，我發(fā)現(xiàn)公交車里的座位分兩種，一種是高座位，一種是底座位。我覺得高座位更好玩一些，便坐在了高座位上。公交車內還設有電視、飛播、和空調， 如果覺得陽光刺眼，還可以把窗戶旁邊的窗簾拉上。一路上，公交車都走的很快而且很穩(wěn)，快速公交每一站之間得距離很短，我覺得這次的路途也出奇的短，我們的目的地很快就到了。后來我聽媽媽說 ，快速公交有專用車道，不會堵車，怪不得走得這么快呢！
想起第一次坐快速公交的經(jīng)歷，直到現(xiàn)在我還覺得意猶未盡呢！
八年級上冊作文10
這場早春的雨好纏綿，在春還朦朧羞澀的時候，春雨便大膽地，毫無商量地充滿了春的空間，任憑春的冷意、春的料峭都無法讓這執(zhí)著的雨從身邊消失。
一向持續(xù)了十來天的雨還在繼續(xù)晰瀝地下著，毫無離去的表示，不知是老天的眷顧還是別處干旱的付出才成就了這場馬拉松式的雨。想到他的執(zhí)著與他的耐心到不覺心生一絲好感。
白天，上班的人流不停地穿梭于雨中，匆匆的腳步似乎已習慣于踏著雨的節(jié)拍，雨中的花傘也在不經(jīng)意地點綴著城市的大街小巷，車窗外的雨刷在不停地搖擺著，仿佛閑置已久的'他最終找到了表現(xiàn)的機會，在認真地履行著自我的職責，是那樣的有條不紊富有節(jié)奏感。車窗內的我心寧靜著、平和著、坦然著、悠閑著、空靈著，沒有外面的喧囂，沒有他人的雜擾，沒有心的浮躁，此刻，隨著音響里那古箏優(yōu)雅的點綴，是一份無與倫比的意境。
就這樣，于恬靜中開始一天的工作，認真地處理著該處理的，忙碌著要忙碌的，在一番辛苦之后，靜坐桌前，泡上一杯咖啡，享受片刻的輕閑，忽而會有絲絲縷縷的思緒，不經(jīng)意流溢于腦際，不經(jīng)意凝聚于眼眸，不經(jīng)意散逸于臉龐，神有些牽系，魂有些牽記，當會意時不覺恬恬靜靜淺淺淡淡地一笑，笑剛才的遐，笑自我的思，笑空氣中彌漫的那春雨的清香，笑心底縈繞的那些虛擬的夢境。望天空，雨在繼續(xù)，風在跟隨，于瑟瑟清冷中，仍滿目蒼翠，雨中流淌后的枝葉蔥綠鮮亮，這是一處異常的景致，賞著這樣一番景色，讀著這樣一份心境，心愜意，情飄灑，韻蕩漾，仿佛遠離了天氣的陰霾，遠離了喧囂與煩擾，遠離了一切心與心的糾纏，意與意的猜測，于恬淡的心境中享一份安然與超脫。
其實我更享受煙雨蒙蒙，無星無月的雨夜，漫游在寂靜的冷雨霧夜里，任雨霧冷風掀起往事的窗簾，雨聲點滴霖霪，心聲呼喚呢喃。燈下綿綿的思緒，淡淡的書香，詩情濃郁地在心緒飛揚。撥開心頭浮動，穿透心靈羽裳，于靜夜中，去領略早春冷雨的神韻，去品味冷雨纏綿的雋永！
萬韻之聲的雨，滴滴濃自濃著，醉自醉著。那雨聲，洞穿空氣絲絲的、輕拭樹葉噗噗的、梳理草莖淅淅的、漫撒水面沙沙的、落腳檐頂叮叮的、叩問石階嘟嘟的……是雨的性情也是雨的舒展，即使少了芭蕉與翠竹的呼應，也同樣能夠遙忘與心念神領了。
鐘愛如此的雨夜。這雨，浸淫著幾多古往今來的文風古韻；這雨，飄渺著幾多深邃禪意與時空的飄逸；這雨，洗禮著幾多英靈的思索與精神；這雨，焦灼著幾多婉轉愛恨的羅曼史……腦海自然一幅絕妙的水墨，用筆如此的巧妙精深，古樸有力，色澤明暗又是那樣恰到佳處而又處處蘊含機鋒。
八年級上冊作文11
這幾天，36℃的高溫，正是酷熱難擋，偏偏我就要參加中考。唉，這鬼天氣！可是，媽媽出差時留下的話，還響在我的耳邊：好好努力，祝你成功。
晚上，打開空調，房間里成了一個“清涼世界”。我溫習完功課，鋪好被子，心想，這下可以好好地睡一覺，以充沛的精力參加明天的考試了。此時，爸爸卷好了鋪蓋，正欲走出房門。我好生奇怪，“爸爸，你去哪兒�。俊薄鞍职植凰@兒，我晚上打呼嚕會影響你睡覺�！编蓿∥颐偷叵肫�，爸爸那呼嚕聲可用“如雷貫耳”來形容，與他同屋，很難睡好覺。可是，外面就像個“大蒸籠”，原來南北通風，現(xiàn)在南屋一關門，北屋可是一絲風也沒有了呀。爸爸似乎看出了我的'心思，慈愛地摸了摸我的頭，微笑著對我說：“沒關系的。”
熄燈后，我躺在床上，卻輾轉難眠，一想到父親所在的“酷熱之地”與我身處的“清涼世界”，心里越來越不是滋味。我一骨碌爬起來，走出房門，來到北屋。哇！給我的感覺真像從“北極”來到“赤道”。我一眼便看到大汗淋漓、使勁搖著扇子的父親，我的眼睛濕潤了�！斑祝痢�，你怎么不睡，很晚了呀，明天考試，你不能太累�！卑职终f。
“爸爸，我睡不著，想到你這兒的酷熱，我心里不安……爸爸，你知道，我的瞌睡蟲一來，打雷也吵不醒我，你不要猶豫了，進來睡吧！”
說著說著，我竟有些哽咽了。父親沉默了良久，他立起身子，輕輕地拍了拍我的肩。霎時，我覺得一股愛的暖流在身體里流動著，抬頭望望父親，我似乎看到了他的眼里有晶瑩的東西在閃爍著。
不多時，“清涼世界”里響起了一陣親切的打鼾聲，在我耳中就像一首悠揚動聽的樂曲。望著父親額頭悄然消失的汗珠，我感到無比的快樂，心中踏實安穩(wěn)多了。在呼嚕聲的陪伴下，我很快便進入了甜甜的夢鄉(xiāng)……
八年級上冊作文12
一談到奶奶，你也許就會想到那些整天在家里洗衣服、做飯、擦桌子、擦地、照顧孩子的家庭婦女�？墒俏业哪棠叹筒煌�，她可以稱得上是一位潮流奶奶。
潮流一：喜打扮
每天早上，奶奶都會坐在鏡子前，仔細地端詳自己的臉。先小心翼翼地打開粉底盒，輕輕拿出粉餅，細心地蘸上粉，在臉上慢慢地抹。然后拿出眉筆，勾出兩條又彎又細、又黑又尖的眉毛。她又精挑細選地拿了一支口紅，問我：“你說奶奶涂這個顏色好看嗎?”“好看，好看!”她便笑得合不攏嘴。
等化完妝，她又在衣柜里翻天覆地地搜索一通，用“上天入地求之遍”來形容都不為過。然后她就在鏡子前面一件一件地試，穿上這件，說：“不行，這件顯得太胖了�！庇衷囋嚹羌路f：“不行，這件衣服穿起來顯得太黑了�！笨吹侥棠滩粎捚錈┑�.樣子，爺爺都忍不住了，說道：“別把鏡子累倒了�！蹦棠虆s說：“我只是想當一個緊跟潮流的奶奶。”總得半個多小時以后，她才能翻到自己心儀的衣服，心滿意足地穿在身上后，還要在鏡子前面精心地整理一番，才樂呵呵地出門。
潮流二：愛社交
我說出來你可能不信，我奶奶在某個社交平臺有一千多個粉絲!她平時沒事發(fā)發(fā)視頻，發(fā)張照片，唱個歌……沒事去愛心涼亭做涼茶、湯，和同齡人聊會天。
潮流三：樂追星
別以為我奶奶年過六十，就不喜歡追星，你要是和她談明星，她能夠說出來的明星的名字，恐怕比你還多呢!有時電視機里播放著明星演唱會，她就在電視機前寸步不離，發(fā)呆一樣地看。不是高舉雙手，為歌星歡呼加油，就是旁若無人，大聲跟著里面的明星唱起來，再要不就是聽著節(jié)拍，忘乎所以地手舞足蹈起來。
其實，奶奶喜歡潮流我也能夠理解，我想她也只是為了在這個不斷變化的世界里不落伍，追逐屬于自己的潮流，永遠留住自己的年輕漂亮。
八年級上冊作文13
鮮花總比綠葉更早地萎謝，張揚總比內斂更早地凋零。
題記
窗外，凄涼地風拂過大地，一縷殘紅落水，剩下的是秋風間的矜持，這不禁讓我想起了案前未成合上的舊書，想起了那篇給我以啟迪的《陋室銘》。
感于劉禹錫當年的風骨，奮筆寫下了這潔身自好的《陋室銘》，但真正令我感動的和深思的不是他所表現(xiàn)的精神，的，在于那“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈�！钡纳钐N。不知怎地流連的殘紅綠葉似與《陋室銘》有著無法言喻的契合。
沉穩(wěn)的內在永大于張揚的外表，渲染出的浮華遠不及純真的樸實。
鮮花艷極了整個春夏，卻無法擺脫秋風中的凋零，因為他曾經(jīng)有的張揚，給人以嘆惋和遺憾“林花謝了春紅，太匆匆�！倍G葉卻永遠矜持著自己的色彩，因為內斂，縱然飄落也只會引起人的憐思。
山不在高，給人以仙境之感而非那終年覆雪的高山，更用一種綠蔭掩映下的山的感覺。
水不在深，給人以靈氣之感的，而非那縱深千里的大海，更有一灣碧綠的青潭的感覺。
做人亦不可太過的浮華與張揚。
人們常常驚羨于歌星的風流雅韻，流光溢彩；崇拜于政壇人物的一言九鼎，叱咤風云。卻不知他們張揚的背后往往更易感受到那份靈魂的`空虛。于是，他們也需要離開喧囂的凡塵，去進入劉禹錫的陋室，在樸質的自然檢點自己的虛浮。
而作為劉禹錫，作為活在今天如同劉禹錫一般的人們，卻無需承受這份檢點。因為我們不需要張揚，不需要浮華，不需要再鏡頭之下故弄玄虛，在眾人面前詳裝大度，我們活在陋室之中，從而需要擁有更真實的的自己：無需如政壇人物品味離休后“門前冷落車馬稀”的失落和苦澀。因為在陋室前談笑的鴻儒并不巴結權利無需品嘗有朝一日被社會零落的酸楚和悲哀，因為我們沒有“福分”更不愿去享受那耀眼的光輝和榮耀。
可以調素琴，閱金經(jīng)。擁有充實，可以縱橫馳騁，可以言所欲言，可以開懷大笑，一切都因為生活生活在“陋室”充滿自由。
融入銀河，就安謐的和明月為伴照亮長天：沒入草莽，就微笑著同清風合力染綠大地，于是“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈�！币磺凶兊门c劉禹錫的陋室極為相似，一切仿佛都照應了劉禹錫的思想劉禹錫的靈魂。
再現(xiàn)那縷殘紅與綠葉，我驀然間感受到鮮花要比綠葉更早地凋零，活在劉禹錫的陋室中也許要比活在繁雜的塵世更充實，更有意義。
讀罷《陋室銘》我倒愿意做那片綠葉，過那“永不凋零”的人生。
八年級上冊作文14
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是一句人人皆知的詩句。猜到了吧，今天，我向大家獻上一篇關于蓮花的文章。
大家都知道，蓮花有許多雅稱：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏、六月春……它的顏色各異：有白，有紅，有藍，有紫……他的形態(tài)各不相同：一些含苞欲放，像是一滴從天而降的水珠；一些微微張開了嘴巴，似乎正在喝著甘甜的露珠；一些半張著嘴，就像在向母親要東西吃；有的張大了嘴巴，像是將要有美味佳肴送到嘴里；有的嘴巴都鼓得撐破了，就像張開雙翅的`雄鷹……密密麻麻一大片荷花擠在一起，就像一大幅花花綠綠的油墨畫，層層疊疊“看不透”。
聽完了荷花形狀的介紹，下面就是關于荷花構造的簡介了。
荷花的最下層是地下莖，也就是我們所熟悉的藕，生長在淤泥中，形狀是橢圓形的，內部有許多洞，是通氣用的。外部帶有許多不定根與側芽；往上一層是莖，莖上有許多細小的運水“毛”，“毛”上附有黏液形纖維素，具有十分好的彈性；在往上一層就是荷葉，十分寬大；上面第三層是花萼，作用是把花瓣托住，不讓他散架；最上面一層的下面一層是花蕊，以黃色為主，又細又長，十分密集；最高樓上住著花瓣，它形態(tài)各異，顏色不同，十分艷麗。
我愛荷花，我更愛荷花這種“中通莖直，不蔓不支”的精神。
八年級上冊作文15
在一個深秋的早晨，來到公園東邊的角落里，這兒，有一個室外籃球場。
這里很普通，塑料防滑地板經(jīng)過長期的風吹日曬，早已褪去了之前亮麗的顏色。刷著綠漆的籃筐也早斑駁不已。但這仍不妨礙大家對籃球的熱愛，清晨的清冷還未褪去，這里便已經(jīng)有許多熱愛籃球的男孩，在反復練習投籃：變向，急停跳投。一遍又接著一遍……
心煩意亂的時候，我經(jīng)常待在這里。并不打球，而是坐在籃球場邊，看著一朵云飄蕩在空中，也看打球很不錯的同學，興致來了，不禁喊一句“好球”�；@球總能帶走我那苦悶的心情。
雖然只是普通的人工建筑，但我認為這里并不普通。公園里的這一角，它承載著多少男孩的籃球夢啊。雖說很多人書沒怎么讀好，球打的`也不怎么樣，但路還長，青春還在，總不能不努力。這一角，是我們放松的地方，也是我們給自己鼓勁的地方，球場里的每一滴汗水都陪伴著我們的蛻變和成長。
“刷”，回家球應聲入網(wǎng)，抱著籃球，弟兄幾個共享著一瓶一元的礦泉水，爭著搶著：“少喝一點”，“哎呀，給我留一點”，“我來一口”……大家一起打打鬧鬧，嬉笑著向家走去。公園里的這一角��！他藏著我們的歡聲笑語，承載著我們的青春。
終于，我在這一刻，放下了我那苦悶的心情，靜靜的享受著打球的快樂，享受這一刻的幸福。
“籃球從不會猜疑你，你將它拍在地上，它會回到你的手中。”當?shù)卖敶笫宓倪@句話再次出現(xiàn)在我的腦海中，只是淺淺一笑，離開公園，獨自向家走去。
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