預(yù)防溺水征文精華15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的預(yù)防溺水征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
預(yù)防溺水征文1
“盛夏熱，莫貪玩，私自下水釀災(zāi)難……”相信這首防溺水安全教育歌每位同學(xué)都熟悉能詳，然而，又有多少人能夠謹(jǐn)記心中，謹(jǐn)遵行動(dòng)中呢？每天夏天，全國(guó)各地青少年兒童溺水安全事故頻現(xiàn)報(bào)刊，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命離我們而去，一個(gè)又一個(gè)血淋淋的事件再次為我們敲響了警鐘―――珍愛(ài)生命，謹(jǐn)防溺水。
珍愛(ài)生命，拒絕誘惑。說(shuō)的兇一點(diǎn)，天熱，熱的受不了。在涼爽的水中游泳無(wú)疑是緩解夏季炎熱的最佳方式之一，也是最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一。但是游泳也是有要求的:場(chǎng)地要求，陪護(hù)要求等。去官方泳池前，一定要經(jīng)受住山塘和沙灘的誘惑，因?yàn)榭此破届o的水面，實(shí)則危機(jī)四伏，暗流涌動(dòng)，它們每年不知吞噬了多少個(gè)鮮話的生命，面對(duì)造成溺水事故的元兇，我們應(yīng)當(dāng)避而遠(yuǎn)之，對(duì)私自下塘下河游泳大聲說(shuō)”不”，珍愛(ài)生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。 預(yù)防溺水，時(shí)刻謹(jǐn)記。防溺水安全問(wèn)題的熱度如同酷暑的氣溫，從來(lái)只增不減。溺水猛于虎，防溺水安全重于泰山。
“防”要求我們防患于未然，提高安全意識(shí)，減少危險(xiǎn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)自救技能；“記”需要我們把防溺水安全牢記于心，聽(tīng)從父母老師的教誨，謹(jǐn)記并遵守“七不兩會(huì)”，用行動(dòng)構(gòu)建起一道防溺水安全的.生命屏障。
加強(qiáng)監(jiān)管，開(kāi)展教育。防溺水安全也是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。溺水事故的發(fā)生，與家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)管不到位、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育不到位、危險(xiǎn)水域警示標(biāo)志的缺失和遺漏有很大關(guān)系。防溺水安全不是一個(gè)部門(mén)能解決的問(wèn)題。應(yīng)建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的預(yù)防溺水機(jī)制，共同編織安全網(wǎng)，筑起預(yù)防溺水的安全防護(hù)高墻，確保未成年人安全，防止溺水事件再次發(fā)生。
“……歡樂(lè)校園，同唱一生平安”讓我們珍愛(ài)生命，謹(jǐn)防溺水，共同高歌歡唱，一生平安。（通訊員：1914譚夢(mèng)婷指導(dǎo)老師：段曉東）
預(yù)防溺水征文2
消防演習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。大家都知道這是一次增強(qiáng)我們防火逃生能力的演習(xí)。如果你精通消防知識(shí)，你就可以迅速逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，活下來(lái)。
那是一個(gè)星期五，天空很高，陽(yáng)光燦爛，花朵像太陽(yáng)一樣明亮。我們學(xué)校又發(fā)起了一次特殊的消防演習(xí)。是現(xiàn)實(shí)生活中遇到火災(zāi)成功逃生的指南針。
當(dāng)時(shí)我們?cè)谏险n。突然，廣播里傳來(lái)一聲急促而響亮的“嗚——”聲，打破了校園的寧?kù)o，整個(gè)校園陷入了緊張的氣氛中。
老師指示我們拿出毛巾，對(duì)折，捂嘴，蹲下，彎腰，艱難地走出教室。人們聚集在一起后，用同樣的方式往前走，像蝦一樣下樓。因?yàn)槲覀兘淌以谧罡叩乃臉�，走樓梯的時(shí)候，有同學(xué)像無(wú)頭蒼蠅一樣跌跌撞撞。老師反復(fù)提醒：小心腳下，踩樓梯，小心摔倒。
經(jīng)過(guò)一段艱難的旅程，我終于到達(dá)了安全區(qū)。此刻，所有的.學(xué)生都汗流浹背，氣喘吁吁，隊(duì)伍逐漸變得混亂，就像一條彎彎的龍，快速而凌亂地向前移動(dòng)。
終于到了操場(chǎng)，我們按照平時(shí)的順序排隊(duì)，老師數(shù)了數(shù)人數(shù)，四十六個(gè)，都到了，而且很多！這時(shí)，我們的練習(xí)完全成功了。大家笑得很開(kāi)心。我仰望天空，天空依然那么藍(lán)，云彩依然那么美，陽(yáng)光依然那么燦爛。啊，活著真好，生命太寶貴了。
這個(gè)練習(xí)讓我受益匪淺，為我們敲響了警鐘。是的，火在我們的生活中離我們很近。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該迅速疏散。一旦我們聽(tīng)到火警或意識(shí)到我們被困在火中，我們應(yīng)該立即設(shè)法疏散。逃生時(shí)要保護(hù)好呼吸系統(tǒng)，用毛巾等東西捂住鼻子。每個(gè)人都應(yīng)該從通道疏散，如疏散樓梯和消防電梯......用繩子滑動(dòng)，用結(jié)實(shí)的繩子或布聚集成條狀，綁在各個(gè)地方，滑走。
預(yù)防溺水征文3
人和水之間是朋友，但水火無(wú)情，我們不能為了玩耍、愉樂(lè)，而丟掉生命。所以，學(xué)習(xí)防溺水的知識(shí)格外重要。
水是溫柔的，他能讓小樹(shù)苗快快成長(zhǎng)，他能共我們飲用，他還能讓魚(yú)兒有一個(gè)舒服的家。
水是兇猛的，它能吹倒大樹(shù)，它能吹毀房屋，它還能讓我們失去溫暖幸福的家。
夏天烈日炎炎，火紅的太陽(yáng)吧熱量盡情的`灑向大地，這是我們最?lèi)?ài)的事情就是吃冰淇凌、游泳了。
暑假到了，有些小朋友紛紛跑到無(wú)安全保護(hù)的地方去游泳，比如：湖邊、河邊、水庫(kù)邊。這些地方水面看似風(fēng)平浪靜，可是你不知道水底會(huì)藏著什么秘密�，F(xiàn)在，就讓我來(lái)告訴你吧。
水底破濤洶涌，伸手不見(jiàn)五指，而且由無(wú)數(shù)根水草，無(wú)數(shù)個(gè)小坑，無(wú)數(shù)個(gè)泥丘，雖然，這些都是小事物，但是，它們會(huì)有一種“法術(shù)”這種“法術(shù)”會(huì)很神奇，你一不小心就會(huì)被詛咒。
現(xiàn)在，我來(lái)講一個(gè)故事：“爺爺?shù)睦霞以谵r(nóng)村，那里數(shù)目幾百米連城一片。但是，由于那里水多“惡魔”常常到那里。一天，酷暑難耐，村里的幾個(gè)小孩決定一起去小河邊游泳。到了小河邊，他們迫不及待的跳了下去，這是，一個(gè)小孩說(shuō)：“你們下去吧，我在岸上等你們，萬(wàn)一你們有危險(xiǎn)，我就去叫大家”。他們答應(yīng)了，可是好景不長(zhǎng)，“惡魔”開(kāi)始念“法術(shù)”了，幾個(gè)小孩剛下水就被水草纏住了，水草笑著說(shuō)：“哈哈哈，歡迎你們”，泥丘卻獰笑著來(lái)了：“讓你們嘗嘗我們的厲害”。這時(shí)岸上的小孩覺(jué)得不對(duì)勁，大聲呼喊這伙伴的名字，可怎么都聽(tīng)不見(jiàn)。這下岸上的小孩急了，連忙吧大人叫來(lái)，大人用長(zhǎng)竹竿救了他們。
這回是幸運(yùn)的，萬(wàn)一周?chē)娴臎](méi)有大人怎么辦？下來(lái)我給大家講一講吧!
1、如果小伙伴你水了，不要手拉手互救。
2、如果小伙伴溺水了，不要慌張，要想辦法，冷靜。
3、如果旁邊有救生圈、長(zhǎng)竹竿可以扔給他們。
4、最好的辦法就是大聲想大人們求救。
水是人類(lèi)的朋友，但水火無(wú)情，我們不能為了玩耍、愉樂(lè)，而丟掉寶貴的生命。讓我們一起掌握防溺水的知識(shí)吧！
預(yù)防溺水征文4
有人說(shuō)：“生命是寶貴的，所以要珍惜�！庇袝r(shí)候你身處逆境，卻沒(méi)有想到人生的價(jià)值。我就是這樣的一個(gè)人，但是朋友出事之后，我才發(fā)現(xiàn)我原來(lái)那么自私，不為別人著想。從那以后，我變了，什么都想著，讓我的生活更精彩，更有活力。
我朋友的父親因?yàn)槲覆∽≡毫�。起初，他的家人并不特別擔(dān)心。后來(lái)，他去北京看病。一周后他回來(lái)了，但還是沒(méi)治好。在平谷醫(yī)院輸血。他想做手術(shù)，但是因?yàn)槲付铝�，開(kāi)不了刀，吃不下東西。醫(yī)生說(shuō)：“我活不了一兩個(gè)月。家里人都震驚了。他們沒(méi)有告訴他父親這件事。他的父親是一個(gè)非常強(qiáng)壯的'人。我的朋友在讀初中。他想先上學(xué)，陪父親走完最后一段路，讓父親無(wú)怨無(wú)悔。一個(gè)家庭失去親人會(huì)有多痛苦。我們只能祈禱父親帶著微笑離開(kāi)，珍惜生命！
不要因?yàn)闆](méi)經(jīng)歷過(guò)生死就去珍惜生命。想想吧。很多人渴望生活，卻總是因?yàn)樯钪心骋徊糠值膯?wèn)題而面臨生死考驗(yàn)�；钤谶@個(gè)世界上真的是一種幸福。
希望大家明天用更好的心情面對(duì)今天的生活，珍惜生命！
預(yù)防溺水征文5
人們經(jīng)常說(shuō)水是生命之源。的確地球上的每個(gè)生物都離不開(kāi)水。水也是人類(lèi)生存必不可少的東西。水給我們帶來(lái)許多好處，但它有時(shí)也是個(gè)無(wú)情的“殺手”。
記得去年的夏天，一個(gè)炎熱的中午，鄰居小青叫我出去玩。我沒(méi)有去，他就找別人玩去了。過(guò)了沒(méi)有多久，附近的池塘那里異常喧鬧，里三層外三層圍滿了人。我透過(guò)窗戶的玻璃往外看，心想發(fā)生了什么事呢？這么多人在那里看熱鬧。于是我馬上穿好鞋，跑了出去。剛走到那里，扒開(kāi)人群，我就看見(jiàn)了兩個(gè)人躺在地上。再一看臉，呀！其中一個(gè)不正是小青嗎？問(wèn)了旁邊的'人才知道原來(lái)小青和另一個(gè)小伙伴玩“過(guò)家家”，手弄得臟臟的，就想到池塘邊去洗手。結(jié)果一不小心小青的朋友就滑了下去，小青見(jiàn)狀連忙去拉他朋友，沒(méi)拉住，最后兩個(gè)人都掉到池塘里去了。旁邊大人聽(tīng)到他們的大聲呼救，及時(shí)過(guò)來(lái)救援，把他們撈了上來(lái)。幸虧搶救及時(shí)�。‖F(xiàn)在看來(lái)他們兩個(gè)人已經(jīng)沒(méi)有生命危險(xiǎn)了。
通過(guò)這件事，我明白了有很多溺水事故本來(lái)是可以避免的，只要我們小學(xué)生每個(gè)人掌握智慧救援�？善褪怯械娜瞬坏欢腔劬仍鍪禄艁y，甚至爭(zhēng)強(qiáng)好勝到深水處去游泳而發(fā)生危險(xiǎn)。生命只有一次，如果失去了生命，就永遠(yuǎn)不可能再?gòu)?fù)生了。生命只有一次，每個(gè)人都要珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水！
預(yù)防溺水征文6
教育價(jià)值流失，教育尊嚴(yán)受到挑戰(zhàn)，所以，我們必須回歸教育的本真，讓生命教育為素質(zhì)教育打上和諧的底色，把人的個(gè)體、家庭、社會(huì)的幸福作為教育的終極目標(biāo)，建設(shè)人類(lèi)的精神家園，讓我們的靈魂在教育中詩(shī)意的棲居。
河南大學(xué)的劉濟(jì)良教授提出，生命教育是“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，追求生命的價(jià)值，活出生命的意蘊(yùn)，綻放生命的光彩，實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。生命教育不僅只是教會(huì)青少年珍愛(ài)生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值；生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛(ài)他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類(lèi)的教育，還應(yīng)該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍(lán)天下；生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展�！�
學(xué)校生命教育就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，增長(zhǎng)生存的智慧，培養(yǎng)生活的信仰，為學(xué)生的終生發(fā)展和幸福奠基，為學(xué)生的明天插上騰飛的翅膀，引領(lǐng)學(xué)生為自己的人生書(shū)寫(xiě)一個(gè)大寫(xiě)的人字。
一、補(bǔ)給生命的營(yíng)養(yǎng)素，守護(hù)生命的陽(yáng)光。
生命的營(yíng)養(yǎng)素是感恩行孝、是誠(chéng)實(shí)守信、是寬容睿智、是自信自主、是合作共贏，三生教育應(yīng)該五基并舉：學(xué)會(huì)做人的基本道理；學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的基本知識(shí)；滲透智慧人生的基本思維方式；積累面對(duì)社會(huì)的基本經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)后續(xù)發(fā)展的基本能力。在生命教育中，還要開(kāi)展好“三七工程”：
“三”就是打好“三大基礎(chǔ)”：一是打好終生樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)，領(lǐng)取
熱愛(ài)生命的通行證；二是打好身心俱佳的基礎(chǔ)，領(lǐng)取健康生存的通行證；三是打好做事交際的基礎(chǔ)，領(lǐng)取駕馭生活的通行證。
“七”就是打造“七大特質(zhì)”：健康的體魄是本錢(qián)；創(chuàng)新精神是牽引器；良好的心態(tài)是調(diào)壓器；睿智的大膽是內(nèi)驅(qū)力；良好的習(xí)慣是成功的沃土；勃發(fā)的個(gè)性是指南針；澎湃的激情是催化劑。
生命教育可以和學(xué)科教學(xué)、專(zhuān)題教育、課外活動(dòng)、校園文化建設(shè)、德育、心理教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“演講比賽”、“講故事比賽”充分整合和利用學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)廣大教師參與生命教育的積極性，增強(qiáng)生命教育的'效果。依托少先隊(duì)活動(dòng)，組織好“感恩節(jié)”、“父親節(jié)”、“母親節(jié)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“吾日三省吾身”活動(dòng)，每天思考我是誰(shuí)？我在做什么？我應(yīng)該怎么做？找準(zhǔn)坐標(biāo)點(diǎn)，把握支撐點(diǎn)，尋找突破點(diǎn)，占領(lǐng)制高點(diǎn)。做到認(rèn)識(shí)生命，活在睿智的思考中，坦然的迎接每一天；敬畏生命，活在感恩的氛圍中，快樂(lè)著分享每一天；激活生命，活在奮進(jìn)的喜悅里，激情演繹每一天；發(fā)展生命，活在期望的等待中，學(xué)習(xí)著充實(shí)每一天；達(dá)成生命，活在成功的微笑中，品位的享受每一天。
二、打造生命教育的全環(huán)境，讓教育煥發(fā)生命的本色
人們常說(shuō)，人生最要緊的，不是你站在哪里，而是你往什么方向走。首先，作為學(xué)校和各科教師，要成為生命教育的響應(yīng)者，要把生命教育和自己所從事的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，利用自己的優(yōu)勢(shì)地位去對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。三生教育的主陣地是課堂，教師要在課堂中教真育愛(ài)、立德樹(shù)人。教師要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，悅納自己，別人不理解自己，自己要加倍的正視自己，別人不關(guān)心自己，自己要加倍關(guān)心自己，活出自己的精彩，用自己強(qiáng)大的生命能量感召出學(xué)生良好的生命狀態(tài)，保持內(nèi)心的明晰，照亮周?chē)氖澜纭Ｗ龊萌松摹凹訙p乘除法”：
加法：要在人生的起點(diǎn)上加上學(xué)識(shí)、財(cái)富、事業(yè)、感情等元素。
減法：在生活的重負(fù)中減去壓力、煩惱、無(wú)用功、減去庸人自擾。
乘法：將快樂(lè)傳染給別人，你會(huì)得到成倍的快樂(lè)。
除法：將幸福分給別人，你會(huì)更幸福，將愛(ài)分給別人，你會(huì)得到更多的愛(ài)。
其次，重視家庭、社會(huì)力量，形成生命教育合力，生命教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)密切的配合，共同參與。我國(guó)的生命教育尚處于萌芽階段，需要全社會(huì)的廣泛參與，充分發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量，形成教育合力，共同推動(dòng)生命教育的發(fā)展。
不是棒槌的打擊，而是水的載歌載舞使鵝卵石日臻完美。讓我們的課堂摒棄無(wú)地自容的責(zé)罰，情感的冷落，精神的壓制，讓課堂充滿生命關(guān)懷，構(gòu)建生命化課堂，構(gòu)建生活化課程。借助一切外力營(yíng)造生命教育全環(huán)境，打造生命的尊貴與絢麗。
水本無(wú)華，相蕩而生漣漪，石本無(wú)火，相撞而生靈光，我們期待著，把深切的生命關(guān)懷在課堂內(nèi)傳遞，分享生命靈性激蕩的每一朵火花；我們期待著，折翼的翅膀在生命教育的呵護(hù)下重新翱翔，讓生命之樹(shù)長(zhǎng)青，讓生活之樹(shù)常綠。讓每一縷陽(yáng)光都灑向生命教育，讓我們永遠(yuǎn)守護(hù)生命的陽(yáng)光。
預(yù)防溺水征文7
海濱，陽(yáng)光燦爛。
盛夏的時(shí)候，碧海藍(lán)天相映成趣，像一顆顆清澈的寶石，平靜的海風(fēng)讓空氣涼爽，讓人平靜。波濤如飛魚(yú)；青云搖曳，像一只在天空中飛翔的小鳥(niǎo)。細(xì)魚(yú)靠海，飛鳥(niǎo)棲云頂。夏天的味道由此而來(lái)。
海岸上擠滿了人，但他們又不想擠滿很多人，于是離開(kāi)了這片荒蕪的海邊，或游泳，或戲水，或屏住呼吸，如活魚(yú)般歡快地游動(dòng)。金色的沙灘，晶瑩的浪花，陽(yáng)光折射，呈現(xiàn)出一幅美麗的畫(huà)面。但在歡樂(lè)的氣氛中，有一只兇猛的野獸已經(jīng)悄悄靠近了孩子們。
“你在沙灘上數(shù)兩分鐘后，再到海里來(lái)找到我�！彼麄兣d致勃勃地開(kāi)展著這新奇、有趣的游戲。待他數(shù)畢一百二十個(gè)數(shù)，便取下耳塞，前往海中尋找他的同伴�？伤麣v盡千帆，卻并無(wú)發(fā)現(xiàn)他的同伴。
“難道他跑到規(guī)定好的范圍外去了？”他惴惴不安地想。他大喊：“喂！出來(lái)了！我認(rèn)輸，別再躲著了！”可回復(fù)他的，除了海浪聲，就是海鳥(niǎo)的`啼鳴聲，卻并無(wú)一絲人聲。他不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。忽然，他似乎斷定了什么，急促地游上了岸。 他不敢把這件事告訴父母。
……
當(dāng)他的尸體被打撈上來(lái)時(shí)，已經(jīng)是幾天以后了。他的父母痛哭流涕，還是沒(méi)能挽回悲劇。他看似袖手旁觀，內(nèi)心卻無(wú)法平靜。
如果那天沒(méi)有去海灘……如果那天沒(méi)有下水游玩……如果那天沒(méi)有玩那危險(xiǎn)的游戲……如果當(dāng)時(shí)有大人在身邊……如果那天事故發(fā)生后及時(shí)找大人幫助……如果那天沒(méi)有隱瞞事實(shí)……如果他們都有防溺水的意識(shí)……
類(lèi)似于此的悲劇至今還在世界上不斷重演著。我們?yōu)榇烁械奖瘋c惋惜，但為了防止類(lèi)似事故再次發(fā)生，我們是不是要樹(shù)立防溺水安全意識(shí)并學(xué)習(xí)防溺水的安全知識(shí)？
大海的美麗需要我們的歡笑守護(hù)，切莫讓美麗的大海成為人類(lèi)的傷心地。
預(yù)防溺水征文8
同學(xué)們，為了我們更美好的明天，為了我們幸福的生活，讓我們“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水”，努力做一個(gè)陽(yáng)光的少年。
在炎熱的夏天，許多正值壯年的青少年死于溺水。
許多學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)必須經(jīng)過(guò)河邊，他們忽略了綠臉怪獸苔蘚。這是河邊最危險(xiǎn)的東西。如果不小心踩在上面，會(huì)掉進(jìn)河里而死。即使你游得好，也無(wú)濟(jì)于事。河下，是陰府的地盤(pán)，必經(jīng)之地。所以出去度假不要離江湖太近，可能會(huì)淹死。一旦溺死，所有的努力都將付諸東流。
當(dāng)我們?nèi)ビ斡境赜斡緯r(shí)，最好有父母陪著。不要逞強(qiáng)，一個(gè)人去深水區(qū)，不要在水里玩。因?yàn)橛斡境赜心缢奈ｋU(xiǎn)。
出門(mén)的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要盲目下水。馬上報(bào)警，找專(zhuān)業(yè)人士來(lái)救援。你也可以在附近找到長(zhǎng)竹竿，遞給溺水的'人。如果附近有救生圈等救生物品，應(yīng)立即扔給落水人員。但千萬(wàn)不要一個(gè)人下水，可能更危險(xiǎn)。因?yàn)槟缢叩囊路凰䴘窈蠛苤�，不是�?zhuān)業(yè)的救援人員，所以很容易被拖下水，無(wú)法逃生。他們不僅救不了溺水的人，還會(huì)把自己的生命投入其中。
為了讓祖國(guó)的太陽(yáng)開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平安回家，為了讓紅領(lǐng)巾繼續(xù)在胸前飛舞，必須加強(qiáng)防范措施。學(xué)校也要大力宣傳預(yù)防溺水的意義，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水知識(shí)的教育，讓學(xué)生更加牢固地記住預(yù)防溺水的知識(shí)。家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也應(yīng)該以身作則，提高孩子的預(yù)防溺水意識(shí)。
預(yù)防溺水征文9
我們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁，好似一朵朵待開(kāi)放的花朵，綻放出生命的活力。生命誠(chéng)可貴，我們要珍愛(ài)生命。
夏天到了，天氣越來(lái)越炎熱，喜歡游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的少年兒童特別多。水能載舟，亦能覆舟，然而也是一個(gè)奪人生命的危險(xiǎn)之物。如果缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張，不能沉著自救，就容易發(fā)生溺水傷亡事故。
常聽(tīng)大人們說(shuō)起，我們家附近的金沙江河，每年都有游泳被河水淹沒(méi)的。就在去年夏天，來(lái)自少數(shù)民族的兩位大哥哥，他們?cè)诼毤荚鹤x書(shū)。一天下午他們騎著共享單車(chē)來(lái)到河邊游泳，由于他們不了解水情，其中一個(gè)被兇猛的河水無(wú)情的吞沒(méi)了。一個(gè)年輕鮮活的生命瞬間就消失了，可想而知他的父母是多么地傷心欲絕。看似平靜溫和的河面，暗中卻藏著兇惡的魔爪，我們耳邊隨時(shí)敲響安全警鐘，遠(yuǎn)離江河，池塘等野外水域危險(xiǎn)地帶。
如果我們要游泳，應(yīng)在大人的帶領(lǐng)下，選擇有安全防范措施的游泳池。下水前要先活動(dòng)身體，再下水游泳。在游泳時(shí)，請(qǐng)勿要與他人嬉戲，將他人按入水中。如果覺(jué)得身體不舒服，要立即上岸休息或呼救。
拉的同學(xué)也因此被拉住了手腳，不能游動(dòng)，最后被拖到了水里。接著兩個(gè)同學(xué)又去救，也被拉了下去。就這樣，只剩下了兩個(gè)人，其他四人都在黃泉路上團(tuán)聚了。一個(gè)個(gè)鮮活的生命就這樣溺水身亡了。
我還清清楚楚的記得，在某村的一個(gè)學(xué)校里，一個(gè)叫小明的在午睡課時(shí)，偷偷跑到溪中游泳，他和兩個(gè)同學(xué)在溪中游泳，玩耍，很開(kāi)心。忽然，小明的腳抽筋了，他突然想起來(lái)老師前天教他的知識(shí)，于是他便有模有樣的學(xué)了起來(lái)。他先把腳抬起來(lái)，然后用手把腳趾往后拉，這樣不久，抽筋就停止了。這學(xué)過(guò)的'知識(shí)使他逃出了鬼門(mén)關(guān)。但不是每個(gè)人都能像他那么幸運(yùn)的，所以我們還是要時(shí)時(shí)刻刻防溺水。
要預(yù)防溺水，有些知識(shí)是必須知道的。在沒(méi)有大人的陪同下不能私自去溪邊玩耍、不到自己不熟的水域玩耍，跳水至少水深要到三米以上。有人溺水時(shí)，要大聲呼喊旁邊的大人，且不能親自去救……
“安全與生命一線牽，幸福和安全兩相連�！敝挥形覀冏⒅亓税踩覀儾拍苄腋Ｉ�，熱愛(ài)生命，預(yù)防溺水是我們每個(gè)人都該做到的！
預(yù)防溺水征文10
那群精子像蝌蚪一樣漂浮著來(lái)到這個(gè)世界。當(dāng)最強(qiáng)的一個(gè)打敗了所有對(duì)手，成功與卵融合，生命的起源就開(kāi)始了——你是萬(wàn)眾之中的幸運(yùn)兒，你是天堂的寵兒。
40個(gè)星期后，你出生了，你帶著巨大的哭聲來(lái)到這個(gè)世界，就像你在向每個(gè)
人宣布你的出生和生命的到來(lái)。
我常常想，一個(gè)人活著是為了什么？朱自清先生曾說(shuō)：“去世間，匆匆而來(lái)，匆匆而去，一無(wú)所帶，一無(wú)所留�！睘槭裁催@么急著來(lái)這里？生命的存在自然有它的意義，對(duì)父母，對(duì)兄弟姐妹，對(duì)朋友，對(duì)老師，對(duì)所有愛(ài)你或者將要愛(ài)你的人。
如果你有一個(gè)美好的家庭，有深?lèi)?ài)你的父母，有愛(ài)你的爺爺奶奶，那你就是幸運(yùn)的，因?yàn)槟愕纳畼?shù)被密切關(guān)注，無(wú)數(shù)的努力和熱情被投入。但當(dāng)我在電視上看到一個(gè)被愛(ài)情傷害想自殺的女孩時(shí)，我的胸中充滿了憤怒和不解�！安恢朗裁磿r(shí)候開(kāi)心”是什么意思？為了一段無(wú)望的感情，我要斷絕父母二十多年的恩情。生活對(duì)她來(lái)說(shuō)可能是輕如鴻毛，但對(duì)父母來(lái)說(shuō)卻是重如磐石。
每個(gè)人從出生起就是獨(dú)立的，但他的生命不僅僅屬于他。父母的好是不可磨滅的痕跡，怎么會(huì)這么容易被拋棄？這就是你無(wú)法承受的生命之輕。
珍惜生命不僅是對(duì)別人的責(zé)任，也是對(duì)自己的承諾。
不可否認(rèn)的是，一個(gè)城市的“幸福指數(shù)”再高，總會(huì)有一大群無(wú)家可歸的孩子和許多衣衫襤褸的乞丐，他們無(wú)所事事，終日在城市的街道上游蕩。不管生活如何，哪怕只是皮包骨，饑腸轆轆，他們也沒(méi)想過(guò)自殺。突然想到那些可憐的非洲難民。照片里，總是成群結(jié)隊(duì)。大人把孩子抱在懷里。那些孩子眼睛又大又亮，又黑又清又純。他們突出的肋骨被皮膚緊緊地包裹著——他們瘦得令人傷心。
他們沒(méi)有自殺。他們盡最大努力保住自己的生命。他們對(duì)生活的.信念幾乎和他們的信念一樣堅(jiān)定。面對(duì)死亡，他們奮力拼搏，竭盡全力珍惜生命。他們沒(méi)有感情就忍不住哭了。
被愛(ài)的人，健康小康的人，為什么不珍惜生命？
看看現(xiàn)在，當(dāng)學(xué)生因?yàn)槭懿涣藟毫Χ鴺�，�?dāng)女人因?yàn)楦星槭軅敫钔螅?dāng)工人因?yàn)樯疃黄确么罅堪裁咚幾詺�，不知道有沒(méi)有想過(guò)家庭，友情，愛(ài)情，有沒(méi)有想過(guò)那些比他們苦得多的人還在堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，有沒(méi)有想過(guò)自己對(duì)這個(gè)社會(huì)的責(zé)任......
一個(gè)人有太多不能拋棄的東西，珍惜生命。如果你在這個(gè)世界上，你要好好活著，不僅是為了自己，也是為了別人，為了社會(huì)。
珍愛(ài)生命，生命中有太多太大的負(fù)擔(dān)。
預(yù)防溺水征文11
人類(lèi)一生中最可悲。最愚蠢。最清醒的事情，莫過(guò)于在自己的生命結(jié)束之時(shí)，才意識(shí)到生命的寶貴。人類(lèi)之所以偉大，是因?yàn)檫@個(gè)地球給予了我們無(wú)限的生命活力，無(wú)限的美好希望。然而人類(lèi)總是忽視地球給予我們的寶貴生命，甚至還去白白的浪費(fèi)。溺水死亡是人類(lèi)失去生命的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以我們要好好珍惜生命，讓防溺水從我做起，從身邊的小事做起。
隨著時(shí)間的推移，春姑娘走了，夏姑娘來(lái)了。夏姑娘帶來(lái)了炎熱的太陽(yáng)，因此，到溪里游泳是孩子們最喜歡的事，但同時(shí)也會(huì)帶走許多寶貴的生命。故我們要時(shí)時(shí)刻刻，讓防溺水從今天做起，從身邊的.小事做起。
防溺水從我做起，從身邊的小事做起。記得有一次，我和爸爸一起去洗澡時(shí)所發(fā)生的一切讓我沒(méi)齒難忘。更讓我明白如果一不小心，柔軟美麗的水就會(huì)寶貴的生命。那是一個(gè)十分炎熱的下午，我和妹妹。爸爸三個(gè)人一起到好溪邊洗澡，我和妹妹不會(huì)游泳，媽媽就給我們?nèi)ベI(mǎi)游泳圈。我在岸邊和妹妹玩起了互相潑水的游戲。妹妹一直朝我拼命的潑水，我不停的往后退，不停的躲閃。就在我一直往后退時(shí)，一不小心踩空了掉入水中。這時(shí)我才知道小溪的水原來(lái)這么深，足足有兩米深。在水中，我的手腳不停的擺動(dòng)，嘴里不停的吐著泡泡。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我才意識(shí)到生命是多么的脆弱，多么的寶貴。就在這危急時(shí)刻，我的手被另外一只手抓住了，我整個(gè)人被爸爸從水里拉出來(lái)。經(jīng)過(guò)這一件事后，我才真正明白了生命是多么的容易失去。每年的夏季，是溺水的高峰期，誰(shuí)也不知道，全國(guó)每年又會(huì)有多少個(gè)小學(xué)生失去了他們的寶貴生命��！生命在一朝一夕之間就會(huì)有人失去，而在一朝一夕之間又會(huì)有人擁有，所以我們一定要防止溺水事件再次奪走人的生命。 水火無(wú)情，生命寶貴，在炎熱的xx天中，我們應(yīng)該讓防水的警鐘在我們心中時(shí)時(shí)敲響。在我們?nèi)松牡缆分�，雖然我們不能主宰我們的生命，但我們可以保護(hù)自己的生命，讓生命發(fā)出燦爛的光芒。
預(yù)防溺水征文12
流水無(wú)情，不知有多少個(gè)鮮活的生命在它手下白白葬送，多少個(gè)家庭因他支離破碎，我們數(shù)也數(shù)不清。
今年天氣異常的炎熱，我和幾個(gè)小伙伴約在一起準(zhǔn)備去水庫(kù)游泳，媽媽叫住了我，讓我不要去，并給我說(shuō)了這樣一個(gè)故事：“從前，我和幾個(gè)鄰居家的小朋友在一起玩，一個(gè)大哥哥帶頭讓我們?nèi)ニ畮?kù)邊游泳，我們幾個(gè)當(dāng)時(shí)還小，不懂得防溺水知識(shí)，就欣然地答應(yīng)了。剛開(kāi)始，我們都安然無(wú)恙，調(diào)皮的打水仗，潛水，后來(lái)，一個(gè)十歲的小男孩自以為水性很好，游到水深十幾米的地方，剛開(kāi)始如魚(yú)得水，后來(lái)慢慢的沒(méi)力氣了，漸漸地沉下去，那個(gè)小男孩使勁撲騰水，希望我們能聽(tīng)見(jiàn)，可當(dāng)時(shí)他離我們太遠(yuǎn)了，當(dāng)時(shí)我們?cè)诖蛩�，并沒(méi)有注意他，回去的時(shí)候，領(lǐng)頭的大哥哥發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)人，一個(gè)小姑娘說(shuō)：‘是板板，他不會(huì)被我們落在水庫(kù)了吧!’那時(shí)我們還都是孩子，驚慌失措了，大哥哥領(lǐng)著我們到水庫(kù)邊找了好久都沒(méi)有找到板板的蹤影，傍晚，我們向家長(zhǎng)坦白板板找不到了，并強(qiáng)調(diào)是在水庫(kù)邊。大人們急了，急忙打電話報(bào)警，大家找出一個(gè)水性最好的.大人，穿上潛水服，一直到凌晨才從十幾米的地方找到，救上來(lái)時(shí)已經(jīng)沒(méi)了呼吸�！眿寢寚@了口氣，說(shuō)道：“所以我不希望你們重蹈覆轍，還是我陪你們到有專(zhuān)業(yè)救護(hù)人員的游泳館里吧!”
防溺水“六不”：“不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。”防溺水妙招“下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋；下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)游泳；下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此游泳；不要在地理環(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全；跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒(méi)有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全；在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標(biāo)記，留意自己是否被沖出太遠(yuǎn)，及時(shí)調(diào)整方向，確保安全”。
河流已淹沒(méi)了濟(jì)濟(jì)人才，別讓家人為你悲痛，別讓朋友為你惋惜，“寧欺山，莫欺水”，所以，請(qǐng)同學(xué)們珍惜生命，預(yù)防溺水!
預(yù)防溺水征文13
“近日，XX市數(shù)名學(xué)生在河邊游玩不幸遇難，XX校長(zhǎng)在此呼吁大家做到“七不一會(huì)”�！边@樣的消息，不斷在信息世界里閃現(xiàn)。我們正為這些不幸者默哀時(shí)，是否有心存僥幸呢――唉，不過(guò)我會(huì)游泳�？墒�，會(huì)游泳就真的夠了嗎？
多少個(gè)會(huì)游泳的孩子，敗給了命運(yùn)；多少個(gè)心懷僥幸的孩子，失去了生命；多少個(gè)缺乏常識(shí)的孩子，斷送了前程！在如鏡般美好的碧波下，可又是怎樣的暗流涌動(dòng)。
河泥河沙？不足為奇；河水？支流遍布；水草？少見(jiàn)多怪。可在它們的'組合下，竟是一扇地獄之門(mén)！這究竟怎么回事呢？原來(lái)，在光的折射下，我們通常認(rèn)為，水的深度尤以溪河為淺，而我們看見(jiàn)的，只是它的三分之一罷了！有多少人把這假象作了真，在水草的纏繞下，沒(méi)入了泥沙深處！正如放入水杯中，折斷的小勺般，他們也為這假象所騙！
惜哉！拋開(kāi)下水者不提，反倒有一些善良正直之人也離不開(kāi)這圈套，孤身來(lái)援，反而白送了一條生命！ “沒(méi)有金鋼鉆，不攬瓷器活�！崩舷热说慕陶d傳了幾代，就有幾代人不以為意。“不私自下水救人”，在我看來(lái)，便是極重要的一條。在那手無(wú)金鋼鉆者中，有多少人救人不成反損命？被同伴拽下水的、沒(méi)站穩(wěn)滑入水中的，脫力入水的……不計(jì)其數(shù)。
溺水無(wú)疑可怕，但水本是生命之源，是世界上最美好純凈的事物，它能洗凈污濁，滌蕩心靈，我們?cè)撊绾螌?duì)待它呢？忍住自己的性子，不下河游泳玩耍，我們便能相安無(wú)事，減少很多不必要的傷亡了。
“道路千萬(wàn)條，安全第一條。”這句講透了的話，在哪都是真理。不去陌生水域玩耍、不在無(wú)大人陪同下游泳……請(qǐng)大家牢記“七不一會(huì)”為遠(yuǎn)離涌動(dòng)的暗流，加上保障！
預(yù)防溺水征文14
水是人們生命的源泉，我們的生活都離不開(kāi)水。水可以用來(lái)洗衣服，可以用來(lái)喝，也可以用來(lái)澆灌植物……。水能載舟，亦能覆舟。少年兒童就像一朵含苞欲放的'花朵，欣欣向榮，如果我們不好好保護(hù)自己，那么這朵花就會(huì)過(guò)早凋謝了。
夏天到了，天氣炎熱，最容易引發(fā)溺水事故。特別是中小學(xué)生，他們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，每年暑假不知道有多少人因?yàn)樘鞖庋谉岫胶永镉斡�，戲水，因一時(shí)的貪玩而失去寶貴的生命。
水是無(wú)情的，我們這些中小學(xué)生不要以為那些小河，小溪很淺很淺，就盲目去戲水，其實(shí)中間很深，有的甚至連一個(gè)成年人都觸不到底。當(dāng)然也不要到小河，小溪邊洗腳，有可能不小心腳一滑就摔到水里去了。
如果發(fā)現(xiàn)有人不幸落水，就趕快大聲呼叫，叫大人來(lái)施救。千萬(wàn)不要自己盲目下水施救，這樣不僅救不了別人，有可能自己也會(huì)溺水而亡。當(dāng)溺水者被救上岸時(shí)，我們首先應(yīng)該把其口中的異物清理干凈，然后用手拍打溺水者的背部把水拍出來(lái)，水拍出來(lái)后需要對(duì)溺水者做人工呼吸和胸部按壓，直到溺水者恢復(fù)心跳和呼吸為止，最后把溺水者送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行搶救。
如果自己不慎失足落水，我們應(yīng)該保持冷靜，不亂動(dòng)，眼睛保持睜開(kāi)的狀態(tài)，屏住呼吸，把身上較重的物體去除。水有浮力，上浮的時(shí)候雙手張開(kāi)，順勢(shì)向下劃水，頭向后仰，口鼻露出水面。呼吸時(shí)應(yīng)用鼻子吸氣，用嘴巴呼氣。如果腳被水草纏住，可以用雙手幫助解脫纏繞。
如果要游泳，應(yīng)該到游泳館去游泳。在游泳前，一定要做好熱身運(yùn)動(dòng)，并且一定要有大人陪同。最后，我要提醒大家，不會(huì)游泳的小朋友千萬(wàn)不要私自盲目下水。
珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水，從我做起！
預(yù)防溺水征文15
隨著時(shí)光的流逝，炎熱的夏天到來(lái)了。隨著氣溫逐漸的升高，同學(xué)們一定想去游泳吧。沒(méi)錯(cuò)，游泳是廣大兒童喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，游泳不僅可以鍛煉身體，還可以增長(zhǎng)體質(zhì)，對(duì)我們身體有很大的幫助。但是，我們游泳應(yīng)該在正規(guī)的游泳館游泳，否者，一不注意就會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生。
夏天里面雨水增多，汛期也在不斷延長(zhǎng)，所以，學(xué)生溺水事件也在不斷發(fā)生。目前全國(guó)每年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生因溺水而離開(kāi)這個(gè)世界，溺水和交通事故占死亡排行榜前2名。大家聽(tīng)過(guò)很多新聞吧：石臺(tái)縣中學(xué)一名高一學(xué)生與同伴擅自下水嬉戲，不幸溺亡；郎溪縣一名初中生不聽(tīng)勸阻，私自在附近的`河塘游泳，不幸溺亡；浙江省青田縣僑鄉(xiāng)一名初二學(xué)生到江游泳，不幸溺亡；前段時(shí)間，我們的鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)一名初二學(xué)生無(wú)視安全警示牌的提醒，在池塘邊嬉戲，不幸落水身亡……
這么多活生生的事例告訴我們，溺水，嚴(yán)重威脅著我們青少年健康成長(zhǎng)。生命是頑強(qiáng)的，看那巖石縫隙里屹然挺立的松柏；那春風(fēng)吹又生的青青野草。但生命也是脆弱的，上一刻還和同伴們歡聲笑語(yǔ)，慶祝生日，下一刻卻已陰陽(yáng)兩隔。
其實(shí)只要我們熟悉溺水預(yù)防常識(shí)，時(shí)刻警醒自己，還是會(huì)健康成長(zhǎng)的。禁止溺水的六條禁令，你還記得嗎？
1、不準(zhǔn)私自下水游泳；
2、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；
3、不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；
4、不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施，無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；
5、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；
6、不熟悉水性的學(xué)生不準(zhǔn)擅自下水施救。
對(duì)了，我們還要做到基本的自護(hù)，自救的方法。記住，“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水，遠(yuǎn)離河塘，三米開(kāi)外”，我們每個(gè)人都應(yīng)該記住這個(gè)口號(hào)。
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