小學生的作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學生的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生的作文 篇1
敲擊世俗的門，一扇接著一扇，為著那跌宕起伏的夢，追逐刺激與陽光，走了很久很久，在命運的水面下漂泊。偶爾看它泛起漣漪，感悟做翅，靈犀指路，依舊尋找著，追尋著……
俯視，看自家的小院，最愛的芍藥花，噴吐著撲鼻的馨香，舒展的枝葉，令一切看起來都心曠神怡，蜂蝶徘徊不停，舍不得離開，舍不得那火紅的花瓣消失在視線中……
我愛芍藥，愛這個小院，可墻太高，擋住了墻院外的風景……
有一天，望著那高高的墻，想問它，墻院外的風景是什么樣?
我想，芍藥也渴望自由吧!
鼓起勇氣，推開那扇門，發(fā)現(xiàn)，外面的世界很美，很大，令人怦然心動。泥土的'生澀夾雜著青草的芳香，陽光雖然刺眼，但卻溫暖……墻外的一切都吸引著我，也許，這就是自由的感覺吧!
當EXO火遍亞洲時，我的心也跟著悸動，當一個又一個成員退出時，也許，有那么一絲惋惜�？珊髞�，當看見他們努力的奮斗，并且單槍匹馬，最終獲得成就時，明白:一人，也許是挑戰(zhàn)~也許是自由~也許是堅持!他們向往的不也是那墻院外的風景嗎?
記得推開門，看看墻外的風景!
小學生的作文 篇2
自古以來，歌頌母愛的詩文是不少。的確，母愛溫柔細膩，睡夢中、歡快時，到處都是母親的身影。然而父親呢？我們在母親節(jié)也許都會記得為她買一支康乃馨，至于父親節(jié)，父親得到什么呢？什么都沒有。然而，他不會計較，一如十幾年來他包容我，照顧我。直到那一天，我才發(fā)現(xiàn)時時在身邊卻又視而不見的父愛。
父親們也許是笨拙的，他們不善表達，從來不會對我們說出他們的愛。但他們的愛卻永遠都是細膩的，就如同涓涓細流，一生滋潤我們成長。
一天早晨，我突然發(fā)了高燒，父親得知后，趕緊將我的書包一背，帶著我去醫(yī)院。由于時間還是很早，路上的行人不多，我和他一前一后地走著。清晨的霧氣很大，一切都變得朦朧，仿佛世界上只剩下父親和我兩人。我看到書包背在父親的肩上，他的脊背深深地彎下去了，隨著他的腳步一顫一顫。汗水夾雜著霧氣，順著父親的額頭流了下來，伴隨著他沉重的喘息聲。他每走一會兒，都會聽下來，問問我是不是很難受。我搖搖頭寬慰他，但他早已看出了其中的`端倪。父親總是了解我，我的謊言每次都不能騙過他。
我忽然想起朱自清的《背影》，當年他在車站的時候，他的父親拖著臃腫的身體，一步一步地攀爬月臺。讀到這里的時候，我被他的父親感動了。然而，我沒有想到，原來天下的父親都是一樣的。他們?yōu)榱俗优�，即使自己很累，也不會讓子女擔心�?/p>
到了醫(yī)院，醫(yī)生還沒有到，只有稀少幾個值班的護士。“請你們幫我聯(lián)系一下醫(yī)生，叫他早點來，孩子要上學，不能耽誤太多時間�！贝丝�，一向驕傲自信的父親竟顯得那么卑微，顯示出央求的口氣。“醫(yī)生什么時候來是他自己的事，我們能有什么辦法！”護士生硬的口吻讓人聽了很不舒服。但父親并不生氣，只是好脾氣地沖她們笑笑。他又走過來安慰我，讓我不要著急。
醫(yī)生來的時候，父親正坐在公共休息椅上，似乎是睡著了，還保持著隨時準備站起來找醫(yī)生的姿勢。我不忍心叫醒他，他顯得那么疲倦。這一路來，背著我沉重的書包，走得又急，也真是難為他了。
那一天，我才明白父親的含義。父親就如同巍峨的大山，守衛(wèi)在我們身邊。他們一直沉默著，以至于我們會忽視他。然而一旦暴風雨來的時候，他們就會挺身而出，為我們撐起一方無雨的天空。我會一直記得這個我生命中最重要的男人，他的名字是父親！
小學生的作文 篇3
青春的歲月里，總是彌漫著各種味道，有喜悅，有憂傷，更有諸多的無奈。年少的我們總是自以為是，總是不顧一切的奔向遠方，卻忘了身后一片焦急的呼喊，一席關切的目光。懵懂的我們總是有所期盼有所憧憬，卻總忘了現(xiàn)實的殘酷。
往事如風，歷史的長河里總有別樣的風采。何謂之愛，何謂之憧憬，也會印刻于我們心間。
青春的我們懂愛之甜蜜，卻不懂愛之深沉。青春的我們以為拉手是表達愛的`方式，輕哄是愛的溫柔，卻不知愛也可以是卓文君寫給司馬相如的那一首《白頭吟》中的＂愿得一心人，白首不相離＂；也不知是司馬相如回以卓文君的“誦之嘉吟，而回予故步。當不令負丹青感白頭也�！钡哪且幌钋椤Ｗ课木摹栋最^吟》正作于司馬相如欲納妾之時，司馬相如聽這首詞后，不但沒有納妾，反而感念起他與卓文君的白首之約。世人皆說，《白頭吟》讀不得，此乃人間之憂怨，可我覺得這只是司馬相如與卓文君堅貞愛情的盟約，我也從中品會了愛的味道，幸福的味道。在看如今，懵懂的我們總是自以為懂透了愛情，卻也不知愛之深沉。
青春的我們懂愛之幸福，卻不知愛之濃重�；厥淄�，誰人不說歷史上的帝王不是三千嬪妃，不是流戀其中。可事實卻不是這樣的，歷史上的漢文帝劉恒與他的皇后竇漪房卻也相攜走過了一生。正處大好年華的竇漪房因病喪失了視力，身為弟弟的竇長君也勸說姐姐為自己打算，可她不，他信任自己的丈夫，信任自己心中的那一片天，而她的丈夫劉恒最終也沒辜負她的信任，弱水三千，他也只取那一瓢飲。他們二人的信任與堅守是常人所不能達到的，更何談我們呢？青春的我們想了許多，了許多，卻也達不到這愛之濃重。
我們，太過年少輕狂，太過懵懂純真，并不懂得愛的味道。總是照著自己的意愿去那些不應的事，到頭來，愛散了，終是一場空。
愛的味道太深沉，太濃重，現(xiàn)在的我們既無法去體會，到不如相忘于其間。
如風般的歷史像是散了，卻又像是一直縈繞在我們耳畔，猶如使我們置身山間，靜品愛之余韻！
小學生的作文 篇4
我們學校是一座美麗的校園。我們學校也是省一級學校。
走進校園，穿過通堂。沿著跑道走就看到我們學校的小舞臺。小舞臺的背景墻上，遠看左邊有天壇、火箭、太空人、圖勝柱；右邊有長城、黃山和白鴿；在正面寫著：求真、尚美、進取、教師與學生一同成長、師生與學校一同發(fā)展；在左邊上角那里，寫著“BY”，這是我們學校的縮寫；在“BY”后面。有一朵盛開的木棉花，上面寫著“廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學”；在“BY”下面有幾條波紋，代表的'是游泳池的水，也代表我們學校是游泳特色的學校。
我看著小舞臺，我仿佛聽見了小朋友表演時的音樂聲；看著小舞臺，我仿佛只見了小朋友們的歡樂聲；看著小舞臺，我仿佛看見同學們在校園里健康成長……
小學生的作文 篇5
今天是星期天，我昨天就把作業(yè)做完了，媽媽說:“今天可以隨便玩。”我想肯定要玩考智力的，我想來想去，最后我決定和外公下一盤中國象棋。
下棋開始了，首先我出動當頭炮，外公馬上上馬，保護他的當頭兵。接著我用對對車，吃掉外公的重重炮，外公也毫不客氣用排排兵吃掉了我的連環(huán)馬。我說:“自古英雄出少年，我要打敗您。”外公說:“姜還是老的'辣，你絕對打不贏我�！苯又页鰟又嘏�，外公出動連環(huán)馬，我眼睛一亮看見了一步妙棋，打得外公措手不及，外公慌了，一不小心走錯了一步棋，結果外公全軍覆沒了�！鞍∥亿A了!”我大吼一聲。外公不服輸地說:“再來!再來!”由于時間關系我不能和外公下棋了。
在回校的路上，我想下中國象棋既可以鍛煉思維，又娛樂了，真是一舉兩得。
小學生的作文 篇6
在我們的生活里，有那么一段時光，個人如此，國家亦復如此，在此一段時光之中，我們充滿了早秋精神，這時，翠綠與金黃相混，悲傷與喜悅相雜，希望與回憶相間。在我們的生活里，有一段時光，這時，青春的天真成了記憶，夏日茂盛的回音，在空中還隱約可聞；這時看人生，問題不是如何發(fā)展，而是如何真正生活；不是如何奮斗操勞，而是如何享受自己主有的那寶貴的剎那；不是如何去虛擲精力，而是如何儲存這股精力以備寒冬之用。
這時，感覺到自己已經到達一個地方，已經安定下來，已經找到自己心中想望的東西。這時，感覺到已經有所獲得，和以往的堂皇茂盛相比，是可貴而微小，雖微小而畢竟不失為自己的收獲，猶如秋日的樹林里，雖然沒有夏日的茂盛蔥蘢，但是所據有的卻能經時而歷久。
我愛春天，但是太年輕。我愛夏天，但是太氣傲。所以我最愛秋天，因為秋天的葉子的`顏色金黃，成熟，豐富，但是略帶憂傷與死亡的預兆。其金黃色的豐富并不表示春季純潔的無知，也不表示夏季強盛的威力，而是表示老年的成熟與藹然可親的智慧。生活的秋季，知道上的極限而感到滿足。
因為知道生命上的極限，在豐富的經驗之下，才有色調兒的和諧，其豐富永不可及，其綠色表示生命與力量，其橘色表示金黃的滿足，其紫色表示順天知命與死亡。月光照上秋日的林木，其容貌枯白而沉思；落日的余暉照上初秋的林木，還開懷而歡笑。清晨山間的微風掃過，使顫動的樹葉輕松愉快的飄落于大地，無人確知落葉之歌，究竟是歡笑的歌聲，還是離別的眼淚。因為是早秋的精神之歌，所以有寧靜，有智慧，有成熟的精神，向憂愁微笑，向歡樂爽快的微風贊美。
小學生的作文 篇7
“走，走，走走走，我們小手拉小手。走，走，走走走，我們去郊游。……”
星期五，我們學校組織了一次綜合實踐活動，帶我們低年級的同學去豐樂葵園玩。一大早，我們就來到學校了，我沒進班，我等啊等，好不容易集合了。校長又給我們講話，要我們注意安全，注意衛(wèi)生，不要亂丟紙屑，留下文明、留下美。終于，我們排隊上車了。
一上車同學們就嘰嘰喳喳橡小雞一樣叫個不停�？墒菦]過多久，我就開始頭發(fā)暈，腿發(fā)麻，謂發(fā)脹，我好想吐。天哪，我暈車了。
終于到站了，我和同學下車了，我們一起排隊來到葵園里。我們?yōu)樽约喊噙x了口號，“飛虎、飛虎，生龍活虎�！薄拔夷埽倚�，我最棒！”我們的隊歌就是《郊游》。
教官和老師帶著我們去了很多地方。我們做了很多游戲，還瘋狂的玩。我走了獨木橋，爬了高網，還和同學一起玩了蹺蹺板。
最有趣的是玩三步游戲。第一步，爬橡膠輪胎，第二步，走獨木橋。第三步，從大橡膠輪胎里鉆下來。前兩步我都順利通過，到了第三步，我下不來了。我是背著包上去的.，結果從大輪胎中下來時，我的包被卡到那里了，下不來了。我的好朋友劉敬謙幫我拿走了包，我才鉆了下來。
我們還去看了動物，有鴕鳥、孔雀。我做著各種動作和孔雀比美，想讓它開屏。可是，它竟然不理我，一直也沒開屏，也許是沒看見我吧。
時間很快就過去了，老師讓我們集合起來，坐著車回學校了。
這一天我過得太快樂了，盼著下一次和同學一起郊游。
小學生的作文 篇8
我醒來，發(fā)覺自己在一棵大梧桐樹的樹蔭下，腿上躺著一個陌生的小女孩，大概只有6歲。她看到我，呢喃著說了聲哥哥，就撲到我的懷里。好溫暖
對了，這是哪里？陌生的身體，陌生的地方。我抬起我的手臂，這真的是我嗎？那個女孩抬頭，露出一副很擔心的表情：哥哥，你沒事了吧？我低下頭看著她，在心里說了聲：妹妹就是在這一刻，前世的記憶涌了上來：媽媽，我想要個妹妹。我說。媽媽瞪了我一眼：你這孩子瞎想什么？接著又嘆了口氣：你爸爸不管我們了，以后就剩我們倆了。這時媽媽已經走到了門口。媽媽出去工作，自己在家乖一點。只有電腦陪著我。媽媽，我真的不想一個人在家媽媽，你什么時候能回家？媽媽
那天晚上，媽媽對我說出了事情的真相：你爸爸為了救一個小女孩，被車撞倒了。可惜了可惜了最后，又沖我吼了一句：我活得這么慘，都是因為你！我不要一個人！不如死了算了�；钪鴽]意義了這時，我的記憶被一雙溫暖的小手打斷了。妹妹拉著我的手。
哥哥。妹妹哥哥，我們回家吧。她站起來拉著我的手。陌生，但又如此溫暖的感覺。她就這樣拉著我跑。
走到了街市上，我意識到了一個問題：這是哪兒？為什么大家和我都穿著古裝？這時候，她說指著前面：哥哥，糖葫蘆！她松開我的手，跑了過去。手，我想抓住。她在遠處喊道：哥哥，我們一起吃吧！她的藍色裙擺如同一潭靜水，卻又被微風撥動；她臉上的笑容如同一朵桃花，輕舞著花瓣。這個笑容，這個溫暖的笑容，需要我來守護
突然，有個車夫大喊：啊！不好，馬脫韁了！我迅速反應，卻又驚了。嗒嗒嗒——馬迅速的跑著，沖向了我的.妹妹。哥哥！我沖了過去，就在馬撞向她的一瞬間，我抱住了她。抓住了。然后飛一般的過了那條馬路。我要守護她！永遠的永遠的！
我跑著她，清脆的風鈴聲劃過我們的耳邊。叮鈴鈴
小學生的作文 篇9
當我在家里孤獨的看書時，我聽到外面的小孩子的歡笑聲時，我覺得他們多么幸福呀!無拘無束，什么時候都可以玩。真羨慕呀!我的鄰居可能趁著她媽媽上“麻將班”的時候又在玩電腦。而我呢?就只能看書。
好不容易熬到了11：00，我終于可以“下崗”了。我連忙跑到朱郝家去竄門。還好她沒有關電腦，于是，我也和她一起鉆進了游戲的海洋。時針慢慢指向11：30，“羊羊，快回來，下午你還要去補習外語，快點兒回來吃飯。”奶奶嚷嚷道。我依依不舍離開朱郝家。回到了自己家。吃過午飯，我背上迪士尼英語學校的書包，走到了英語學校。1：30，無聊的同步課開始了。下課，我們大家活躍起來。有的玩鬼捉人，有的'玩捉迷藏，還有的來打架。啊!不好，上課了!我們連忙跑進教室，又開始上了討厭的劍橋課。
終于放學了，我回到家。邊吃飯邊看電視。吃完了飯就只看電視�！罢O!早上早點兒起來看書，真是拿你沒辦法……”
這就是我的一天，就這樣，結束了。
評語：文中作者記敘了自己假期的一天，對一天中發(fā)生的事進行了詳細的描寫，內容充實，表達了作者無奈的心情。文章結構完整，層次清晰;不足之處在于語言過于口語化，表達不準確。
【小學生的作文】相關文章：
游泳小學生作文游泳小學生作文05-13
美好的小學生活小學生作文07-05
小學生作文：我的小學生活11-13
難忘的小學生活小學生作文11-13
小學生作文08-13
小學生作文08-12
小學生的作文【精選】07-28
【經典】小學生作文07-28
【經典】小學生的作文08-01
小學生的作文08-22