四年級下冊的詩歌
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點。那么你有真正了解過詩歌嗎？下面是小編為大家整理的四年級下冊的詩歌，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊的詩歌1
櫻桃
作者：王梓蒙
又是一年春草綠，八塘十里櫻桃紅。
滿樹子的櫻桃，一個個笑紅了臉；
一個個裂開了嘴；
一個個散發(fā)甜甜的芳香……
真想吃一口，嘗嘗春天給她的甜蜜；
真想吻一口，親親春天給她的美貌。
在燦爛的陽光下，把自己曬得紅彤彤的
誘的人們跟著你的香，去尋覓你的身影。
春日暖在心頭，風(fēng)景美在心頭，櫻桃甜在心頭，快樂涌上心頭！
春日游山
作者：溫天卓
冬將盡，朝陽映紅了山邊的云朵，春風(fēng)搖晃起枝頭的粉櫻，和著山茶的嫩綠，揣著春日的暖陽，恰巧飄落在我的身上。
踏山水，游走蜿蜒起伏的公路，眺望山巔的無涯，凝視百態(tài)的石林，穿過幽長的小徑，我的步伐矯健輕快。
滿笑語，悠然自得的人們，嬉戲打鬧的孩童，春日與你游山，共賞這個春天。
春來了
作者：李米蔻
枝頭的新綠雖少，卻有花一樣的芬芳；
燕子回得雖晚，翅尖的風(fēng)卻仍有清香。
瞧，小溪已經(jīng)流淌，空氣已經(jīng)清新。
啊，春來了！
垂柳在變長，路邊的樹、道邊的.花，都把掩藏不住的光芒，綻放給大家。
瞧，草坪已經(jīng)柔青，大地已經(jīng)溫暖，啊，春來了！
黃
作者：肖雨欣
好像黃色的墨水瓶倒翻了，到處是黃的……
到哪兒去找這么多的黃：
亮黃、奶黃、淺黃、橘黃、
金黃……
黃得發(fā)紅，黃得出奇。
山是黃的，樹葉是黃的，太陽是黃的，花兒也是黃的。
所有的黃集中起來，交叉在一起，碰撞在一起，搖擺在一起。
突然一陣微風(fēng)，好像指揮，所有的黃，沙沙沙地唱歌，咚咚咚地伴奏。
舞
作者：周逸芃
在腳尖旋轉(zhuǎn)
在舞臺舞動
在淚中堅持
在臺上驕傲
鳥兒受傷了
棲息在巢中受保護
心兒受傷了
舞動肢體來安慰
��！舞蹈
你是我悲傷時的良藥
又是我快樂時的興奮
舞動的不僅僅是腳尖
更是一顆悅動的心
春來冬去
花開花落
澆灌掉苦痛與煎熬
心中早有花朵在綻放
那是激情與堅韌的贊歌
那是青春與夢想的禮贊
更是幸福與和平的贊歌
更是時代與復(fù)興的禮贊
春天
作者：周子天
是誰描繪了一幅巨畫，名叫春天？
畫那蓬勃的綠，芬芳的花，畫那鶯歌燕舞，暖暖的陽光。
我沉醉在春風(fēng)爛漫里，聆聽花開的聲音。
桃花說：“春天是粉紅粉紅的�！�
梨花說：“春天是雪白雪白的�！�
迎春花說：“春天是金黃金黃的�！�
小溪姑娘也醒來了，發(fā)出叮叮咚咚的歌聲，仿佛在呼喚著什么，啊，我聽到了，春天快來了，快來了！
春天來了！春天來了！
江邊月
作者：黃慕禮
不知為何，今夜的明月
收起了昨夜的落落大方，害羞地躲在了柔棉之中。
雖然戴著朦朧的面紗，但臉上泛起的紅暈，卻被清澈的江水
看得清清楚楚。
星空
作者：鄭藹軒
我們是星星——
沒有月亮的皎潔，卻有和美的姿色；
我們是星星，沒有太陽的溫暖，卻有華美的柔和。
大地的每個角落都充滿光明，誰還會要星星？誰還會？
如果大地每個地方都充滿快樂，誰還會要星星？誰還會？
在星空中里凝望，尋找遙遠(yuǎn)的安慰。
每一個字都是一顆星。
誰不想每天都是一首詩？
誰不想？
誰不愿意有一個柔軟的晚上？
誰不愿？
誰不喜歡星星，星空布滿整個蒼穹。
誰不喜歡？
日出
作者：湯羽彤
東邊的太陽升起來了，她嬌滴滴地從水面探出頭，她羞答答地被浮云半遮面。
突然，她套上用霞光做的外衣，賜給大地火紅的衣裳。
慢慢地，慢慢地，她褪下火紅的衣裳，只給大地留下溫暖，留下碧藍的天。
勤勞早起的人享受著她的光明和溫暖，我迎著她微笑的臉，愉快地走進被她施了魔法的校園。
霞
作者：宗元珠
霞是披著婚紗的新娘，粉色的婚紗在湛藍的天空飄揚，頭頂著五彩的鳳冠，婚紗虛掩著羞澀的紅臉龐。
霞是披著婚紗的新娘，月亮和太陽是她特選的伴娘與伴郎，白云趕來為她抬轎，彩虹為她搭起迎親的橋梁。
霞是披著婚紗的新娘，幸福的笑容把天空裝扮成最美的新房，風(fēng)兒為她吹起金色的鎖吶，大地也為她換上迎親的新裝。
霞是披著婚紗的新娘，她把無限的憧憬和愿望撒向四方，愿天地萬物與她同慶，愿美好與幸福永遠(yuǎn)和她共享。
春
作者：劉姿涵
到花園去走走吧：
紅的玫瑰、紫的玉蘭
和粉的桃花，都是春的好友。
到樹林去走走吧：
有一棵黃葛，仿佛鑲上綠玉，穿了一身綠色戰(zhàn)衣，是春的好友。
到小徑去走走吧：
迷人的朝霞，翠綠的柳枝，金黃的太陽，都是春的好友。
清明
作者：蔣岳林
清明的雨沖走了往日的歡聲笑語，卻帶來了一絲絲淡淡的哀愁。
清明的雷驚醒了睡夢中的人們，讓他們不禁想起已逝的親人。
往日燈火輝煌的街道，近日卻寂靜無聲，往日荒涼的墓地，今日卻花燭滿地。
清風(fēng)帶走了濃濃的思念，卻帶來了一絲絲的憂傷，清明��！你隨之而來，隨之而去，你隨之帶來了一切的悲哀，隨之帶走了一切的美好。
后山
作者：華硯卿
本該從山上探出頭的太陽，今天卻很害羞，躲到了云后。
一陣風(fēng)吹過，如鏡的湖面泛起了皺紋，小野鴨游來，皺紋上就綻開笑臉，我也笑了。
山的影子，不小心掉到湖里，直到黃昏的紅霞褪去，他才回來。
看著回去的影子，我，也在回家的路上。
四年級下冊的詩歌2
《世界這么大（其四）荷塘景色》
童麒樺
世界這么大，
我想去看看，
看看荷葉上，
晶瑩的淚珠，
藏了多少夢。
我想去看看，
荷花那害羞的'笑臉，
是怎樣，
試試寒，試試暖，
然后一瓣瓣的綻透的。
我想去看看，
池水的藍，
為何藍的如何深沉，
如此寂靜，
又是如此醉人。
我想去看看，
小蝌蚪長成青蛙，
需要經(jīng)歷怎樣的苦難，
又要經(jīng)歷怎樣的困擾與艱辛。
世界這么大，
你想與我一起去看看嗎？
四年級下冊的詩歌3
《春天來了》
衛(wèi)芷雅
“滴……滴……”
這是什么聲音？
這是什么香味？
這是春天的氣息！
沉睡一冬的小河醒來了！
小草探出頭好奇的打量這，
美麗的'春天。
大雁飛回來一起迎接春天。
春天來了！
四年級下冊的詩歌4
《復(fù)仇者—小白萌》
劉珈余
小白
勤勞又貪吃
每日忙于覓食
吃啊吃啊
跑啊跑啊
自稱小白萌
小灰
貪睡又懶惰
自稱鼠王霸主
一日
小白小灰兩相逢
強壯的小白來了
搶了小灰的食物
小灰使出了必殺器：
“泰山壓鼠”
“如來鼠掌”
倉鼠錘
揍鼠秘籍
可小白一巴掌揍飛了小灰
掉進滿是倉鼠屎的浴沙里
《攻擊》
劉珈余
籠子里只剩最后
一條面包蟲了，
小白和小灰開啟了
倉鼠戰(zhàn)斗模式；
小白使出了：
落荒而逃
“籠中鼠吼”
跪地求饒
“食盆小口”
可是小灰用“泰山壓鼠”
就把弱小的'小白KO了
四年級下冊的詩歌5
《校園的一角》
黃馨予
校園的一角，
有一顆粗壯的大柳樹，
千百根柔嫩的綠枝條，
支起了一頂綠色的帳篷。
校園的一角，
有一株美麗的牽�；�。
她起得早，
吹起她的小喇叭；
她送黑夜，
喚醒了隔壁的.小鳥。
校園的一角不見了，
她飛到了小朋友們的心里。
四年級下冊的詩歌6
雨——
你下的單純簡單，你下的讓人痛快。
我們無人知道。
你為什么如此的神秘，雨——你開心的時候：
農(nóng)田有望，干旱解決。
你生氣時，烏云密布，山洪滾滾。
人間地獄！
當(dāng)彩虹出現(xiàn)，你又離去，這就是你性格無雙，有時無私奉獻，有時奪走一切。
仿佛世界就是它的'，雨，希望你，心情永遠(yuǎn)美麗。
四年級下冊的詩歌7
《家》
婁揚
媽媽說，萬事萬物都有家。
書的家在哪里呢？
書的家在書香四溢的書架上。
鞋子的家在哪里呢？
鞋子的家在五味雜陳的鞋柜里。
垃圾的家在哪里呢？
垃圾的家在無人問津的垃圾桶里。
小鳥的家在哪里呢？
小鳥的家在生機勃勃森林里。
小魚的家在哪里呢？
小魚的家在清澈見底的小溪里。
小草的家在哪里呢？
小草的家在一望無際的.草原上。
小花的家在哪里呢？
小花的家在芳香撲鼻的花海里。
大海的家在哪里呢？
大海的家在激情澎湃的海灣里。
我的家在哪里呢？
這是個秘密。
但媽媽常說，
我的物品——
沒有家！
四年級下冊的詩歌8
火與消防叔叔
作者：熊梓丞
火帶給了人們溫暖
火帶給了人們美食
火帶給了人們光明
火帶給了人類科學(xué)
……
火也帶給人們?yōu)碾y
它可以讓高樓變?yōu)闅埡?/p>
它可以讓森林變?yōu)榛鸷?/p>
當(dāng)每一次火災(zāi)發(fā)生
都能聽到刺耳的警報聲
英勇的.消防員叔叔
他們猶如神兵天降
他們雷厲風(fēng)行
他們披荊斬棘
他們撲湯蹈火
他們無所不能
……
但我的愿望是
愿天下沒有火災(zāi)
愿消防叔叔永遠(yuǎn)都不要出動
四年級下冊的詩歌9
《四季》
春風(fēng)拂大地
萬物皆蘇醒
小草探出頭
花兒把艷斗
太陽當(dāng)空照
知了林間叫
青蛙田間戲
孩兒水中嬉
柿子枝頭鬧
稻子笑彎腰
高粱漲紅臉
葡萄把果獻
大雪紛紛飄
大地披白襖
雪人戴紅帽
小兒樂陶陶
春天之美
夏天之樂
秋天之喜
冬天之歡
四季皆美妙
四年級下冊的詩歌10
在天晴了的時候，
請到公園去走走；
給雨潤過的板磚，
一定是干凈又鮮艷；
懸掛著露珠的花瓣，
一下子展現(xiàn)了柔嫩；
不再沮喪的小樹苗，
驕傲地挺起它們的胸膛，
向下，向下，再向下
讓樹根往更深的泥土里扎；
紅色的大眼睛蜻蜓，
在池塘里自在玩耍，
從一朵尖尖的'小荷，
跳到另一朵寬大的荷葉。
到公園中去走走吧，
在天晴了的時候：
提著傘，挽著手，
踏著水坑，邁過草地。
彩虹斜掛在天上，
暖陽照亮了大地，
看天空縹緲的薄云——
又——輕——又——軟。
四年級下冊的詩歌11
《紅》
沈宇欣
春姑娘來了，
花兒都盛開了，
到處是紅的……
到哪兒去找這么多的紅；
深紅、淺紅、大紅
朱紅、橘子、絳紅
紅得鮮艷；紅得美麗。
木棉花是紅的，
三角梅是紅的，
雞蛋花是紅的，
朱槿也是紅的。
所有的紅匯集起來，
繪成了一幅美麗、迷人的'風(fēng)景畫。
突然一陣風(fēng)，
傳來陣陣清看。
花兒微微搖晃。
花兒們在風(fēng)中，
跳起了優(yōu)美的華爾茲
如夢如幻……
四年級下冊的詩歌12
教學(xué)目標(biāo)
1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩活動，感受詩歌的魅力。
2.通過搜集整理和合編小詩集，增強對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。
教學(xué)重點使各項活動有序進行，并號召每個同學(xué)都積極主動參與。
教學(xué)難點
1.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達的情感。
2.表情手勢要自然。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【課件出示2】
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們對詩歌有了一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩歌的知識和故事。同學(xué)們想不想進一步走近詩歌，去了解更多有關(guān)詩歌的知識和趣事呢？你想知道哪些有關(guān)詩歌的知識呢？（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)，綜合性學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方法。）
2.我國正是一個詩歌的國度，有著悠久的歷史和豐富的文化。想一想我們都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？有哪些與詩歌有關(guān)的故事或軼聞趣事？
3.除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？
4.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多地了解詩歌，但僅憑個人的力量是有限，搜集的資料也會有限，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為何不一起合作，共同來輕叩詩歌的大門呢？那要如何才能合作完成呢？（導(dǎo)出擬定活動方案，分工合作，明確職責(zé)，各施其能等°）
5.今天我們一起輕叩詩歌大門吧�。ò鍟狠p叩詩歌大門）
教學(xué)
�。ǎ┓昼姸�、師生合作，共商計劃
1.師：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家想想，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？（戲稱作戰(zhàn)方案）
2.學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機引導(dǎo)
�。�1）如何組成小組
�。�2）確定哪些活動內(nèi)容
�。�3）如何開展活動
�。�4）擬定活動計劃應(yīng)該包括的內(nèi)容：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況、人員職責(zé)等
�。�5）活動結(jié)束后要展示活動成果
3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P44頁。
4.學(xué)生自由學(xué)習(xí)P44頁的“活動建議二【課件出示
4]
�。ㄒ螅簭幕顒咏ㄗh中知道一些什么？哪些建議要特別注意？對擬定活動計劃有哪些幫助？）
5.明確建議，突出活動重點�！菊n件出示5】
匯報讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩集”，“舉辦詩歌朗誦會”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）（板書：合作編詩集舉辦詩歌朗誦會）
師進行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：【課件出示6】
�。�1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀�、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。
�。�2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。
�。�3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情°（準(zhǔn)備一個筆記本）
�。�4）舉行詩歌朗誦會。出示計劃要求，讓學(xué)生感知本次活動的內(nèi)容。為活動的.順利開展打下基礎(chǔ)。
教師引導(dǎo)學(xué)生按活動計劃，明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的
�。�5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。
6.學(xué)生分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）
7.學(xué)生分組討論活動計劃。
�。ㄌ崾荆河懻摃r要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。）
三、制定計劃，修訂完善
1.以小組為單位匯報活動計劃。
2.師生共同評議。
�。ń處熛鄼C引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）
3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。
四、執(zhí)礴實，開展時
學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，展開行動，進行綜合性學(xué)習(xí)。
�。�-）合作編小詩集【課件出示7】
1.可以編寫哪些內(nèi)容？
預(yù)設(shè)1：可以編寫收集來的詩歌。
預(yù)設(shè)2：:可以編寫自己寫的詩歌。
預(yù)設(shè)3：還可以編寫與詩有關(guān)的故事或資料。
2.該怎么編排？【課件出示8】
�。�1）可以從詩人、內(nèi)容、形式等角度給詩歌分類。
�。�2）配上插圖。
<3）給詩集取個好聽的名字，制作封而和目錄，在班級里展示。
�。ò鍟悍诸惻鋱D取名封面目錄）
�。ǘ┡e辦詩歌朗誦會
1.選擇詩歌。
小組討論：選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么形式朗誦更精彩。
2.怎樣召開班級詩歌朗誦會�！菊n件出示9】
�。�1）推選班級主持人。及意義，按照自己的職責(zé)積極行動，投入到綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，既要注重自主學(xué)習(xí)，又要加強合作探究。
�。�2）安排好節(jié)目順序。
3.對朗誦者提出要求：【課件出示10】
�。�1）用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達的感情。
�。�2）表情、手勢要自然。
�。ò鍟赫Z氣恰當(dāng)表情、手勢自然）
5、課堂小結(jié)【課件出示11】
本次綜合性活動，我們學(xué)會了編詩集，學(xué)會了朗誦詩歌，更學(xué)會了創(chuàng)作詩歌，課下希望大家多多閱讀一些優(yōu)美的小詩，也多多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩，爭做小詩人!
輕叩詩歌大門
合作編詩集：分類配圖取名封面目錄
舉辦詩歌朗誦會：語氣恰當(dāng)表情、手勢自然
教學(xué)反思
這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知識,也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，鍛煉了學(xué)生自行開展活動的能力，成效是多樣的。最大的收獲是同學(xué)們都能參與進來。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣’抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。
本次綜合性學(xué)習(xí)活動，不管是形式還是內(nèi)容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活動結(jié)束后，我靜下心來仔細(xì)想了想：我們開展的此次活動是否很好地完成了全部教學(xué)任務(wù)，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)？有些目標(biāo)像收集整理詩歌，背誦詩歌，舉行詩歌朗誦會等還好把握，對于欣賞詩歌這樣的目標(biāo)，比較難操作，也比較難把握。因為詩歌的語言高度凝練，它雖然來源于生活，但卻高于生活。對古詩的賞析，淺則三言兩語，深可洋洋灑灑千萬言。而小學(xué)生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣賞一首古詩。如何更好地完成這些教學(xué)目標(biāo)，還有待思考。
四年級下冊的詩歌13
春日游山
冬將盡，
朝陽映紅了山邊的云朵，
春風(fēng)搖晃起枝頭的粉櫻，
和著山茶的嫩綠，
揣著春日的暖陽，
恰巧飄落在我的身上。
踏山水，
游走蜿蜒起伏的'公路，
眺望山巔的無涯，
凝視百態(tài)的石林，
穿過幽長的小徑，
我的步伐矯健輕快。
滿笑語，
悠然自得的人們，
嬉戲打鬧的孩童，
春日與你游山，
共賞這個春天。
四年級下冊的詩歌14
《這個夜晚》
如果
一個女孩
抱著洋娃娃
靜靜地躺在床上
那一定是我
窗外
璀璨的夜空中
閃爍著無數(shù)個小眼睛
他們一眨一眨的`
好像在訴說著太空的秘密
屋內(nèi)
任憑暖暖的燈光
輕吻我的臉頰
帶我進入夢鄉(xiāng)
一切
是那么和諧，那么自然
仿佛化作千萬只彩蝶
飛進我的夢
飛進宇宙星河
��！這個夜晚
可愛又美妙
四年級下冊的詩歌15
《風(fēng)的顏色》
張烜瑞
我問白云：
風(fēng)是什么顏色的？
白云說：
風(fēng)是潔白的，
她使藍天清爽溫柔。
我問大樹：
風(fēng)是什么顏色的？
大樹說：
風(fēng)是綠油油的，
她給坐在樹蔭下的
人們帶來舒適和涼爽。
我問小花小草：
風(fēng)是什么顏色的.？
小花小草說：
風(fēng)是粉色的，
她使早晨散步的
人們休閑自在心情美好。
哦，
風(fēng)是五光十色的，
我們在風(fēng)的陪伴中，
茁壯成長！
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