小學(xué)生的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
我的家里有一位會(huì)刺繡的老人，退休前是一位質(zhì)檢科長。她就是我的姥姥，姥姥已經(jīng)滿頭白發(fā)、60出頭了，但姥姥的生活知識(shí)卻比我豐富多了。
我上體育課，不小心摔了一跤，褲子破了一個(gè)洞。回家之后我小心的給爸爸說，怕爸爸批評(píng)我。爸爸卻說：“不就是褲子破了嗎，有什么大不了的`，再買一條不就行了么！”正在廚房做飯的姥姥聽見了立馬說：“不用買，補(bǔ)一補(bǔ)不就行了？”爸爸又說：“我們現(xiàn)在生活好了，就不用那么費(fèi)事了！”姥姥笑著說：“沒關(guān)系，不費(fèi)事，這不是為了低碳嘛！”姥姥拿著我的褲子走到了縫紉機(jī)前，找出了一個(gè)非常漂亮的小卡通圖案，然后再用縫紉機(jī)把小圖案縫到褲子的洞上，看起來比以前更漂亮了呢！
我們一家三口到外面游玩，照相機(jī)用著用著沒電了，回家之后，我正準(zhǔn)備把電池扔掉，姥姥看見了，立刻對(duì)我說：“照相機(jī)的電池用完了還可以放到手電筒上用啊，為什么要這樣浪費(fèi)呢？再說了，廢舊電池是要回收的，不能隨便扔掉�！�
我的姥姥既是質(zhì)檢科長，又是我的老師。
小學(xué)生的作文 篇2
在一個(gè)陽光明媚的下午，我們語文楊老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)就是做一個(gè)風(fēng)車，然后在寫一篇做風(fēng)箏的`日記。
我一回到家，我就開始寫作業(yè)，我寫了2個(gè)小時(shí)，我終于寫完作業(yè)，大功告成了。我開始做風(fēng)箏：我先找來了一根木棒，再找一些彩紙，這樣材料就找好了。我有在彩紙上畫了一個(gè)橢圓形，把它對(duì)折就這樣，我連著做了四個(gè)。我接著又把做好的四個(gè)瓣粘在木棒上。就這樣，風(fēng)車就做好了。接著我又做了一個(gè)風(fēng)車，一個(gè)小時(shí)過去了，在第二個(gè)小時(shí)剛要來臨之前，我的兩個(gè)風(fēng)箏就做好了。
我跑下樓，拿著風(fēng)車跑呀跑呀，兩個(gè)風(fēng)箏在風(fēng)兒的吹動(dòng)下不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去漂亮極了。
我愛我的風(fēng)車，系望我有時(shí)間能再多做幾個(gè)風(fēng)車。
小學(xué)生的作文 篇3
大家好！我叫“棕雪”，是一匹哈弗靈格馬。我除了鬃毛，門棕和馬尾是白色的，身上其它地方都是“金光閃閃”的栗色。
我是一匹大型馬，我跑得很快！我們的祖先是始祖馬。它的外型有狐貍般大小，前提四趾著地，后蹄三趾著地，背部彎曲。它們生活在大約5000萬到6000萬年前的北美洲，歐洲和亞洲。為了能生存下去始祖馬改變了生活習(xí)慣，它們慢慢變成全齒動(dòng)物，同時(shí)，它的腳趾也在逐漸演化萎縮，最終變成了角質(zhì)層。當(dāng)然，始祖馬的`體型也在變大，經(jīng)過慢慢進(jìn)化，才有了現(xiàn)在的馬群。
我們的主食是干草，嫩樹葉和青草，我們也需要營養(yǎng)，有時(shí)也會(huì)吃一些蔬菜和水果。我最愛吃的水果是蘋果，最愛吃的蔬菜是胡蘿卜。
我們是群居動(dòng)物，在一個(gè)家族中有馬兒的等級(jí)制度。馬群中高等級(jí)的馬兒在進(jìn)食和飲水時(shí)都享有特權(quán)，這些都與我們的年齡，經(jīng)驗(yàn)，力量勇氣和智力這幾點(diǎn)來決定。
現(xiàn)在我們分為純種馬，溫血馬，冷雪馬，矮種馬幾大類。世界知名的馬有：安達(dá)盧西馬，哈弗靈西馬，阿拉伯純種馬，弗里斯馬，漢諾威馬，奧登堡馬荷爾斯泰因馬，特雷克納馬，比利時(shí)馬，帕索斯馬。
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