小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
音樂(lè)陪伴著我長(zhǎng)大。從兒時(shí)四歲起，媽媽拉著我的手去學(xué)彈琴;到十二歲時(shí)鋼琴已成為我的伙伴。鋼琴一直陪伴著我，給我快樂(lè)、榮譽(yù)、笑聲，當(dāng)然也給了我成長(zhǎng)的教訓(xùn)。
四歲時(shí)，見(jiàn)我的好朋友都人人有一門(mén)技藝，媽媽也帶我來(lái)到音樂(lè)學(xué)校，給我報(bào)了鋼琴版。年幼的我好奇地看著這個(gè)大家伙，學(xué)他做什么？又不能得到快樂(lè)!但只能跟著媽媽一節(jié)課一節(jié)課的練習(xí)，識(shí)譜、指法、和鉉……每天守在琴邊不停地練著，鋼琴在我幼小的心靈中漸漸開(kāi)始有了一席之地。七歲時(shí)，我已經(jīng)會(huì)彈很多曲子了，那時(shí)的我才深深的被那一個(gè)個(gè)美妙的音符吸引住了。第一次參加比賽，我獲得了金獎(jiǎng)的好成績(jī)！彈琴3年第一次獲得肯定，大家贊許的目光讓我輕飄飄的。哦，原來(lái)勤奮就可以換來(lái)成功呀！慢慢的，我在彈琴中找到了快樂(lè)。于是我依然勤奮的練習(xí)著，可是有一件事卻改變了我的想法。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，太陽(yáng)高高的掛在一望無(wú)云的天空中。原來(lái)，我又帶著一年刻苦練習(xí)的成果參加鋼琴的七級(jí)考試，教我學(xué)琴的老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為我的琴技沒(méi)有問(wèn)題，所以我心情十分舒暢。我走進(jìn)考場(chǎng)，看著高高的天花板，白花花的墻壁，像妖魔一樣朝我露出猙獰的面孔。老師皺緊眉頭，抱著雙臂，高聲將一個(gè)個(gè)考生叫進(jìn)去。我吸了一口氣，一股緊張的氣息只逼我的胸膛，這時(shí)獲獎(jiǎng)時(shí)大家對(duì)我的贊揚(yáng)不再讓我感到輕飄飄了，隨之而來(lái)的卻是一種沉淀沉淀的壓力。如果失敗，我怎么面對(duì)大家呢？我盯著那扇高大、嚴(yán)密的門(mén)，心砰砰地跳著�！肮柩�！”壓抑的空氣中飄來(lái)了老師叫我名字的聲音。我只好站起來(lái)向著那扇門(mén)走去，但是我的腿卻似有千斤重，似乎感到了周?chē)俗⒁暤哪抗�，頭深深地低著，臉上也火辣辣的。終于我像一個(gè)做錯(cuò)事的小孩子一樣走了進(jìn)去。監(jiān)考老師一手托著下巴，眼睛瞇著，用挑剔的眼神打量著我。我不自禁的'打了個(gè)冷顫，幾乎是喊了出來(lái)：“老師…好！”老師面無(wú)表情的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我趕緊坐上琴椅，咬了咬嘴唇，強(qiáng)行讓自己平靜下來(lái)，把手按到琴鍵上�？晌业氖謪s不受控制的跳著，像一只上足了發(fā)條的玩具青蛙，再也壓制不住心中的緊張：完了，彈錯(cuò)音怎么辦！空氣似乎凝固了，雖然平時(shí)彈得很熟練的曲子，可由于過(guò)于緊張，一下子彈錯(cuò)好幾個(gè)音符，心中只想著趕緊結(jié)束好沖出這壓抑的房間！
太陽(yáng)仍然火辣辣的照著，我無(wú)力地走在大街上，心想：哎，今年的優(yōu)秀沒(méi)戲了！
成功，固然離不開(kāi)勤奮，但往往還需要一份沉穩(wěn)和平和！我的學(xué)琴之路就像五味果，在酸甜苦辣咸中練就了我的心態(tài)！幫助著我一步步成長(zhǎng)！
小學(xué)生的作文 篇2
還記得是上學(xué)期的一件事，那可是一件“恐怖”的事情。
上學(xué)期的一天下午�！岸６６６！�，下課鈴聲響了，愉快的大課間來(lái)了。只見(jiàn)我們班的王大波和劉小御一起沖下樓去，我和我的朋友也一起下樓玩了起來(lái)。
我們玩得正快樂(lè)。突然，我們看見(jiàn)王大波和18班的一個(gè)同學(xué)打架了，劉小御站在旁邊，并沒(méi)有去阻止他們，反而是在一邊為王大波加油，喊得聲音很大。我和我的朋友們也一起過(guò)去看看。好朋友黃宇輝上前去阻止，可是王大波很不耐煩地說(shuō)：“讓開(kāi)，不要多管閑事”。我們只好在旁邊觀看�！按髴�(zhàn)”開(kāi)始了，王大波把那位同學(xué)臉上的一塊皮給抓破了。這時(shí)，樓上18班的'老師發(fā)現(xiàn)有人打架，叫同學(xué)通知他們上樓。
王大波被叫到樓上后，18班的老師就過(guò)來(lái)了。老師問(wèn)他：“怎么回事，為什么打架？”王大波眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)老師說(shuō)：“是他先打我的”。18班的同學(xué)說(shuō)：“我只是摸一下你的手，你就打我！”這時(shí)，我們班老師也走了過(guò)來(lái)，問(wèn)到底是誰(shuí)打了誰(shuí)？他們異口同聲地指著對(duì)方說(shuō)：“是他先動(dòng)手的�！边@時(shí)，有同學(xué)指出來(lái)，是王大波先動(dòng)手打人的。王大波抵賴(lài)不過(guò)去，只好承認(rèn)了。
18班的老師對(duì)王大波同學(xué)說(shuō)：“既然你打了人，那這位同學(xué)的醫(yī)療費(fèi)，就由你家來(lái)付�！蓖醮蟛ú桓覡�(zhēng)辯了，連忙道歉認(rèn)錯(cuò)。我們班老師說(shuō)，希望他引以為戒，不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。
我們心想，可不能向王大波同學(xué)那樣呀。我們要誠(chéng)實(shí)，遵守校規(guī)，做一個(gè)文明的好孩子！
作文點(diǎn)評(píng)：
這是一篇瑕瑜互見(jiàn)的記敘文。事件過(guò)程記敘得很清楚，層次分明，文字通順。特別欣賞文中“王大波眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)老師說(shuō)”那一句，用簡(jiǎn)省的筆法把一個(gè)犯了錯(cuò)誤還想撒謊的同學(xué)的神態(tài)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。但全文記敘事件有些程式化，重點(diǎn)不突出，開(kāi)頭不夠簡(jiǎn)練。即便如此，小作者的寫(xiě)作能力較強(qiáng)已經(jīng)顯露出來(lái)了。
小學(xué)生的作文 篇3
農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。同時(shí)，也是我的生日！
大約在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，“生日”這個(gè)概念突然闖入了我們幼稚的頭腦。第一次知道，除了過(guò)年以外還有一個(gè)自己如同期待過(guò)年一樣期待的日子。而且，那個(gè)日子只屬于自己，是別人向自己祝福的日子。過(guò)年是鞭炮齊鳴，舉國(guó)同慶�？蛇^(guò)生日不放鞭炮，也沒(méi)有過(guò)年那么隆重。但是，過(guò)生日似乎更溫馨，更甜蜜。就像一股涓涓細(xì)流，輕輕的從心房淌過(guò)，旁人只能看著你并向你微笑，那份舒心只有自己才能體會(huì)到。
童年的那個(gè)時(shí)候，也不知道是誰(shuí)第一個(gè)把“生日”這個(gè)詞引入我們純真的生活。下課后幾個(gè)小伙伴圍坐在一起，用甜美天真的童音問(wèn)：“你的生日是什么時(shí)候？”或者“你是哪天生的？”對(duì)生日的討論，就像一陣龍卷風(fēng)，一下子就席卷了我們的世界。
也曾有小伙伴歪著腦袋，一雙水汪汪的眼睛期待地盯著我，問(wèn)我的生日是什么時(shí)候。我總是讓他們很失望，因?yàn)槲铱偸菍?duì)著他們的每次詢(xún)問(wèn)無(wú)奈地?fù)u搖頭——我也不知道��！太年幼的我，那時(shí)還不知道什么是生日呢！
可是，好奇心是誰(shuí)都有的，哪怕是三五歲的孩子。問(wèn)我的人多了，我便對(duì)“生日”也產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是放學(xué)后背著書(shū)包屁顛屁顛的.跑回家，拽拽正在廚房切菜的媽媽的衣角問(wèn)：“媽媽?zhuān)沂悄奶焐模俊眿寢屚Ｏ率掷锏幕�，溫柔地告訴我說(shuō)：“你生在端午節(jié)”。
端午節(jié)？我的生日居然是個(gè)節(jié)日耶！
從此，當(dāng)小朋友再討論各自生日的時(shí)候，我總是聲音宏亮地告訴他們，“我生再端午節(jié)！”自豪感藏不住地直往外冒。隨著他們“哇啊——”的一聲，自己的虛榮心耶得到了極大的滿(mǎn)足。
隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢的才知道，原來(lái)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，是紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原的日子。屈原再農(nóng)歷五月初五舉身赴汨羅，卻又有千千萬(wàn)萬(wàn)條新生命再農(nóng)歷五月初五這天誕生。一條生命的結(jié)束，又有許多條生命自此開(kāi)始。屈原的祭日成了我（們）的誕辰，是生活的戲劇性還是歷史的昭雪？應(yīng)該是對(duì)惡勢(shì)力的極度諷刺吧！我相信，一個(gè)屈原倒下了，必會(huì)有成千上萬(wàn)個(gè)“屈原”再站起來(lái)！
祭日，我們用一些特殊的方式讓記憶更加深刻。而作為節(jié)日和生日，它則是熱鬧和快樂(lè)的。
端午節(jié)當(dāng)天，我和媽媽去商場(chǎng)采購(gòu)�？吹皆S多的柜臺(tái)里都擺滿(mǎn)了各種各樣口味兒的粽子，有紅棗的、蜜桃的、杏仁的、核桃仁的，數(shù)不勝數(shù)。柜臺(tái)前，媽媽們領(lǐng)著自己可愛(ài)的孩子，在售貨員的介紹下仔細(xì)的挑選，我看到一個(gè)約莫五歲的小男孩，盯著柜臺(tái)里的粽子直咂嘴巴，仿佛看到了當(dāng)年的自己。
小時(shí)候每逢端午節(jié)家里總會(huì)吃粽子，但那時(shí)候的粽子不是商場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的。而是去菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)粽葉，再去米市買(mǎi)些糯米。然后一家人圍著一小盤(pán)糯米，用粽葉慢慢的包。主料：糯米。配料：親情、勤勞、耐心、溫馨。品名：幸福粽。
我所在的城市，當(dāng)?shù)厝擞袀�(gè)風(fēng)俗習(xí)慣，就是在端午節(jié)這天會(huì)給孩子手上栓一根五色繩。所謂的五色繩，就是用五種不同顏色的同縫紉線差不多粗細(xì)的線并在一塊兒組成的一個(gè)較粗的繩。因由五種顏色的線合并而成，故稱(chēng)“五色繩”。為什么在端午節(jié)這天要給孩子系五色繩呢？作為這座城市的外來(lái)人員，其中的原因我不得而知。只是聽(tīng)買(mǎi)五色繩的老板說(shuō)，在端午節(jié)給孩子系上五色繩的話(huà)，孩子不吵、不病、好養(yǎng)活。一根繩子就有如此的功力？當(dāng)然不可能，那只是父母的一種期望、一份寄托罷了。
在從商場(chǎng)回家的途中，媽媽說(shuō)給我也買(mǎi)一根五色繩，我經(jīng)不住誘惑也去買(mǎi)了一根。倒不是我也相信老板們的說(shuō)法，而是它的顏色確實(shí)好看，很想民間刺繡用的花線，很漂亮。隨后媽媽和我又去定做了一個(gè)蛋糕，我的本意是今年就不用什么蛋糕了，一家人弄桌兒酒菜就完了。可媽媽爸爸卻很堅(jiān)持，一定要做一個(gè)，還說(shuō)什么這可能是我在家過(guò)的最后一個(gè)生日了。是呀，馬上就要畢業(yè)了，以后的生日我還指不定會(huì)在哪兒更什么人在一起過(guò)呢！像現(xiàn)在這樣更家人在一起過(guò)生日的這份愜意可能以后也很難再體會(huì)到了吧？
去年我聽(tīng)說(shuō)日本在和我們國(guó)家爭(zhēng)端午節(jié)這個(gè)節(jié)日，要把端午節(jié)定為他們國(guó)家的法定假日。我們中國(guó)人當(dāng)然是不能容忍他們這么做的，但是我就想過(guò)，我們向日本挑戰(zhàn)的最好方法就是，讓全國(guó)人民都端午節(jié)重視起來(lái)，拿出過(guò)年的那份熱情來(lái)慶祝端午節(jié)。那么，日本的謬論就會(huì)不攻自破了。沒(méi)想到我去年的愿望在今年就成為了現(xiàn)實(shí)，從今年起，端午節(jié)成了我們國(guó)家愛(ài)的法定假日——節(jié)日當(dāng)天放一天！我們用實(shí)際行動(dòng)回答了日本！
晚上，爸爸值完晚班回來(lái)，我們一家人圍坐在餐桌前，點(diǎn)燃蠟燭唱起生日歌。燭光在每個(gè)人臉上搖曳，其樂(lè)融融！
節(jié)日是生命的盛典，生日是生活的點(diǎn)綴。端午節(jié)，讓我們一起祈禱吧。為祖國(guó)祈禱！為十三億同胞祈禱！也為自己祈禱！
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