小學(xué)生的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)有山有水，是個(gè)美麗的地方。不信？我?guī)闳デ魄疲?/p>
早晨，我的家鄉(xiāng)變成白色的了！一場(chǎng)濃霧把我的家鄉(xiāng)染成白色，就像給我的家鄉(xiāng)戴上了一頂白絨帽，美麗極了！白霧在我的家鄉(xiāng)玩夠了，就把絨帽帶走了。濃霧走了以后，小鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，花兒和草兒聽(tīng)著歌聲，就輕快地跳起舞來(lái)。小蝴蝶穿上美麗的衣裳，小蜜蜂帶著小籃子，小蜻蜓開(kāi)著小飛機(jī)，它們都出來(lái)玩了！
中午，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地看著動(dòng)物、植物穿上金黃色的衣服。突然，一種耀眼的光芒撲入太陽(yáng)公公的.眼簾，原來(lái)是小河。河里閃著耀眼的光芒，就像是用黃金鋪的地毯。
晚上的星空就更美了！天上的星星眨著頑皮的眼睛，好像是在說(shuō)：“上來(lái)陪我玩呀，和我唱歌、跳舞、玩游戲，那該多好呀！”看！流星！快許愿吧！哦，對(duì)了，今晚的“森林音樂(lè)會(huì)”可別錯(cuò)過(guò)哦！快聽(tīng)！蟋蟀在草叢中彈起琴了，夜鶯伴著琴聲唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。
我的家鄉(xiāng)還有許多美麗的景物，想看就來(lái)吧！
小學(xué)生的作文 篇2
清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。
按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢(qián)焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的'新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村�！睂�(xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。
清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗。
直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行。
產(chǎn)有著密切的關(guān)系。
小學(xué)生的作文 篇3
我很調(diào)皮，作文也不好，爸爸便把我送到作文班去學(xué)習(xí)。
記得有一次，我不認(rèn)真聽(tīng)講，一直在下面玩，老師說(shuō)了半天的作文基本知識(shí)我一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)到，寫(xiě)作文時(shí)就不會(huì)寫(xiě)。老師又耐心地教了我一遍，我還是沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只一次又一次地說(shuō)“我不知道怎樣寫(xiě)�！蔽乙膊幌雽�(xiě)。而這時(shí)別的同學(xué)都寫(xiě)完、批改完回去了。老師批評(píng)了我。我發(fā)起脾氣來(lái)，將筆和本子摔在地上。這時(shí)剛好爸爸打電話來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候放學(xué)。老師忍不住就說(shuō)了實(shí)話。
不一會(huì)兒，爸爸就手里拿著一根竹條氣沖沖地來(lái)到教室里，他二話不說(shuō)，照著我的頭就打下來(lái)，一邊打一邊把我拉出教室。在走廊里，爸爸臉都?xì)馇嗔耍膊还芪以趺春啊拔也桓伊恕�，只是一陣劈頭蓋臉地打，邊打邊說(shuō)：“你還聽(tīng)不聽(tīng)？還寫(xiě)不寫(xiě)？”我哭著說(shuō)：“聽(tīng)，我聽(tīng)�！�
爸爸便停下來(lái)了，他又拉著我回到教室，一邊不解氣地說(shuō)：“坐下來(lái)，寫(xiě)完就回去，我等你！”
老師這時(shí)才趕緊把我拉到一邊，一邊給我擦額頭上的血痕，一邊給我講解作文的思路。這一次我每個(gè)字都聽(tīng)進(jìn)去了，老師講完我趕緊拿起筆來(lái)寫(xiě)，一會(huì)兒就寫(xiě)完了。
老師一看我的作文就表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我寫(xiě)得很不錯(cuò)，思路清晰，表達(dá)通順，用詞準(zhǔn)確。爸爸聽(tīng)了，這才露出了笑臉。走時(shí)，他把打我的竹條插在黑板的左上方，然后對(duì)老師說(shuō)：“這根竹條就插在這里，下次他不聽(tīng)你就用它狠狠地打。他太調(diào)皮，三天不打就忘了疼�！�
老師笑著送我們出了教室。
第二次上課，我看著那根竹條子就想起爸爸氣青的`臉，就感到臉上有了火辣辣的疼痛。所以上課認(rèn)真多了，作文也寫(xiě)得很快，每次老師都表?yè)P(yáng)我進(jìn)步了。
我想以后，我也不會(huì)忘記這根竹條子，盡管它打了我，但也體現(xiàn)了爸爸對(duì)我的愛(ài)。
小學(xué)生的作文 篇4
進(jìn)入如今的社會(huì)，鄰居間的友誼幾乎是零�？墒悄且惶�，我第一次感受到了“遠(yuǎn)親不如近鄰”的溫暖。
那是期中考試后的某一個(gè)周末，小米約我去騎單車。
緊張的復(fù)習(xí)讓我生疏了單車，龍頭不停的'扭動(dòng)，仿佛是一匹訓(xùn)不服的野馬。小米見(jiàn)狀說(shuō)：“我看你把單車抬回家吧!免得真出了什么事�！彼孟窈懿环判奈业募夹g(shù)，我無(wú)奈地?fù)u搖頭：“好吧，免得你老是在這嚷嚷!”說(shuō)罷，掉轉(zhuǎn)車頭，推著車與小米往家里走去。
“媽媽!”我喊叫了無(wú)數(shù)次，都沒(méi)人回應(yīng)，唉!只好自己搬單車了!我和小米吃力的抬起單車，賣力地走上一階又一階樓梯，突然，從樓上下來(lái)一位老奶奶，這不是二樓的老婆婆嗎?我說(shuō)：“奶奶好!”“哎呦!抬車吶?我來(lái)幫你吧!”說(shuō)完，扛起單車就往上走。“老奶奶，我們自己拿上去也可以�！蔽铱粗质萦职谋秤�，心中流露出一絲說(shuō)不出的感激�！安挥玫�，我下來(lái)就為了散步!現(xiàn)在老人都閑得荒!”
單車被抬到3樓，我說(shuō)：“奶奶您就抬到這里吧，剩下我們自己抬�！笨衫夏棠虥](méi)有一絲一毫放下單車的意思，還對(duì)我說(shuō)：“幫人幫到底，送佛送到西，是不是有這么一句話阿?”老奶奶把目光轉(zhuǎn)向了小米，小米急忙往我身后一躲，說(shuō)：“這個(gè)嘛……”沒(méi)等小米把話說(shuō)完，老奶奶又扛起單車來(lái)，我也不好意思說(shuō)了，就幫老奶奶扶住車尾，讓老奶奶減輕負(fù)擔(dān)。
老奶奶一邊抬車，一邊嘮叨一些話。黑黑的樓道里，老奶奶就像一盞燈照亮了我的心。
如今，“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話對(duì)我來(lái)說(shuō)還不會(huì)很遠(yuǎn)，因?yàn)橛?樓的那位老奶奶。
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