最強(qiáng)大腦作文經(jīng)典(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的最強(qiáng)大腦作文，歡迎大家分享。
最強(qiáng)大腦作文1
周六有個(gè)小記者活動(dòng)，是《最強(qiáng)大腦》。
我們來(lái)到了活動(dòng)地點(diǎn)，找到了位置坐下，沒過(guò)多久就開講了。
教我們?cè)趺淳毦妥顝?qiáng)大腦的是王亞楠老師，她跟我們說(shuō)右腦是藝術(shù)腦，左腦是學(xué)術(shù)腦，右腦的記憶容量是左腦的一百萬(wàn)倍，所以想練就最強(qiáng)大腦，還得控制右腦才行。我們用右手寫字其實(shí)是左腦來(lái)控制的。
接著，王老師教我們玩了幾個(gè)小游戲，第一個(gè)游戲是：左右手出一樣的動(dòng)作。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，做起來(lái)輕輕松松。我環(huán)顧四周，幾乎全場(chǎng)都成功了。第二個(gè)游戲是：用兩只手玩石頭剪刀布，讓右手贏左手。這個(gè)游戲?qū)嵲谑翘y了，每次我做的時(shí)候幾乎都是兩只手出一樣的，不知為什么。而其他人……
王老師告訴我們，這兩個(gè)游戲其實(shí)就是練習(xí)記憶力的小方法。然后王老師請(qǐng)出了這次的貴賓-石彬彬老師，他的記憶能力是全球第二名。
石彬彬向我們展示了他超凡的記憶能力。在一群打亂的字母中，我們只要說(shuō)出第幾行，第幾個(gè)，他就能立馬說(shuō)出那是什么字母；還有他能在一分多秒內(nèi)記下一副打亂的撲克牌。他的這些技能使我們目瞪口呆。
最后王老師告訴我們，要速記的`話，需要學(xué)會(huì)聯(lián)想�？梢园涯阈枰浀膬�(nèi)容變成一段話或者畫成一幅圖，這樣便于從記憶中提取，形成長(zhǎng)時(shí)記憶保留在大腦中。
這次活動(dòng)結(jié)束了，可卻給我留下了深刻的印象。在今后的學(xué)習(xí)中，好好利用記憶方法，將取得事半功倍的效果。
最強(qiáng)大腦作文2
今天，我的朋友來(lái)家里做客，給我介紹了一檔電視節(jié)目——《最強(qiáng)大腦》。我聽到后，連忙點(diǎn)播看了這檔節(jié)目。這是一個(gè)在中國(guó)選取擁有最強(qiáng)大腦的人的節(jié)目。
參加這個(gè)節(jié)目的人，幾乎能力都是超于常人的。有的可以一心二用；有的記憶十分好，看一次就可記住剛才看的幾十甚至幾百樣?xùn)|西；還有的`觀察能力非常強(qiáng)，有一點(diǎn)蛛絲馬跡都能看得出來(lái)。
看完這個(gè)節(jié)目，我印象最深刻的是，一位七歲的小男孩，他要將舞臺(tái)上的一百件玩具價(jià)格背下來(lái)，然后請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的五位觀眾上臺(tái)隨機(jī)挑選三十件玩具，讓小男孩報(bào)出它們的價(jià)格，并同時(shí)計(jì)算總價(jià)。挑戰(zhàn)開始了，小男孩將每一個(gè)玩具的價(jià)格都背得十分準(zhǔn)確，突然，機(jī)器設(shè)備出了故障，大家都害怕他會(huì)受到影響，挑戰(zhàn)重新開始，小男孩絲毫沒有受到影響，他仍然可以準(zhǔn)確無(wú)誤地報(bào)出價(jià)格。到了第二十八件玩具時(shí)，他停頓了一下，全場(chǎng)觀眾都十分擔(dān)心，不過(guò)他很快又記起來(lái)了。最令觀眾吃驚的是，小男孩一說(shuō)完玩具價(jià)格后，馬上就說(shuō)出了總價(jià)錢。
看完這個(gè)節(jié)目后，我認(rèn)為我們平常能做到的事情都需要一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉出來(lái)，即使我們不能擁有這個(gè)小男孩的能力，但我相信，只要我們不端地去反復(fù)練習(xí)，我們總有一天，就會(huì)擁有超越常人的能力的！
最強(qiáng)大腦作文3
今天，作文老師和我們玩了一個(gè)游戲，具體規(guī)則如下：老師拿著一個(gè)被繩子系著的飲料瓶，并且還說(shuō)，如果誰(shuí)能在這根繩子上剪上一刀，瓶子不會(huì)掉，這瓶飲料就歸誰(shuí)。并且還是我們班上的最強(qiáng)大腦!
老師的話還沒落音，我就舉起了手，今天似乎非常幸運(yùn)，老師第一個(gè)就喊了我，只見我非常有信心地走了上去，拿起了剪刀，毫不猶豫地在這根繩子上剪了一刀，結(jié)果，天有不測(cè)風(fēng)云，瓶子毫不留情地落了下去，我一臉茫然地望著老師，過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我回到座位上的時(shí)候，才開始抱怨道：“哎!多粗枝大葉啊!這么好的就會(huì)就被我白白浪費(fèi)掉了……”
正當(dāng)我抱怨的時(shí)候，突然，劉昊走了上來(lái)，只見他滿面春光，自信地蹲了下來(lái)，把那系著瓶子時(shí)打的那個(gè)結(jié)的.小尾巴給剪掉了，那瓶子似乎沒有掉，可老師看了后，搖了搖頭，臉上洋溢著迷之的微笑。他不解地看了看老師，老師對(duì)他說(shuō)：“這是鉆空子，也是不行的!”
哎!看來(lái)這是一個(gè)做不成的游戲啊!可正當(dāng)我們唉聲嘆氣時(shí)，突然，夏煜婷走了過(guò)來(lái)，只見她平靜地把繩子折了一下，剪下了那個(gè)被折過(guò)的一頭，最后，當(dāng)她把被剪掉的繩子松開時(shí)，瓶子居然沒掉，整個(gè)教室頓時(shí)死一般的寂靜，所有人都呆住了，當(dāng)我們回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)宣布夏煜婷挑戰(zhàn)成功了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲再次響起，只不過(guò)不是上課鈴聲，而是下課鈴聲，而我們班的最強(qiáng)大腦也選了出來(lái)……
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