小學(xué)生寫作技巧
小學(xué)生寫作技巧1
其實(shí)讓人物說(shuō)話有很多方法，不一定就要用“說(shuō)”。讓孩子比較以下三句話。小明說(shuō)：“……”；小明無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；小攤了攤手，面露難色，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”這告訴我們，讓人物說(shuō)話的方式有多種多樣，寫人物語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”，而是在寫該人物語(yǔ)言時(shí)多去刻畫人物的動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的學(xué)習(xí)訓(xùn)練掌握這樣的`技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，寫活人物的動(dòng)作和神態(tài)，非常自然、生動(dòng)地展現(xiàn)人物語(yǔ)言，這就孩子就不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。
小學(xué)生寫作技巧2
寫作技巧一、學(xué)會(huì)借物喻人技巧
借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格。這也是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用的一種寫作方法。
如《落花生》，全文講述“我們”全家歡度收獲節(jié)，邊品嘗新花生，邊談?wù)摶ㄉ暮锰帲桓嬖V人們，做人要做務(wù)實(shí)有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。文章在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí)，有這樣幾段話：父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。”我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人了�！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望�！�
這幾段話就運(yùn)用了借物喻人（借用花生的特點(diǎn)來(lái)比喻怎樣做人）的方法：父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格，也是為了說(shuō)明做人應(yīng)該做怎樣的人�！拔摇睆母赣H的話中體會(huì)到“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人�！边@個(gè)認(rèn)識(shí)得到了父親的肯定。這就像畫龍點(diǎn)晴一樣，很自然地表達(dá)出了文章的中心思想。
由此可見，無(wú)論寫人記事還是寫景狀物，正確運(yùn)用借物喻人的方法：可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄；可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。
寫作技巧二、談?wù)劇皩懽髋c積累”
提起作文，我們都知道積累非常重要，“有米才能下鍋”嘛！那么，我們應(yīng)該在哪些方面做積累，怎樣做積累呢？
一、生活的積累“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”生活就是作文的源頭活水，要想作文寫得好，就要學(xué)會(huì)觀察生活，積累生活。
1、感受豐富有趣的家庭生活。處處留心皆學(xué)問。只要我們注意觀察、體味親人的一言一行、喜怒哀樂，我們就能從中發(fā)現(xiàn)豐富的作文素材。比如媽媽經(jīng)常提醒你：“熱了就把外套脫了！”“做作業(yè)要專心！”“把頭抬高！”……其中包含了多少關(guān)心和愛護(hù)啊！再比如開個(gè)家庭聯(lián)歡會(huì)或者來(lái)做個(gè)小游戲，家人的表現(xiàn)一定各不相同；最近，家里面誰(shuí)最開心？誰(shuí)做的家務(wù)事最多？你仔細(xì)觀察了嗎？只要我們做個(gè)有心人，那么，家里的樂事、趣事、煩心事，事事可入文。
2、體驗(yàn)多姿多彩的學(xué)校生活。有的人說(shuō)，學(xué)校生活，上課、作業(yè)、考試三部曲，有啥好寫的？其實(shí)，這三部曲就是好素材。別的不說(shuō)，就說(shuō)上課吧，哪節(jié)課最有趣？“趣”在哪兒？哪節(jié)課最難忘？最難忘哪個(gè)細(xì)節(jié)？再說(shuō)校園生活還不止這三部曲，體育競(jìng)賽、文藝匯演、班隊(duì)活動(dòng)，還有你和同學(xué)、好朋友之間的故事，不都是作文的好素材嗎？
3、觀察異彩紛呈的社會(huì)生活。我們每個(gè)人都和社會(huì)生活密切聯(lián)系著。鄰居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小區(qū)門口的保安……有沒有一個(gè)人給我們留下了深刻的印象？街頭見聞，坐車體會(huì)，市容變化，路人遭遇等，有沒有一件事觸動(dòng)了我們的心靈？“新聞聯(lián)播”、“焦點(diǎn)訪談”、“百家講壇”、“探索發(fā)現(xiàn)”、“希望英語(yǔ)”等節(jié)目中，有你特別鐘愛的嗎？哪一期你記憶猶新？用心記錄下來(lái)，不也是作文素材嗎？
4、欣賞神奇奧妙的大自然。大自然是神奇的。名山大川、小橋流水、花草樹木，蟲魚鳥獸、自然現(xiàn)象等都是我們觀察的對(duì)象。我們可以在父母的帶領(lǐng)下去各地探奇攬勝，也可以自己觀察螞蟻的路線，大蒜的生長(zhǎng)過程。我們可以走進(jìn)春天的公園，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村莊，體會(huì)季節(jié)的變化。我們可以親近山，親近水，在自然中觀察、體驗(yàn)，在自然中思考、成長(zhǎng)。
“世界上缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！敝灰叛凵�，細(xì)心觀察，就不愁心中無(wú)話，筆下無(wú)文。
二、語(yǔ)言的積累生活的積累解決了作文寫什么的問題，但怎么寫呢？“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睆V泛閱讀，才能文思泉涌。談到積累，不能不說(shuō)到閱讀的積累。
1、重視課內(nèi)閱讀。無(wú)論是什么版本的語(yǔ)文教材，都是經(jīng)過精心選擇精心編排的，其中有文質(zhì)兼美的散文，有流傳千古的詩(shī)歌，有引人入勝的小說(shuō)；有的描景狀物，有的寫人記事，有的抒發(fā)人生感悟，有的介紹科學(xué)知識(shí)……這些文章都值得我們一讀再讀，細(xì)細(xì)品味，其中的精彩段落，更是值得熟讀成誦，爛熟于胸，成為自己的語(yǔ)言。有了這些積累，我們駕馭語(yǔ)言的能力一定會(huì)不斷提高。
2、拓展課外閱讀。除了讀教科書以外，還要大量閱讀課外書。經(jīng)典名著要讀，現(xiàn)代科技也要知道；童話故事要讀，名人傳記也要翻閱；散文小說(shuō)要讀，詩(shī)歌詞章也要吟誦�！安粍�(dòng)筆墨不讀書”，通過摘抄、批注、寫心得，我們一方面可以積累優(yōu)美的句段，另一方面也可以增強(qiáng)我們對(duì)文章的賞析能力，在品讀中學(xué)會(huì)遣詞造句和謀篇布局。
3、豐富語(yǔ)言寶庫(kù)。如果說(shuō)作文是砌一座房子的話，字詞就是磚瓦。成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞等是中華民族的.瑰寶，我們要有意識(shí)地積累，在理解的基礎(chǔ)上，注意運(yùn)用。成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞接龍等是非常好的游戲形式，經(jīng)常練習(xí)，到了寫作文的時(shí)候，成語(yǔ)、詩(shī)詞才能信手拈來(lái)。
大眾的口語(yǔ)中也有很多鮮活的語(yǔ)言，你能記在隨身帶的小本子上，也是一種聰明的積累。堅(jiān)持不懈，你的語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)有趣，富有生活氣息。
三、情感的積累“文章不是無(wú)情物”，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”，這兩句名言道出了情感對(duì)于作文的重要性。
如果說(shuō)生活是文章的源泉，那么情感就是文章的靈魂。
沒有情感的加入，是不會(huì)寫出好文章的。比如去過廬山的人很多，只有蘇軾寫出了“橫看成嶺側(cè)成峰”的千古名句；看過大海日出的人很多，只有巴金寫出了膾炙人口的《海上日出》；看過黃河的人也不少，只有李白能寫出“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的氣勢(shì)；我們每個(gè)人都站立在地球上，可是只有郭沫若寫出了《地球，我的母親》這樣氣勢(shì)磅礴的華麗詩(shī)章？？這是因?yàn)樗麄儾粌H看到了，而且感動(dòng)了。因此，只有當(dāng)我們的心弦被觸動(dòng)了，產(chǎn)生了哲思，產(chǎn)生了激情，或者情感積累到非抒發(fā)不可的程度，我們才能寫出感動(dòng)他人的文章。
小學(xué)生寫作技巧3
一、不怯場(chǎng)
有的同學(xué)一遇到考試就緊張得要命，甚至在整個(gè)過程中都不能安定情緒，把應(yīng)該做對(duì)的題目做錯(cuò)了，會(huì)做的題目做不出，這種考試時(shí)表現(xiàn)失常的情況就叫“怯場(chǎng)”。
要克服怯場(chǎng)，首先得查一查各人怯場(chǎng)的原因，這樣才能“對(duì)癥下藥”。一般來(lái)說(shuō)，怯場(chǎng)的毛病，可以利用下面的“二要”去克服。
一要：要努力做到正確的對(duì)待考試，不要背思想包袱�？荚嚂r(shí)要心情放松，萬(wàn)一有一些心慌，可以稍微閉目冷靜一下，或者心里對(duì)自己說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)，要冷靜，不要怕！”從而使自己的情緒既保持必要的緊張，又不過度。
二要：考試前要?jiǎng)谝萁Y(jié)合地認(rèn)真復(fù)習(xí)，把所學(xué)過的作文知識(shí)真正弄懂，做到考試時(shí)胸有成竹，自然也就不會(huì)發(fā)慌了。
二、審清題目
寫考場(chǎng)作文，只有審清題目，寫出的作文才會(huì)符合要求。審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開合理的聯(lián)想。
如甲校小學(xué)生作文質(zhì)量測(cè)試題：“選擇 年10 月1 日以來(lái)的`某一天，寫一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自擬。”
讀罷此題，同學(xué)們不難看出：這道題要求以日記體的形式記一天的事；但并不是做到這一點(diǎn)就算成功地完成了此次習(xí)作，還要注意時(shí)間的限制（20xx 年10 月1 日以來(lái)），即不可以寫20xx 年10 月1日以前的事。
另外，要選擇主要事情去寫，()不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水賬似的全都記錄下來(lái)，要有所選擇，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，還要寫出自己的感受，而且感受必須真實(shí)，不要虛構(gòu)浮夸。這樣，寫出的文章才會(huì)切題、具體。
三、弄清作文的“附加條件”
作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉，“附加條件”理解不透徹，文章寫得再好，也會(huì)讓人覺得這篇文章好像缺了點(diǎn)什么。寫人、記事文章要如實(shí)地體現(xiàn)“附加條件”，而完成續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫、編故事等題材的文章，就需要展開合理的想象，把故事寫完整、具體，這樣，才會(huì)使所寫的文章生動(dòng)、有趣，吸引讀者。
如乙校小學(xué)生作文競(jìng)賽題：“任選兩三種動(dòng)物，編寫一個(gè)故事，寫清它們之間發(fā)生了什么事情，有什么結(jié)果�！蓖瑢W(xué)們要在審清題意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把故事編好，編完整。但要做到這一點(diǎn)必須展開合理的想象才行，可按如下步驟完成：
1. 展開想象的翅膀，確定故事的中心。在生活中，我們熟悉的動(dòng)物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動(dòng)物作為寫作素材才能使故事更有趣、更吸引人。編寫一篇童話，寫一個(gè)故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達(dá)的一種觀點(diǎn)或思想。
2. 運(yùn)用擬人手法，使故事生動(dòng)、合理。為了使所寫的童話更具體、更有條理，還必須圍繞已確定的中心去描寫動(dòng)物的思維、語(yǔ)言、行為和活動(dòng)，也就是要把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況詳細(xì)寫出，使動(dòng)物人格化，但千萬(wàn)不能胡編亂造，編寫的童話要合乎邏輯、合情合理，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。
四、瀏覽式修改
盡管考場(chǎng)作文寫作時(shí)間有限，但成文后也要反復(fù)地多讀幾遍，檢查是否有用得不合理的字詞、不通順的語(yǔ)句及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
總之，考場(chǎng)作文是對(duì)同學(xué)們寫作水平的檢驗(yàn)，要想把考場(chǎng)作文寫得出色些，僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)們還應(yīng)該去不斷探索新的途徑。
小學(xué)生寫作技巧4
一、訓(xùn)練“說(shuō)”的能力
寫作文，就是把自己心里所想、口中要說(shuō)的話，有中心、有條理地寫下來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能有針對(duì)性地訓(xùn)練小學(xué)生的口頭作文能力，即“說(shuō)”的能力，有助于提高他們的寫作水平。
1、誦讀佳作，培養(yǎng)語(yǔ)感。我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把規(guī)范的語(yǔ)言植入記憶倉(cāng)庫(kù)，并融會(huì)貫通，優(yōu)化組合，形成新的信息鏈，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。但是，熟讀成誦并不是死記硬背，而是要指導(dǎo)學(xué)生講究方法，提高誦讀的效果。
2、復(fù)述課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生復(fù)述課文，既能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能將所感知的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、練習(xí)對(duì)話。經(jīng)常進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生寫人物語(yǔ)言的能力，還能訓(xùn)練他們理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如兩人對(duì)話，講什么內(nèi)容，另一方必須仔細(xì)思量如何回答，做到對(duì)答如流，詞能達(dá)意。訓(xùn)練形式可采用教師和學(xué)生對(duì)話，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話。
4、即興演講。平時(shí)，我特別注意結(jié)合作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，提出命題讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生上臺(tái)即興演講，講述自己在生活中的見聞，抒發(fā)自己的.情感，發(fā)表自己的見解。對(duì)同一個(gè)題材，可以讓多名同學(xué)輪流上臺(tái)演講，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后再給予點(diǎn)撥、評(píng)議、總結(jié)。這樣不但學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，而且寫作水平也得到了提高。
二、積極發(fā)掘?qū)懽黝}材
1、從豐富的農(nóng)村生活中尋找題材。農(nóng)村的孩子在課余常常開展一些具有鄉(xiāng)村特點(diǎn)的游戲活動(dòng)。如捉迷藏、捉知了、捉魚等。也常常參加一些力所能及的家務(wù)、農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，比如放牛、種菜、砍柴等，這些就是作文的好題材。
2、從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)題材。農(nóng)村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān)。大自然中的花草樹木、家畜、日出日落、山川河流等，會(huì)因時(shí)因地發(fā)生變化，如果小學(xué)生都做生活的有心人，能留心觀察生活、體驗(yàn)生活、善于積累，這些也是作文的好題材。
3、從典型事件中抓住題材。學(xué)生可以從學(xué)校、社會(huì)上每天都發(fā)生著許多有典型、有教育意義的事件。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘主題。
三、用心體驗(yàn)生活
好的習(xí)作題材來(lái)自生活的孕育和對(duì)生活的熱愛�？墒呛芏鄬W(xué)生苦于不知寫什么才好，認(rèn)為作文很難，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善于通過認(rèn)識(shí)和捕捉生活中最本質(zhì)的事例，不懂得怎樣去表達(dá)，對(duì)身邊的許多事物視而不見，充耳不聞。所以，我們應(yīng)該在教學(xué)中要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事、身邊人、身邊物、心中情，使學(xué)生明白，生活中處處皆文章，只要留心生活、細(xì)心觀察、勤做記錄、善于積累，就會(huì)擁有永遠(yuǎn)寫不完的素材，說(shuō)不定信手拈來(lái)的就是一篇原汁原味的好文章。
小學(xué)生寫作技巧5
孩子們?cè)谧鲿r(shí)，常常出現(xiàn)文思短路，無(wú)話可寫的時(shí)候，碰到這種情況，老師或家長(zhǎng)就可以提醒孩子試著巧用些語(yǔ)氣詞，這樣非常容易讓孩子涌現(xiàn)文思，有話可寫。如：這餡偏偏跟我作對(duì)，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的，老往外鉆。呀，餃子皮破了，餃子餡弄得滿手都是，黏糊糊的。除了“呀”這樣的語(yǔ)氣詞，還有“啊”，還有“哦”，“哈”，“嗯”等。巧用語(yǔ)氣詞會(huì)讓作文的句子更親切，更干凈。甚至，當(dāng)孩子寫作文寫不下去的.時(shí)候，你就提醒孩子寫一個(gè)語(yǔ)氣詞，寫一個(gè)“哈哈”，寫個(gè)“哦”，寫個(gè)語(yǔ)氣詞下去，孩子馬上就覺得有話寫了�；窝鄱估蠋熛Ｍ∨笥讯紝W(xué)會(huì)這么棒的方法。
小學(xué)生寫作技巧6
孩子在完成作文時(shí)常常出現(xiàn)作文寫不長(zhǎng)現(xiàn)象，細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)有很多原因是濫用成語(yǔ)惹的禍！不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，當(dāng)孩子寫作文時(shí)只會(huì)按照死板的套路使用成語(yǔ)時(shí)，那孩子寫出來(lái)的文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么“天朗氣清、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、姹紫嫣紅……”這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過柳梢，原本平靜的池塘漾起了圈圈漣漪，岸邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)拂過我的每一寸肌膚，暖暖的'，癢癢的�！边@樣沒有用一個(gè)成語(yǔ)，可卻非常生動(dòng)細(xì)膩。所以，應(yīng)該多想辦法用具體的句子去描寫各種細(xì)節(jié)，替換掉別人用濫的成語(yǔ)，這樣孩子作文就不用擔(dān)心寫不長(zhǎng)，寫不細(xì)。
小學(xué)生寫作技巧7
1）注意開頭結(jié)尾。開頭幾句話就接近中心思想，結(jié)尾是抒情或者歸納主題。
2）寫完認(rèn)真修改。文章寫好后，多讀幾遍，看看有什么錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順，注意句子的完整性（主謂賓）
3）注意卷面的`整潔。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一筆一劃把字寫好，老師判卷也會(huì)心情好~
所以說(shuō)讓孩子先學(xué)會(huì)寫作文的方法，然后再輔以技巧（排比、比喻或者反問），就會(huì)省勁很多，就能拜托擺脫單純的背背背。如果孩子作文基礎(chǔ)不是很好，磨磨蹭蹭半個(gè)小時(shí)寫不出幾個(gè)字，不知如何下筆，建議讓孩子學(xué)一些作文技巧，解決“作文難的問題”
寫作文不能急于求成，這是一個(gè)積累的過程，不存在一蹴而就，家長(zhǎng)也不用著急，給孩子時(shí)間慢慢來(lái)，增加閱讀量，增長(zhǎng)見識(shí)，積累素材。
小學(xué)生寫作技巧8
如何指導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)寫作
英語(yǔ)寫作中最基本的是詞、句，掌握一定的詞句和基本的語(yǔ)法知識(shí)是寫好英語(yǔ)作文的基礎(chǔ)。英語(yǔ)的表達(dá)方式與中文差異很大，因此要注重學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。
一、單詞、句型過關(guān)
英語(yǔ)寫作最基本的是詞句，在作文教學(xué)中首先要抓學(xué)生的單詞過關(guān)，學(xué)生會(huì)寫詞才會(huì)寫句子，可通過堂聽、單詞游戲、小競(jìng)賽等形式促使學(xué)生掌握單詞，為寫好句子打好基礎(chǔ) 。在句型方面，我要求學(xué)生懂得如何運(yùn)用句型，通過各類的練習(xí)讓學(xué)生熟悉句子的用法，如背誦、聽寫、課前自由會(huì)話、值日生報(bào)告等。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作文內(nèi)容貧乏， 不會(huì)運(yùn)用學(xué)過的句子，是因?yàn)槲茨軐?duì)學(xué)過的分散的知識(shí)進(jìn)行歸納整合。我通過指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的句型歸類，如哪些句子是描寫人的，哪些是描寫景物的，與學(xué)生一起分析、歸納 整理，記好筆記，并讓學(xué)生定期復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生比較熟悉這些用語(yǔ)，寫作文就能運(yùn)用自如了。
二、注重語(yǔ)法訓(xùn)練
學(xué)生英語(yǔ)作文中常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有時(shí)態(tài)、語(yǔ)序、主謂不一致等，因此要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法訓(xùn)練，才能提高作文的質(zhì)量。我針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的地方，出一些類似的練習(xí)幫助學(xué)生 理解和鞏固、消化，取得較好的效果。比如，學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)：“They are dance.” 或They dancing.”此類病句，通過詳細(xì)講解分析語(yǔ)法，并出一些問答題、填空題進(jìn)行 強(qiáng)化練習(xí)，可有效減少類似的錯(cuò)誤。
三、培養(yǎng)書面表達(dá)能力
利用課本引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書面表達(dá)。學(xué)生的課本是學(xué)習(xí)書面表達(dá)的好材料。因此，教師要將寫作落實(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)中，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書面表整理達(dá)能力
，如適當(dāng)講解一些句式、詞匯的用法，并讓學(xué)生適當(dāng)背誦一些句式、習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配等，把寫作訓(xùn)練與課文內(nèi)容相結(jié)合，要求學(xué)生把課文對(duì)話改寫成短文的形式。
如何幫助小學(xué)生英文寫作入門
摘要：根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)，在writing方面要求小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生能夠正確運(yùn)用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為圖畫寫簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明;六年級(jí)的學(xué)生能夠用更復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)寫短的段落和文章。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，正確有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作必不可少。但是，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于高年級(jí)學(xué)生對(duì)這種外域語(yǔ)言只建立在低中年級(jí)時(shí)薄弱的語(yǔ)言基礎(chǔ)上，所以這個(gè)階段的英語(yǔ)寫作教學(xué)開展就既是一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)�？梢�，如何正確引導(dǎo)學(xué)生英文寫作的順利入門就成了一個(gè)重要的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問題。
關(guān)鍵詞：五、六年級(jí) 英語(yǔ)寫作 了解 積累 模仿 訓(xùn)練
圍繞一個(gè)主題，把自己的思想用文字訴諸筆端，同時(shí)必須注意語(yǔ)言的條理性和藝術(shù)性，這些就足以讓許多人面對(duì)寫作望而卻步了。對(duì)于我們這些土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，用英文進(jìn)行寫作，那難度就更加可想而知。在現(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的入門寫作既是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。那么，如何幫助學(xué)生克服畏懼心理，順利跨過英語(yǔ)寫作的第一道門檻呢?如下，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐淺談一些自己的拙見。
小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)寫作就是指學(xué)生能在老師指導(dǎo)下圍繞一個(gè)主題自覺運(yùn)用所學(xué)的單詞、句型起草一篇短小的習(xí)作或一兩段話，初步能注意英漢的差異，使用正確的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。因此，良好的寫作教學(xué)能夠提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;發(fā)展學(xué)生從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)向書面
表達(dá)的能力;讓學(xué)生主動(dòng)地整合所學(xué)的語(yǔ)法、句型等知識(shí)點(diǎn)，把它們變成一個(gè)有機(jī)的整體。但是英語(yǔ)寫作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，根據(jù)我小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)寫作教學(xué)有很多體會(huì)。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去加以指導(dǎo)：
一、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
誰(shuí)都知道，興趣是最好的老師，可興趣卻不是與生俱來(lái)的，它是靠發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激發(fā)一步步而成的。小學(xué)生的寫作興趣更需要得到培養(yǎng)和激發(fā)。怎樣去培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?
我認(rèn)為： 首先應(yīng)該從易到難循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言有一定的階段性，每個(gè)人都是先學(xué)會(huì)聽和理解身邊的語(yǔ)言，適用周圍的語(yǔ)言環(huán)境后才慢慢地學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己。從說(shuō)到寫是兒童認(rèn)知能力的一個(gè)重大飛躍，不可能一蹴而就，它需要老師的耐心，針對(duì)學(xué)生不同的年齡階段和學(xué)生寫作能力的`現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)難易適當(dāng)而又充滿童趣的寫作任務(wù)。我在英語(yǔ)寫作教學(xué)中通常采用以下由易到難的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫作。
1、仿照例文填空的寫作方式
英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)強(qiáng)調(diào)模仿，但英語(yǔ)寫作教學(xué)卻忽視模仿的作用。寫作起步階段可多進(jìn)行摹仿寫。填空式寫作是保留文章或?qū)υ挼闹鞲�，適當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進(jìn)行填空。其優(yōu)點(diǎn)是既降低寫作難度，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，又可加深對(duì)課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運(yùn)用;缺點(diǎn)是學(xué)生有可能忽視語(yǔ)法、時(shí)態(tài)問題，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面有欠缺。通�？梢栽诿繉W(xué)完一篇課文或?qū)υ捄螅寣W(xué)生進(jìn)行填空寫作。
2、仿照例文寫話的寫作方式
學(xué)完一個(gè)完整的單元，為了幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，教師根據(jù)本單元的教學(xué)要點(diǎn)，圍繞一個(gè)人、一件事或一個(gè)動(dòng)物寫一篇短文，要求學(xué)生注意模仿例文的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)仿寫。通過仿寫訓(xùn)練，能引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的重視。例如一般過去時(shí)主要是動(dòng)詞的過去式的正確運(yùn)用，這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我讓學(xué)生先寫一寫自己昨天一天的生活，然后調(diào)查一個(gè)朋友或親人昨天的生活，模仿例文仿寫。通過對(duì)比，使學(xué)生對(duì)同一時(shí)態(tài)不同動(dòng)詞的變化的運(yùn)用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在記憶的層面上，也可免去老師反反復(fù)復(fù)的講解和提醒。
3、啟發(fā)式的寫作形式
前兩種寫法的缺點(diǎn)是局限較大，不能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，習(xí)作不能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。啟示式寫法是在學(xué)生有了一定習(xí)作基礎(chǔ)和語(yǔ)感上，稍高層次的寫作訓(xùn)練。師生共同圍繞一個(gè)話題討論寫作內(nèi)容，列出寫作提綱，然后學(xué)生根據(jù)提綱自由發(fā)揮起草一段話。例如，師生圍繞“winter holiday”這個(gè)話題進(jìn)行討論，得出可從“去過哪里、做過什么、吃過什么、味道如何、天氣如何、自己的感受怎樣” 等幾方面進(jìn)行描述。學(xué)生自由發(fā)揮，寫出頗具個(gè)人特色小文章。此法的優(yōu)點(diǎn)是既可體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，也避免學(xué)生跑題等現(xiàn)象的發(fā)生。
4、根據(jù)所給材料來(lái)寫作的形式
此種形式的材料可以是一幅畫或者是一段文字說(shuō)明。圖畫可以是書本中的也可以是一些貼近學(xué)生生活的。看圖寫話是學(xué)生比較有話可
寫的寫作形式。而文字說(shuō)明題則是他們不太容易發(fā)揮的寫作形式，也是我在下面將要說(shuō)到的命題式寫作形式。
5、命題式的寫作形式
這種形式給予學(xué)生更大創(chuàng)意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學(xué)生通過啟動(dòng)自身知識(shí)體系的搜索引擎，自主地搜集相關(guān)資料進(jìn)行寫作。例如寫“My summer holiday”,學(xué)生選取自己在暑假中一兩個(gè)感興趣的主題來(lái)表述，如“旅游、運(yùn)動(dòng)、食物和探親訪友”等等循序漸進(jìn)。選題要與學(xué)生生活密切相關(guān)，并能激起他們寫作的欲望;切忌主題過大，會(huì)讓學(xué)生無(wú)所適從或無(wú)從下手。
以上模式充分體現(xiàn)了由易到難的原則。學(xué)生的寫作興趣也能較持久地保持。
二、讓寫作貼近學(xué)生的生活。
老師在布置英語(yǔ)寫作任務(wù)的時(shí)候可以選擇一些學(xué)生比較感興趣又比較貼近他們生活的內(nèi)容，這樣學(xué)生會(huì)比較容易接受，寫出來(lái)的效果會(huì)好很多。例如，在寫 “My favorite festival”一文時(shí)，很多學(xué)生都寫到 “Christmas Day”，這里就涉及到了不少西方節(jié)日風(fēng)俗的文化知識(shí)。對(duì)這個(gè)節(jié)日了解較多的學(xué)生，他們準(zhǔn)備著筆的內(nèi)容就比其他同學(xué)豐富多了。這些都是他們熟悉的素材，他們會(huì)覺得比較親切，用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)描述他們自己的生活，這樣會(huì)讓學(xué)生覺得英語(yǔ)寫作其實(shí)是件很簡(jiǎn)單又很實(shí)用的事情。
三、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的寫作情景。
英語(yǔ)的情景教學(xué)就是讓“學(xué)生融入到英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生在開心、
快樂的氛圍里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，不知不覺地得到樂趣�！蹦敲丛趯懽鹘虒W(xué)中，我們可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)寫作。比如：一可愛的玩具車，一副美麗的圖畫等，都能夠激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作熱情，在教身體部位時(shí)，我們可以讓學(xué)生寫他們心愛的玩具。
模仿范文是英語(yǔ)寫作入門的必經(jīng)階段。因?yàn)樾W(xué)生所掌握的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)有限，他們初涉作文領(lǐng)地，大部分學(xué)生都會(huì)感覺“無(wú)從下筆”或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤。所以，提供一兩篇優(yōu)質(zhì)的范文供初學(xué)者模范學(xué)習(xí)是相當(dāng)有必要的。由于較少發(fā)現(xiàn)有同步作文集的書籍，我通常都是自己執(zhí)筆寫“下水文”給學(xué)生提供參照。成就一篇文章本身是一個(gè)創(chuàng)造性的思維過程，但是通常也不能抹殺習(xí)作模仿帶給作者的靈感和啟迪。為初學(xué)英文寫作的學(xué)生提供范文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導(dǎo)他們用較規(guī)范的句式去表達(dá)觀點(diǎn)或描述事物，避免因語(yǔ)法知識(shí)的缺陷而胡亂拼湊“中國(guó)式英語(yǔ)句子”的現(xiàn)象。
四、訓(xùn)練口語(yǔ)是英語(yǔ)寫作入門的重要環(huán)節(jié)。
聽說(shuō)讀寫是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四大要素。在學(xué)習(xí)的過程中，這四者是緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)的。在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，略側(cè)重于口語(yǔ)教學(xué)，這與學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的階段性都有關(guān)系。為此，小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教師就必須利用這一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生成功跨越初步寫作的障礙。小孩基本都有個(gè)“通病”——愛動(dòng)口，懶動(dòng)筆。所以即使
對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，在教學(xué)中我依然重視他們的口語(yǔ)訓(xùn)練，只不過形式改變了，要求提高了�；卮饐栴}，連詞說(shuō)話和復(fù)述課文等都是我常用的練習(xí)方式，偶爾還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的寫話訓(xùn)練。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅口語(yǔ)方面有提高，而且寫話水平也有了明顯的進(jìn)步。在每次進(jìn)行作文練習(xí)時(shí)，我通常都要求學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，然后再提筆。這相似于低年級(jí)學(xué)生初學(xué)中文寫作時(shí)的說(shuō)話練習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于他們盡快踏入寫作之門都是很有益處的。
五、培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力和習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 這個(gè)環(huán)節(jié)我分兩個(gè)階段，第一階段是請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，英語(yǔ)寫作優(yōu)秀的學(xué)生幫老師改作文，并在作業(yè)里詳細(xì)修改(包括詞匯、語(yǔ)法等)。
第二階段小組里互改，并傳看、討論。第三階段是自己改自己的作文，此階段是最高階段。
修改階段是反饋機(jī)制下的一個(gè)開放性過程，是通過師生信息互動(dòng)，使學(xué)生的作文逐步完善的過程。采取反饋和同伴間互相閱讀作文的方法，也可以形成一種語(yǔ)言意識(shí)。學(xué)生既是作者又是讀者，他們通過批評(píng)性地閱讀別人的作文，可以學(xué)到更多的寫作知識(shí)和技巧;他們時(shí)刻留心語(yǔ)法及用詞錯(cuò)誤，寫作時(shí)開始想到的是讀者。這種做法能使學(xué)生學(xué)得更深、更廣、更活，還能培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
總之，學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的發(fā)展提高需要教師有計(jì)劃的組織、有序的訓(xùn)練和耐心幫助、正確引導(dǎo)，也需要通過學(xué)生自主、積極密切的配合。有了這些，學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力一定能夠得以逐步提高的。
小學(xué)生寫作技巧9
一、日記
日記通常以第一人稱進(jìn)行寫作，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，記錄某一天的生活經(jīng)歷，包括所見、所聞、所做的事情及感想等。進(jìn)行日記寫作時(shí)要注意以下幾個(gè)方面。
（一）日記的格式
英文日記的格式與中文日記基本一致。左上角是：星期和日期（年、月、日）。右上角寫上當(dāng)天的天氣情況（如：Sunny， Fine， Rainy， Windy， Snowy， Cloudy等）。具體如下：
日期表達(dá)有多種形式。年、月、日都寫時(shí)，通常以月、日、年為順序，月份可以縮寫，日和年用逗號(hào)隔開。例如：
October 1， / October 1st， 2015
也可縮寫成：
Oct. 1， 2015 / Oct. 1st， 2015
the 1st of October in 2015（用此格式時(shí)，月份不可以縮寫）
注：以上的1或1st都讀作the first。
星期可以省略不寫，也可將其放在日期之前或之后，星期和日期之間不用標(biāo)點(diǎn)，但要留有空格，星期也可縮寫。如：
Saturday， October 3rd， 2015
October 3rd， 2015 Saturday
天氣一般用一個(gè)形容詞（如Cloudy， Sunny，F(xiàn)ine，Rainy，Snowy 等）表示，位置在日期之后，用逗號(hào)隔開，位于日記的右上角。如：
Saturday， October 3， 2015， Sunny
1st October， 2015， Rainy
�。ǘ┤沼浀恼�
日記的正文是日記的主要部分，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內(nèi)縮3至5個(gè)字母的空間。由于日記記載的內(nèi)容一般已經(jīng)發(fā)生，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用一般過去時(shí)。但也可根據(jù)具體情況，用其他時(shí)態(tài)。例如，記敘天氣、描寫景色時(shí)，為了描寫生動(dòng)，可以使用現(xiàn)在時(shí)，以表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。再如，文后發(fā)表感想或評(píng)論可用現(xiàn)在時(shí)態(tài)或?qū)?lái)時(shí)態(tài)。記日記力求簡(jiǎn)單明了，有連貫性。若有文字提示，則應(yīng)重視提示，把握要點(diǎn)。在句式上盡量采用豐富的表達(dá)形式，以免造成句式單調(diào)。正文的寫作通常采用“總—分—總”的形式：首先，對(duì)一天的活動(dòng)作一個(gè)總體性的交代；接著，將一天所經(jīng)歷的主要事情和過程記錄下來(lái)，可以依照時(shí)間順序，也可以是空間方位順序等；再者，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行小結(jié)，并表達(dá)個(gè)人的感受等。
下面以部分地區(qū)的中考試題為例，來(lái)學(xué)習(xí)日記的具體寫作。
中考題例：
（20恩施卷）根據(jù)下列提示信息，用英語(yǔ)寫一篇不少于80詞的日記。
提示：
1. 著名教授Mr. Robert今天（6月5日，星期五，晴）上午來(lái)你校作了一場(chǎng)報(bào)告；
2. 其報(bào)告內(nèi)容包括：
如何與同學(xué)友好相處；
如何與家長(zhǎng)、老師有效溝通；
如何控制不良情緒。
3. 這場(chǎng)報(bào)告對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活都很重要。
要求：
1.日記中必須包含提示中的所有要點(diǎn)；
2.不要逐句翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮；
3.必須用第一人稱寫作；
4.條理清晰，書寫規(guī)范；
5.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名和校名等相關(guān)信息；
6.日記的開頭已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。
參考詞匯：
有效地effectively 教授professor
Friday， June 5th Sunny
解題指導(dǎo)：
【審題】
1. 體裁：日記，用第一人稱寫。
2. 內(nèi)容：教授報(bào)告，三大要點(diǎn)要全部覆蓋。
3. 主體時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)。
4. 開放的內(nèi)容：自己的感受。
5. 詞數(shù)：不少于80詞。
【寫作指導(dǎo)】
[文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點(diǎn)開頭：總體交代主要事件來(lái)校作報(bào)告（came to our school to give us a report） 正文：報(bào)告的三大主要內(nèi)容1.如何與同學(xué)友好相處（how to get along well with classmates）
2. 如何與家長(zhǎng)、老師有效溝通（how to communicate with parents and teachers effectively）
3.如何控制自己的情緒（how to control ourselves）結(jié)尾：我的感受開放的內(nèi)容]
【參考范文】
Friday， June 5th Sunny
This morning Mr. Robert， a famous professor， came to our school to give us a useful report.
He told us how we could get along well with our classmates. He said that honesty is the best way. He also taught us how to communicate with our parents and teachers. When he talked about how we can control ourselves， he said， “Count to ten when you get angry.”
I learned an important lesson from Mr. Robert. Im sure his report will help us study better and live a happier life in future.
拓展訓(xùn)練：
�。�2015年黔南卷）今天（3月15日）上午你去參加了英語(yǔ)俱樂部活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)提示寫一篇日記。
要點(diǎn)提示：
1. 簡(jiǎn)介：英語(yǔ)俱樂部成立于三年前；
2. 地點(diǎn)：家附近的公園；
3. 內(nèi)容：許多學(xué)生參加，還有大學(xué)生和外國(guó)朋友。練聽力、口語(yǔ)，談?wù)劯信d趣的事，交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)；
4. 感受。
要求：
1. 必須用上以上所有信息，可適當(dāng)發(fā)揮；
2. 要求句子連貫，語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范；
3. 詞數(shù)不少于80詞，開頭部分已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；
4. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。
參考詞匯：
English club， found， college， take part in， practice doing， exchange， experience， improve
Sunday March 15th， 2015 Sunny
【參考范文】
Sunday March 15th， 2015 Sunny
This morning I went to the English club that is in the park near my home. It is three years since it was founded. Many middle school students as well as college students and foreigners took part in the activity. People there practiced listening and spoken English by talking about something interesting， and people also exchanged the experience in English learning. I think it is a good chance for me to speak with them and use what I have learnt in my English class. In this way I can improve my English， especially listening and speaking and I can also make a lot of friends there. I felt very happy after I got back.
二、書信
書信是重要的交際工具。英文書信是中考英語(yǔ)寫作最常出現(xiàn)的應(yīng)用文體。英文書信分為兩大類：公務(wù)信件和私人信件。中考試題考查私人信件的書寫，類型比較豐富。書信的基本格式如下：
[稱呼
正文
結(jié)束語(yǔ)
署名]
下面以2015年部分地區(qū)的中考試題為例，學(xué)習(xí)不同類型的書信的寫作。
�。ㄒ唬┥暾�(qǐng)信
中考題例：
�。�2015年溫州卷）美中文化交流中心（ACCEC）暑期將組織學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)、交流，現(xiàn)正在中國(guó)招募志愿者，幫助他們學(xué)習(xí)中文。假如你是揚(yáng)帆中學(xué)的學(xué)生李平，請(qǐng)按照要求給該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Mr. Miller寫一封申請(qǐng)信。
內(nèi)容包括：
1.申請(qǐng)擔(dān)任志愿者；
2.自己樂于助人、擅長(zhǎng)中文；
3.談?wù)剬W(xué)好中文的方法；
4. ……
參考詞匯：
volunteer， be good at， improve， culture
注意：
1.申請(qǐng)信需要涵蓋以上所有要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮；
2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息；
3.詞數(shù)：110詞左右。開頭和結(jié)尾已給出（不計(jì)入總詞數(shù)）。
Dear Mr. Miller，Im Li Ping from Yangfan Middle School. __
Thank you for your consideration.
Yours truly，Li Ping
解題指導(dǎo)：
【審題】
1. 體裁：申請(qǐng)信，用第一人稱寫。
2. 內(nèi)容：申請(qǐng)擔(dān)任志愿者，講明自己的優(yōu)勢(shì)。
3. 主體時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)。但當(dāng)談?wù)撨^去的經(jīng)歷時(shí)，需要用到相關(guān)的過去時(shí)態(tài)。
4. 開放的內(nèi)容：除所給提示以外的其他優(yōu)勢(shì)；懇請(qǐng)招聘單位考慮自己的申請(qǐng)，并表示謝意；期望回復(fù)等。
5. 詞數(shù)：110詞左右。
【寫作指導(dǎo)】
[文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點(diǎn)開頭：自我介紹，說(shuō)明寫信的目的對(duì)項(xiàng)目感興趣（be interested in your project）
想成為志愿者（want to be the volunteer）主體內(nèi)容：詳述有關(guān)與申請(qǐng)要求相關(guān)的背景資料，如經(jīng)歷、興趣愛好等；希望申請(qǐng)得到批準(zhǔn)，并說(shuō)明自己會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)樂于助人（be ready to help others）
擅長(zhǎng)中文（be good at Chinese）
學(xué)好中文的方法（ways to learn Chinese well）
如果能得到機(jī)會(huì)，我將……（If I can get the job， I believe I will ...）結(jié)尾：表示感謝；期待盡早得到答復(fù)等Thank you for ...
Im looking forward to ...]
【參考范文】
Dear Mr. Miller，Im Li Ping from Yangfan Middle School. Im very interested in your project and want to be the volunteer to help the students learn Chinese.
I am warm-hearted and always ready to help others. Im good at Chinese. Last year， I won the first prize for the Chinese Speech Competition in my city. I have many good ways to learn Chinese well. For example， we can listen to the radio and read aloud every morning. Also learning some Chinese classical songs helps improve the language quickly. Besides， talking with local people is a fun and effective way to learn Chinese and its culture. If I can get the job， I believe I can be a great volunteer.
Thank you for your consideration.
Yours truly，Li Ping
拓展訓(xùn)練：
�。�2015年南通卷）學(xué)年結(jié)束前， Nancy所在學(xué)校的英文校報(bào)將征集“班級(jí)之星”的推薦信。假如你是Nancy，請(qǐng)根據(jù)下表所提示的要點(diǎn)，寫一封英文推薦信，推薦以下三名同學(xué)并闡明推薦理由。
注意：
1. 表達(dá)中必須包含所給要點(diǎn)，可以適當(dāng)發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單翻譯；
2. 詞數(shù)90左右，開頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)；
3. 表達(dá)中請(qǐng)勿提及真實(shí)校名和姓名。
Dear Sir，I would like to recommend three of my classmates for this years Class Stars.
I hope that you agree with me.
Yours Faithfully，Nancy
【參考范文】
Dear Sir，I would like to recommend three of my classmates for this years Class Stars.
First， I think Sandy is the best person for the Cooperation Star. She listens to others patiently. Also， she is good at communicating and ready to share her ideas with others.
Then， I hope Harry can be the Creation Star because he always thinks in different ways. He is brave enough to try different things. He often comes up with new ideas.
Finally， I think Emily can be the Show Star. In class， she joins in discussions actively. She is never afraid of making a speech in front of the whole class and she usually speaks in a loud voice.
I hope that you agree with me.
Yours Faithfully，Nancy
�。ǘ└兄x信
中考題例：
�。�2015年攀枝花卷）在初中即將畢業(yè)之際，假如你是李明，請(qǐng)你給曾經(jīng)對(duì)你有很大幫助的王老師寫一份感謝信。文章包含以下內(nèi)容：
1. 三年前，你來(lái)到新的`班級(jí)，沒有朋友，感到孤獨(dú)；
2. 王老師鼓勵(lì)你多交朋友，告訴你學(xué)好英語(yǔ)；
3. 現(xiàn)在你的變化（性格變得外向，積極參加各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高）；
4. 對(duì)王老師表示感謝并祝福老師身體健康。
注意：
1. 詞數(shù)80～100，開頭和結(jié)尾已給出，但不計(jì)入總詞數(shù)；
2. 短文必須包括所有要點(diǎn)，不要逐詞翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮，使其連貫，通順。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。
Dear Mr. Wang，How time flies！ Ill graduate from the junior school soon， Yours，Li Ming
解題指導(dǎo)：
感謝信的寫作目的是對(duì)他人給予自己的幫助、款待、所贈(zèng)送禮物等表示感謝。因此，寫感謝信首先要真誠(chéng)；感謝信的另一個(gè)特點(diǎn)是具體，切忌泛泛而談，而應(yīng)著重寫明具體的感謝事由。
【審題】
1. 體裁：感謝信，用第一人稱寫。
2. 內(nèi)容：感謝王老師的幫助；自己的變化。
3. 主體時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)及相關(guān)過去時(shí)態(tài)。
4. 開放的內(nèi)容：除所給提示以外的老師給予的幫助或自己的其他變化。
5. 詞數(shù)：80～100詞。
【寫作指導(dǎo)】
【參考范文】
Dear Mr. Wang，How time flies！ Ill graduate from the junior high school soon， and I am deeply grateful to you for your kind help. Three years ago， I was new in the class. I had no friends here and felt lonely. You encouraged me to make more friends. And you also told me how to study English well. With your help， I have changed a lot and become more outgoing. I took an active part in various activities that helped me a lot in improving myself.
Words cant show my thanks to you and Ill work harder and try to do better in the future. I wish you happy and healthy all the time.
Yours，Li Ming
拓展訓(xùn)練：
�。�2015年重慶A卷）加拿大中學(xué)生Peter在你校學(xué)習(xí)期滿，回國(guó)后寫來(lái)一封感謝信，同時(shí)指出了同學(xué)們的一些不良行為。假如你是學(xué)生會(huì)主席李華，請(qǐng)根據(jù)要點(diǎn)提示給Peter回一封電子郵件。
要點(diǎn)提示：
1. 表示感謝；
2. 表達(dá)意愿（告別高聲喧嘩、亂丟亂扔等不良行為）；
3. ……
要求：
1. 80詞左右。開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；
2.文中不能出現(xiàn)自己的姓名和所在學(xué)校的名稱。
Dear Peter，Im glad to receive your email. ___________
Best wishes！
Yours，Li Hua
【參考范文】
Dear Peter，Im glad to receive your email. Thank you for telling us so much. Im very sorry for what we have done.
As a student， we should learn to have good habits. First， we will keep quiet in public. Also， we will no longer throw things here and there. Whats more， we wont write or draw on the desks and other places， and we will be more polite to others.
Id like to invite you to visit our school again. Im sure you will see a cleaner school.
Best wishes！
Yours，Li Hua
（三）建議信
中考題例：
�。�2015年山西卷）某校開展“我是課堂小主人”建議征集活動(dòng)，各班就此展開討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言：“我希望能有足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間……”“我喜歡的課堂是每人都有一臺(tái)筆記本電腦，方便上網(wǎng)查詢……”“課上我們能自由地討論，充分展示我們的學(xué)習(xí)成果……”等。請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)們討論的結(jié)果，給校長(zhǎng)以電子郵件的形式寫一封信，建議什么樣的課堂形式更為同學(xué)們喜愛，也更有利于同學(xué)們未來(lái)的發(fā)展。內(nèi)容須包含以下要點(diǎn)：
What is your favorite class like？
Please tell us an unforgettable experience youve had in your class.
Please give at least two suggestions.
要求：
1. 詞數(shù)80左右，提示詞僅供參考；
2. 郵件的格式已給出，開頭、結(jié)尾不計(jì)入總詞數(shù)；
3. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
解題指導(dǎo)：
建議信的寫作目的是提出建議或忠告，觀點(diǎn)要合情合理，注意語(yǔ)言要得體、禮貌。 寫作時(shí)，首先要肯定優(yōu)點(diǎn)，再提出改進(jìn)內(nèi)容。
【審題】
1. 體裁：建議信，用第一人稱寫。
2. 內(nèi)容：給校長(zhǎng)寫信，建議什么樣的課堂形式更為同學(xué)們喜愛，也更有利于同學(xué)們未來(lái)的發(fā)展。
3. 主體時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)及相關(guān)過去時(shí)態(tài)。
4. 開放的內(nèi)容：除所給提示外的至少兩點(diǎn)建議。
【寫作指導(dǎo)】
【參考范文】
Dear Mr. Li，My favorite class is an open and free class where I can learn by myself and discuss in groups， which is good for my development， I think.
I still remember an unforgettable experience in my maths class. Several days ago， I spent a long time working on three maths problems in class， but they were too hard for me to work them out. So I had to ask my classmates for help. After a considerable discussion， we solved the problems in our group. How excited I was！
Having such a great experience，I want to give two suggestions. Firstly， please dont teach us too much in class. We need about 30 minutes to learn by ourselves and work in groups every class. Secondly，please provide us with some laptops if possible， so we can surf the Internet easily. No doubt， we need an open and free class， you see.
Thats all. Thank you.
Best wishes！
Yours faithfully，Zhang Hua
拓展訓(xùn)練：
試題1：
�。�2015年遂寧卷）假如你是李華，你的朋友玲玲寫信向你抱怨（complain）沒有時(shí)間做作業(yè)，沒有時(shí)間鍛煉……她就這些問題向你尋求幫助，請(qǐng)你就如何合理安排時(shí)間給她寫一封回信。
提示：
學(xué)習(xí)方面：做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，上課認(rèn)真聽講，高效完成作業(yè)；
鍛煉方面：利用早上和周末鍛煉；
其他建議：①，②，……
注意：
1.詞數(shù)80左右，開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；
2.文章應(yīng)包括寫信的背景和提示中的所有要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮，以使行文連貫；
3.文中請(qǐng)勿提及你的真實(shí)姓名和學(xué)校。
Dear Lingling，I am glad to hear from you.
[]
Hope things work out.
Yours，Li Hua
【參考范文】
Dear Lingling，I am glad to hear from you. You complained that you had no time to do your homework or exercise. I think you should spend your time in a proper way. For example， you can make a plan about your study， listen to the teachers carefully and do your homework quickly. As for exercise， you can do it in the morning and on weekends. I also think you should cut down the time hanging out with your friends. Dont spend too much time playing computer games or listening to the music， even though they are really relaxing.
Hope things work out.
Yours，Li Hua
試題2：
�。�2015年南京卷）假如你是陽(yáng)光中學(xué)的李磊，你在學(xué)校網(wǎng)站看到國(guó)際學(xué)生Stephen的求助信。請(qǐng)根據(jù)Stephen信的內(nèi)容，用英語(yǔ)給Stephen寫一封回信，介紹你校圖書館借書的要求和流程。 [HELP NEEDED
Im Stephen， an international student from Britain. Id like to know how to borrow books from the school library. Should I bring my students card with me？ How long can I keep a book？ I wonder if you can provide any tips on borrowing books.
Please email me at Stephen220@yahoo.com. Thank you！
Stephen]
注意：
1. 文中不得出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱；
2. 語(yǔ)言通順，意思連貫，條理清楚，書寫規(guī)范；
3. 詞數(shù)80左右，郵件的開頭與結(jié)尾已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear Stephen，I am writing to tell you how to borrow books from the school library.
Yours faithfully，Li Lei
【參考范文】
Dear Stephen，I am writing to tell you how to borrow books from the school library. Remember to go to the library with your students card. When you enter the library， first show your students card to a librarian. Then you can choose books you need. At last you can take the books away after you show them to a librarian.
You can only borrow three books at a time and keep them for a month. You will have to go back to the library to renew the books if you want to keep them longer.
Please email me if you have any other questions.
Yours faithfully，Li Lei
三、演講稿或發(fā)言稿
演講稿或發(fā)言稿是近年各地中考應(yīng)用文寫作經(jīng)常考查的文體之一。此類文體一般是為了傳遞某些信息，如闡述事實(shí)、提供見解、分析事件、說(shuō)明原因等。因此，演講稿或發(fā)言稿的寫作其實(shí)基本上算是記敘文的寫作。
下面以2015年天津市中考試題為例，來(lái)學(xué)習(xí)演講稿的寫作。
中考題例：
�。�2015年天津卷）假如你即將在學(xué)校英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)中發(fā)言，請(qǐng)你用英語(yǔ)寫一篇發(fā)言稿。
要點(diǎn)提示如下：
1.幾個(gè)月前，奶奶晚飯后去跳廣場(chǎng)舞；
2.從那時(shí)起，奶奶喜歡上了廣場(chǎng)舞；
3.現(xiàn)在，奶奶比以前健康了，有了很多朋友；
4.有些鄰居有意見，認(rèn)為音樂很吵，無(wú)法入睡；
5.你認(rèn)為人們可以跳廣場(chǎng)舞，但……
參考詞匯：跳廣場(chǎng)舞 do square dancing；對(duì)某人有意見have a complaint against sb.
要求：
1.詞數(shù)：80～100詞；
2.開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；
3.要點(diǎn)齊全，行文連貫，可適當(dāng)發(fā)揮。
Boys and girls，Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.
Thats all. Thank you！
解題指導(dǎo)：
【審題】
1. 體裁：發(fā)言稿，用第一人稱寫。但在涉及奶奶的描述時(shí)用第三人稱。
2. 內(nèi)容：評(píng)論奶奶跳廣場(chǎng)舞這件事。
3. 主體時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)。但當(dāng)談?wù)撨^去的經(jīng)歷時(shí)，需要用到相關(guān)的過去時(shí)態(tài)。
4. 開放的內(nèi)容：你對(duì)跳廣場(chǎng)舞的建議。
5. 詞數(shù)：80～100詞。
【寫作指導(dǎo)】
[文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點(diǎn)開頭：簡(jiǎn)要介紹，點(diǎn)明主題Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.主體內(nèi)容：以時(shí)間為順序，闡述主要事件；發(fā)表自己的觀點(diǎn)A few months ago ... since then ... now ...
Some neighbors have a complaint against ...
In my opinion ...結(jié)尾：建議并感謝別人的傾聽Thank you for ...]
【參考范文】
Boys and girls，Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.
A few months ago， my grandma went to do square dancing after supper. Since then， she has been in love with square dancing. Now， she is
much healthier than before. Whats more， she has a lot of friends. However， some neighbors have a complaint against the people who do square dancing. They think that the music is so loud that they cant fall asleep at night.
In my opinion， people can do square dancing because it is a good way to keep healthy. But they should think about the feelings of others and they shouldnt make a lot of noise.
Thats all. Thank you for your listening.
拓展訓(xùn)練：
試題1：
�。�2015年河北卷）英語(yǔ)課上，老師要求同學(xué)們介紹個(gè)人周末計(jì)劃。假設(shè)下面表格內(nèi)容是你的計(jì)劃提綱，請(qǐng)根據(jù)表格提示的活動(dòng)內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，介紹你的周末計(jì)劃，并在班上與同學(xué)交流。
[SaturdayWatch TVGo to a bookstoreSundayVisit grandparents...]
要求：
1.發(fā)言稿須包括三個(gè)所列要點(diǎn)和一個(gè)補(bǔ)充要點(diǎn)；
2.發(fā)言稿中四個(gè)要點(diǎn)都要適當(dāng)發(fā)揮；
3.發(fā)言稿中不得涉及真實(shí)的人名、校名和地名；
4.詞數(shù)：80左右（已給出的開頭和結(jié)尾不計(jì)入總詞數(shù)）。
Hi， everyone！ Heres my plan for the weekend.
Thank you！
【參考范文】
Hi， everyone！ Heres my plan for the weekend.
On Saturday morning， Im going to watch TV to relax myself after a long weeks study. I like watching comedies and cartoons. On Saturday afternoon， Im going to the bookstore to buy some books. Reading is one of my hobbies.
On Sunday， Im going to visit my grandparents because I miss them very much. Ill help them do some housework. After I come back， Ill do my homework to get ready for the next week.
Thats my weekend. Like it？
Thank you！
試題2：
（2015年綿陽(yáng)卷）上高中后第一節(jié)英語(yǔ)課，老師要求每個(gè)同學(xué)用英語(yǔ)做1分鐘的自我介紹。請(qǐng)準(zhǔn)備一份80～100詞的發(fā)言稿，內(nèi)容應(yīng)涉及以下四個(gè)方面：
1.家庭情況；
2.學(xué)習(xí)上的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)；
3.興趣與愛好；
4.對(duì)高中生活的期待。
要求：
1.內(nèi)容反映自己的真實(shí)情況，但文中不得提及真實(shí)的人名、地名或校名；
2.首尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。
Hello， everybody！ Nice to meet you. My name is Li Hua. Im from Rainbow High School.
Thank you！
【參考范文】
Hello， everybody！ Nice to meet you. My name is Li Hua. Im from Rainbow High School.
In my family， besides father and mother， I have a little brother. I love them very much and we live happily.
I like reading books. I am also fond of listening to music. I love country music. I like watching cartoons， too.
As for subjects， I like English best， because its interesting. And I think its a good way to communicate with foreigners. But I am weak in P.E. I will exercise every morning from now on.
In the high school I will try my best to correct my disadvantages and Im trying to be a perfect girl.
Thank you！
小學(xué)生寫作技巧10
一、文章觀點(diǎn)鮮明。這個(gè)和別的文章寫作一樣，你要讓觀眾知道你想要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么，你旨在宣傳什么?不能講到最后大家還云里霧里，不知三七二十一。要做到觀點(diǎn)明確，就要做到整篇文章的論據(jù)都能服務(wù)于文章表達(dá)的觀點(diǎn)。
二、文章內(nèi)容豐富。整篇演講稿要達(dá)到內(nèi)容豐富，要有內(nèi)涵。一篇好的演講稿在有力說(shuō)服觀眾的同時(shí)，還要能給觀眾美得享受，一篇內(nèi)容空洞的文章是很難取悅于觀眾，更不容易說(shuō)服觀眾。
三、文章通俗易懂且風(fēng)趣幽默。演講稿內(nèi)容要做到能使大多數(shù)人接受，比較平民化(學(xué)術(shù)演講除外)，一般在演講前要了解好聽眾的背景，如年齡、受教育程度等。演講內(nèi)容要風(fēng)趣幽默，或許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)很多著名演講從頭到尾都伴隨著笑聲。
四、在表達(dá)好自己觀點(diǎn)的同時(shí)控制好時(shí)間。一般的演講都有時(shí)間要求，比如5分鐘或者8分鐘，這就要求在寫作演講稿的時(shí)候能夠掌握好時(shí)間。
五、演講語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉。演講語(yǔ)言不能拖泥帶水。要通過各種手法，通過生動(dòng)形象，通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
演講稿的寫作技巧
一、了解對(duì)象，有的放矢
演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
二、觀點(diǎn)鮮明，感情真摯
演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的'分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
三、行文變化，富有波瀾
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說(shuō)，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。
四、語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣
要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。
小學(xué)生寫作技巧11
一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《<×××>讀后感》;也可以用《讀<×××>有感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀<×××>有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。
寫好讀后感可以分為以下幾個(gè)步驟：
第一、認(rèn)真讀文章。
"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有"感"?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰(shuí)寫的文章，也就是作者是誰(shuí)?其次再進(jìn)入文章中，明白文章里講述了什么人，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
第二、敘述要簡(jiǎn)明。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感"，那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求，無(wú)須講述的那么具體、生動(dòng)，只需簡(jiǎn)單扼要，只求能引出事理。孩子在最初寫讀后感時(shí)，常常犯這種弊端，總是引用原文，把簡(jiǎn)述變成了復(fù)述。我想這主要是因?yàn)楹⒆舆�不能把握文章所要講述故事要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，不僅簡(jiǎn)還要明。在父母力所能及的情況下，盡可能地告訴孩子，作者是在什么情況下寫的這篇文章，他想告訴我們一個(gè)什么事情！這樣，就能更有效地提高孩子的理解能力。
第三、選準(zhǔn)感觸點(diǎn)。
一篇文章或是故事，可以排列出許多感觸點(diǎn)，讀了整篇文章后，有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個(gè)中心、一個(gè)要點(diǎn)。所以就要求孩子對(duì)這些眾多的感觸點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己認(rèn)為感受最深、針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來(lái)又覺得得心應(yīng)手的一個(gè)觀點(diǎn)，然后作為讀后感的`中心，再加以論證便形成一篇完美的文章。家長(zhǎng)可以先讓孩子談一談他的想法，問他讀后有何感想，得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，告訴孩子，讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做，可以相互探討、相互交流。
第四、要聯(lián)系實(shí)際。
再動(dòng)人的情感，再真實(shí)的體驗(yàn)，脫離了現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)飄若云煙。"生活乃文章"，一切皆源于生活。所以，要讓孩子從實(shí)際聯(lián)想，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，可以從學(xué)校里、家里、街道上、公園里等場(chǎng)所的所見所聞入手，從生活的點(diǎn)滴入手，從小事入手，就更能讓孩子有事可說(shuō)，有例可舉，有感而發(fā)了，這樣才能把感受寫真實(shí)。 家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫讀后感時(shí)，一定要告訴孩子：寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來(lái)吸引讀者或感染讀者。
小學(xué)生寫作技巧12
1、第一人稱敘事法
【特點(diǎn)】由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件�；顒�(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
2、第三人稱敘事法
【特點(diǎn)】用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
3、順敘法
【特點(diǎn)】順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。
4、倒敘法
【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
5、插敘法
【特點(diǎn)】插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的.時(shí)候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6、補(bǔ)敘法
【特點(diǎn)】補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
7、分?jǐn)⒎?/p>
【特點(diǎn)】分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患贁⒘硪患�，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹�。采用分�(jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
8、詳敘法
【特點(diǎn)】詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。
9、略敘法
【特點(diǎn)】略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。
10、直接抒情法
【特點(diǎn)】直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時(shí)快、緊張，情感直露，容易把握。
三、啟、承、轉(zhuǎn)、合
為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉(zhuǎn)、合。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊，對(duì)初學(xué)作文的人來(lái)說(shuō)是有益處的。
在小學(xué)語(yǔ)文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚》，作者就大膽地運(yùn)用了這一技巧。我們現(xiàn)在可以回憶一下這篇課文：
1?兩個(gè)孩子提著小膠桶去河溝里捉魚。(啟)
2?他們開始清溝，已見到許多活蹦亂跳的魚。(承)
3?這時(shí)發(fā)現(xiàn)一頭牛正在吃莊稼。是捉魚還是去趕牛呢?(轉(zhuǎn))
4?放棄了捉魚，去趕牛，盡管沒捉著，但他們?yōu)閯e人做了一件好事。(合)
從上看來(lái)，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯(lián)系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。
當(dāng)然我們作文，也不是浮躁，一口吃個(gè)胖子，一鋤頭挖口井都是不現(xiàn)實(shí)的，因此，我們要想作文有一個(gè)提高，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材;其三要多練習(xí)，養(yǎng)成動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣;其四感情要到位，只有這樣，我們的作文就有一個(gè)很大的提高。
寫事作文注意什么
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫或作文呢?請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：
�、比绻鶕�(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
�、惨淮宄䲡r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
�、潮仨毎咽虑榘l(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
�、匆话阋词虑榘l(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫清楚。
�、涤浭轮幸獓@中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
�、秾懯码x不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
小學(xué)生寫作技巧13
作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，小學(xué)生的每一份試題，作文都占了百分之三十的分?jǐn)?shù)。因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。那么怎樣才能讓考試作文得高分呢？我覺得以下幾點(diǎn)必須注意。
首先必須審題，審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，不折不扣地按要求寫作文。評(píng)卷時(shí)，審題有問題的試卷最后得分一般都不高。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。平時(shí)的作文教學(xué)中，作為教師就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立審題能力，教會(huì)他們讀題、審題。
其次要寫好標(biāo)題，注意段落的合理分配。標(biāo)題新穎、得體、大方，閱卷老師就會(huì)對(duì)該篇文章產(chǎn)生很好的第一印象。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。段落的合理分配也尤為重要，考試作文不是千篇一律地分成首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)意思合理地分成多個(gè)自然段。自然段分得越自然，你的文章就更具有可讀性。
再次要寫好文章的開頭和結(jié)尾，考試試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在考
試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。有道是：良好的開端是成功的一半，結(jié)尾就要把文章自然收攏。閱卷老師衡量一篇文章的`好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。
最后，正確的書寫和卷面的整潔在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中也起著舉足重輕的作用，他們都占有相當(dāng)?shù)谋确�。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是考試作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。
總之，考試作文不是臨時(shí)抱佛腳就能成功的事情，必須要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的作文習(xí)慣，注重平時(shí)的積累，做到與胸有成竹、言之有物，這樣才會(huì)有備無(wú)患。
小學(xué)生寫作技巧14
學(xué)生作文到了五六年級(jí)都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的`東西呢？云、霧、桌子、墻角的蜘蛛，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
小學(xué)生寫作技巧15
“兩兵相遇勇者勝”這句話是說(shuō)，當(dāng)兩路兵馬相遇，相互對(duì)峙的時(shí)候，打起來(lái)，勇敢的、不怕死的一方會(huì)取勝。寫作文，寫其他文章也是這樣。你要寫一篇文章，就像要和它打架一樣，要想寫成，打過它，首先要的是信心和勇氣。一些學(xué)生初學(xué)作文時(shí)哀嘆“不會(huì)寫”，“寫不出來(lái)”，“無(wú)從下筆，不知從哪寫起”;或者一提起筆來(lái)，大事化小，小事化了;或者分不出段，很有意思的人或事，讓他幾句話就給寫完了。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，其原因很復(fù)雜。其中重要因素之一，就是自己對(duì)自己缺乏信心。在這方面，筆者深有體會(huì)，在報(bào)社工作，在某種情況下，需要你馬上把這篇文章寫出來(lái)，就等著排版呢。這時(shí)，大兵壓境之下，你不能說(shuō)不會(huì)寫，也不能說(shuō)明天再寫，沒辦法只好趕鴨子上架，硬著頭皮寫。說(shuō)也怪，啥也不尋思的，啥也不講究的，按照主題要求突突地往下寫，文章很快寫出來(lái)了。當(dāng)然這是一篇不長(zhǎng)的文章，寫完一讀，還挺順溜。相反，有些情況下，筆者就想把某篇文章寫好時(shí)，反倒寫不出來(lái)了，最終也沒寫出來(lái)。上述這些現(xiàn)象說(shuō)明兩個(gè)問題：一是要有緊迫感，有時(shí)文章是心血來(lái)潮的產(chǎn)物，有時(shí)文章是急切需要的產(chǎn)物;二是不要求之過高，不要想一口吃個(gè)胖子，馬上就要寫出好的文章來(lái)。
所以，作為學(xué)生，初寫作文時(shí)一定要充滿信心，要相信“我能寫，我會(huì)寫，我能寫出來(lái)，我能寫好。不信就試試”這句話是靈驗(yàn)的，你感到難，就寫不出來(lái);你感到不難，這是小菜一碟，你就能寫出來(lái)。這是為什么呢?原來(lái)，寫作文與一般的'學(xué)習(xí)不一樣，它不是往腦袋里裝知識(shí)，而是從腦袋里往外倒知識(shí)，把裝進(jìn)袋子里的東西倒出來(lái)當(dāng)然要比裝的時(shí)候困難得多。所以，頭腦要保持兩種狀態(tài)的統(tǒng)一，即著急又不緊張，信心就可使自己保持一個(gè)愉快的心情，急迫感又促動(dòng)了知識(shí)往外流的張力。所以，前面開渠(好心情)，后面注水(緊迫感)，這樣就水到渠成了。所以，提筆的時(shí)候，不要緊張，不要求得文章的好與壞，不要去想應(yīng)該怎樣寫的條條框框，只一心一意地往下寫，隨便地寫，自然地寫，想寫啥寫啥，這樣，無(wú)論好孬，你的文章總算能寫出來(lái)了。奇怪的是，往往這樣寫出來(lái)的文章，是平時(shí)意想不到的，會(huì)有許多光彩照人之處呢!萬(wàn)事開頭難。其實(shí)，寫文章的開頭沒什么講究，你想從哪開就從哪開，不要琢磨，開了頭就順著往下寫，寫出啥算啥。千萬(wàn)記住一句話，初學(xué)寫作文時(shí)不要多思考。當(dāng)前流行一句話：“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，上帝嘲笑思考的人太笨了
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