【精品】小學(xué)生作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
因?yàn)橛辛撕谝沟某霈F(xiàn)，人們才更向往光明；因?yàn)橛辛丝耧L(fēng)暴雨的襲擊，人們才更期盼雨后彩虹的來(lái)臨；因?yàn)橛辛耸〉慕?jīng)歷，人們才會(huì)更努力地去追求成功。因?yàn)橛辛松畹哪ルy，所以使得我們的心總是向往遠(yuǎn)方，而忽視了那些腳邊的食物，而他們卻在默默成長(zhǎng)，在他們的身上有一種高貴的精神，他們值得我們向他們致敬。——題記
根旁落葉
田里的稻香送來(lái)了這金色的秋天。這是一個(gè)豐收的季節(jié)，同時(shí)，也是許多生命走到盡頭的季節(jié)。聽(tīng)，秋風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了不少“翩翩蝴蝶”，它們?cè)诳罩须S風(fēng)漫舞，隨后靜靜地回歸了那片土地，那生它養(yǎng)它的地方。它就是葉，那個(gè)夏日里勤生長(zhǎng)，為人們提供一地涼爽的葉。如今，它已靜靜地結(jié)束它的一生，用著果敢結(jié)束了一生，我想，或許這就是它留給時(shí)間最后的一個(gè)美麗�？墒牵聦�(shí)，并非如此，它回歸了那片芳土，卻仍在貢獻(xiàn)自己，為來(lái)年的新葉提供養(yǎng)料。像葉那般歸根的精神，又有多少人能做到呢？
根旁的落葉，我向你致敬。
墻角臘梅
冬季，總是寒冷難耐的，許多的生命都因?yàn)槭懿涣诉@般的嚴(yán)寒，而離去了。在這了無(wú)生機(jī)的季節(jié)，卻有一種勇敢的植物在一隅默默開(kāi)放，獻(xiàn)出陣陣幽香。它就是梅，那個(gè)開(kāi)著小小的花瓣，卻透著無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的精神的植物，它選擇了在這個(gè)冬季里開(kāi)放，就注定它的一生要經(jīng)歷寒風(fēng)冷雨，可它卻從不畏懼，那小小花瓣的點(diǎn)點(diǎn)紅粉，正是它在困境中的笑顏，那樣的`樂(lè)觀；那不屈的精神，正是梅的特點(diǎn)。在它的身上，我看到了一個(gè)巾幗的身影，她便是替父從軍的木蘭，一個(gè)如梅的女子。
墻角的寒梅，我向你致敬。
斷崖孤松
凜冽的寒風(fēng)呼呼吹來(lái)，整座山的樹(shù)木們都在顫抖，都在哭號(hào)。然而，在這座山的一個(gè)斷崖處，卻是生長(zhǎng)著一株孤松。在艱難中，活出它自己的光彩。寒風(fēng)吹不倒它，因?yàn)樗母焉钤谕林�。根植在巖石的脈搏里，在它的身上，就有了熾熱的力量�？吹剿路鹂吹搅撕閼�(zhàn)輝的影子，那個(gè)12歲便擔(dān)負(fù)起照顧毫無(wú)血緣關(guān)系的妹妹和神智有障礙的母親的英雄。也在想，他為什么可以做到一棵松的姿態(tài)？那是他把自己根植在愛(ài)和責(zé)任里，獨(dú)自迎著風(fēng)雨啊。
斷崖上的松，我向你致敬。
小學(xué)生作文 篇2
今天下午，我翻開(kāi)了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。這本書(shū)講了一個(gè)老師與六三班學(xué)生之間發(fā)生的故事，通過(guò)老師米蘭處理學(xué)生事件的方法，反映了作者楊紅櫻對(duì)教育的深層探討和思索，及“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育的理念。
書(shū)里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我印象最深的就是米蘭說(shuō)過(guò)的一句話：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，
而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯(cuò)過(guò)了一次非常美好的`感情體驗(yàn)。米奇是因送難產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來(lái)，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì)這樣做。但是其他老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生，可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們?cè)旧屏嫉谋拘阅懿槐慌で�？在他們長(zhǎng)大出了社會(huì)，就會(huì)面對(duì)他人的困難而無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成
“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì)將會(huì)成為什么樣的社會(huì)？”作者通過(guò)米蘭來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)：一個(gè)老師，他不僅是要教授學(xué)生知識(shí)，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她為什么能成為一個(gè)好老師？我想可以說(shuō)受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。當(dāng)然并不是一味的遷就學(xué)生，而是能與學(xué)生打成一片，真正地去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，試圖去走近學(xué)生，理解學(xué)生，被學(xué)生所接受，這樣才能真正成為一個(gè)好的老師。
我真羨慕六三班同學(xué)有這樣一個(gè)好老師。
小學(xué)生作文 篇3
學(xué)習(xí)，是每個(gè)人所經(jīng)歷的重大事件之一，而分?jǐn)?shù)著我們的未來(lái)。期末考試是多么的重要。記得去年的那一次考試，我在自由、輕松地學(xué)習(xí)下，成績(jī)考得較理想，老媽那令我恐懼的眼神就像一道墻，倒了下去，變得溫柔可親。
五年級(jí)上冊(cè)的期末考試，在考試之前，我?guī)еd奮而又緊張的心情來(lái)到考場(chǎng)，希望能考出一個(gè)理想的好成績(jī)。當(dāng)我一看到考卷時(shí)臉上浮現(xiàn)出一絲驚訝，哦？這次考試這么簡(jiǎn)單？于是我便輕松、快速地寫(xiě)完了考卷。一出考場(chǎng)，媽媽那寒氣逼人的眼神帶著恐怖的氣息向我直線射來(lái)，“考得怎么樣��？自我感覺(jué)如何？會(huì)不會(huì)和上次一樣考得很差��？”媽媽的詢問(wèn)聲如雨點(diǎn)般向我襲來(lái)�！班拧瓚�(yīng)該……還好……吧！”我被這充滿寒氣的眼神和突如其來(lái)的逼問(wèn)，嚇得語(yǔ)無(wú)倫次。
我們都一直等待著那激動(dòng)人心的返校日的到來(lái)，希望獲得好的成績(jī)。
大家都帶著忐忑不安的心情來(lái)到了學(xué)校，數(shù)學(xué)陳老師帶著輕快的聲音告訴我們：“本次考試高分的同學(xué)很多，不過(guò)滿分的同學(xué)只有一個(gè)，那就是……”“那是誰(shuí)��？老師快講啦！”有些同學(xué)終于耐不住性子，大聲地詢問(wèn)著�！八谀┑某煽�(jī)都蠻好的！那就是陳唯佳！”頓時(shí)，我的.心里就像開(kāi)了一朵璀璨、燦爛的花，好高興哦！
回家的那一刻，老媽的眼神又充滿著寒光，問(wèn)：“這次這么高興，有沒(méi)有考滿分�。俊薄芭�！還不錯(cuò)的啦！數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是三個(gè)數(shù)字組成的，而語(yǔ)文成績(jī)是由我和你的生日的日期，猜猜看！”“數(shù)學(xué)100？語(yǔ)文97？”“對(duì)啦��！還蠻聰明的嘛！”“這么好？假的吧��！別騙人哦！”“不信�。∧闳�(wèn)問(wèn)老師看！哼！”媽媽的眼神燦爛了許多，更富有生機(jī)了，和之前簡(jiǎn)直是天壤之別啊！
我的心里高興極了！因?yàn)槟且坏缐K于倒了——媽媽的眼神從恐怖變成了溫柔。而我卻因?yàn)楹贸煽?jī)而受到了表?yè)P(yáng)，我興奮極了！
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