小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
每個人都有自己的愛好，當(dāng)然我也不例外我的愛好是游泳、打羽毛球、打乒乓球，但我最喜歡的是打籃球，我還是學(xué)校的籃球隊員呢。
課余時間和節(jié)假日在籃球場上都能看見我矯健的身影。記得在一個炎熱的'夏天，一大早，我又去籃球場打籃球了，并且，打了整整一天，曬得油黑發(fā)亮，直到晚上七點才很不情愿地回家。到家時我渾身濕透，已經(jīng)很累了。我一邊洗澡，一邊擺投籃的動作，什么三步上籃、勾手、跳投……，當(dāng)我正在興頭上時，被媽媽發(fā)現(xiàn)了,媽媽對我說：“你都一天沒吃飯了,還不快點洗澡，然后去吃飯”�？晌覍寢尩脑捄敛焕聿�，仍然沉迷在籃球的世界中，繼續(xù)做著各種籃球動作。
我不但喜歡籃球，而且還特別喜歡看NBA、CBA等比賽，每當(dāng)有籃球節(jié)目時，不管有多精彩的動畫片，我也絲毫不動搖。
這就是我，一個喜歡籃球的小男孩兒。
小學(xué)生作文 篇2
任時光消磨，在消逝中我們看清彼此，往日的淚，往日的情，一切似在昨天，又好遙遠(yuǎn)，荏苒三年，我們最終走向告別！行走在路上，有誰記得那是一個怎樣的開始？
梔子花開
走進(jìn)一個陌生的班級，走在一群的`人中，這是我要相依相伴三年的同窗！
起初我用冷漠生存在其中，一直以來，我拒絕友情，因為害怕失去，無法承受。
但是拒絕不了真誠的微笑，就像花兒拒絕不了陽光的照耀，所以，不必想其結(jié)果如何，只需把握現(xiàn)在。
行走在路上，我聞到了梔子花開的芬芳。
香樟葉盛
沙漏記得，我們遺漏的時光。一粒沙、一度夏，再回首，已是濃萌遮蔽！
是誰幫我擦的黑板？是誰幫我倒的垃圾？是誰在失敗時勸慰我？是誰在成功時祝賀我？是誰教會我愛？是誰教會我成長？
一切盡在不言中。
微風(fēng)浮動，送走陣陣清涼。行走在路上，我看到香樟葉盛。
終將告別
浪一次又一次沖擊著海灘，將我們的足跡撫平，回頭追望，才知道，我們已走出了那么遠(yuǎn)，只是了然無痕，只有遙遠(yuǎn)，回不去的時光，訴不盡的深情。
只是總有一天，終將告別，曲終人散，亙古不變。但是最美好的歲月中，慶幸我們有緣在一起！
行走在路上，我聽到終將告別的風(fēng)聲。
三年的時光，是如此漫長，又如此短暫，我總想提筆寫下些什么，但又無言可寫，因為語言無法將它描繪！
無論開始如何，結(jié)局如何，行走在路上，那段歲月在心中永恒銘刻！
小學(xué)生作文 篇3
六年級了，七個班的老師基本上都換掉了。語文老師﹑數(shù)學(xué)老師﹑英語老師……這學(xué)期，我們班的語文老師也換掉了，可是，我卻始終忘不了她……
她今年28歲，很年輕，長得也很漂亮，待人和善，說話幽默風(fēng)趣，為人善良。沒錯，她就教了我們五年語文的班主任__張老師。
張老師待人平等﹑獎懲分明。不論是普通的同學(xué)，還是能干的班長，無論是誰犯了錯，都會得到相應(yīng)的懲罰。相應(yīng)的，無論是誰做了好事，都會得到相應(yīng)的獎勵。
張老師會記下好人好事，會記下哪些同學(xué)是優(yōu)秀的，哪些同學(xué)是不優(yōu)秀的;哪些同學(xué)在這次考試中進(jìn)步了，哪些同學(xué)在這次考試中退步了……到了期末，張老師仍舊記住了這些，給我們班的同學(xué)發(fā)獎。有進(jìn)步的發(fā)進(jìn)步獎;有潛力的`發(fā)鼓勵獎;成績優(yōu)異的發(fā)榜樣獎;幫助同學(xué)的發(fā)雷鋒獎……當(dāng)然，對于那些一直不聽話﹑不守紀(jì)律﹑不寫作業(yè)的人，就會“懲罰性”地給他們加那么“一丁點兒”的作業(yè)~
張老師為人善良﹑幽默風(fēng)趣。在平時，我們班的同學(xué)和張老師閑聊的時候，張老師會時不時地開一些小玩笑。比如上次，我和一些同學(xué)去看望張老師時，張老師“突發(fā)奇想”，說:“詹澤平你給我們跳一段拉丁舞吧�！弊匀�，根據(jù)詹澤平的性格，他是不會答應(yīng)的�！鞍パ秸矟善侥闾粋�嘛�！薄熬褪蔷褪�，跳嘛~”我們一直在慫恿他�？墒�，他搖頭，搖頭，再搖頭，就是不答應(yīng)。
在一旁的張老師發(fā)話了:“詹澤平，你都不跳舞給我看，下次我找我們班同學(xué)玩，不找你了!”賭氣似的語言，弄得詹澤平左右為難。詹澤平想解釋:“張老師，我真的__”“下次不請你來了，連一個舞都不敢跳，不請了!”說完，張老師扭頭過去，仿佛下決心不再看他一眼。我們看無奈的詹澤平?jīng)]心沒肺的大笑，好像日子又回到了從前的時光一樣。那融洽的氣氛讓我們投入其中，忘記了一切……
張老師的心胸是寬廣的。在運(yùn)動場上，張老師同我們一起笑，一起哭。她并不會責(zé)怪輸了比賽的我們，而是努力地安慰我們。而我們分明看見了，張老師的眼角，也閃著晶瑩的淚珠……
現(xiàn)在，張老師因為一些原因不得不離開我們�？墒�，她那親切的問候，溫暖的笑容，仍鮮活地存在于我的記憶里……
小學(xué)生作文 篇4
在我家里有許許多多的事情，有的讓我憤怒不已，有的讓我哈哈大笑，有的讓我傷心……有一件事讓我記憶憂新。
這是一個周末，我到奶奶家去吃飯。吃飯前一個小時，我看見奶奶和爺爺分工做餅。心靈手巧的奶奶﹑爺爺一看就是兩位做餅高手，兩人—合作三分鐘可以做一個大餅。奶奶在旁邊揉面，一會兒就把面揉成了一個可愛的'面團(tuán)。我饒有興致地對爺爺說：＂我也很想做餅，我能試試嗎？＂爺爺慈祥地看著我說：“好��！你做的待會兒就自己吃”。我便高興擼起袖子準(zhǔn)備加入。
奶奶看我感興趣，便說，孩子，你先來幫我揉面好嗎？我爽快地答應(yīng)了。不就是揉面嗎？小菜一碟！呵呵，可真的做起來就不是那么一回事了。面粉很粘，像膠水似的，不是粘在我手上就是粘在桌子上。才揉了一兩分鐘，我的手上就粘滿了面粉。爺爺看我揉的費(fèi)勁，就給了我一根搟面杖。有了搟面杖，我便想偷懶，把面給裹在搟面杖上。誰知道，面團(tuán)最后拿不下來了。奶奶看到了，就讓我去幫爺爺，自己扒面粉。爺爺?shù)幕钜膊缓酶�。把一個“加工”好的面團(tuán)壓成餅需要力量和技巧。我力氣小，壓一個面圖都把我累得氣喘吁吁，更不要說兩三個呢！爺爺說：“你自己去做餅吧，我給你個面團(tuán)，看看誰做的好吃�！闭f完我就自己到一旁做餅去了。
過了半小時，我們開飯了，看到我做的餅不是很圓，厚薄也不均勻，心里有些泄氣，用嘴一咬，味道也不咋地，但轉(zhuǎn)念一想，這是我自己做的，非常有意思。于是我大口咀嚼，并叫道“yummy！”，爺爺奶奶看到我這樣也會心的笑了。
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